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河南省信阳高级中学新校（贤岭校区）
2025-2026学年高二下期07月期末测试
语文试题
一、现代文阅读（35分)
(一)现代文阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“廊桥”指的是沿桥梁全长覆有廊屋的桥，它多在我国南方山区与西北民族走廊一带使
用。廊桥是当今社会尤其是旅游、文创开发以及文物保护中颇受关注的民间建筑。桥上加盖
廊屋出于两种考虑：一是保护桥梁下部的木构架，防止木结构受雨水影响而腐朽：二是在潮
湿多雨地区庇护行人，提供休憩和聚会的场所。
“廊桥”这个概念其实是一种当代产物。首先，“廊桥”不属于通常桥梁研究中的类型。
对于桥梁而言，实现跨度的承重结构是第一要务，因此桥梁一般以承重结构的形式进行分类，
如梁桥、拱桥、桁架桥等。而“廊桥”这一概念，它的定义着眼于上部建筑的类型。作为一种
桥梁类型，它与桥梁的建造材料、结构形式并不绑定。其次，“廊桥”并不是中国桥梁的经典
形象。谈及中国著名桥梁，人们可能更容易想到河北的赵州桥、北京的卢沟桥等等一石拱
如虹，桥面之上并无建筑。若是一定要寻，古代经典中也可以找到一些覆有长廊的桥梁形象，
譬如南宋李嵩《水殿招凉图》中殿侧的虹桥。但这类桥廊，更像是与亭、阁并列的“桥上建
筑小品”，与地域性的传统廊桥仍有着性质上的不同。
“廊桥”一词进入学术讨论始于民国时期，是中国第一代建筑学者所造。中国营造学社
在抗日战争中不得已迁往云南昆明及四川南溪李庄一带，建筑学者的目光也从北方官式殿堂
转向民间与深山。刘敦桢先生《中国之廊桥》一文写道：“唯唐白居易《修香山寺记》，有'登
寺桥一所，连桥廊七间’之句，乃现知此式桥最古之文献…今秉斯旨，暂以廊桥’二字撰
述此文”如今，当我们利用数据库检索古籍时，可以找到诸如“上廊桥”“玉廊桥”等桥名。
但它们大多作为具体的桥梁名字，而非“廊桥”类型，并且相关文献数量寥寥。“廊桥”在文献
中缺位，正因为它是一种区域现象，不属于以中原与江南陶为代表的主流文化。
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那么在廊桥的分布区，当地人怎么称呼这种桥梁呢？在方志、古籍中，廊桥的同义词
有时作“屋桥”，或曰“桥上有屋”。福建学者谓另有“厝桥”一词，厝指房屋。湖南、贵州一带
的廊桥，当地方言多称“凉桥”，今天则以“风雨桥”一词闻名。也许正因为常见，山林地区的
人们未必需要一个专门的词语来指称有廊的桥。正如在北方，并不需要创造一个表示“无廊
的桥”的词语一样。
西方建筑史中的“covered bridge”,字面义为“被遮护的桥”，今天的学术讨论也称之
为廊桥。它出现的动因与中国廊桥也很相似，是为了保护桥身的结构。与中国不同的是，西
方的廊桥多为“下承式桥粱”，也就是说，过车行人的桥面在结构体的下部。如果将桥粱的承
重结构体理解为一个长条箱子，则车与人从箱子内部穿过。而中国的廊桥多为“上承式桥
梁”，即路面位于结构体上方，行人车辆从“箱子的顶面”通行。因此，西方廊桥，廊与结构
为一体，廊是被动产生的空间；而中国廊桥，是在承重结构的上部额外建造房屋式的廊子，
廊是主动创造的空间。可见，中西方的廊桥有两种层面的根本差异：一是在结构原理上，二
是在空间上。需要说明的是，在西方建筑传统中，也有一些与中国相似的“上承式桥梁”，但
这并非主流。
[注]“江南”在中国历史上是一个变动的、宽泛的地理概念。这里的“江南”是指文化发
达、粮产丰富的江浙河湖地区，即通俗文化意义上的江南。
(摘编自刘妍《传奇与绝技：木拱桥里的中国营造智慧》)
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)
A.作为一种桥梁类型，廊桥属于当代产物，它主要分布在我国南方山区与西北高原走廊
一带，近年来颠受关注。
B.河北的赵州桥、北京的卢沟桥以及《水殿招凉图》中殿侧的虹桥，与地域性的传统廊
桥都存在若性质上的不同。
C.语言会随社会文化的发展而不断变化，“廊桥”一词的产生、传播也与社会变动、文化
生活等密切相关。
D.“主动创造的空间“体现了中国传统建筑中的人文关怀一一廊桥不仅是技术的产物，也
是为人服务的空间艺术。
2.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是()(3分)
A.作者讨论廊桥与桥梁研究中的类型，是想引导读者认识到桥梁的价值主要在于其结构
技术，而不是建造材料和结构形式。
B.原文阐释了廊桥在不同方言中称谓不一的原因，进而指出可能正因为常见，所以山林
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2025-2026学年高二下期07月期末测试
语文答案
1.A2.C3.
没有覆盖全桥
路面下方（或“桥面之下”）4.①原文
篇幅长、信息量较大，而问答文段化繁为简，可以让读者快速抓住关键信息。
②问答文段以设问形式引导读者，一问一答的形式线索清晰，针对性强，有利于答疑解惑。
5.(1)通过原文第一段的“两种考虑”可知，防止木结构受雨水影响而腐朽，也应该是桥上
要有“房子”的一个原因。
(2)综合原文第一段和最后一段的相关内容可知，结构与空间层面的不同才是中西方廊桥
的根本差异。
【导语】本文围绕廊桥展开论述，先介绍廊桥的定义、分布与建造廊屋的作用，再辨析“廊
桥”这一当代概念的内涵、起源与地域属性，列举各地对廊桥的不同称谓，最后对比中外廊
桥在结构、空间上的核心区别，系统讲解了廊桥相关知识。
【详解】1.A.“作为一种桥梁类型，廊桥属于当代产物”错误。原文第二段明确指出“廊桥
这个概念其实是一种当代产物”，强调的是“概念”而非“作为一种桥梁类型“的实体：且第一
段说廊桥“多在我国南方山区与西北民族走廊一带使用”，并非“主要分布在我国南方山区与
西北高原走廊一带”，“高原”属于偷换概念。
故选A。
2.A.“是想引导读者认识到桥梁的价值主要在于其结构技术，而不是建造材料和结构形式”
错误。原文第二段讨论桥梁类型分类，是为了说明“廊桥"的定义着眼于上部建筑类型，与承
重结构分类不同，并非强调桥梁价值主要在于结构技术。
B.“阐释了廊桥在不同方言中称谓不一的原因”错误。原文第四段只是列举不同称谓并推测“也
许正因为常见，山林地区的人们未必需要一个专门的词语”，并未“阐释原因“，且“也许”表
推测，选项表述过于肯定。
D.“层层递进的结构“错误。文章先定义廊桥，再追溯概念来源，再比较中西差异，是并列与
对比结构，并非层层递进：“逐渐为人所熟知的过程”也非文章主线。
故选C。
3.本题为语句补写题，解题分两步进行。
第一步，审清题干，明确要求结合原文填空，且每处不超过7个字。
第二步，定位原文对应段落，提取关键信息并精简语言。
①回归原文第二段“这类桥廊，更像是与亭、阁并列的桥上建筑小品”，结合前文“沿桥梁
全长覆有廊屋”的定义，可提炼出“没有覆盖全桥”。
②定位原文最后一段“中国的廊桥多为上承式桥梁'，即路面位于结构体上方”，反向概括得
出“路面下方”。
4.首先明确题干要求，即分析问答文段在科学普及方面的优势，需对比原文与问答文段的
差异。
然后分角度归纳：从表达形式看，问答文段采用“一问一答”形式，模拟对话情境，互动性强，
能激发读者兴趣：从语言风格看，使用“房子”“顺便”等口语化表达，将专业术语通俗化，降
低理解门槛：从内容组织看，围绕核心问题层层深入，逻辑清晰，便于把握要点：从传播效
果看，通过中西对比突出中国廊桥特色，增强文化认同感。
5.本题需分别论证两个观点的合理性，分步骤拆解作答。
分析观点一：第一步，定位原文第一段，找出桥上加盖廊屋的两大作用：保护木构架、庇护
行人。第二步，对照问答文段第三问内容，发现文段只提到为行人提供歇脚处，遗漏了保护
桥梁结构这一要点，因此回答并不全面。
分析观点二：第一步，定位原文结尾，明确中西方廊桥根本差异是结构原理与空间形式。第
二步，对照第四问三个特点，可知外观美感不属于根本差异，只有结构、空间功能符合，因
此三个特点并非都是根本差异。
6.A7.B8.①暗示时代发生变迁，表达对逝去的美好时光的怀念与惋惜。
②在怀旧中隐含作者的觉醒和对未来的思考，表现对侵略者的痛恨。9.①“散点透视”
打破时间与空间的线性叙事，将多个独立的画面如故乡、天津、日本、墙子河等，组合成一
个立体的情感世界，增强文章的层次感和跳跃性：
②“散点透视”写法也跟散文“形散神聚“特点高度契合，各场景之间虽然看似分散，但内容上
都是写“秋日的风景”，有利于强化怀念、觉醒、抗争“的主题；
③“散点透视“写法，便于作者穿梭于回忆与现实之间，既能表现个人情感的变化，又能体
现时代背景的变迁。
【导语】穆木天《秋日风景画》作于九一八事变两周年，以七幅不同人生阶段的秋日图景，
用散点透视串联起作者心路变化，将个人旧梦的破灭、对侵略者的愤恨，以及对民众奋起抗
争的期许融于一体，沉郁真切，家国情怀动人。
【详解】6.B“直接抒发了对和平的渴望”错误，第二节写童年牧童烧毛豆的纯真快乐，和
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