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福建厦门市湖里中学 2025-2026学年七年级历史下册期中模拟试卷
满分：100分考试时间：90分钟
第 I卷选择题（共 50分）
一、选择题（本大题共 25小题，每小题 2分，共 50分。在每小题列出的四个选项中，只有
一项是最符合题目要求的）
1.结束西晋末年以来的分裂局面，实现全国统一的关键人物是（ ）
A.隋文帝杨坚 B.隋炀帝杨广 C.唐太宗李世民 D.宋太祖赵匡胤
2.隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接了五大水系。大运河的开通最主要的历史作用是
（ ）
A.巩固了隋朝对全国的统治 B.促进了南北经济文化交流
C.便利了隋炀帝的巡游 D.导致了隋朝的灭亡
3. “水能载舟，亦能覆舟。”唐太宗常以此警示自己，这体现了他（ ）
A.重视发展生产 B.善于任用贤能
C.虚心纳谏 D.以民为本的治国思想
4.唐朝时期，某位皇帝统治前期政治稳定，经济繁荣，国库充盈，唐朝进入鼎盛时期，史称 “开元盛世”。
这位皇帝是（ ）
A.唐高祖 B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗
5.唐朝时，农业生产工具得到改进，其中用于灌溉的工具是（ ）
A.曲辕犁 B.筒车 C.楼车 D.耧车
6.下列哪项史实体现了唐朝开放的社会风气和中外文化交流？（ ）
A.文成公主入藏 B.鉴真东渡 C.玄奘西行 D.以上都是
7.唐朝时期，日本派往中国的使节称为 “遣唐使”，其目的是（ ）
A.学习唐朝先进文化 B.侵略中国
C.进行贸易 D.传播佛教
8.唐朝的国势由盛转衰的标志性事件是（ ）
A.安史之乱 B.黄巢起义 C.藩镇割据 D.宦官专权
9.唐朝灭亡后，中国历史进入五代十国时期。这一时期最突出的特征是（ ）
A.国家统一 B.政权分立 C.民族融合 D.经济繁荣
10.北宋建立后，为加强中央集权，防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，统治者采取的政策是（ ）
A.重文轻武 B.重武轻文 C.文武并重 D.科举改革
11.北宋时期，与辽国之间维持了长期和平局面的重要事件是（ ）
A.澶渊之盟 B.宋金和议 C.海上之盟 D.绍兴和议
12.下列哪项不属于宋朝时期经济发展的表现？（ ）
A.农业上出现 “苏湖熟，天下足”的谚语
B.手工业中景德镇成为著名的瓷都
C.商业上出现世界上最早的纸币 “交子”
D.政府推行重农抑商政策，限制商业发展
13.经济重心南移是中国古代经济格局的重大变化，这一过程最终完成于（ ）
A.唐朝中期 B.北宋时期 C.南宋时期 D.元朝时期
14.元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统一王朝。建立元朝的是（ ）
A.成吉思汗 B.忽必烈 C.阿骨打 D.元昊
15.元朝在地方实行的行政管理制度是（ ）
A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.三司制
16.元朝时，为加强对西藏地区的管辖，设立的机构是（ ）
A.西域都护府 B.安西都护府 C.宣政院 D.澎湖巡检司
17.元朝时，形成的一个新的民族是（ ）
A.回族 B.蒙古族 C.藏族 D.维吾尔族
18.隋唐时期，科举制度正式创立。科举制度最突出的特点是（ ）
A.以门第高低选拔官员 B.以考试成绩选拔官员
C.由地方推荐选拔官员 D.由皇帝直接任命官员
19.阅读下列材料： “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”该诗描写
的是哪位皇帝统治时期的景象？（ ）
A.唐太宗 B.唐玄宗 C.隋文帝 D.武则天
20.北宋时期，为摆脱统治危机，实现富国强兵，宋神宗任用王安石进行变法。变法中涉及 “方田均税法”
的主要目的是（ ）
A.增加政府财政收入 B.减轻农民负担 C.加强军事力量 D.发展农业生产
21.宋朝时期，市民文化生活丰富多彩，出现了专门的娱乐场所，称为（ ）
A.瓦子 B.勾栏 C.茶馆 D.戏园
22.元朝统一全国后，为便利南粮北运，开辟了规模空前的（ ）
A.大运河 B.海运 C.驿道 D.丝绸之路
23.下列哪项科技成就出现在宋朝时期？（ ）
A.造纸术的发明 B.雕版印刷术的发明 C.活字印刷术的发明 D.火药的发明
24.辽、宋、夏、金时期，民族关系发展的主流是（ ）
A.战争频繁 B.民族交融 C.政权对立 D.相互隔绝
25.某历史兴趣小组在研究 “中国古代经济重心南移”这一课题时，收集到以下材料，其中史料价值最高的
是（ ）
A.现代学者的研究著作 B.小说中的相关描写
C.考古发现的宋代粮仓遗址 D.民间传说故事
第Ⅱ卷非选择题（共 50分）
二、材料解析题（本大题共 3小题，第 26题 14分，第 27题 18分，第 28题 18分，共 50
分）
26.（14分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 隋朝时，隋炀帝征发几百万人，从 605 年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以
洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，全长两千多公里，是古代世界上最长的运河。大运河的开通，加强了
南北地区政治、经济和文化的交流。
——改编自人教版七年级下册《中国历史》
材料二 唐朝时期，社会经济高度繁荣。农业方面，出现了曲辕犁和筒车等新式生产工具；手工业方
面，纺织业、陶瓷业、矿冶业等都取得了很大成就；商业方面，长安、洛阳等城市成为国际性大都市。
——改编自人教版七年级下册《中国历史》
材料三 宋朝时期，经济重心南移最终完成。南方农业迅速发展，出现了“苏湖熟，天下足”的谚
语。手工业中，景德镇成为著名的瓷都。商业贸易空前繁荣，出现了世界上最早的纸币“交子”。
——改编自人教版七年级下册《中国历史》
请回答：
（1）根据材料一，指出隋朝大运河的中心和南北端点。（3分）分析大运河开通的历史作用。（2分）
（2）根据材料二，概括唐朝经济繁荣在农业方面的表现。（2分）列举唐朝手工业发展的一个成就。（2
分）
（3）根据材料三，指出宋朝经济重心南移最终完成的时期。（2分）结合所学知识，分析经济重心南移的
原因。（3分）
27.（18分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 唐太宗李世民吸取隋亡教训，认识到“水能载舟，亦能覆舟”。他勤于政事，虚心纳谏，从
善如流。他任用魏征、房玄龄、杜如晦等贤臣，完善科举制度，重视发展生产，减轻人民负担。唐太宗统
治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，历史上称为“贞观之治”。
——改编自人教版七年级下册《中国历史》
材料二 隋唐时期，科举制度逐步完善。科举考试以成绩作为选拔官员的主要标准，打破了门阀世族
对政治权力的垄断，使出身寒微的读书人有机会通过考试进入仕途。这一制度扩大了官吏选拔的范围，促
进了社会阶层的流动，同时也推动了教育文化事业的发展。
——改编自人教版七年级下册《中国历史》
材料三 宋朝统治者实行 “重文轻武” 政策，大力提倡文治，扩大科举取士名额，提高文官地位。
这一政策使宋代文化教育高度繁荣，同时也带来了官员队伍庞大、行政效率低下等弊端。
——改编自人教版七年级下册《中国历史》
请回答：
（1）根据材料一，概括唐太宗 “贞观之治”出现的原因。（4分，至少答出两点）
（2）根据材料二，指出科举制度在选官方面的主要标准。（2分）结合所学知识，分析科举制度产生的
积极影响。（6分）
（3）根据材料三，归纳宋朝 “重文轻武”政策的特点。（2分）结合所学知识，评价该政策对宋朝的影
响。（4分）
28.（18分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 中国古代某时期形势图
材料二 辽、宋、夏、金时期，虽然政权并立，战争时有发生，但各民族之间的经济文化交流并未中
断。中原地区先进的生产技术、文化典籍传入周边民族地区，而少数民族的畜牧、狩猎等生产经验也丰富
了中原人们的生活。这一时期的民族交融，为中华民族的发展注入了新的活力。
——改编自人教版七年级下册《中国历史》
材料三 元朝的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展
奠定了基础。元朝实行行省制度，加强对地方的管理；同时，元朝还设置了宣政院管辖西藏地区，设置澎
湖巡检司管辖台湾地区，巩固了国家的统一。
——改编自人教版七年级下册《中国历史》
请回答：
（1）根据材料一，指出与北宋并立的两个主要政权。（2分）结合所学知识，写出北宋都城东京（开
封）在当时的功能。（2分）
（2）根据材料二，概括辽、宋、夏、金时期民族关系的主要特点。（2分）结合所学知识，举例说明这
一时期民族交融的表现。（4分，至少举两例）
（3）根据材料三，指出元朝在地方实行的行政管理制度。（2分）结合所学知识，分析元朝统一的历史
意义。（6分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B D D B D A A B A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A D C B C C A B B A
题号 21 22 23 24 25
答案 A B C B C
一、选择题（每小题 2分，共 50分）
选择题详细解析：
1.A【解析】589年，隋文帝杨坚灭掉陈朝，统一全国，结束了西晋末年以来的分裂局面。隋炀帝是隋朝
第二位皇帝，唐太宗、宋太祖都是隋朝之后的人物。易错点：容易混淆 “结束分裂”与 “建立政权”的人
物。
2.B【解析】大运河开通的主要作用是促进了南北经济文化交流，加强了南北联系。A项巩固统治是目的
之一，但主要作用体现在经济文化交流上。C项不是主要作用，D项因果关系错误，隋朝灭亡的主要原因
是隋炀帝的暴政。
3.D【解析】“水能载舟，亦能覆舟”比喻百姓能拥护君主，也能推翻君主，体现了唐太宗以民为本的治国
思想。易错点：容易误选 “虚心纳谏”，但这句话强调的是民众力量而非纳谏。
4.D【解析】“开元”是唐玄宗统治前期的年号，唐玄宗统治前期唐朝进入鼎盛时期，史称 “开元盛世”。唐
太宗是 “贞观之治”，武则天是 “贞观遗风”。
5.B【解析】筒车是唐朝出现的灌溉工具，利用水流推动。曲辕犁是耕地工具，楼车是播种工具，耧车用
于播种。
6.D【解析】文成公主入藏体现了民族交融，鉴真东渡和玄奘西行体现了中外文化交流，三者都体现了唐
朝开放的社会风气。
7.A【解析】遣唐使来华的主要目的是学习唐朝先进的政治、经济、文化制度。易错点：容易误选 “传播
佛教”，虽然鉴真东渡传播佛教，但遣唐使的主要目的是学习。8.A【解析】安史之乱是唐朝由盛转衰的标
志性事件。黄巢起义是唐朝后期农民起义，藩镇割据和宦官专权是安史之乱后的影响。
9.B【解析】五代十国时期是唐朝灭亡后政权分立的时期，北方有五个政权更迭，南方有十个政权并存。
易错点：容易误选“民族融合”，但这一时期主要特征是政权分立。
10.A【解析】宋太祖通过“杯酒释兵权”等措施，推行重文轻武政策，抑制武将权力，提升文官地位。易错
点：容易误选“科举改革”，但科举改革是手段，重文轻武是核心政策。
11.A【解析】宋真宗时期，北宋与辽签订澶渊之盟，此后双方维持了长时期的和平局面。
12.D【解析】宋朝时期商业繁荣，政府并未推行重农抑商政策，相反，商业发展是宋朝经济的重要特征。
A、B、C三项都是宋朝经济发展的表现。
13.C【解析】从唐朝中期开始的经济重心南移，到南宋时期最终完成。易错点：容易混淆“开始南移”（唐
朝中期）和“最终完成”（南宋）。
14.B【解析】忽必烈是成吉思汗的孙子，1271年改国号为元，建立元朝。成吉思汗建立的是蒙古汗国。
15.C【解析】元朝在地方推行行省制度，这是我国省级行政区的开始。分封制是西周制度，郡县制是秦朝
制度，三司制是明朝制度。
16.C【解析】元朝设立宣政院，直接管辖西藏地区，标志着西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政
区域。易错点：西域都护是西汉设立管辖新疆的机构，安西都护是唐朝设立。
17.A【解析】元朝时，大量信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人迁入中国，与汉、蒙、畏兀儿等民族长期杂
居通婚，逐渐形成一个新的民族——回族。
18.B【解析】科举制度以考试成绩作为选拔官员的主要标准，打破了门第限制。易错点：容易误选“以门第
高低选拔官员”，这是魏晋南北朝九品中正制的特点。
19.B【解析】诗句出自杜甫的《忆昔》，描写了唐玄宗统治前期“开元盛世”的繁荣景象。
20.A【解析】方田均税法的主要内容是清查土地，按土地多少和等级纳税，主要目的是增加政府财政收
入。易错点：容易误选“减轻农民负担”，方田均税法目的是增加财政收入，而非减轻负担。
21.A【解析】宋朝时期，城市中的瓦子是专门的娱乐场所，里面有勾栏等表演区域。易错点：容易混淆
“瓦子”和“勾栏”，瓦子是场所，勾栏是瓦子中的表演区。
22.B【解析】元朝统一后，为便利南粮北运，开辟了规模空前的海运，从长江口出发，直达大都。易错
点：大运河是隋朝开凿的，元朝进行了修缮，但创新性举措是海运。
23.C【解析】北宋平民毕昇发明了活字印刷术，这是宋朝时期的重要科技成就。造纸术是西汉发明，雕版
印刷术和火药是唐朝发明。
24.B【解析】辽、宋、夏、金时期，虽然政权并立，但各民族之间的经济文化交流频繁，民族交融是这一
时期民族关系发展的主流。
25.C【解析】考古发现的宋代粮仓遗址是实物史料，属于第一手史料，史料价值最高。现代学者的著作、
小说描写、民间传说都属于第二手史料，价值相对较低。
二、材料解析题
26.(14分)
（1）中心：洛阳（1分）；北端：涿郡（今北京）（1分）；南端：余杭（今杭州）（1分）。
历史作用：加强了南北地区政治、经济和文化的交流（2分）。
评分细则：中心、北端、南端各 1分，共 3分；历史作用答出“加强南北交流”即可得 2分。
（2）农业方面表现：出现了曲辕犁和筒车等新式生产工具（2分）。
手工业成就举例：纺织业（或唐三彩、陶瓷业等）发展水平很高（2分，答出具体成就即可）。
评分细则：农业表现答出“新式生产工具”或“曲辕犁和筒车”得 2分；手工业成就任举一例得 2分。
（3）最终完成时期：南宋时期（2分）。
原因：①北方战乱，南方相对安定；②北方人口南迁，为南方带来了大量劳动力和先进技术；③南方自然
条件优越；④统治者重视南方经济发展（答出三点即可，每点 1分，共 3分）。
评分细则：时期答“南宋”得 2分，答“宋朝”不给分；原因任答三点，每点 1分，共 3分。
27.(18分)
（1）原因：①吸取隋亡教训，以民为本；②勤于政事，虚心纳谏；③任用贤能；④完善科举制度，发展
生产，减轻人民负担（答出两点即可，每点 2分，共 4分）。
评分细则：任答两点，每点 2分，共 4分。意思相近即可给分。
（2）主要标准：考试成绩（2分）。
积极影响：①打破了门阀世族对政治权力的垄断，扩大了官吏选拔范围；②促进了社会阶层的流动，使寒
门子弟有机会进入仕途；③推动了教育文化事业的发展；④提高了官员的文化素质；⑤加强了中央集权
（答出三点即可，每点 2分，共 6分）。
评分细则：标准答“考试成绩”或“成绩”得 2分，答“考试”也可；影响任答三点，每点 2分，共 6分。
（3）特点：重视文官，抑制武将；扩大科举取士名额，提高文官地位（2分，答出“重文轻武”也可得 1
分，需有具体说明）。
影响：积极：①促进了文化教育的高度繁荣；②扭转了五代十国时期尚武轻文的风气；③有利于政局的稳
定（2分，答出一点即可）。消极：①导致官员队伍庞大，行政效率低下；②军队战斗力削弱，导致宋朝
积贫积弱（2分，答出一点即可）。
评分细则：特点答出“重文轻武”得 1分，有具体说明再得 1分；影响需从积极和消极两方面评价，各 2
分，共 4分。
28.（18分）
（1）两个主要政权：辽、西夏（2分，答对一个得 1分）。
都城功能：政治中心（1分）、经济中心（或商业中心、文化中心，1分，共 2分）。
评分细则：政权名称答“辽、西夏”得 2分，答“契丹、党项”也可；功能答出“政治中心”和“经济中心”各 1
分，共 2分。
（2）主要特点：政权并立，但各民族之间的经济文化交流频繁，民族交融是主流（2分，答出“民族交融”
即可得 2分）。
表现举例：①中原先进生产技术传入辽、西夏等少数民族地区，促进了当地经济发展；②少数民族的畜
牧、狩猎经验丰富了中原人们的生活；③少数民族学习汉族的语言文字、典章制度；④汉族学习少数民族
的服饰、饮食等文化（答出两例即可，每例 2分，共 4分）。
评分细则：特点答出“民族交融”或“交流频繁”得 2分；表现任举两例，每例 2分，共 4分。
（3）行政管理制度：行省制（2分，答“行省制度”也可）。
历史意义：①结束了较长时期的分裂割据局面，实现了全国统一；②为统一多民族国家的进一步发展奠定
了基础；③加强了中央集权，巩固了国家统一；④促进了民族交融，形成了新的民族（回族）；⑤促进了
中外文化交流和经济发展（答出三点即可，每点 2分，共 6分）。
评分细则：制度答“行省制”得 2分，答“郡县制”不给分；意义任答三点，每点 2分，共 6分。
全卷难度比例：基础 70%（70分）、中档 20%（20分）、拔高 10%（10分）
知识点分层比例：识记+理解占 60%（60分），应用+探究占 40%（40分）

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