资源简介

统编版七年级语文上册第六单元第24课《寓言四则》暑假自学导学案+课后提升练习卷
第一部分 《寓言四则》暑假自学导学案
【预习目标】
1. 掌握寓言文体常识、作者出处，熟记四则寓言重点字音、字形、文言字词、古今异义，全面积累本课基础考点。
2. 熟练朗读、背诵四则寓言，精准疏通文意，逐句翻译重点语句，理清每则寓言的完整故事情节。
3. 掌握每则寓言的人物形象、核心情节、写作手法，精准提炼寓意，区分中外寓言的风格特点。
4. 赏析寓言简洁凝练、以小见大、借事喻理的语言特色，理解讽刺、劝诫的表达效果。
5. 结合生活实际领悟四则寓言的人生道理，学会自省自律、求真务实、摒弃虚妄、豁达处世。
【预习铺垫·文体与文学常识】
1. 寓言文体：寓言是带有讽刺、劝诫、警示意味的简短故事，大多虚构人物、动植物故事，以小见大、借事喻理，篇幅短小、情节简单、寓意深刻，旨在揭示生活哲理、批判人性弱点、警示世人。
2. 篇目分类：本课四则寓言分为两类，两篇外国寓言、两篇中国古代寓言。
3. 分篇出处作者
（1）《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》：均出自《伊索寓言》，作者伊索，古希腊著名寓言家，《伊索寓言》是世界最早的寓言集，擅长以动植物故事讽刺人性、蕴含哲理。
（2）《穿井得一人》：出自《吕氏春秋》，由战国吕不韦组织门客编撰，是先秦杂家代表著作，侧重记录事理、劝人求真求实。
（3）《杞人忧天》：出自《列子》，相传为战国列御寇所著，多记录寓言故事、神话传说，富含辩证思维与处世智慧。
4. 单元主题衔接：本课属于六单元“想象与寓意”主题，依托虚构故事、夸张想象，寄托深刻道理，培养学生辨析是非、明理思辨、反思自我的能力。
【基础积累·字词通关】
一、重点字音（精准识记）
赫拉（hè） 宙斯（zhòu） 庇护（bì） 爱慕（mù）
虚荣（xū） 较量（jiào） 喇叭（lǎ） 凯歌（kǎi）
杞人（qǐ） 躇步（chú） 跐蹈（cǐ） 星宿（xiù）
中伤（zhòng） 溉汲（gài jí） 舍然（shì）
二、重点字形（规避易错）
必考易错字：赫、宙、庇、慕、虚、较、喇、凯、杞、躇、跐、汲
易混字辨析：庇（庇护）vs 屁；慕（爱慕）vs 幕、暮；杞（杞人）vs 岂；汲（溉汲）vs 吸
提示：“舍然”通“释然”，古文固定写法；“溉汲”为古代取水劳作专用词，不可写错。
三、通假字
舍然大喜：“舍”通“释”，解除、消除。
四、古今异义
1. 国人道之：古义：居住在国都的人；今义：全国人民。
2. 闻之于宋君：古义：使听到；今义：听见。
3.可以为师矣（拓展）：古义：可以凭借；今义：能够。
4. 走：古义：跑；今义：行走（蚊子和狮子文末可用）。
五、一词多义
1. 之：宋之丁氏（助词，的）；国人道之（代词，这件事）；闻之于宋君（代词，这件事）。
2. 闻：有闻而传之者（听说）；闻之于宋君（使……听到）。
3. 若：求闻之若此（像）；若屈伸呼吸（你）。
六、重点实词释义
1. 庇护：袒护、保护。 2. 爱慕：喜爱、向往。 3. 虚荣：虚假的荣耀。
4. 较量：比拼、比试。 5. 凯歌：胜利的歌声。 6. 溉汲：打水浇田。
7. 道：讲述、谈论。 8. 及：待、等到。 9. 晓：告知、开导。
10. 躇步跐蹈：踩踏、跳跃，泛指人的举止行动。 11. 舍然：消除疑虑、释然。
【逐篇精读·情节+形象+主旨】
一、《赫尔墨斯和雕像者》
1. 情节梳理：赫尔墨斯想知道自己在人间受到多大尊重→先后询问宙斯、赫拉、自己的雕像价格→得知自己雕像一文不值，讽刺收场。
2. 人物形象：赫尔墨斯：爱慕虚荣、狂妄自大、自视甚高、盲目自负。
3. 核心寓意：讽刺那些爱慕虚荣、狂妄自大、高估自己、轻视他人的人，告诉我们要认清自我、谦逊低调、摒弃虚荣。
二、《蚊子和狮子》
1. 情节梳理：蚊子挑衅狮子、扬长避短战胜狮子→战胜后得意忘形、骄傲自满→不慎被蜘蛛网粘住，惨遭覆灭。
2. 形象特点：蚊子：前期机智灵活、善于扬长避短；后期骄傲自大、得意忘形。狮子：勇猛强悍但笨拙鲁莽。
3. 核心寓意：尺有所短，寸有所长。弱者可凭智慧战胜强者，强者也有短板；同时警示人们取得成绩不可骄傲自满、得意忘形，否则终将落败。
三、《穿井得一人》
1. 情节梳理：丁家打井，节省一人劳力→传言讹变为“穿井挖出一个人”→国人纷纷传言、以讹传讹→宋君求证，还原真相。
2. 核心寓意：讽刺道听途说、以讹传讹、盲目轻信、不辨真伪的现象，告诉我们：凡事求真求实，不轻信谣言、不随意传谣，遇事求证辨析、理性判断。
3. 关键启示：谣言止于智者，切勿轻信流言、盲目传播。
四、《杞人忧天》
1. 情节梳理：杞人无端担忧天塌地陷、无处安身，终日忧愁寝食难安→智者耐心开导、阐释天地自然规律→杞人解除疑虑、豁然开朗。
2. 人物形象：杞人：无端忧虑、庸人自扰、胡思乱想；智者：学识渊博、善于开导、理性豁达。
3. 核心寓意：讽刺毫无根据、庸人自扰、过度忧虑、自寻烦恼的人，告诉我们：遇事理性思考、尊重客观规律，不胡思乱想、不无端焦虑，豁达处世。
【重难点深度整合】
1. 四则寓言共性与区别
共性：均以小见大、借事喻理，情节简洁、寓意深刻，具有讽刺与劝诫作用。
区别：伊索寓言侧重讽刺人性弱点（虚荣、骄傲）；中国古代寓言侧重警示处世道理（求真、豁达）。
2. 核心写作手法
（1）对比讽刺：赫尔墨斯前后心理对比、蚊子胜负前后状态对比，强化讽刺效果。
（2）夸张想象：拟人、夸张手法塑造动植物、神灵形象，生动易懂。
（3）叙事说理：先完整叙事，结尾暗藏道理，寓理于事、含蓄深刻。
3. 全文文言精准翻译（重点两篇）
《穿井得一人》全文翻译：宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，需要到外面打水浇田，经常要派一个人在外专门劳作。等到他家打了一口井之后，告诉别人说：“我家打井得到了一个人的劳力。”有人听到这话就传播出去，说：“丁家挖井挖出了一个人。”国都的人都在谈论这件事，一直传到了宋国国君那里。宋国国君派人向丁家询问情况，丁氏说：“我只是节省了一个人的劳力，并非在井里挖出了一个人。”像这样听信传闻，不如没有听闻。
《杞人忧天》全文翻译：古代杞国有个人，担忧天会塌、地会陷，自己无处容身，于是整日忧愁，吃不下饭、睡不着觉。又有一个为他担忧的人，前来开导他说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气。你一举一动、一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还会担心天塌呢？”杞人说：“如果天真是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰只是发光的气体，即使坠落，也不会造成伤害。”杞人又问：“那地塌陷怎么办？”开导者说：“地是堆积的土块罢了，填满四方虚空，没有一处没有土块。你踩踏行走，整日都在地上活动，怎么会担忧塌陷呢？”杞人消除疑虑，十分开心；开导他的人也放下心来。
【自学思考题（课前必做）】
1. 简要概括四则寓言的故事情节与核心寓意。
2. 《赫尔墨斯和雕像者》是如何通过对比讽刺虚荣的？
3. 《蚊子和狮子》中蚊子成败的原因分别是什么？带给你什么启示？
4. 《穿井得一人》告诉我们如何对待传言？生活中如何避免以讹传讹？
5. 如何辩证看待“杞人忧天”？哪些忧虑可取、哪些多余？
第二部分 《寓言四则》课后提升练习卷
一、字音字形与基础积累专项
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 庇护（pì） 爱慕（mù） 虚荣（xū）
B. 较量（jiǎo） 凯歌（kǎi） 喇叭（lǎ）
C. 杞人（qǐ） 躇步（chú） 跐蹈（cǐ）
D. 溉汲（gài） 中伤（zhōng） 舍然（shè）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A. 雕象 虚荣 庇护 爱慕
B. 较量 凯哥 喇叭 愚蠢
C. 溉汲 传言 杞人 坍塌
D. 跐蹈 释疑 忧虚 虚妄
3. 字词填空与通假字默写
（1）_______然大喜（通_______，释义：___________）
（2）溉_______（jí）：打水浇田
（3）_______（chú）步跐蹈：举止、踩踏
二、文言词语释义专项
1. 解释加点字词
（1）国人道之 道：___________ （2）及其家穿井 及：___________
（3）闻之于宋君 闻：___________ （4）求闻之若此 若：___________
（5）终日在天中行止 行止：___________ （6）只使坠 只使：___________
2. 解释一词多义
（1）之：宋之丁氏___________ 国人道之___________
（2）闻：有闻而传之者___________ 闻之于宋君___________
三、重点语句翻译专项
1. 国人道之，闻之于宋君。
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2. 得一人之使，非得一人于井中也。
_____________________________________________________________________
3. 求闻之若此，不若无闻也。
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4. 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄。
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5. 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
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四、文学常识与内容理解专项
1. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 寓言篇幅短小、借事喻理，常带有讽刺和劝诫意味。
B. 《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均出自《伊索寓言》。
C. 《穿井得一人》告诉我们凡事都可以大胆传言、不必求证。
D. 《杞人忧天》讽刺毫无根据、自寻烦恼的多余忧虑。
2. 简要概括《蚊子和狮子》的寓意。
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3. 《赫尔墨斯和雕像者》中赫尔墨斯三次问话，心理有何变化？
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五、课内语段精读（一）《穿井得一人》
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
1. 丁氏原话与传言最大的区别是什么？
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2. 宋君的做法带给你什么启示？
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六、课内语段精读（二）《杞人忧天》
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”……其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
1. 杞人为何废寝食？最终为何释然？
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2. 如何辩证评价“杞人忧天”？
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七、拓展读写与感悟训练
1. 仿写：虚荣使人浅薄，骄傲使人落败；___________，___________。
2. 感悟写作：任选一则寓言，结合生活实际谈启示，150字左右。
第三部分 参考答案（导学案+练习卷）
一、自学思考题答案
1. ①《赫尔墨斯和雕像者》：赫尔墨斯询问自身雕像价格，结果一文不值，讽刺虚荣自大；②《蚊子和狮子》：蚊子胜狮后骄傲轻敌，终被蛛网困住，告诫戒骄戒躁、扬长避短；③《穿井得一人》：丁家打井省劳力，被传为挖出人，警示求真求实、不信谣言；④《杞人忧天》：杞人无端忧天，经开导释然，讽刺庸人自扰、无端焦虑。
2. 通过三次问话对比：问宙斯、赫拉价格时谦逊试探，问自己价格时狂妄自负、高估自己，最终价格极低，强烈反差讽刺其极度虚荣、自视甚高。
3. 胜利原因：善于找准对手弱点、扬长避短、机智灵活；失败原因：战胜强者后骄傲自满、得意忘形、放松警惕。启示：弱者凭智慧可胜强者，任何人都不能骄傲自大、轻敌自负。
4. 对待传言：不轻信、不盲从、不随意传播，遇事求证辨析、理性判断。生活中：面对网络流言、小道消息，保持独立思考，查证真伪，做到谣言止于智者。
5. 辩证看待：无端、无依据的焦虑是多余的，属于庸人自扰；对自然、环境、未来的合理忧患、长远思考是可取的，能够促人自省、提前防范、积极进取。
二、课后提升练习卷答案
（一）字音字形与基础积累专项
1. C（A.庇bì；B.较jiào；D.中zhòng，舍shì）
2. C（A.雕像；B.凯歌；D.忧虑）
3.（1）舍、释、解除、消除 （2）汲 （3）躇
（二）文言词语释义专项
1.（1）讲述 （2）待、等到 （3）使……听到 （4）像 （5）行动、活动 （6）纵使、即使
2.（1）助词，的；代词，这件事 （2）听说；使……听到
（三）重点语句翻译专项
1. 国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君听到了这件事。
2. 得到了一个人的劳力，并不是在井里挖出了一个人。
3. 像这样听信传闻，还不如什么都没听到。
4. 杞国有个人担忧天塌地陷、大地崩塌，自己没有容身之处。
5. 那个杞国人消除疑虑、十分开心，开导他的人也放下心来、十分开心。
（四）文学常识与内容理解专项
1. C（警示人们不可轻信传言、随意传谣，必须求证真伪）
2. 示例：人各有长短，弱者可凭智慧战胜强者；取得成绩不可骄傲自满、得意忘形，否则必将遭遇失败。
3. 心理变化：平淡试探→心存傲慢→极度自负、高估自我，层层凸显其爱慕虚荣、狂妄自大的性格。
（五）课内语段精读一
1. 原话是打井节省一个人的劳力，是人力的节省；传言讹变为打井从井中挖出一个活人，完全曲解原意、脱离事实。
2. 启示：对待传言不轻信、不盲从，面对未知传闻要主动求证、理性辨析，求真务实、尊重事实，杜绝以讹传讹。
（六）课内语段精读二
1. 废寝食原因：无端担忧天塌地陷、无处安身，终日焦虑；释然原因：智者为其开导，阐明天地自然规律，消除其无端疑虑。
2. 完全无依据的胡思乱想、过度焦虑是庸人自扰，不可取；立足现实的长远忧患、危机意识，能够让人居安思危、提前防范，是值得肯定的。
（七）拓展读写与感悟训练（示例）
1. 示例：轻信滋生虚妄，求实成就真知。
2. 示例：《穿井得一人》让我深受启发。生活中很多流言都是断章取义、以讹传讹形成的。面对网络传言、小道消息，我们不能盲目听信、随意传播，要保持理性思考，主动求证真伪，坚持求真务实的态度，做谣言的终结者，不做流言的传播者，用清醒的认知辨别是非。

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