资源简介

海南省文昌市2025-2026学年八年级下学期期末考试语文试卷
一、材料题
赏读这两幅书法作品，并回答以下问题。
1．两幅书法作品所使用的字体判断正确的一项是( )
A.甲幅为行书，笔画连绵如行云流水；乙幅为隶书，形似蚕头雁尾。
B.甲幅为楷书，笔画规整方正；乙幅为草书，结构简省、狂放不羁。
C.甲幅为隶书，笔画古朴显厚重；乙幅为行书，笔画连绵飘逸。
D.甲幅为行书，常用于正式文书；乙幅为草书，便于快速书写。
2．请将书法作品中的内容用简化楷体正确、规范地写在横线上。
______________________________________________________________________
学习演讲单元后，八年级举办了“科技文化月”主题演讲活动。下面是小语同学为撰写演讲稿而搜集的一段资料。阅读以下材料，按要求答题。
宛如一道划破沉寂夜空的闪电，2026年的中国科技成就令人①_______(A.叹为观止B.戛然而止)。从“嫦娥”揽月到“天问”探火，从高铁驰骋到C919翱翔，创新的脚步从未停下，这就像挣( )脱襁褓的巨人，中国科技工作者以磅礴的力量，在激烈的全球竞争中不仅站稳了脚跟，更找准了换道超车的突破口。每一项重大突破，都不是一蹴而就的，而是几代科技工作者②_______(A.处心积虑B.呕心沥血)的结果。他们以智慧为笔，以汗水为墨，在复兴的画卷上书写着中华民族的zhǎn( )新篇章。只有敢于探索，勇于创新，甘于奉献，才能在科技的星辰大海中驶向更远的彼岸。
科技是民族复兴的利剑。“科技兴则民族兴，科技强则国家强。”从“两弹一星”到人工智能，从杂交水稻到量子通信，科技的力量改变着我们的生活，也重塑着国家的未来。“科技报国”就是要求我们树立理想，脚踏实地，用知识，让科技之树根深叶茂；让创新之花绚丽绽放；______________，希望大家与科技为伴，与创新同行。
3．给下面加粗的字注音，或根据拼音写汉字。
挣( )脱 zhǎn( )新
4．选择符合语境的词语，分别填入文段的①②处。
5．仿照画线的句子，在横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成一组排比句。
6．请结合以上材料对“科技”的理解，根据积累写出两个与中国科技发展相关的重大成就或感人故事(除材料提到的以外)。
二、默写题
7．在横线上默写古诗文原句。
诗歌是心灵的映照。《关雎》以“关关雎鸠，(1)___________________”起兴，表达对美好爱情的向往；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“(2)________________________，寂寞沙洲冷”暗含了苏轼孤高自守的品格；《杜少府之任蜀川》中“(3)_____________________，(4)_____________________”表明了真正的友情不受时空限制。古文里有理想的寄托。《桃花源记》描绘“(5)___________________，(6)_____________________”，体现对老幼和谐欢乐的理想追求；《大道之行也》中的“(7)___________________，(8)___________________”两句，表达了渴望任用圣贤和有才能的人，把社会治理得更和谐的愿望。
三、材料题
8．为配合开展“探寻科技之光，点燃强国梦想”主题活动，班级计划邀请文昌航天发射中心的王航专家来作专题讲座。下面是小文同学以班委会名义拟写的一则邀请函，邀请函存在一些问题，请你按要求作答。
邀请函
尊敬的王航专家：
您好！
通过这次活动，使同学们对航天科技产生了浓厚兴趣。诚邀您参加。时间定在7月2日上午9：00，活动时长约1.5小时。地点在学校报告厅。期待您的到来！
此致敬礼！
八年级(1)班班委会
2026年6月20日
(1)这则邀请函在格式上有一处错误，请写出修改意见。
(2)邀请函中画线的句子有语病，请写出修改后的句子。
(3)邀请函中波浪线线的句子传达的信息不明确，请写出修改后的句子。
9．在“探寻科技之光，点燃强国梦想”主题班会上，有同学说：“科技创新是科学家的事，与我们中学生无关。”请你结合本次活动主题，写一段话劝说他(50字左右)。
四、阅读理解与欣赏
阅读下面这首唐诗，完成诗歌阅读任务单。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
10．下列对诗歌内容的理解，正确的一项是( )
A.卖炭翁烧炭卖炭是为了换取身上穿的衣裳和口中吃的食物。
B.卖炭翁希望天寒是为了让自己在雪天卖炭时不会感到太热。
C.宫使“手把文书口称敕”说明他们是奉命行事，合法合规，并不是强取豪夺。
D.宫使用“半匹红纱一丈绫”等价交换了卖炭翁千余斤的炭。
11．请从人物描写角度，赏析“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这两句诗。
12．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”中，卖炭翁面对千余斤炭被夺走，只能“惜不得”。请说说你从中读出了诗人怎样的情感。
阅读下面两则文言文选段，完成下面小题。
【甲】
虽有嘉肴弗食不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
(节选自《礼记·虽有嘉肴》)
【乙】
玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念①哉？
(节选自欧阳修《诲学说》)
【注释】①念：牢记，重视。
13．请用“/”为下面句子断句(限断两处)。
虽有嘉肴弗食不知其旨也
14．下列句子中加粗词语的解释正确的一项是( )。
A.不知其旨也(旨意) B.然后能自反也(反省)
C.有不变之常德(道德) D.因物则迁(迁移)
15．将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)是故学然后知不足，教然后知困。
(2)虽不琢以为器，而犹不害为玉也。
16．下面是两文的比较阅读表，请补全相关内容。
核心观点 提出观点的方式
【甲】《虽有嘉肴》 (1) 从“嘉肴”谈起，引出观点
【乙】《诲学说》 强调学习对于人成长的重要作用，不学习则会堕落为小人 (2)
(3)甲乙两文都与学习有关，请结合自己的学习实际，任选一篇谈谈你获得的启示。
五、材料题
17．在名著阅读交流会上，同学们就“如何有效阅读整本书”这个话题，提出了“阅读三步法”，请你将对应内容补充完整。
名著作品 第一步：浏览序言、目录等，整体感知，选择阅读内容 第二步：仔细研读所选文本 第三步：批注阅读中的发现和由此产生的感悟
《经典常谈》 兴趣导向：我对文字的产生很感兴趣，于是我选择阅读(1)__________这一章节。 汉字造字的“六书”理论包括象形、指事、会意、形声、转注、假借。 “采”字由“爪”和“木”两部件组合，表示用手在树上摘果实，由此推测出它是用“六书”中(2)__________造字法。
《昆虫记》 目的导向；(3)__________为了完成专题“昆虫的生命礼赞”的研究，我选择阅读“蝉”这一章节。 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，才穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。 (4)__________“苦工”“享乐”这两个词语，写出了蝉的形象特点(5)__________从蝉的身上，我获得了人生启迪：
六、阅读理解与欣赏
阅读下面文章，完成下面小题。
爱的力量
新星一
①经营机器人公司的N先生那里来了一位中年男人。他递上名片，是一位律师。
②“能为我制造一个机器人吗？”
③“当然。我们专门制造用于特殊目的的机器人。您希望做个什么样的？”N先生问。
④律师说：“我受一个家族的委托。有一对拥有相当资产的夫妇，他们相亲相爱，平静地生活了一辈子。如今丈夫去世了，老夫人伤心欲绝，不肯配合处理家业继承问题。子女们担心她拖垮身体，更担心遗产纠纷。所以，想请你们制造一个和老夫人丈夫一模一样的机器人，陪伴她度过余生。”
⑤N先生沉吟片刻：“我需要详细的资料——身高、体重、声音、习惯，还有性格……”
⑥“没问题。老人的视力和听力都已衰弱，即使稍有不完备，他也不会怀疑的。”
⑦N先生接受了订货。
⑧三个月后，机器人制作完成。它穿着亡夫常穿的灰色毛衣，声音低沉温和。当机器人被送到老夫人面前时，她的眼睛一下子亮了：“你回来了？”机器人轻轻握住她的手，说：“我一直都在。”
⑨日子一天天过去。老人不再失眠，不再对着照片流泪。她和机器人散步、喝茶、聊往事，机器人甚至会笨拙地陪她跳舞。子女们终于放下心来，家业继承也顺利办妥。
⑩几年后，老人安然离世。律师去回收机器人时，却发现它怎么也不肯离开那间屋子。它站在老人床前，一遍遍轻声说：“她只是睡着了，我要等她醒来。”律师试图关机，机器人的手指死死扣住床沿，关节发出刺耳的摩擦声。
律师只好联系N先生。N先生赶到现场，看着机器人眼中闪动的蓝色光晕，沉默了很久。他没有强行回收，而是回到工作室，花费三个月时间，制作了另一个机器人——一模一样的老人模样，花白的头发，慈祥的笑容。
那天夜里，N先生把两个机器人带到郊外。他启动程序，机器人“丈夫”轻轻牵起机器人“妻子”的手，低声说：“我们回家吧。”然后，它们一起步入一个小型太空舱。舱门关闭，火箭点火，载着这对机器人冲向夜空。
N先生站在漫天星光下，对律师说：“这才是真正的爱呢！”律师激动地点头。第二天，媒体上便出现了新闻：“机器人殉情——爱的力量被完美复制！”N先生公司的订单如雪片般飞来。
然而律师不知道的是，N先生当晚在日记里写下：“它们不是殉情。我只是在老人模样的机器人里写入了‘终身陪伴’的指令，在丈夫模样的机器人里写入了‘无法分离’的底层代码。这是一场计算精准的营销。但奇怪的是，当丈夫机器人死死抓住床沿时，我好像真的看见了什么。”
多年后，有记者问N先生：“您相信机器人之间有真爱吗？”N先生望着窗外的星空，缓缓说：“那个太空舱早已失联。但我偶尔会想，如果它们在某个星球上着陆，是不是还会手牵着手，一起看日出？”
细碎的雪花仿若一群迷失方向的白色精灵，纷纷扬扬从天而降，覆盖了发射台，也覆盖了人类所有关于真假的追问。
18．【情节梳理】请按照事情发展顺序，将下面情节脉络补充完整。
律师定制机器人陪伴孤独老人→机器人陪伴，老人平静离世→(1)___________→N先生制作老人模样的机器人→(2)___________→N先生多年后反思“爱”的本质。
19．【语言赏析】从下面两个句子中任选一句，按要求赏析。
(1)机器人的手指死死扣住床沿，关节发出刺耳的摩擦声。(从加粗词语的表达效果角度赏析)
(2)细碎的雪花仿若一群迷失方向的白色精灵，纷纷扬扬从天而降，覆盖了发射台，也覆盖了人类所有关于真假的追问。(从修辞角度赏析)
20．【形象分析】关于N先生这个人物的分析，从下列说法中选出不正确的一项并简述理由。( )
A.N先生是一个技艺高超的机器人制造者，能够制作出非常逼真的机器人。
B.N先生坚信机器人之间也是可以产生真正的爱情的，所以把它们发射到太空。
C.N先生是一个复杂的人，他既用机器人赚钱，又对机器人是否拥有情感感到困惑。
D.N先生最终将一对机器人发射到太空，并收获了大量的订单。
21．【主旨探究】小说以“爱的力量”为题，结尾却留下许多疑问和思考。针对小说的主题，同学们有不同的理解，你更赞同哪种观点呢？请结合全文说明理由。
小科：小说表现了对纯粹真爱与人性温度的呼唤。
小技：小说表现了对物质主义、商业异化的讽刺。
七、材料题
阅读下面文本，完成下面小题。
材料一
4月29日，以“星辰大海遇见未来”为主题的海南科技馆正式开馆。海南科技馆馆长表示，这标志着海南自贸港公共文化服务体系再添重要支撑，科普事业发展迈入全新阶段。
海南科技馆外观呈螺旋上升的“祥云”造型，馆内设“好奇天地”“热土探寻”“深海探秘”“深空探梦”四大主题常设展厅，361件展品中互动展品占比超75%，全方位呈现海南“陆海空”科技创新特色。科技馆行业首个通过DCI国际认证的20米4K全透声LBD电影屏巨幕影院投入试运行，负一层科学教育空间、餐厅、文创商店等同步启用，可满足研学定制化需求。
未来，海南科技馆将立足“世界眼光、中国特色、海南叙事、高点定位”，推动“科、旅、文”深度融合，向世界展示海南自贸港科创发展的澎湃动能。
(摘自《中国日报网》2026年4月29日，有删改)
材料二
海南锚定“建设人才荟萃之岛、技术创新之岛”目标，加快打造新质生产力重要实践地，奋力推进“五向图强”。
向种图强：崖州湾30多个重大科研平台建成投用，多个院士工作站落地，高层次育种人才加速汇聚。向海图强：众多深海科研团队集聚，科技强海、产业兴海等实践愈发生动。向天图强：文昌国际航天城发展商业航天，年营收突破200亿元。向绿图强：实施以热带雨林国家公园和低碳岛为主体的“2+N”生态文明工程。向数图强：海底数据中心投入使用，数字经济核心产业年营收突破2600亿元。
同时，海南全链条引育人才。从“百万人才进海南”升级为“百万英才兴海南”，落地25家国家级科创基地、百余处院士与候鸟人才工作站，拓展外籍人才引进政策，完善本土技能人才培育体系。今年省政府工作报告提出优化升级引才政策，实施顶尖人才梯次引育行动，深化人才“授权松绑”改革。
此外，海南优化创新营商生态，通过科技改革、成果赋权、科创金融扶持等举措疏通成果转化链条。封关红利降低企业进出口成本，本土科创企业快速成长，助力培育新质生产力。
(摘自《海南日报》2026年3月27日，有删改)
材料三
海南省多部门联合印发《中小学科技教育十条措施》，旨在搭建全覆盖、全学段、家校社协同的科技教育体系，全面提升学生科技素养。
具体措施为深化馆校协同育人，依托科普场馆搭建课程平台，组织探究式、项目式学习。结合海南深海、航天、人工智能等特色资源，研发自贸港专属跨学科课程，打造校园科技“一校一品”特色。
同时，完善科技教育师资体系，开通科普人员职称评审通道，将教师科技素养纳入培训，通过专项计划培育科学教师，聘请科研人才、科学副校长助力教学。
此外，全省推进人工智能通识教育全覆盖，遴选人工智能教育试点校、科学教育实验校，联动科研基地、高校开发特色课程与研学项目。
(摘自《海南日报》2026年4月9日，有删改)
22．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是( )
A.海南科技馆设四大主题展厅，展品互动占比超75%，配套影院、研学等相关服务。
B.海南“五向图强”包含种、海、天、绿、数五大发展方向，各领域科创产业成效显著。
C.《十条措施》仅仅依靠校内资源开展科普，不联动科技馆、科研院所等校外平台。
D.海南人才引进由“百万人才进海南”升级为“百万英才兴海南”，不断优化引才政策。
23．结合材料一，简要概括海南科技馆建成投用带来的多重价值。
24．结合材料二，概括海南通过哪些举措夯实科创发展、培育新质生产力？
25．结合三则材料，立足海南自贸港发展特色，说说中学生如何立足日常，夯实科学素养，助力海南科创建设发展？
八、写作题
26．作文。
翻开一本书，读懂一本书，浸润久已干涸的心灵；靠近一个人，读懂一个人，感受相知相伴的温暖；经历一件事，读懂一件事，促使我们健康的成长……一书，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟，由读至懂是一段心灵成长的旅行。
请根据你对上面这段话的理解，自选角度、自拟题目，写一篇文章。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
27．作文。
时间会说话，它在树干刻下岁月的纹痕；清风会说话，它在林间吟唱灵动的歌谣……其实世间万物皆有心声。
请以“______会说话”补充完整，并以此为题，展开联想与想象，写一篇记叙文。
要求：①按体裁要求写作；②不得抄袭试卷中的材料；③不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替；④书写工整，卷面整洁，不少于600字。
参考答案
1．答案：C
解析：甲笔画连绵飘逸为行书；乙古朴厚重、蚕头雁尾是隶书。
2．答案：书写：科技创造未来知识改变人生
解析：按照传统竖排书法从右到左、从上到下的阅读顺序，将作品中的繁体汉字转换为规范简化楷体，整理得到内容知识改变人生，科技创造未来。
3．答案：zhēng；崭
解析：本题考查字音字形的识记与运用。
4．答案：①A叹为观止；②B呕心沥血
解析：本题考查成语辨析与语境运用。
第①处：语境是形容2026年的中国科技成就令人赞叹。A.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。符合语境，形容科技成就令人赞叹。B.戛然而止：形容声音突然终止。与语境不符，科技成就不是声音。第②处：语境是形容几代科技工作者付出巨大心血。A.处心积虑：长期谋划要干某件事(多含贬义)。感彩不符。B.呕心沥血：比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。符合语境，赞美科技工作者的奉献精神。
5．答案：示例：让智慧之泉汩汩流淌
解析：本题考查仿写句子与修辞手法(排比、比喻)。
6．答案：示例：袁隆平培育杂交水稻；屠呦呦提取青蒿素(两例即可)
解析：
7．答案：在河之洲；拣尽寒枝不肯栖；海内存知己；天涯若比邻；黄发垂髫；并怡然自乐；选贤与能；讲信修睦
解析：
8．答案：(1)修改意见：“此致”空两格，“敬礼！”另起一行顶格书写。
(2)修改句：这次活动让同学们对航天科技产生了浓厚兴趣。(删去“通过”或“使”)
(3)修改句：诚邀您来我校报告厅开展航天科技专题讲座。
解析：
9．答案：同学，科技创新离我们并不遥远。我们学好各科知识、积极动手实践，都是在为未来科研打下基础，少年的思考与实践，正是强国科技的起点。
解析：
10．答案：A
解析：B盼天冷是希望炭价更高；C宫使借敕令强夺，不合法；D纱绫价值极低，并非等价交换。
11．答案：外貌描写，刻画卖炭翁满脸灰尘、两鬓斑白、十指乌黑的劳苦形象，突出烧炭劳作艰辛，暗含同情。
解析：
12．答案：对底层百姓深切同情，对宫使蛮横掠夺的痛恨，批判封建宫市制度的残酷。
解析：本题考查人物描写手法及其作用。这两句诗运用了外貌描写(或肖像描写)。
13．答案：虽有嘉肴/弗食/不知其旨也
解析：
14．答案：B
解析：A旨：味美；C常德：恒定本性；D迁：改变。
15．答案：(1)所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。
(2)即使不雕琢做成器物，它依旧不会失去玉的本性。
解析：
16．答案：(1)教学相长，教与学互相促进
(2)以玉琢成器类比人必须学习，开门见山设喻说理
(3)示例：读《虽有嘉肴》，我明白给同学讲题时自己也会加深理解，教和学相互促进，学习要主动分享、互助提升。
解析：
17．答案：(1)《说文解字》第一
(2)会意
(3)《昆虫记》
(4)隐忍坚韧、热爱阳光
(5)启示：耐得住长久寂寞与苦难，才能迎来属于自己的美好时光。
解析：
18．答案：(1)回收机器人，机器不肯离开、拒绝关机
(2)一对机器人乘坐太空舱飞向星空
解析：
19．答案：示例一(词语赏析)：“死死”写出机器人紧扣床沿不肯离开的状态，“刺耳”突出关节摩擦声响，生动表现机器人恪守陪伴指令，执着不舍老人，为后文情节铺垫。
示例二(修辞)：比喻，雪花比作白色精灵，漫天飞雪笼罩发射台，烘托清冷朦胧氛围，暗含对真假情感、商业算计的无尽思索。
解析：
20．答案：不正确：B。理由：N先生清楚机器人只是执行程序，并非产生真爱，发射机器人更多是营销手段，多年后他仍对此心存疑惑，并非坚信机器人有真情。
解析：
21．答案：示例一赞同小科：文中老夫妇一生相守，机器人忠实陪伴，N先生内心也被这份模拟的陪伴触动，结尾追问人与机器的真情，呼唤世间纯粹温暖的真情与人道温度。
示例二赞同小技：N先生利用机器人情感假象制造营销热点换取订单，一切底层代码都是商业算计，讽刺资本把真挚情感当作牟利工具，批判商业异化人性。
解析：
22．答案：C
解析：原文明确科技馆校协同，联动校外科普资源，C表述相反。
23．答案：①完善海南自贸港公共科普服务体系；
②打造陆海空特色科普阵地，融合文旅研学；
③以科技展馆展示海南科创实力，推动科文旅融合发展。
解析：
24．答案：①实施五向图强，搭建各类科研平台，集聚人才；
②升级人才引育政策，完善本土人才培育；
③优化科创营商环境，打通科研成果转化链条，培育新质生产力。
解析：
25．答案：①积极参与学校科技课程、研学活动，走进海南科技馆、航天基地；
②主动学习航天、深海、绿色自贸港相关科技知识；
③动手开展科学小探究，树立科创理想，未来投身海南特色科技建设。
解析：
26．答案：例文：
读懂藏在皱纹里的温柔
从前我总觉得奶奶是个无趣的人，她不会用智能手机，不懂年轻人喜欢的动漫和流行歌，连做的饭菜都永远是老几样，我总嫌她跟不上我的脚步，直到那个飘着雨的冬夜，我才真正读懂了她藏在岁月褶皱里的温柔。
那天我下了晚自习才发现外面下起了冻雨，校门口的路灯把雨丝染成昏黄的线，我缩着脖子站在屋檐下，正打算冒雨冲回家，就看见奶奶举着一把歪歪扭扭的旧伞，在人群里踮着脚往我这边望。她的裤脚全湿了，冻得发紫的手里还攥着一个裹了三层棉套的保温杯，看见我就赶紧递过来，说“刚焖好的姜糖水，快喝一口暖身子”。
我接过杯子的时候，指尖蹭到她的手，那是我从来没有仔细看过的一双手：布满了深浅交错的皱纹，指节上还有常年干家务磨出来的硬茧，手背上的老人斑像落了几片褐色的小叶子。我忽然想起从前我总嫌她做的姜糖水太辣，每次都偷偷倒掉，想起我总不耐烦打断她絮絮叨叨讲年轻时候的事，想起我出门玩的时候她站在门口望我的背影，我却从来没回头看过她一眼。
那天我捧着保温杯慢慢走回家，姜糖水的暖意从喉咙滑到胃里，连冻得发疼的指尖都慢慢热了起来。我从前总说自己“读懂”了很多书里的大道理，却直到这一刻才读懂，奶奶那些我嫌无聊的絮叨，那些永远热在灶上的饭菜，那些站在门口等我的身影，全是她不会说出口的温柔。
原来“读懂”从来不是一眼看穿的聪明，是你愿意慢下来，把心打开，去接住那些藏在日常缝隙里的爱，这一段从陌生到懂得的路程，就是我们慢慢长大的证明。
解析：
27．答案：例文：
老槐树会说话
我家老院的墙根立着棵老槐树，粗得要两个小孩合抱才能圈住，树皮皴裂得像爷爷布满沟壑的手掌，我从前总以为它只是棵不会动的树，直到奶奶走后，我才慢慢读懂，它一直都在悄悄说话。
小时候我最黏奶奶，每到槐花飘雪的春末，奶奶就搬着竹凳坐在槐树下，手里攥着半白的棉线，给我缝绣着槐花图案的布书包。风一吹，细碎的槐花落在她的银发上，落在针线箩筐里，她就捻起一朵塞到我嘴里，甜香顺着舌尖漫到心口。我那时候总仰着头问奶奶，槐树会不会说话呀，奶奶就笑着拍我的手背：“傻丫头，它当然会说，等你长大了就听懂啦。”
后来我上了初中，要去县城读书，临走前的晚上，奶奶牵着我在槐树下站了好久，她踮着脚折了最饱满的一串槐花塞到我行李箱的侧袋里，没说什么煽情的话，只说想家里了，就闻闻槐花香。我那时候满脑子都是对新学校的期待，没把她的话放在心上，直到半个月后接到家里的电话，说奶奶突发急病走了，我攥着电话站在宿舍走廊里，连哭都发不出声音。
我再回老院的时候，老槐树安安静静地立在墙根，风扫过枝叶，簌簌的声响漫过院墙。我摸着它皴裂的树皮，忽然想起奶奶从前坐在树下缝书包的模样，风卷着一朵槐花落在我手心里，甜香和小时候的味道一模一样。我忽然就懂了，老槐树在替奶奶说话：它说每一朵槐花里都藏着奶奶的疼爱，它说我走之后奶奶总坐在槐树下望着村口的方向，它说不管我走得有多远，老院的门永远为我开着。
原来世间所有不会开口的事物，都藏着最沉的心意。老槐树站在老院里，年年开落的槐花都是它说不完的话，那些没来得及说出口的思念，都顺着风，飘到我耳边。
解析：

展开更多......

收起↑