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课题名称 13.2 全面依法治国的基本要求 课时 第 1 课时
课 标 分 解 课标要求： 1.政治认同：深刻认识全面依法治国对国家治理的重要意义，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。 2.法治观念：深入理解科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的具体内涵及其重要性，懂得“良法善治”的深刻内涵。 3.责任意识：感受立法、执法、司法各环节中的公民参与和责任担当，增强制度自信，树立自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的意识。 学什么：全面依法治国的四项基本要求：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的核心内涵、地位作用与实践要求，理解四者的内在关联。 怎么学：以“案例分析+小组讨论”为主，结合生活观察、启思导行栏目，通过具象化案例拆解抽象概念，引导学生主动参与、合作探究。 学到什么程度：能区分四项要求的具体指向与地位；能结合生活案例说明四项要求的体现；树立法治意识，认同良法善治，自觉尊法学法守法用法。
内容与学情分析 内容分析 本框是八年级下册《道德与法治》“建设法治中国”单元的核心内容，系统阐述了全面依法治国的四项基本要求：科学立法：前提环节，核心是“立良法”，需坚持科学立法、民主立法、依法立法，以高质量立法保障高质量发展；严格执法：关键环节，核心是“法之必行”，行政机关要规范公正文明执法，兼顾力度与温度；公正司法：保障环节，核心是“维护公平正义”，是社会公平正义的最后一道防线；全民守法：基础环节，核心是“熔铸法治精神”，引导全体公民做法治的崇尚者、遵守者、捍卫者。四者是有机整体，缺一不可，共同构成全面依法治国的实践路径。
学习重点 全面依法治国四项基本要求的核心内涵
学习 难点 理解基本要求的内在关联，能结合生活案例区分不同环节的实践表现
学情分析 八年级学生已初步了解法治的重要性，但对“立法、执法、司法、守法”的具体环节缺乏清晰认知，容易混淆不同主体的职责；对“良法善治”的理解停留在表面，需要通过生活化案例、情境化活动降低理解难度，同时引导学生从“被动守法”向“主动尊法、用法”转变。
单 元 学习目标 1.理解全面依法治国的指导思想与基本要求，认同中国特色社会主义法治道路，树立坚定的法治自信。 2. 能区分法治建设中立法、执法、司法、守法的不同要求，理解法治与改革、法治与德治的关系，在生活中自觉践行尊法学法守法用法。
课 时 学习目标 能结合具体案例分析四项要求的体现，初步形成运用法治思维分析问题、解决问题的能力。认同良法善治的价值，树立对法治的信仰，增强维护法治权威的自觉性。
课 时 作业目标 1.能准确掌握四项基本要求的内容及对应地位，完成配套练习题。 2.完成“法治宣传电子报”，初步树立习近平法治思想是引领青少年健康成长、护航未来发展的重要思想指引的意识。
学习策略 案例分析、情境讨论法、小组讨论法
学习环节 学习任务、活动及评价 设计意图 落实素养
导入 新课 【导入新课】 【展示课题及学习目标】 自学环节 ———————————————————————— 全体同学宣读2012年党的十八大提出“全面依法治国的基本要求”（16字方针） 探究一：筑牢法治根基 【学生活动】 找同学读三则材料，并思考以下问题。 【教师活动】提问： 1.法典编纂过程体现了全面依法治国的哪一基本要求？ 2.三则材料表明，怎样的立法才是高质量的立法？ 【学生活动】举手发言。 【教师活动】在同学们的作答基础上，找同学总结知识点。 全面依法治国的基本要求？p105 （一）要坚持科学立法。 原因：高质量立法是高质量发展的重要保障。 要求：要深入推进科学立法、民主立法、依法立法，努力使每一项立法都符合宪法精神、反映人民意愿、得到人民拥护，以良法促进发展、保障善治。 【教师活动】制定了一部良好的法律就可以实现全面依法治国了吗？ 【学生活动】找同学读，习近平在十八届中央政治局第四次集体学习时的讲话短文。 ———————————————————————— 过渡语：法律的生命力在于实施，我们接着探究该如何维护法律权威。 探究二： 维护法治权威 【学生活动】 找同学读两个案例，并思考以下问题。 【教师活动】提问： 1.两则案例，体现了全面依法治国的哪一基本要求？ 2.以小组为单位，结合案例评价两种执法方式。 【学生活动】举手发言，分享小组评价 【教师续问】请同学们再想想作为行政执法部门的工作人员应该如何履职尽责？ 【学生活动】举手发言。 【教师活动】在同学们的作答基础上，找同学总结知识点。 全面依法治国的基本要求？p106 （二）要坚持严格执法。 要求：①严格执法要重点解决执法不规范、不严格、不透明、不文明以及不作为、乱作为等突出问题。 ②全面推进严格规范公正文明执法，让执法既有力度又有温度。 ———————————————————————— 过渡语：如果企业拒不整改，群众权益受损，出现违法犯罪等行为，又该谁来治理呢？ 探究三： 守护公平正义 【学生活动】 找同学读两个情境，并思考以下问题。 【教师活动】提问： 1.两则情境，体现了全面依法治国的哪一基本要求？ 2.以小组为单位，结合案例讨论司法机关是如何行使职权的？ 【学生活动】举手发言，分享小组评价 【教师活动】在同学们的作答基础上，找同学总结知识点。 全面依法治国的基本要求？p106 （三）要坚持司法公正。 要求：①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 ②司法机关依法独立公正行使职权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 ———————————————————————— 过渡语：难道全面依法治国只是国家权力机关、行政机关和司法机关的事情吗？大家一起看看今年国家生态环境部下发关于深入学习贯彻《中华人民共和国生态环境法典》的通知是怎么要求的？ 探究四：夯实法治基础 【学生活动】 找同学读材料。 【教师活动】提问： 1.体现了全面依法治国的哪一基本要求？ 2.以小组为单位，任选一个问题进行讨论。 ①讨论全社会深入学习贯彻生态环境法典的意义？ ②作为青少年，我们我们该如何为法治中国建设做贡献？ 【学生活动】小组讨论，举手发言。 【教师活动】在同学们的作答基础上，找同学总结知识点。 全面依法治国的基本要求？p107 （四）要坚持全民守法。 要求：①任何公民、社会组织和国家机关都要以宪法和法律为行为准则，依法行使权利、履行义务或职责； ②弘扬法治精神，传承中华优秀传统法律文化,使尊法、学法、守法、用法在全社会蔚然成风，形成良好法治氛围。 ———————————————————————— 【课堂小结】 【随堂练习】当节课复习巩固知识点。 借助真实情境引发学生思考，激发探究兴趣，为本节课打基础。 明确学习方向，促使学生自主梳理基础知识，锻炼独立研读教材的能力。 借助案例探究，让学生理解科学立法的内涵，增强法治观念与政治认同。 通过对比案例进行小组探究，结合习近平法治思想，引导学生理解严格执法的内涵，树立依法行政观念。 借助案例探究，立足习近平法治思想，使学生懂得公正司法的要求，培育维护公平正义的法治意识。 通过案例探究与小组讨论，引导学生理解全民守法的内涵，明确公民在法治建设中的责任，树立尊法学法守法用法的意识，自觉为法治中国建设贡献力量。 通过课堂小结与随堂练习，巩固本课所学知识，检测学生对全面依法治国基本要求的掌握程度，查漏补缺，强化法治观念。
设计意图 落实素养 作 业 内 容 质 量 评 价
落实习近平法治思想学习，培养学生的法治观念、政治认同与生态责任意识。
教学反思及提升措施
1.教学环节排布不均衡，重难点突破环节用时分配不合理，部分知识点讲解浅尝辄止，学生内化、掌握程度较差； 2.课堂训练、语言打磨、当堂落实环节缺失，缺少限时巩固、当堂检测，学生知识漏洞无法及时补齐； 3.每节课末尾固定课堂小结环节，师生共同梳理知识框架，当堂复盘本节课核心内容，强化记忆。
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