资源简介

统编版七年级语文上册第五单元第19课《大雁归来》暑假自学导学案+课后提升练习卷
第一部分 《大雁归来》暑假自学导学案
【预习目标】
1. 掌握作者、文体及写作背景，熟记本课重点字音、字形、词语，积累描写大雁、赞美自然的优美语句，夯实课内字词基础。
2. 流利朗读课文，梳理文章行文脉络，理清大雁归来的活动过程与作者的观察线索，把握文章亲切温情、饱含热爱的语言基调。
3. 概括大雁的生活习性、群体特点与精神品质，掌握拟人描写、寓情于物、细节刻画、对比衬托等核心写作手法。
4. 赏析重点语句的表达效果，体会文章生动细腻、饱含深情的语言风格，理解作者对大雁、对自然的真挚情感。
5. 领悟文章主旨，体会作者热爱自然、尊重生命、守护生灵的情怀，树立人与自然和谐共生的生态理念。
【预习铺垫·文学常识】
1. 作者：利奥波德，美国著名生态学家、作家、环境保护先驱，被誉为“生态伦理之父”。其文字兼具科学性与文学性，观察细腻、情感真挚，饱含对自然万物的敬畏与热爱。
2. 文体：科学抒情散文，兼具说明文的科学性与散文的文学性，既准确介绍大雁的生活习性，又借大雁抒发情感、传递生态理念，是七上第五单元特色经典篇目。
3. 写作背景：文章选自《沙乡年鉴》，是作者多年野外观察、记录自然的随笔合集。作者长期观察候鸟迁徙，记录大雁归来的生活场景，呼吁人们尊重野生动物、守护自然生态。
4. 文题解读：《大雁归来》简洁凝练，“归来”点明候鸟迁徙的自然规律，饱含期盼、欣喜与温情，既概括全文核心内容，又奠定热爱自然、欢迎生灵回归的温暖基调。
5. 单元主题衔接：延续本单元“热爱生命、善待生灵、感悟自然”的核心主题，与《猫》《我的白鸽》形成呼应，侧重展现群体生灵的生命之美与自然和谐之美。
【基础积累·字词通关】
一、重点字音（精准识记）
迁徙（qiān xǐ） 缄默（jiān mò） 狩猎（shòu liè） 凋零（diāo líng）
窥探（kuī tàn） 顾忌（gù jì） 滑翔（huá xiáng） 弥漫（mí màn）
沼泽（zhǎo zé） 枯燥（kū zào） 稀疏（xī shū） 喧闹（xuān nào）
二、重点字形（规避易错）
易错字辨析：徙、缄、狩、凋、窥、忌、沼、泽、弥、燥
易混字：徙（迁徙）vs 徒（徒劳）；缄（缄默）vs 减（减少）；燥（枯燥）vs 躁（急躁）；凋（凋零）vs 调（调节）
三、重点词语释义（必考积累）
1. 迁徙：鸟类、兽类等依季节变化进行的远距离、规律性迁移活动。
2. 缄默：闭口不说话，保持沉默，文中形容大雁安静蛰伏的状态。
3. 狩猎：捕捉、猎杀野生动物的行为。
4. 凋零：草木凋谢零落，也可形容万物衰败、生机消减。
5. 窥探：暗中悄悄察看、观察，带有隐秘试探的意味。
6. 顾忌：做事有顾虑、有所畏惧，不敢肆意妄为。
7. 滑翔：不依靠动力，借助气流在空中平稳滑行飞行。
8. 弥漫：（烟雾、水汽、气息、氛围）布满、到处充斥。
9. 枯燥：单调乏味、没有生机与趣味。
10. 稀疏：事物分布稀少、不密集。
【文本精读·结构与线索梳理】
全文以大雁归来的时间顺序、活动轨迹为叙事线索，以作者喜爱大雁、赞美生命、敬畏自然为情感线索，层层递进、情景交融、情理兼备：
第一部分：开篇铺垫，盼雁归来（第1—2段）
对比冬春季节的自然景象，写冬日万物沉寂、枯燥无味，春日大雁归来、唤醒生机，点明大雁是春天的使者，奠定全文温暖欣喜的基调。
第二部分：细致观察，描摹雁群（第3—8段）
多角度细致描写大雁归来的迁徙、降落、鸣叫、群居、飞行等生活习性，刻画大雁团结友爱、温顺灵动、守时守信的群体特点，运用大量拟人手法，赋予大雁人的情感与品格。
第三部分：升华感悟，敬畏自然（第9—10段）
总结大雁的价值与意义，赞美大雁带来的生机与温情，抒发作者对大雁的喜爱、对生命的敬畏，升华人与自然和谐共生的核心主旨。
【核心内容·大雁形象与习性梳理】
观察角度 具体习性与特点 对应精神品质
迁徙特点 春季准时北归、秋季南迁，迁徙规律稳定、守时有序 守时守信、遵从规律、自律有序
群体生活 群居相伴、结伴飞行、互相呼应、互帮互助 团结友爱、温情和睦、集体共生
行为神态 降落从容、鸣叫欢快、滑翔轻盈、灵动自由 鲜活灵动、热爱生活、乐观自由
自然价值 归来唤醒大地生机，装点春日自然，丰富生态景致 生机盎然、馈赠自然、温暖世间
【重难点深度解读】
1. 核心写作手法
（1）拟人修辞（核心手法）：将大雁当作人来写，赋予大雁鸣叫、交流、团聚、友爱等人的动作、情感与品格，让雁群形象鲜活温情，生动体现作者对大雁的喜爱。
（2）对比衬托：将冬日枯燥沉寂的自然与春日大雁归来的热闹生机对比，突出大雁是春天的使者，凸显大雁对自然的重要意义。
（3）寓情于物、情景交融：将对自然、生命的热爱融入对大雁的细致描写中，状物与抒情结合，科学性与文学性兼备。
（4）细节描写：精准刻画大雁飞行、鸣叫、栖息、迁徙的细节，真实细腻，画面感极强。
2. 核心主旨
文章通过细致观察、生动描摹大雁准时迁徙、团结群居、灵动鲜活的生活习性，赞美大雁守信、友爱、温暖的生命品格，抒发了作者对大雁的喜爱、对自然生灵的敬畏与热爱之情，揭示人与自然共生共存的深刻内涵，呼吁人们尊重生命、守护自然、善待野生动物。
3. 关键句深度理解
“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”：运用对比手法，点明大雁是春天真正的使者。单一个体不足以代表季节，成群大雁的归来，象征大地生机全面复苏，凸显大雁对自然、对春日的标志性意义，饱含作者期盼春天、热爱自然的温情。
【自学思考题（课前必做）】
1. 作者从哪些方面介绍了大雁的生活习性？概括大雁的核心美好品质。
2. 文章多处运用拟人手法，请举例分析其表达效果。
3. 开篇写冬日自然的枯燥沉寂，有什么作用？
4. 结合全文，说说作者为什么称大雁为“春天的使者”？文章带给你怎样的生态启示？
第二部分 《大雁归来》课后提升练习卷
一、字音字形专项训练
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 迁徙（xǐ） 缄默（jiān） 狩猎（shǒu）
B. 凋零（diāo） 窥探（kuī） 顾忌（jì）
C. 滑翔（xiáng） 弥漫（ní） 沼泽（zhǎo）
D. 枯燥（zào） 稀疏（sū） 喧闹（xuān）
2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 迁徒 缄默 凋零 生机勃勃
B. 狩猎 窥探 顾忌 枯燥无味
C. 弥慢 滑翔 稀疏 万物复苏
D. 喧闹 沼择 温柔 成群结队
3. 根据拼音写汉字，补全词语。
（1）候鸟qiān xǐ（ ）是大自然最规律的自然现象。
（2）冬日草木diāo líng（ ），大地一片kū zào（ ）沉寂。
（3）他jiān mò（ ）伫立，悄悄kuī tàn（ ）雁群的姿态。
（4）春日气息mí màn（ ），湖面热闹xuān nào（ ）起来。
二、词语运用与释义专项训练
1. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 冬日的原野草木凋零，景象单调枯燥，毫无生机。
B. 面对陌生的环境，小鸟有所顾忌，迟迟不敢降落。
C. 大雁缄默有序、成群结队，整齐地翱翔在天际。
D. 春日暖阳洒落，生机弥漫在大地的每一个角落。
2. 结合语境解释下列加点词语的含义。
（1）冬日的大地一片沉寂，万物缄默，静待春日复苏。
缄默：_______________________________________________________________
（2）候鸟从不顾忌路途遥远，准时完成南北迁徙。
顾忌：_______________________________________________________________
（3）秋日草木凋零，山河褪去盛夏的繁茂热烈。
凋零：_______________________________________________________________
三、文学常识与内容积累专项训练
1. 填空。
《大雁归来》作者是______（国家）生态学家______，文章选自《______》，是一篇______散文。文章以______为线索，大量运用______的修辞手法，生动刻画大雁______、______、______的美好特质，抒发了作者______、______的真挚情感，传递人与自然和谐共生的生态理念。
四、修辞手法与语句赏析专项训练
1. 写出下列句子运用的修辞手法。
（1）大雁每次出发之前，都要高声鸣叫，像是在热烈讨论行程。（ ）
（2）一只燕子的来临说明不了春天，但一群大雁归来，春天就真正到来了。（ ）
（3）它们穿过云雾，掠过湖面，奔赴温暖的春日山河。（ ）
2. 赏析重点语句：“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”
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五、课文内容理解专项训练
1. 下列对课文内容、写法、主旨理解有误的一项是（ ）
A. 文章兼具科学性与文学性，既介绍大雁习性，又饱含人文情怀。
B. 全文以拟人手法为主，赋予大雁人的情感与品格，生动温情。
C. 作者认为大雁只是普通候鸟，没有特殊的自然与精神价值。
D. 文章借大雁归来，赞美自然生机，呼吁人们善待生灵、守护自然。
2. 简要概括文中大雁的形象与精神品质。
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3. 文章开篇描写冬日枯燥沉寂的自然景象，有什么作用？
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六、课内语段精读
阅读课文重点语段，完成下列题目。
一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
大雁是春天真正的使者，它们准时归来，唤醒沉睡的大地，为沉寂的山河带来喧闹与生机。它们群居相伴、彼此呼应，带着守信与温柔，奔赴每一场春日的约定。
1. 语段写主红雀、花鼠有什么作用？
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2. 结合语段，说说为什么大雁是“春天真正的使者”？
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3. 语段体现了作者怎样的思想情感？
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七、拓展读写训练
1. 仿写句子，延续原文温情文风，赞美大雁品质。
大雁是春日的使者，唤醒大地的生机；大雁是________，________；大雁是________，________。
2. 片段写作：借鉴本文寓情于物、细节描摹的写法，描写一种自然生灵，赞美其独特品质，抒发热爱自然、敬畏生命的情感，150字左右，语言细腻流畅。
第三部分 参考答案（自学导学案+练习卷）
一、自学思考题答案
1. 描写方面：大雁的迁徙规律、飞行姿态、群居习性、鸣叫交流、季节活动。核心品质：守时守信、自律有序、团结友爱、温柔和睦、坚韧勇敢、热爱生机，是充满灵性与温情的自然生灵。
2. 示例：文中写大雁出发前“高声鸣叫、讨论行程”，运用拟人手法，将大雁群居互助、默契相伴的特点生动展现，赋予大雁人的思维与情感，形象鲜活温情，生动体现作者对大雁的细致观察与由衷喜爱，让科普文字充满温度。
3. 运用铺垫与对比手法，描写冬日万物凋零、枯燥沉寂、毫无生机的状态，与后文大雁归来、春日复苏、热闹鲜活的景象形成鲜明对比，突出大雁归来对自然生机的重要意义，为全文热爱自然、赞美大雁的情感做铺垫。
4. 原因：大雁迁徙规律稳定，每年三月准时北归，成群大雁的归来标志着冬日落幕、春日全面复苏，能唤醒大地生机，是春天最真实、最可靠的信号。启示：世间万物皆有灵性与规律，每一个自然生灵都有独特的价值，我们要尊重生命、善待生灵、敬畏自然，守护人与自然的和谐共生。
二、课后提升练习卷答案
（一）字音字形专项训练
1. B（A. 狩猎shòu；C. 弥漫mí；D. 稀疏xī）
2. B（A. 迁徙；C. 弥漫；D. 沼泽）
3. （1）迁徙 （2）凋零、枯燥 （3）缄默、窥探 （4）弥漫、喧闹
（二）词语运用与释义专项训练
1. C（缄默是沉默不语，不能用来形容雁群有序飞行，语境不符）
2. （1）闭口沉默，万物沉寂无声。（2）顾虑、畏惧，文中指大雁不惧路途艰险。（3）草木凋谢零落，万物失去繁茂生机。
（三）文学常识与内容积累专项训练
1. 美国；利奥波德；沙乡年鉴；科学抒情；大雁归来；拟人；守时守信；团结友爱；灵动坚韧；热爱自然；敬畏生命
（四）修辞手法与语句赏析专项训练
1. （1）拟人 （2）对比 （3）排比
2. 运用对比手法，将单只燕子与成群大雁归来的效果对比，突出大雁是春天真正的标志性使者；生动说明大雁归来象征着大地全面复苏、生机重启，语言简洁凝练、意蕴深远，饱含作者对大雁的喜爱、对春日生机的赞美与期盼。
（五）课文内容理解专项训练
1. C（作者高度赞美大雁的自然价值与精神品质，认为大雁是极具灵性、滋养自然、传递温情的珍贵生灵）
2. 大雁是守时守信、自律坚韧的自然生灵，拥有稳定的迁徙规律；群居相伴、团结友爱、彼此呼应，充满温情；灵动自由、勇敢坚韧，能够跨越长途艰险奔赴归途，是唤醒自然生机、温柔美好的春日使者。
3. 内容上：描绘冬日枯燥沉寂的萧瑟景象，反衬春日大雁归来的热闹鲜活与生机盎然；结构上：为下文写大雁归来、赞美大雁的价值做铺垫；情感上：突出作者对大雁归来的期盼与欣喜，强化热爱自然的主旨。
（六）课内语段精读
1. 运用对比衬托的手法，写主红雀、花鼠可以随时纠正季节判断、随意蛰伏躲避严寒，与大雁一旦启程便绝不退缩、坚守迁徙规律的特点形成对比，突出大雁迁徙的坚定守信、自律坚韧，赞美大雁可贵的生命品格。
2. 因为大雁迁徙规律严谨、准时守信，成群大雁归来不是零星的季节信号，而是大地彻底告别寒冬、全面复苏的标志；大雁归来能唤醒沉寂山河，为自然带来喧闹、生机与活力，是春日生机最真切、最盛大的象征。
3. 体现了作者对大雁守信、坚韧品格的赞美，对春日生机的热爱，对自然生灵的敬畏与珍视，以及尊重自然规律、善待世间万物的生态情怀。
（七）拓展读写训练（示例参考）
1. 示例：大雁是春日的使者，唤醒大地的生机；大雁是守信的匠人，坚守自然的约定；大雁是团结的挚友，奔赴共同的归途。
2. 片段示例：白鹭是世间清雅的自然生灵。它身姿轻盈素雅，羽翼洁白无瑕，体态从容恬淡。它常静立水田，低飞掠过清波，身姿优雅、灵动脱俗。它不喧闹、不张扬，以一身清宁装点山水，为平淡的自然增添诗意与生机。每一只自然生灵都有独属于自己的美好，温柔治愈、滋养山河，让我心生敬畏，懂得善待生命、热爱自然。

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