资源简介

【评分说明】本题考查图文分转换。3分，写出3点即可。
14意义：开展传统文化教育活动，能让学生感受到中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信；丰富校园生活，
培养学生的动手能力、审美能力和人文素养：传承民族精神，涵养社会主义核心价值观。(3分)
建议：可以增设“传统文化实践研学”活动，组织学生走进非遗工坊、博物馆等，让学生在实地体验中更直观地
感受传统文化的魅力，提升参与积极性。(2分)
【评分说明】本题考查材料概括与建议。结合材料按要求作答，符合题意即可。
15.名著阅读(5分)》
(1)D(1分)
(2)示例：保尔柯察金具有坚韧不拔、勇敢无畏、意志坚定等品质。在面对战场上的枪林弹雨、身体残疾等
重重磨难时，这些品质始终支撑着他勇敢地走下去。(2分)
祥子虽心怀梦想，但他的性格中存在着自私、狭隘、缺乏反抗精神的一面。他在遭遇一系列打击后，逐渐变得消
沉、堕落，最终沦为行尸走肉。(2分)
【评分说明】(1)本题考查名著阅读内容理解。(1分)
(2)本题考查名著内容理解分析。共4分，每点2分。
三、作文(40分)
16.作文
记叙性作文分项分等评分标准
等级
分值
等级描述
类
34一40分
内容
切合题意，中心突出，内容详实，情感真挚
表达
表达表达方式运用自如，结构严谨，语言流畅。
二类
27-33分
内容
符合题意，中心明确，内容比较详实，情感真实。
表达
表达方式运用恰当，结构完整，条理清晰，语句通顺。
三类
20—26分
内容
基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，情感不够真实。
表达
表达方式运用基本恰当，结构基本完整，条理基本清楚，语句基本通顺。
四类
0-19分
内容
偏离题意，中心不够明确，内容空洞，情感不真实。
表达
表达方式运用较差，条理不清楚，语句不通顺。
议论性作文分项分等评分标准
等级分值
等级描述
一类
34-40
内容
立意精准，论点明确，
论据充实准确
分
表达
灵活使用多种论证方法，论证严密，说理深刻，语言有力。
二类
27-33
内容
立意准确，论点明确，论据充实。
分
表达
灵活使用论证方法，论证合理，说理深刻，语言流畅。
三类
20-26
内容
立意准确，论点明确，有论据。
分
表达
能使用论证方法，语言通顺。
四类
0-19
内容
立意不准，论点不明确，论据不典型。
分
表达
没有论证方法，论证逻辑和结构不清，叙多议少，表达不清。
【作文评价补充】
1.建议只要达到写作基本要求的作文赋分在及格线上。
2.只要立意没有脱离材料不要轻易评判为跑题作文，写作重在考查学生的综合表达能力。2025—2026 学年度下学期期末检测试题
七年级语文
一、积累与运用（19 分）
主题情境：制作《铭记英雄人物，赓续革命精神》纪念册
为传承和弘扬革命精神，七年级（1）班计划制作《铭记英雄人物，赓续革命精神》纪念册，请你参
与，完成下面的任务。
任务一 搜集资料，了解英雄事迹
1．下面是小语搜集的关于红军长征的材料，请你按照要求回答问题。
暮色中的峭壁被夕阳染成血色。红军战士们在近乎垂直的崖壁上 pān 爬，碎石把掌心硌出深痕，干粮
袋里仅剩的青稞饼早已坚硬如石，战士们就着冰冷的雪水咀嚼。风掠过峡谷，卷起呜咽的回响，仿佛在诉
说着征途的艰险。
指导员将战士们聚在岩洞里，借着火把的微光，轻声给大家讲述革命理想。那些滚烫的话语像火种般
灌 shū进每个人心中，驱散了战士们的疲惫与恐惧。连日的跋涉让战士们精疲力竭，很快他们便枕着嶙峋
的山石 hān 然入梦。在他们的梦里，没有峭壁的艰险□没有饥饿的折磨，只有红旗漫卷的胜利曙光。
月光为沉睡的队伍披上银纱，远处的山峦在夜色中静默伫立，仿佛在守护着这群为理想而战的英雄。
（1）材料中有小语不会读的字，请你帮他给加点的字注音。（1.5 分）
峭壁（ ） 咀嚼（ ） 呜咽（ ）
（2）小语不会书写材料中注拼音的字，请你帮他写出来。（1.5 分）
pān（ ）爬 灌 shū（ ） hān（ ）然入梦
（3）下列表述不正确的一项。（2 分）
A．材料中“微光”“驱散”这两个词语的词性分别是名词、动词。
B．材料□里应填写的标点符号是分号。
C．“英雄”“曙光”两个词语从感彩来看都是褒义词。
D．材料中画线句运用了比喻和拟人的修辞手法。
任务二 编写寄语，表达缅怀之情
2．为表达对革命英雄的缅怀之情，启迪同学们不忘英雄事迹、弘扬先辈精神，小文同学撰写了下面的寄
语，请你帮他修改。
岁月的长河奔涌不息，________。他们用热血染红旗帜，以生命点亮希望，在黑暗中开僻出光明的道
路。每一位革命英雄，都是时代的脊梁，他们的信仰坚如磐石，他们的精神永垂不朽。如今，我们虽然生
活在和平年代，但也应铭记那些烽火岁月里的牺牲与坚守。让我们以崇敬之心缅怀先辈，将他们的精神化
作前行，在新时代的征程中，走好属于我们的长征路，告慰先辈，不负韶华。
（1）结合语境，仿照文段中画波浪线的句子，在横线处补写一句话。（2 分）
（2）文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2 分）
3．走进诗词不是为了附庸风雅，而是要从历史文脉中汲取精神力量，从字里行间中寻找情感共鸣，从寒
来暑往间感受自然之美……古典诗词让生活充满了诗意。下面是以“诗意生活”为主题的古诗文名句积累
卡，请你将空缺处的古诗文补写完整。（10 分）
诗意生活 诗文名句
（1）“________，寒光照铁衣”展现了边塞的寒气凛冽。（《木兰诗》）
（2）“草树知春不久归，________”写出了暮春时节百花盛开的美景。（韩愈《晚
看世间风景 春》）
（3）“________，夜泊秦淮近酒家”描绘出朦胧的秦淮夜色。（杜牧《泊秦淮》）
（4）“________，________”描绘出泰山的神奇秀丽、巍峨高大。（杜甫《望岳》）
（5）登临幽州台，身处辽阔天地之间，陈子昂不禁生发出“念天地之悠悠，
________”的感叹。（《登幽州台歌》）
（6）站在峰塔的最高层，王安石以“________，自缘身在最高层”展现了他的远大抱
负。（《登飞来峰》） 品人生百味
（7）夜半时分，雨声不断，蛙声一片，“有约不来过夜半，________”流露出赵师秀
内心的寂寞孤独。（《约客》）
（8）虽辞官南归，但龚自珍仍然关心着国家的命运，“________，________”正是他
报国之志的形象写照。[《己亥杂诗》（其五）]
二、阅读（41 分）
（一）阅读下面文言文，完成 4—7 题。（13 分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥
而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之
爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体
兼彩而不极于色令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之
徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？
（选自《梅花草堂集》）
【注释】①取：这里是嗅取（兰的香味）。②氲氲无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：祥瑞，
吉祥的征兆。
4．请参考表格中的方法提示，解释下列加点的词语。（4 分）
方法 加点词语 解释
语境推测法 亭亭净植 （1）____________
课内迁移法 以我酌油知之/即善绘者以意取似 （2）____________
联系成语法 惟妙惟肖/莫能肖也 （3）____________
而名之不可名：①名称，名字；②名誉，名声；③有名，著 （ 4） ____________ 查阅词典法
名；④称说，形容。 （填序号）
5．用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。
6．同为花中君子，莲与兰有相通之处，请你用文中原句填空。（2 分）
香味：莲——①________ 兰——氲氲无所
品位：莲——可远观而不可亵玩 兰——②________________
7．甲、乙两文在写作手法上有共通之处，作者借助此种手法来表现自己的情志，请你结合文章内容完成
下面的表格。（3 分）
写作手法 篇名 情感态度
作者借莲花表现
自己不慕名利、 《爱莲说》
洁身自好的生活
态度。
①_____（1 分）
②
______________
《梅花草堂集》 ______________
_____________
（2 分）
（二）阅读下面文本，完成 8—11 题。（13 分）
像骆驼刺一样扎下去、站直了
①巴丹吉林沙漠边缘的甘肃酒泉马鬃山镇，有一片茫茫“黑戈壁”。常是白毛风呼啸，撕扯着沙漠卷
起尘暴，令人望而生畏。来这里戍边 5 年，我依然难忘，初到时收到的那封来自老家河南安阳的家书。最
醒目的，是临摹甲骨文的“戍”字，它形似人持戈、笔直挺立。我知道，这是家人的嘱托与勉励。守卫祖
国守卫家，我骄傲、自豪、光荣！
②来到边疆，苦吗？真苦。这份苦，不只在于环境的恶劣与训练的劳累。实际上，连队营房已升级多
次，物资充足，还有健身房等，如今的戍边条件已经今非昔比。真正的苦，在于孤寂。来之前，我宽慰自
己，没有人，那就和战友多唠嗑，和动物“说说话”。但来了之后才发现，沙海茫茫、狂风肆虐，和战友
们从无话不谈到无话可谈，小动物也不愿“出门”，见到的只有打洞的痕迹、啃剩的野草。新兵们时常苦
笑，还能和谁说话？老天爷呗。
③后悔吗？从不！但有过迷茫。在人迹罕至的戈壁，如何为强军目标建功立业？日复一日巡逻戍边，
怎样让青春更好地发光发热？
④班长和我说，执勤路上有一种草叫“骆驼刺”，耐寒耐旱，喜光强健，扎根在戈壁滩，迎风不倒，
傲然挺立。这不就像家书里的“戍”字吗？就算是野草，扎下去、站直了，也能在沙漠里成为风景。我豁
然开朗。当兵首先要当好普通一兵，尽责先要做好手上工作。脚下是 960 多万平方公里土地，身后有 14
亿多人民，有什么可孤独的，也没什么可烦恼的。用心用情完成好每一次巡逻任务，把根扎下去，把枝干
挺起来，即使身在边疆，服务的也是中心，干的也是“国之大者”。
⑤每一粒沙都是国土，每一颗汗珠都是界碑。让青春在边疆燃烧得更灿烂，就要做好每一件小事，对
得起每一寸时光。我专门准备了一个执勤笔记本，记下线路上的所有细节，比如，哪里的铁丝网又出现了
风蚀或动物啃咬豁口，晚上没有车辙或足印的时候如何到达指定地点。同时，我一点点补上训练和比武的
弱项，手上的血泡破了后，层层叠成了老茧。时间不会辜负努力，通过坚持不懈的积累，我先后获得个人
三等功 2 次，被评为“四有”优秀士兵 1 次。
⑥真正在边疆扎下去，精神的力量必不可少。戍边 5 年，我也成为别人的“老班长”。每每新兵到
来，我都会带他们参观五里山哨所旧址，讲述老一辈官兵们的故事。他们以哨卡为家，睡在“地窝子”
里，缺水了就等下雪融化，硬是用血肉身躯保障了边防线上的安全稳定。在巡逻路上，我还会带着新兵们
在界碑前多停留片刻，拂去“中国”二字上的浮尘与积雪。风在呼啸，人在伫立，我相信，那是青春向下
扎根、拔节生长的样子。
⑦此身许国，心向远方。为党和人民守好边、固好防，是我的选择，更是我的无悔誓言。未来，我会
继续以沙砺骨、迎风淬魂，以热血青春铸就边疆万里长城。
（选自 2025 年 4 月 10 日《人民日报》，有改动）
8．第②段中，作者写“真正的苦，在于孤寂”。下列对这句话的理解，不正确的一项。（2 分）
A．沙海茫茫、狂风肆虐，艰苦、恶劣的自然环境让“我”感到孤寂。
B．“我”是新兵，战友们都不愿意和“我”说话，“我”感到孤寂。
C．这里难以见到鲜活的小动物，这让“我”心里感到孤单。
D．这里人迹罕至，和战友们待久了乃至无话可说，从而感到孤单。
9．作者围绕“让青春在边疆燃烧得更灿烂，就要做好每一件小事”写了哪些内容？请从第⑤、⑥段中任
选两件概括。（4 分）
10．想一想，作者笔下的“骆驼刺”在文中指什么？（3）
11．读一读文中画“～～”的句子，体会其表达效果。（4 分）
每一粒沙都是国土，每一颗汗珠都是界碑。
（三）阅读下面材料，完成 12—14 题。（10 分）
【材料一】
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。近年来，各地中
小学积极开展传统文化教育活动，通过诗词朗诵、传统手工艺体验、国学经典诵读等形式，让学生感受传
统文化的魅力，增强文化自信。据统计，全国已有 80%以上的中小学开设了传统文化相关课程，涵盖书
法、戏曲、非遗等多个领域。
【材料二】
某中学开展“传统文化进校园”系列活动，具体内容如下：
活动形式 活动内容
举办诗词接龙、汉服展示、传统乐器演
校园文化节
奏比赛
开设剪纸、扎染、皮影戏等非遗手工课
实践体验课
程
校园广播每日播报国学经典片段，班级 日常浸润
设立“传统文化角”
【材料三】
学生对传统文化活动的参与度调查（抽样调查 500 名初中生）
非常喜 比较喜 不太喜
不喜欢
活动类型 欢 （%） 欢 （%） 欢 （%） （%）
诗词朗诵 65.2 28.3 5.1 1.4
手工体验课 72.5 23.1 3.8 0.6
国学诵读 48.7 35.2 13.5 2.6
12．请概括材料一和材料二的主要信息。（2 分）
13．结合材料三的调查结果，分析初中生对不同传统文化活动的参与度特点。（3 分）
14．请结合三则材料，谈谈中小学开展传统文化教育活动的意义，并为学校进一步开展此类活动提一条建
议。（5 分）
（四）名著阅读（5 分）
15．班级准备组织“解名著，拓视野”交流分享活动。请你积极参与，完成下面的任务。
（1）任务一：下列不属于《钢铁是怎样炼成的》的主题或特点的一项。（1 分）
A．革命斗争的艰难与牺牲
B．个人成长与自我超越的历程
C．对革命信仰的坚定追求与坚守
D．以爱情为主线，描绘了动人的爱情故事
（2）任务二：在《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》这两部作品中，主人公都经历了诸多磨难，但他
们的结局却截然不同。请根据原著内容，分析造成这种差异的主观因素。（4 分）
三、作文（40 分）
16．阅读下面材料，根据要求完成作文。
大仲马曾说：“人生是一串由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串念珠的。”在你志满
意得时，请告别今日，笑着向前走；在你伤春悲秋时，请放下心事，笑着向前走；在你锥心疼痛时，请擦
干眼泪，笑着向前走……
以上材料，引发了你怎样的联想、感触与思考？请自选角度，以“笑着向前走”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外；
（2）表达真情实感不少于 500 字；
（3）认真书写，力求工整、美观；
（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。

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