资源简介

统编版七年级语文上册第五单元第18课《我的白鸽》暑假自学导学案+课后提升练习卷
第一部分 《我的白鸽》暑假自学导学案
【预习目标】
1. 掌握课文作者、文体特点与写作背景，熟记本课重点字音、字形、实词成语，积累细腻的景物、动物描写佳句，夯实课内基础。
2. 流利深情朗读课文，梳理文章叙事脉络与情感线索，理清白鸽从到来、相伴到离去的完整情节，把握文章温柔细腻、略带怅然的情感基调。
3. 精准概括白鸽的外形、习性与灵动特点，掌握借物抒情、细节描写、情景交融、对比衬托等核心写作手法。
4. 赏析重点词句的表达效果，体会文章质朴清新、细腻温柔的语言风格，理解作者对白鸽的情感变化过程。
5. 领悟文章主旨，感受人与动物之间真挚的温情，体会生命相伴的美好与别离的怅惘，培养热爱生命、善待生灵、敬畏自然的美好情怀。
【预习铺垫·文学常识】
1. 文体：抒情叙事散文（状物抒情散文），是七年级上册第五单元经典篇目，本单元以“动物、生命”为主题，主打借物抒情、感悟生命，与《猫》文体、考点体系高度契合。
2. 主题定位：文章以日常饲养的白鸽为写作对象，记录与白鸽相伴的点滴时光，以小小生灵的悲欢离合，抒写对生命、陪伴、别离的独特感悟，小物见深情、小事悟大理。
3. 文题解读：题目《我的白鸽》直白质朴，“我的”点明专属情感，饱含亲昵、珍视与偏爱；“白鸽”是全文的核心物象、叙事线索与情感载体，寄托作者纯粹温柔的情愫与生命思考。
4. 单元共性考点：延续本单元梳理情感变化、赏析细节描写、把握借物抒情、体悟生命主旨四大核心考点，侧重考查学生状物写景、体悟情感、提炼主旨的能力。
【基础积累·字词通关】
一、重点字音（精准识记）
白鸽（bái gē） 轻盈（qīng yíng） 羽翼（yǔ yì） 婉转（wǎn zhuǎn）
栖息（qī xī） 踱步（duó bù） 伶俐（líng lì） 澄澈（chéng chè）
静谧（jìng mì） 翱翔（áo xiáng） 依偎（wēi yī） 怅惘（chàng wǎng）
二、重点字形（规避易错）
易错字辨析：盈、翼、婉、栖、踱、伶、澈、谧、翱、惘
易混字：盈（轻盈）vs 楹（门楹）；栖（栖息）vs 牺（牺牲）；踱（踱步）vs 渡（渡口）；惘（怅惘）vs 罔（置若罔闻）
三、重点词语释义（必考积累）
1. 轻盈：形容身姿轻巧优美、动作灵动舒展，文中特指白鸽飞翔、行走的姿态优美灵动。
2. 婉转：多指声音圆润柔和、悠扬动听，文中形容白鸽的鸣叫声清脆悦耳。
3. 栖息：鸟类停留、歇息在枝头、屋檐等处，是鸟类专用动词。
4. 踱步：慢步来回走动，姿态从容舒缓。
5. 伶俐：机灵聪慧、灵动可爱，形容生灵鲜活有灵气。
6. 澄澈：清澈明净、纯净通透，可形容天空、眼眸、心境纯净无瑕。
7. 静谧：安静清幽、寂静安宁，形容环境清幽、氛围平和。
8. 翱翔：自由自在地高空飞翔，姿态舒展大气。
9. 依偎：亲密地依靠、紧贴，体现亲昵温暖的状态。
10. 怅惘：因别离、缺憾而心生惆怅迷茫、失落不舍的情绪。
【文本精读·结构与线索梳理】
全文采用总分总、层层递进的结构，以白鸽的相伴历程为叙事线索，以作者喜爱、珍视、不舍怅惘为情感线索，叙事细腻、抒情含蓄、主旨深远：
第一部分：开篇点题，初见白鸽（第1段）
总写白鸽降临家中，勾勒白鸽轻盈纯净的整体形象，奠定全文温柔、治愈、纯粹的情感基调，引出下文相伴往事。
第二部分：细致描摹，温情相伴（第2—4段）
多角度刻画白鸽的外形、动作、鸣声、习性：身姿轻盈、羽翼洁白、鸣声婉转、灵动伶俐；记录日常相伴的温馨细节，白鸽踱步、栖息、翱翔、依偎，装点平淡生活，带给作者温暖与治愈，抒发由衷的喜爱与珍视之情。
第三部分：别离怅惘，升华感悟（第5—6段）
写白鸽远去、自由飞翔的场景，描摹作者目送白鸽离去的心境；由眼前生灵的来去自由，感悟生命相伴的美好与别离的常态，升华热爱生命、尊重自由、珍惜相遇的深刻主旨。
【核心内容·白鸽形象与情感梳理】
描写角度 具体内容 对应情感
外形姿态 羽翼洁白、身姿轻盈、体态优美、干净纯粹 心生欢喜、由衷偏爱
动作习性 踱步从容、栖息安静、翱翔舒展、灵动伶俐 沉醉治愈、满心珍视
声音神态 鸣声婉转清脆、温顺亲昵、安静柔和 内心安宁、倍感温暖
离别心境 白鸽奔赴自由、远去翱翔，无拘无束 不舍怅惘、释然通透、敬畏生命与自由
【重难点深度解读】
1. 核心写作手法
（1）借物抒情：以白鸽这一纯净灵动的生灵为载体，将喜爱、温暖、不舍、释然的情感寄托于物象，物情相融、含蓄真挚，是本文最核心的写作手法。
（2）细节描写：通过对白鸽外形、动作、声音、神态的细致刻画，让白鸽形象鲜活立体、灵动逼真，让情感抒发更自然动人。
（3）情景交融：将静谧清幽的环境描写与作者温柔细腻的心境相融，景衬情、情润景，营造纯净温柔的文章氛围。
（4）欲扬先抑/情感递进：情感从初见欢喜、相伴沉醉，到离别怅惘、最终释然升华，层层递进、真实细腻，贴合人之常情。
2. 核心主旨
文章通过细致描摹白鸽纯净灵动的外形、温顺美好的习性，回忆与白鸽朝夕相伴的温暖点滴，记录白鸽离去的离别场景，抒发了作者对白鸽的喜爱、珍视与离别后的怅惘不舍之情；深刻阐释生命相遇的美好、相伴的珍贵，表达对自由的尊重、对生命的热爱与敬畏，启示人们珍惜遇见、坦然别离、善待世间生灵。
3. 语言特色总结
全文语言清新质朴、细腻温柔、干净凝练，无华丽辞藻堆砌，以平实精准的文字描摹生灵姿态、抒发真挚情愫，画面感极强、共情力十足，平淡文字中藏着纯粹温暖的生命感悟。
【自学思考题（课前必做）】
1. 作者从哪些角度刻画白鸽的形象？请简要概括白鸽的核心特点。
2. 全文作者的情感发生了怎样的变化？请梳理完整的情感脉络。
3. 本文主要运用了借物抒情的手法，请结合文章内容简要分析其作用。
4. 白鸽最终远去，作者为何从怅惘走向释然？谈谈你的理解。
第二部分 《我的白鸽》课后提升练习卷
一、字音字形专项训练
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 轻盈（yín） 羽翼（yì） 婉转（wǎn）
B. 栖息（qī） 踱步（duó） 伶俐（líng）
C. 澄澈（dèng） 静谧（mì） 翱翔（áo）
D. 依偎（wēi） 怅惘（wǎng） 悄然（qiāo）
2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 轻盈 婉转 栖息 自由自在
B. 踱步 伶利 澄澈 静谧安然
C. 翱翔 依偎 怅惘 干净纯粹
D. 羽翼 静密 灵动 朝夕相伴
3. 根据拼音写汉字，补全词语。
（1）白鸽身姿qīng yíng（ ），展开洁白yǔ yì（ ），十分优美。
（2）鸟儿qī xī（ ）枝头，wǎn zhuǎn（ ）的鸣声清脆动听。
（3）清晨的庭院jìng mì（ ）安和，天空chéng chè（ ）明净。
（4）目送白鸽远去，心底生出淡淡的chàng wǎng（ ）。
二、词语运用与释义专项训练
1. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 白鸽身姿轻盈灵动，在蓝天之下自由翱翔，姿态优美。
B. 林间静谧清幽，只有鸟儿婉转的鸣叫声萦绕耳畔。
C. 他性格怅惘开朗，待人温和，十分讨人喜欢。
D. 小白鸽伶俐温顺，常常依偎在窗边，陪伴着我。
2. 结合语境解释下列词语的含义。
（1）白鸽的鸣声婉转温柔，治愈人心。
婉转：_______________________________________________________________
（2）小院静谧安宁，成了白鸽自在栖息的小天地。
静谧：_______________________________________________________________
（3）离别不必悲伤，不必为逝去的陪伴心生怅惘。
怅惘：_______________________________________________________________
三、文学常识与内容积累专项训练
1. 填空。
《我的白鸽》是一篇________散文，核心写作手法是________。文章以________为叙事线索，细致刻画了白鸽________、________、________的美好特点，记录人与白鸽相伴的温情时光，抒发了作者________、________的真挚情感，表达了对生命与自由的敬畏与热爱。
四、修辞手法与语句赏析专项训练
1. 写出下列句子运用的修辞手法。
（1）洁白的白鸽，像一片轻盈的云朵，在蓝天中缓缓飘荡。（ ）
（2）白鸽温顺地依偎在窗台，静静陪伴着安静的时光。（ ）
（3）它掠过晴空，掠过微风，掠过静谧的清晨。（ ）
2. 赏析重点语句：“相遇是温柔的馈赠，别离是自由的成全。”
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五、课文内容理解专项训练
1. 下列对课文内容、写法、主旨理解有误的一项是（ ）
A. 文章以白鸽为物象，借物抒情，情感真挚、含蓄细腻。
B. 全文通过大量细节描写，让白鸽的形象鲜活立体、灵动动人。
C. 作者对白鸽离去只有悲伤，没有任何释然与通透的心境转变。
D. 文章语言清新质朴、温柔纯净，画面感强、感染力十足。
2. 简要概括文中白鸽的形象特点。
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3. 本文借白鸽抒发了怎样的人生感悟？简要作答。
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六、课内语段精读
阅读课文重点语段，完成下列题目。
白鸽是世间最温柔的生灵。它通体洁白，羽翼轻盈通透，没有繁复的色彩，干净得像澄澈的晴空。它踱步从容，栖息安静，偶尔舒展双翼，在微风中缓缓翱翔，姿态舒展又温柔。它的鸣声不张扬、不喧闹，婉转柔和，轻轻落在耳畔，便能抚平心底的浮躁。朝夕相伴的日子里，它安静陪伴，温顺依偎，把平淡的日常装点得温柔治愈。可生灵终有奔赴天地的自由，它不属于一方小院，属于辽阔长空。目送它远去的那一刻，心底有不舍的怅惘，更有成全的释然。
1. 语段从哪几个方面描写白鸽？突出了白鸽怎样的特点？
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2. 赏析“干净得像澄澈的晴空”一句的表达效果。
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3. 作者为什么说白鸽“不属于一方小院，属于辽阔长空”？蕴含怎样的情感？
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七、拓展读写训练
1. 仿写句子：结合文章主旨，延续温柔文风续写句子。
白鸽是晴空的信使，带来温柔与安宁；白鸽是________，________；白鸽是________，________。
2. 片段写作：借鉴本文借物抒情、细节描摹的写法，描写一种你喜欢的小动物，抒发真挚情感，150字左右，语言细腻、条理清晰。
第三部分 参考答案（自学导学案+练习卷）
一、自学思考题答案
1. 描写角度：外形姿态、动作习性、声音神态、相伴状态。白鸽核心特点：身姿轻盈、外形纯净、灵动伶俐、温顺柔和、安静治愈、热爱自由、纯粹美好。
2. 情感脉络：初见白鸽，心生欢喜、由衷偏爱；朝夕相伴，沉醉温暖、满心珍视；白鸽离去，不舍怅惘、心生眷恋；最终释然通透，尊重自由、敬畏生命。
3. 作者以白鸽为抒情载体，通过细致描摹白鸽的美好姿态与温顺品性，将自己的喜爱、温暖、不舍与释然之情寄托于物象；让抽象情感变得具体可感，情感真挚含蓄、自然动人，同时深化热爱生命、尊重自由的文章主旨。
4. 作者明白，白鸽的天性是自由辽阔、翱翔长空，狭小的小院只能提供陪伴，却无法禁锢生灵的自由。真正的喜爱不是占有，而是成全，目送它奔赴广阔天地，是对生命的尊重。因此作者从离别怅惘中走出，变得释然通透。
二、课后提升练习卷答案
（一）字音字形专项训练
1. B（A. 轻盈yíng；C. 澄澈chéng；D. 悄然qiǎo）
2. C（A. 婉转；B. 伶俐；D. 静谧）
3. （1）轻盈、羽翼 （2）栖息、婉转 （3）静谧、澄澈 （4）怅惘
（二）词语运用与释义专项训练
1. C（怅惘是形容内心失落迷茫，不能用来形容性格开朗）
2. （1）形容鸟鸣声圆润柔和、悠扬动听。（2）安静清幽、寂静安宁。（3）因别离、缺憾而惆怅失落、迷茫不舍。
（三）文学常识与内容积累专项训练
1. 状物抒情（叙事抒情）；借物抒情；白鸽；轻盈纯净；温顺伶俐；热爱自由；喜爱珍视；怅惘释然
（四）修辞手法与语句赏析专项训练
1. （1）比喻 （2）拟人 （3）排比
2. 这句话是全文主旨句，语言温柔凝练、意蕴深远。点明文章核心感悟：人与生灵的相遇是难得的温暖馈赠，值得珍惜；而离别不是遗憾，而是对生命自由的成全。既写出作者离别后的通透心境，又升华尊重生命、敬畏自由的主题，温柔治愈、引人深思。
（五）课文内容理解专项训练
1. C（作者不仅有离别怅惘，更有成全自由、敬畏生命的释然与通透）
2. 白鸽外形纯净洁白、身姿轻盈优美；性情温顺伶俐、安静柔和；热爱自由、灵动纯粹，是温柔治愈、美好纯粹的生灵。
3. 文章告诉我们：生命的相遇皆是美好馈赠，要珍惜朝夕相伴的温情；万物皆有天性与自由，真正的喜爱不是占有，而是成全；我们要善待世间生灵、热爱生命、敬畏自由，坦然面对生命中的相遇与别离。
（六）课内语段精读
1. 从外形色彩、身姿姿态、动作习性、鸣声特点、相伴状态五个方面描写。突出了白鸽干净纯粹、轻盈优美、温顺安静、治愈美好、热爱自由的核心特点。
2. 运用比喻的修辞手法，将白鸽洁白干净的模样比作澄澈的晴空，生动形象地写出白鸽外形纯净无瑕、干净通透的特点，语言清新优美，画面感极强，饱含作者对白鸽的喜爱与赞美之情。
3. 含义：白鸽的天性是翱翔长空、奔赴辽阔天地，狭小的庭院无法束缚它的自由，自由辽阔的蓝天才是它的归宿。情感：蕴含作者对白鸽的珍视与喜爱，对生命天性的尊重，对自由的敬畏，以及离别后释然通透的心境。
（七）拓展读写训练（示例参考）
1. 示例：白鸽是晴空的信使，带来温柔与安宁；白鸽是岁月的暖阳，治愈平凡的日常；白鸽是自由的诗篇，书写生命的辽阔。
2. 片段示例：我家的小猫是温柔的小生灵。它浑身绒毛柔软蓬松，眼眸清澈透亮，模样乖巧灵动。它总是安静蜷缩在书桌旁，默默陪伴我读书写字，偶尔轻轻蹭我的衣袖，温顺又亲昵。它不喧闹、不躁动，用细碎的温柔装点我的生活。与小动物相伴的时光纯粹治愈，让我懂得善待生灵、热爱生活，珍惜每一场温柔的生命相遇。

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