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浙江省温州市苍南县2025-2026学年五年级下学期语文期末试卷
1． 抄写：请将右边的句子抄写到答题纸上，要求写正确、规范、美观，注意写字时要有一定的速度，行款整齐。
一个个汉字、一笔笔书写，不仅涉及审美素养的提升，更是文化的传递、心灵的抚育、理想的培植
领略阅读的内涵。
拿到一本zhǎn xīn ____的书，我总会xìng zhì bó bó____地翻开。读着读着，就qíng bù zì jīn____地被故事吸引。有时，我会只读喜欢的章节，但妈妈提醒我：读书还要学会____③(A.审视 B.注视)书中的道理。书就像一艘小船，安静地泊①(A. pō B.bó)____在知识的港湾，随时准备带我们去向远方。智慧的光芒lǒngzhào____着每一个爱读书的孩子，为我们提供②(A. gōng B. gòng)____不竭的力量。
2．根据拼音和语境，在方框里写出正确的词语。
3．给加点字①②选择正确的读音。
4．给文中空缺处③选择合适的词语。
5．“书”带领我们跨越时空，下图两个“书”字对应的字体分别是(　　)。
A．甲骨文 楷书 B．隶书 小篆
C．甲骨文 小篆 D．隶书 金文
欣赏文字下的美景。
①放眼望去，山坡上都是浓浓的绿色。细雨蒙蒙，轻轻飘洒，像烟雾一样笼罩着天地。窗外的雨丝刚垂下来，那些被风揉碎的雨点就忽然活了——它们像一群举着半透明小伞的小精灵，在窗玻璃上蹦跳着画银线，有的顺着窗沿打旋儿，有的扑向老檐的铜铃，溅起细碎的水花。
②正值豆蔻年华的小棠趴在窗台上，想到今晚父亲才能到家，只觉得时间过得如此缓慢。一小时，两小时，三小时——夜晚还没到来，父亲还没到家。
6．文段中的小棠，她的年龄可能是(　　)。
A．七八岁 B．十三四岁
C．十八到二十岁 D．二十五岁左右
7．下列诗句与第①自然段画线部分句子意境相似的是(　　)。
A．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
C．人闲桂花落，夜静春山空。
D．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
8．文段中提到的词语“老檐”，运用相关方法，可以猜测它的意思可能是(　　)。
A．房屋里的老者
B．窗户上的屋檐
C．屋内装铜铃的盒子D.老房子
9．仿照第②自然段画线例句，选择一个情境，写一写时间过得很慢的体验。
等着放学 生病打点滴
10．感受古诗文的意蕴。
主题 古诗文
童真的孩子 　 　， 　 　。(范成大《四时田园杂兴(其三十一)》)
奋战的士气 　 　，　 　。(王昌龄《从军行》)
无望的等待 　 　， 　 　。(陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)
严谨的论辩 夫　 　，不可同世而立。(《自相矛盾》)
阅读与鉴赏
(一)围捕
①森林里安静极了。没有风声，连树梢都定定地指向天空。偶尔有一小团松针从高处飘落，落在枯叶上发出几乎听不见的“嚓”的一声；远处不知名的鸟儿短促地嘀咕半句，立刻又噤了口。
②突然之间，两声又长又响亮的打猎的号角声从寂静的森林外传来，这是塞苏伊奇催促围猎喊场队向我们推进的信号。这个时候，只见大胖子把他那对火腿胳膊抬了起来，同时举起了双筒枪，那个样子就像是在举着一根小手杖一样诙谐。
批注：用调侃的语言，将胖子的胳膊比作火腿，双筒枪比作小手杖，写出大胖子举枪的样子，令人忍俊不禁。
③呐喊的声音还没有传来，枪声却已经响了。沿着狙击线，右面率先响起了一声枪响，接着又从左面响了两枪。
④哦，终于来了！一只灰白相间的兔子从树干后闪过，我立刻端起枪，想要瞄准。哎！兔子突然转向了，居然朝着胖子的方向而去。
⑤“砰！砰！”大胖子哆嗦着打了两枪，没打中，兔子直接向胖子冲了过去。
⑥“砰！砰！”兔子的身上起了两道白烟，子弹擦过兔子的脊背呼啸而过，大胖子又没打中。受惊的兔子直奔胖子两条壮似树墩的腿而来，可把大胖子吓坏了，慌乱之中，兔子果然从那树墩似的两条腿中间跑了。这时候的大胖子才赶忙去夹他那大粗腿……
⑦A难道有人用腿抓兔子吗 兔子早已跑掉了，大胖子那庞大的身体却轰然倒在了地上。我笑得身体有些不支，前仰后合的，就连眼泪都要出来了。
⑧大胖子缓缓地跪着站起来，将手里的一大团白毛递给我看。“没啥事吧，你 ”我朝他喊道。
⑨B“没什么，尾巴尖总是被我给打下了，兔子的尾巴真是尖的呢！”他拍了拍身上的土，嘿嘿一笑，又说道：“好歹拔了根毛回去交差，不算空手而归！”
⑩猎人被猎物戏耍，想来也是一件趣事，大自然真是万物有灵啊！
(作者：维·比安基，有删改)
11．第①自然段描写森林的寂静，对这段文字表达效果分析正确的一项是(　　)。
A．通过描写松针飘落、鸟儿嘀咕等声音，表现了森林的热闹与生机。
B．用细微的声音反衬出环境的寂静，烘托了猎人等待时的紧张心理。
C．通过描写各种声音，说明森林并不安静，展现大自然多样的声响。
D．描写各种声响，写森林里的事物都动起来，突出森林的动态之美。
12．这篇文章主要讲了一个什么故事 (　　)
A．猎人们成功围捕了一只兔子。
B．森林里举行了热闹的打猎比赛。
C．一只兔子机智地戏耍了猎人。
D．大胖子因为枪法太差而摔倒了。
13．文章第⑥到⑧自然段描写了大胖子围猎兔子时的表现，照样子填一填。
从上图中，我读到了一个 的大胖子。
14．结合大胖子前后的动作和语言进行推测，文中第⑥自然段他“又没打中”时，他的内心可能想的是什么呢 请你写一写。
15．风趣的语言往往让人忍俊不禁。请你仿照第②自然段的示例批注，从文中画波浪线的A、B两句中任选一句，写一写你从中感受到的趣味。
16．“猎人被猎物戏耍，想来也是一件趣事，大自然真是万物有灵啊！”联系文章内容，写一写加点词的含义，并说说文章结尾的这句话表达了作者怎样的思想感情。
阅读与鉴赏
艾
【材料一】
①产自蕲春的蕲(qí)艾植株高大：其叶片肥厚如掌，叶背覆盖着一层细腻的白色绒毛；茎秆挺拔，能生长到四五尺高。
②最令人称奇的是它的香气，浓郁却并不刺鼻，轻轻摘下一片揉碎，那留下的香味能久久萦绕，半日不散。刚采摘下来的新鲜艾叶，是最古老的香材，温经通络，芬芳舒缓。古人常常在家中悬挂新鲜的艾叶驱虫辟邪。
③蕲艾也因其独有的药用价值被誉为“蕲春四宝”之首，是历史悠久的道地药材。艾灸的主要功效是温经通络，行气活血。中医记载“遇温则行，遇寒则凝”，特别是一些疾病因为气血不通而引起的，艾灸疗法可以使高温透彻身体肌骨经脉，使寒冷的气血温暖起来，流动更加畅快。
④相传扁鹊曾借助艾灸温经通络，行气活血的作用救活过一位“死人”。一次，扁鹊路过一个小村庄，听说村里有位年轻人突然“暴毙”，扁鹊觉得事有蹊跷，便上前探查。他发现这位年轻人虽然气息微弱，但脉搏尚存，便断定他是因寒气入体，导致气血凝滞，陷入昏迷。扁鹊便立刻灸其百会穴和涌泉穴。艾灸的温热驱散了寒气，打通了经络，年轻人果然慢慢苏醒过来。
【材料二】中国传统艾条制作工艺
制作艾条需要先采摘肥厚鲜嫩的蕲艾叶片，挑去老茎杂质，留下叶背白绒密布的好叶子。把选好的艾叶摊开晒干，再用木槌轻轻捶打。接着放入石臼中反复捣碎，用细筛筛去碎末，留下纯净柔软的艾绒。取这样的艾绒24克，平铺在26厘米长、20厘米宽的薄绵纸上，像卷烟一样卷成直径约1.5厘米的紧实圆柱，外面裹一层桑皮纸，用蛋清或糨糊封好，阴干后印上分寸。最后将成品包装，便可上市售卖。
(根据相关材料整合)
17．提取材料一中的相关信息，填写蕲艾介绍卡。
“蕲艾”名片 【外形特点】　 　
【　 　】浓郁却并不刺鼻，半日不散
【常见用途】
①　 　
②　 　
18．结合材料二中工艺图和文字的提示，判断下面的制作步骤排序正确的是(　　)。
①成条售卖 ②捣艾筛绒 ③采艾选叶 ④卷制成条 ⑤晾晒捶打
A．③⑤②④① B．⑤③②④① C．③②⑤④① D．③⑤④②①
19．联系后文，材料一第③自然段中的“遇温则行，遇寒则凝”的意思是(　　)。
A．艾草遇高温就会生长茂盛，遇到寒冷就会枯萎。
B．艾灸时温度越高效果越好，温度越低效果越差。
C．人体的气血遇到温热刺激就会运行通畅，遇到寒冷就会凝滞不通。
D．艾草的药性在温暖季节更强，冬季较弱，因此冬天不适合做艾灸。
20．艾灸是如何在救人的传说中发挥作用的 填一填扁鹊的思维过程。
听闻 　 　 断定 措施
年轻人“暴毙” 　 　 　 　 　 　
扁鹊用艾灸救人的故事带有传奇色彩，这个例子对介绍蕲艾有什么作用？　 　
21．对比材料二和下面“阅读链接”对艾条制作的介绍，你更喜欢哪种表达 为什么
【阅读链接】蕲艾叶需在晨露未干时采摘，选那肥厚鲜嫩、白绒如霜的叶子。挑去老梗，摊在竹匾里让日头收干。待叶片酥脆，便用木槌轻轻敲打，艾香漫出。再放进石臼捣碎，细筛筛出一团金黄柔软的艾绒。取一把艾绒，平铺绵纸上，慢慢卷成紧实的圆柱再封上。一根艾条便算成了。
我更喜欢　 　，理由是：　 　
22．夏天家里蚊虫多。妈妈想买化学杀虫剂，但担心不安全。请你根据文中关于古人使用艾叶的记载，给妈妈提一个安全环保的建议，并说明理由。
23．下面的漫画让你产生了什么联想呢？请选择下面一个任务，完成习作，题目自拟。
【任务一】漫画的启示：看看漫画画的是什么内容，请你联系生活中类似的事情，思考漫画给你的启示，写一写你的感受和想法。
【任务二】生活中有些人起初我们并不理解，甚至误会了他，但后来发生了一件事，让你突然“读懂了”他的好——就像漫画中说的“读到最后一页，才懂”。请选择这样一个人，写一件你从误解到理解的事。要求把重点部分写清楚，写出当时的内心想法。
答案解析部分
1．【答案】一个个汉字、一笔笔书写，不仅涉及审美素养的提升，更是文化的传递、心灵的抚育、理想的培植
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子要把句子中每个字写正确。“汉字”的“字”是宝盖头，下面是“子”；“笔”上面是竹字头，下面是“毛”；“涉及”的“涉”是三点水，右边是“步”；“素养”的“素”是青字头，上下结构；“传递”的“递”是走之旁，里面是“弟”；“抚育：的“抚”是提手旁，右边是“无”；“培植”的“植”是木字旁，右边是“直”；把句子中标点符号写正确。
故答案为：一个个汉字、一笔笔书写，不仅涉及审美素养的提升，更是文化的传递、心灵的抚育、理想的培植
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
【答案】2．崭新；兴致勃勃；情不自禁；笼罩
3．B；A
4．A
5．C
【知识点】词汇运用；字音；看拼音写汉字；汉字演变
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
2．结合对音节的拼读，“崭新”的“崭”上面是“山”，下面是“斩”；“兴致勃勃”的“勃”右边是“力”；“情不自禁”的“禁”上面是“林”下面是“示”；“笼罩”的“罩”上面是“四”的变形，下面是“卓”；
故答案为：崭新；兴致勃勃；情不自禁；笼罩
3．文中写“小船安静地泊在港湾”，指船停靠在岸边，“泊”应读 bó；文中写“提供不竭的力量”——意思是“供给、给予”，应读 gōng，选 A。
故答案为：BA
4．“审视”意思好似仔细、深入地察看、思考。妈妈提醒“读书还要学会审视书中的道理”，强调的是深入思考、辨别书中的道理，用“审视”更准确。
故答案为：A
5．第一个“书”字，形态较为古朴，具有象形的特点，符合甲骨文的特征，甲骨文是中国最古老的成熟文字，多为象形表意。第二个“书”字，笔画规整、线条圆转，是小篆的典型特征，小篆是在秦始皇统一六国后推行的标准字体，字体结构稳定，线条圆匀。
故答案为：C
【答案】6．B
7．D
8．B
9．一分钟，两分钟，三分钟——下课铃还没响，黑板上的板书还没擦完。
【知识点】词语含义的理解；仿写；古诗词运用
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
6．“豆蔻年华”出自唐代杜牧《赠别》的诗句“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，专门用来指代女子十三四岁的年纪，文段中明确提到小棠正值豆蔻年华，因此她的年龄最可能是十三四岁。
故答案为：B
7．画线句描绘了山野绿意浓郁、细雨如烟雾般朦胧笼罩天地的江南春日景象，和D选项“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”的意境完全契合，二者都展现了山原绿意盎然、烟雨朦胧的田园春日氛围。
其他选项的意境均不匹配：A是苍凉壮阔的边塞风光，B是送别时的浩渺江景，C是春山月夜的空寂静谧。
故答案为：D
8．结合文段语境和建筑常识，“老檐”是古建筑中露出木构件的檐部做法，指房屋向外伸出的檐部，和“窗户上的屋檐”含义最贴近。
其他选项均不符合词义：A和老者无关，C不是装铜铃的盒子，D也不等同于老房子。
故答案为：B
9．例句的表述，通过对时间的列举，表现出时间过得很慢的体验，选择自己喜欢的场景，进行作答。
故答案为：一分钟，两分钟，三分钟——下课铃还没响，黑板上的板书还没擦完。
10．【答案】童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；南望王师又一年；不可陷之盾与无不陷之矛
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”意思是小孩子还不懂得耕田织布的技艺，也模仿着大人的样子，靠在桑树的树荫下学着种瓜。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是将士们在塞外黄沙里身经百战，连身上的铠甲都被磨穿了，他们立下誓言，不打败进犯的敌人绝不返回家乡。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”意思是中原沦陷区的百姓在金人统治下眼泪都流干了，他们向南盼望南宋朝廷的北伐军队，这样的等待又熬过了一年。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”意思是那什么都刺不穿的盾，和什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。
故答案为：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年；不可陷之盾与无不陷之矛
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
【答案】11．B
12．C
13．打了两枪没中；吓坏了；夹他那大粗腿；笨拙滑稽、反应迟钝却又乐观自嘲
14．他又急又恼，心里直嘀咕：“这兔子怎么这么难打？今天非逮住它不可，不然太丢人了！”
15．A 句；用夸张的反问语气，先一本正经地质疑“有人用腿抓兔子吗”，紧接着描写胖子庞大身躯轰然倒地的狼狈画面，一本正经的质问与滑稽的现场形成巨大反差，让人忍不住笑出声来。
16．“被猎物戏耍”指兔子用机敏灵活的动作戏弄了围捕它的猎人；“万物有灵”指动物也有自己的智慧和灵性。结尾这句话表达了作者对自然万物的敬畏与欣赏，同时传递出一种人与自然平等相处、和谐共生的理念，字里行间流露出乐观豁达、热爱生活的情怀。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
11．第①自然段通过写松针飘落时几乎听不见的“嚓”的一声、鸟儿嘀咕半句又立刻闭嘴，用这些极其微弱、转瞬即逝的声音来反衬出森林的寂静。同时，猎人们正在等待围捕的信号，这种极静的环境本身就让人神经紧绷，风声都没有，树梢都不动，任何一点突然的声响都会让人心头一紧。所以这段寂静的描写不只是写景，更是在烘托猎人们等待时那种紧张、警觉的心理状态。B项表述正确。
A 项说“表现了森林的热闹与生机”——这跟原文“安静极了”完全相反，明显不对。
C 项说“说明森林并不安静”——也跟原文矛盾，作者写那些细微声音恰恰是为了证明环境有多安静。
D 项说“突出森林的动态之美”——文中松针飘落、鸟儿嘀咕都只是极静中偶尔的一丝颤动，目的不在“动态美”，而是反衬寂静。
故答案为：B
12．这篇文章的核心情节并不是猎人成功捕获猎物，也不是单纯描写打猎比赛，而是围绕“兔子与猎人的较量”展开的。从兔子的出现到最终逃脱，整个过程充满了戏剧性。兔子始终灵活机敏，而大胖子却手忙脚乱、洋相百出，最后只揪下了一撮兔尾巴尖。就连大胖子自己也笑着说“好歹拔了根毛回去交差”，等于是承认自己被兔子耍了。文章最后也点明了题旨——“猎人被猎物戏耍，想来也是一件趣事”，所以故事的核心就是兔子戏耍了猎人。
故答案为：C
13．结合短文内容，第⑥段写大胖子又连开两枪，子弹擦过兔子脊背，还是没打中。兔子直接从他的两腿中间跑掉了，他慌忙去夹腿，却扑了个空。第⑦段写大胖子身体失去平衡，轰然倒在地上。作者在一旁笑得前仰后合，眼泪都快出来了。第⑧段写大胖子缓缓跪着站起来，手里攥着一撮兔尾巴尖的白毛，朝作者展示自己的“收获”。结合对句子的理解，进行概括总结。
故答案为：打了两枪没中；吓坏了；夹他那大粗腿；笨拙滑稽、反应迟钝却又乐观自嘲
14．结合大胖子前后的表现——他动作笨拙（枪像小手杖、腿像树墩）、接连开枪都落空、最后摔倒在地却还能自嘲“拔了根毛交差”——可以推测，第⑥段“又没打中”时，他心里大概是又急又恼，但又有点不服气。他可能在想：“怎么回事？明明兔子就在眼前，怎么就偏偏打不中呢？这兔子也太滑溜了，像条泥鳅似的！不行，今天非把你拿下不可，不然回去非得让那几个家伙笑话死……哎！你怎么还往我腿上冲啊！”展开想象，进行作答。
故答案为：他又急又恼，心里直嘀咕：“这兔子怎么这么难打？今天非逮住它不可，不然太丢人了！”
15．选择自己喜欢的句子，结合原有批注的句式，从句子的语言效果和修辞手法进行分析，写出句子的特点，进行作答。
故答案为： A 句；用夸张的反问语气，先一本正经地质疑“有人用腿抓兔子吗”，紧接着描写胖子庞大身躯轰然倒地的狼狈画面，一本正经的质问与滑稽的现场形成巨大反差，让人忍不住笑出声来。
16．被猎物戏耍”：指本应被追捕、被猎杀的兔子，反而凭借灵活机敏的动作戏弄了猎人——它故意冲向大胖子，从他腿间钻过，让他开枪落空、摔倒在地，最后只揪下一撮尾巴毛，整个过程充满了“猎人反被猎物玩弄”的喜剧色彩。“万物有灵”：指世间万物（包括动物）都有其灵性和智慧。文中兔子并非被动等死，而是能感知危险、灵活应变，用自己的机敏躲过猎人的围捕，展现了动物的生存智慧与生命力。联系全文，结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：“被猎物戏耍”指兔子用机敏灵活的动作戏弄了围捕它的猎人；“万物有灵”指动物也有自己的智慧和灵性。结尾这句话表达了作者对自然万物的敬畏与欣赏，同时传递出一种人与自然平等相处、和谐共生的理念，字里行间流露出乐观豁达、热爱生活的情怀。
【答案】17．植株高大，叶片肥厚如掌，叶背覆盖细腻白色绒毛，茎秆挺拔，可长到四五尺高；香气特点；① 作为香材使用，温经通络、芬芳舒缓，古人常在家中悬挂新鲜艾叶驱虫辟邪；② 作为道地药材使用，制作艾灸来温经通络、行气活血，调理因气血不通引发的相关不适
18．A
19．C
20．探查；气息微弱，脉搏尚存；寒气入体，气血凝滞，陷入昏迷；灸百会穴和涌泉穴，驱寒通络；扁鹊的故事通过“探查脉搏→判断寒凝血滞→艾灸通络→病人苏醒”的完整过程，形象地展现了艾灸温经通络、行气活血的功效，使抽象的中医原理变得生动易懂；同时，传奇色彩增强了文章的趣味性和感染力，也凸显了蕲艾悠久深厚的历史文化底蕴。
21．材料二；因为它步骤分明、数据具体，像一份制作说明书，让人能清楚地了解艾条制作的完整流程，阅读效率更高。
22．妈妈，您可以不用买化学杀虫剂，换成在家里悬挂或摆放新鲜的艾叶来驱蚊，既安全又环保。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
17．结合材料一中相关语句，梳理与“蕲(qí)艾”的外形特点以及气味、用途相关的语句，结合自己的理解，进行概括总结。
故答案为：植株高大，叶片肥厚如掌，叶背覆盖细腻白色绒毛，茎秆挺拔，可长到四五尺高
香气特点；① 作为香材使用，温经通络、芬芳舒缓，古人常在家中悬挂新鲜艾叶驱虫辟邪；② 作为道地药材使用，制作艾灸来温经通络、行气活血，调理因气血不通引发的相关不适
18．根据常识和材料中对艾条制作的描述，制作艾条的第一步应该是获取原材料，即③采艾选叶；采艾选叶之后，通常需要对艾叶进行初步处理，即⑤晾晒捶打，这样可以去除一些杂质等，使艾叶更适合后续加工；晾晒捶打之后，下一步是将艾叶进一步加工成艾绒，也就是②捣艾筛绒，通过捣和筛的操作，得到较为纯净的艾绒；得到艾绒后，再进行④卷制成条，用合适的纸张等将艾绒卷成艾条的形状。最后是①成条售卖，完成制作流程后进行售卖。
故答案为：A
19．“遇温则行，遇寒则凝”，强调气血对温度有要求，温度影响其运行。
选项A：材料中未提及艾草生长与温度的关系，此选项与材料主旨无关，排除。
选项B：材料没有关于艾灸时温度高低与效果关系的内容，排除。
选项C：该选项表述符合参考资料中关于气血在不同温度下运行状态的阐述，即人体的气血遇到温热刺激就会运行通畅，遇到寒冷就会凝滞不通，当选。
选项D：材料未表明艾草药性在不同季节的强弱以及冬天不适合做艾灸，排除。
故答案为：C
20．结合材料内容，扁鹊“觉得事有蹊跷”，上前探查后发现年轻人“气息微弱，但脉搏尚存”——这说明人并没有真正死亡，只是陷入了深度昏迷。他凭经验判断：这不是真的死了，而是因为“寒气入体，导致气血凝滞”，气血运行被阻断，人便失去了知觉。他没有用药，而是选择艾灸百会穴和涌泉穴。艾灸的温热驱散了体内寒气，打通了凝滞的经络，气血重新流动起来，年轻人便苏醒了。结合文中描写，进行概括总结。
这个故事虽然不是直接用“蕲艾”来治的（传说时代尚未明确区分艾草产地），但它作为一则经典医案传说，扁鹊的故事用具体的情节——年轻人因寒气入体而昏迷，艾灸的温热驱寒通络后苏醒——让读者直观地理解艾灸是如何“让寒冷的气血温暖起来，流动更加畅快”的。如果只讲“艾灸温经通络”，文字偏学术、平淡。加入扁鹊救“死人”的传奇故事，一下就抓住了读者的好奇心。“死人”还能救活，既神奇又有说服力，让人对艾灸的功效印象深刻，也更能体会到蕲艾的珍贵。
故答案为：探查；气息微弱，脉搏尚存；寒气入体，气血凝滞，陷入昏迷；灸百会穴和涌泉穴，驱寒通络；扁鹊的故事通过“探查脉搏→判断寒凝血滞→艾灸通络→病人苏醒”的完整过程，形象地展现了艾灸温经通络、行气活血的功效，使抽象的中医原理变得生动易懂；同时，传奇色彩增强了文章的趣味性和感染力，也凸显了蕲艾悠久深厚的历史文化底蕴。
21．结合材料内容，材料二描写艾条制作工艺，顺序明确，逻辑严密。数据清晰，让人可以按步骤操作，实用性很强。语言平实、准确，重点在“怎么做”，不带主观修饰。
阅读链接文笔优美，如“白绒如霜”“艾香漫出”“金黄柔软的艾绒”，富有画面感和诗意。但顺序和细节不够具体，比如没有写用量、尺寸，步骤之间的衔接也比较模糊。更像是一段文学化的小品或散文，适合朗读欣赏，但操作性较弱。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：材料二；因为它步骤分明、数据具体，像一份制作说明书，让人能清楚地了解艾条制作的完整流程，阅读效率更高。
22．结合材料内容以及生活常识，化学杀虫剂虽然见效快，但多少会释放一些化学成分，家里有老人、小孩或者开窗通风时，难免让人担心。而艾叶是纯天然植物，没有化学添加，不会对人体造成伤害，尤其适合有孩子或敏感体质的家庭。文中写到艾叶的香气“浓郁却并不刺鼻”，揉碎后“香味能久久萦绕，半日不散”。这说明艾叶的驱虫效果不是靠刺鼻的毒气，而是靠它特有的天然香气来驱赶蚊虫，人在家中闻着反而觉得清新舒缓。
故答案为：妈妈，您可以不用买化学杀虫剂，换成在家里悬挂或摆放新鲜的艾叶来驱蚊，既安全又环保。
23．【答案】 读到最后一页，才懂他 五年级那年，我特别讨厌楼下的王爷爷。
他每天清晨五点就准时出现在小区花园里，提着一把大剪刀，“咔嚓咔嚓”地修剪那些冬青和月季。那声音又尖又利，总能把我的美梦切成碎片。我趴在窗台上往下看，他佝偻着腰，戴着那顶洗得发白的旧草帽，像一尊不知疲倦的雕塑。
有一回，我和小伙伴在花园里踢球，不小心把球踢进了花坛，压弯了几株刚开花的月季。王爷爷拄着剪刀走过来，眉头拧成一团，声音沙哑却严厉：“谁让你们在这踢球的？花也是有命的！”我们几个吓得捡起球就跑，身后还传来他嘟嘟囔囔的责备声。
从那以后，我心里给他贴了个标签：古怪、小气、爱管闲事的老头。
夏天到了，月季开得泼泼洒洒，红的像火，粉的像霞，整条小路都被花香浸透了。可蚊虫也跟着多了起来，傍晚在花园里坐一会儿，腿上就被叮出好几个包。物业喷了几次药，味道刺鼻，效果却不持久。
那天傍晚，我放学回家，看见王爷爷蹲在花坛边上，身边摆着好几个鼓鼓囊囊的麻袋。他正把一把把深绿色的草叶往花丛下面铺，动作轻柔得像在给婴儿盖被子。一阵风吹过，一股熟悉的清苦香气飘了过来——是艾草。
“王爷爷，您这是……”我忍不住问。
他抬起头，那张黝黑爬满皱纹的脸上难得露出一丝笑意：“艾草，驱蚊的。种了一院子花，不能让蚊子把人都赶跑了。”他拍了拍手上的泥，“化学药水伤花，也伤土，还是这个好，老祖宗的法子。”
我站在那里，看着他把最后一捆艾草仔细地塞进月季丛里，忽然想起半年前他对我们的责备。“花也是有命的”——原来他不是小气，是真心疼惜这些花草，就像心疼自己的孩子一样。
那之后，我常常在傍晚去花园。王爷爷教我认花，说月季要剪掉残花才能开得更好，说艾草晒干了还能做香包。他的话依然不多，但每一句都带着泥土和草木的气息。我终于读懂了——这个每天五点起床的老人，用他粗糙的双手，为整栋楼的人养护着一片诗意和安宁。
有些人的好，不在封面，也不在前言，要读到最后一页，才真正懂得。
【知识点】写人类作文；其他类写话
【解析】【分析】结合题目要求，根据对漫画的理解或者选择生活中自己误解的“人或者事”，进行表述作答。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“对楼下王爷爷的误解”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己看到王爷爷修建花草以为王爷爷在破坏花草，后来明白是在爱护花草的经历，作文中心突出，语句通顺，写出了自己的情感变化。
1 / 1浙江省温州市苍南县2025-2026学年五年级下学期语文期末试卷
1． 抄写：请将右边的句子抄写到答题纸上，要求写正确、规范、美观，注意写字时要有一定的速度，行款整齐。
一个个汉字、一笔笔书写，不仅涉及审美素养的提升，更是文化的传递、心灵的抚育、理想的培植
【答案】一个个汉字、一笔笔书写，不仅涉及审美素养的提升，更是文化的传递、心灵的抚育、理想的培植
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子要把句子中每个字写正确。“汉字”的“字”是宝盖头，下面是“子”；“笔”上面是竹字头，下面是“毛”；“涉及”的“涉”是三点水，右边是“步”；“素养”的“素”是青字头，上下结构；“传递”的“递”是走之旁，里面是“弟”；“抚育：的“抚”是提手旁，右边是“无”；“培植”的“植”是木字旁，右边是“直”；把句子中标点符号写正确。
故答案为：一个个汉字、一笔笔书写，不仅涉及审美素养的提升，更是文化的传递、心灵的抚育、理想的培植
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
领略阅读的内涵。
拿到一本zhǎn xīn ____的书，我总会xìng zhì bó bó____地翻开。读着读着，就qíng bù zì jīn____地被故事吸引。有时，我会只读喜欢的章节，但妈妈提醒我：读书还要学会____③(A.审视 B.注视)书中的道理。书就像一艘小船，安静地泊①(A. pō B.bó)____在知识的港湾，随时准备带我们去向远方。智慧的光芒lǒngzhào____着每一个爱读书的孩子，为我们提供②(A. gōng B. gòng)____不竭的力量。
2．根据拼音和语境，在方框里写出正确的词语。
3．给加点字①②选择正确的读音。
4．给文中空缺处③选择合适的词语。
5．“书”带领我们跨越时空，下图两个“书”字对应的字体分别是(　　)。
A．甲骨文 楷书 B．隶书 小篆
C．甲骨文 小篆 D．隶书 金文
【答案】2．崭新；兴致勃勃；情不自禁；笼罩
3．B；A
4．A
5．C
【知识点】词汇运用；字音；看拼音写汉字；汉字演变
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
2．结合对音节的拼读，“崭新”的“崭”上面是“山”，下面是“斩”；“兴致勃勃”的“勃”右边是“力”；“情不自禁”的“禁”上面是“林”下面是“示”；“笼罩”的“罩”上面是“四”的变形，下面是“卓”；
故答案为：崭新；兴致勃勃；情不自禁；笼罩
3．文中写“小船安静地泊在港湾”，指船停靠在岸边，“泊”应读 bó；文中写“提供不竭的力量”——意思是“供给、给予”，应读 gōng，选 A。
故答案为：BA
4．“审视”意思好似仔细、深入地察看、思考。妈妈提醒“读书还要学会审视书中的道理”，强调的是深入思考、辨别书中的道理，用“审视”更准确。
故答案为：A
5．第一个“书”字，形态较为古朴，具有象形的特点，符合甲骨文的特征，甲骨文是中国最古老的成熟文字，多为象形表意。第二个“书”字，笔画规整、线条圆转，是小篆的典型特征，小篆是在秦始皇统一六国后推行的标准字体，字体结构稳定，线条圆匀。
故答案为：C
欣赏文字下的美景。
①放眼望去，山坡上都是浓浓的绿色。细雨蒙蒙，轻轻飘洒，像烟雾一样笼罩着天地。窗外的雨丝刚垂下来，那些被风揉碎的雨点就忽然活了——它们像一群举着半透明小伞的小精灵，在窗玻璃上蹦跳着画银线，有的顺着窗沿打旋儿，有的扑向老檐的铜铃，溅起细碎的水花。
②正值豆蔻年华的小棠趴在窗台上，想到今晚父亲才能到家，只觉得时间过得如此缓慢。一小时，两小时，三小时——夜晚还没到来，父亲还没到家。
6．文段中的小棠，她的年龄可能是(　　)。
A．七八岁 B．十三四岁
C．十八到二十岁 D．二十五岁左右
7．下列诗句与第①自然段画线部分句子意境相似的是(　　)。
A．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
C．人闲桂花落，夜静春山空。
D．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
8．文段中提到的词语“老檐”，运用相关方法，可以猜测它的意思可能是(　　)。
A．房屋里的老者
B．窗户上的屋檐
C．屋内装铜铃的盒子D.老房子
9．仿照第②自然段画线例句，选择一个情境，写一写时间过得很慢的体验。
等着放学 生病打点滴
【答案】6．B
7．D
8．B
9．一分钟，两分钟，三分钟——下课铃还没响，黑板上的板书还没擦完。
【知识点】词语含义的理解；仿写；古诗词运用
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
6．“豆蔻年华”出自唐代杜牧《赠别》的诗句“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，专门用来指代女子十三四岁的年纪，文段中明确提到小棠正值豆蔻年华，因此她的年龄最可能是十三四岁。
故答案为：B
7．画线句描绘了山野绿意浓郁、细雨如烟雾般朦胧笼罩天地的江南春日景象，和D选项“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”的意境完全契合，二者都展现了山原绿意盎然、烟雨朦胧的田园春日氛围。
其他选项的意境均不匹配：A是苍凉壮阔的边塞风光，B是送别时的浩渺江景，C是春山月夜的空寂静谧。
故答案为：D
8．结合文段语境和建筑常识，“老檐”是古建筑中露出木构件的檐部做法，指房屋向外伸出的檐部，和“窗户上的屋檐”含义最贴近。
其他选项均不符合词义：A和老者无关，C不是装铜铃的盒子，D也不等同于老房子。
故答案为：B
9．例句的表述，通过对时间的列举，表现出时间过得很慢的体验，选择自己喜欢的场景，进行作答。
故答案为：一分钟，两分钟，三分钟——下课铃还没响，黑板上的板书还没擦完。
10．感受古诗文的意蕴。
主题 古诗文
童真的孩子 　 　， 　 　。(范成大《四时田园杂兴(其三十一)》)
奋战的士气 　 　，　 　。(王昌龄《从军行》)
无望的等待 　 　， 　 　。(陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)
严谨的论辩 夫　 　，不可同世而立。(《自相矛盾》)
【答案】童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；南望王师又一年；不可陷之盾与无不陷之矛
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”意思是小孩子还不懂得耕田织布的技艺，也模仿着大人的样子，靠在桑树的树荫下学着种瓜。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是将士们在塞外黄沙里身经百战，连身上的铠甲都被磨穿了，他们立下誓言，不打败进犯的敌人绝不返回家乡。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”意思是中原沦陷区的百姓在金人统治下眼泪都流干了，他们向南盼望南宋朝廷的北伐军队，这样的等待又熬过了一年。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”意思是那什么都刺不穿的盾，和什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。
故答案为：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年；不可陷之盾与无不陷之矛
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
阅读与鉴赏
(一)围捕
①森林里安静极了。没有风声，连树梢都定定地指向天空。偶尔有一小团松针从高处飘落，落在枯叶上发出几乎听不见的“嚓”的一声；远处不知名的鸟儿短促地嘀咕半句，立刻又噤了口。
②突然之间，两声又长又响亮的打猎的号角声从寂静的森林外传来，这是塞苏伊奇催促围猎喊场队向我们推进的信号。这个时候，只见大胖子把他那对火腿胳膊抬了起来，同时举起了双筒枪，那个样子就像是在举着一根小手杖一样诙谐。
批注：用调侃的语言，将胖子的胳膊比作火腿，双筒枪比作小手杖，写出大胖子举枪的样子，令人忍俊不禁。
③呐喊的声音还没有传来，枪声却已经响了。沿着狙击线，右面率先响起了一声枪响，接着又从左面响了两枪。
④哦，终于来了！一只灰白相间的兔子从树干后闪过，我立刻端起枪，想要瞄准。哎！兔子突然转向了，居然朝着胖子的方向而去。
⑤“砰！砰！”大胖子哆嗦着打了两枪，没打中，兔子直接向胖子冲了过去。
⑥“砰！砰！”兔子的身上起了两道白烟，子弹擦过兔子的脊背呼啸而过，大胖子又没打中。受惊的兔子直奔胖子两条壮似树墩的腿而来，可把大胖子吓坏了，慌乱之中，兔子果然从那树墩似的两条腿中间跑了。这时候的大胖子才赶忙去夹他那大粗腿……
⑦A难道有人用腿抓兔子吗 兔子早已跑掉了，大胖子那庞大的身体却轰然倒在了地上。我笑得身体有些不支，前仰后合的，就连眼泪都要出来了。
⑧大胖子缓缓地跪着站起来，将手里的一大团白毛递给我看。“没啥事吧，你 ”我朝他喊道。
⑨B“没什么，尾巴尖总是被我给打下了，兔子的尾巴真是尖的呢！”他拍了拍身上的土，嘿嘿一笑，又说道：“好歹拔了根毛回去交差，不算空手而归！”
⑩猎人被猎物戏耍，想来也是一件趣事，大自然真是万物有灵啊！
(作者：维·比安基，有删改)
11．第①自然段描写森林的寂静，对这段文字表达效果分析正确的一项是(　　)。
A．通过描写松针飘落、鸟儿嘀咕等声音，表现了森林的热闹与生机。
B．用细微的声音反衬出环境的寂静，烘托了猎人等待时的紧张心理。
C．通过描写各种声音，说明森林并不安静，展现大自然多样的声响。
D．描写各种声响，写森林里的事物都动起来，突出森林的动态之美。
12．这篇文章主要讲了一个什么故事 (　　)
A．猎人们成功围捕了一只兔子。
B．森林里举行了热闹的打猎比赛。
C．一只兔子机智地戏耍了猎人。
D．大胖子因为枪法太差而摔倒了。
13．文章第⑥到⑧自然段描写了大胖子围猎兔子时的表现，照样子填一填。
从上图中，我读到了一个 的大胖子。
14．结合大胖子前后的动作和语言进行推测，文中第⑥自然段他“又没打中”时，他的内心可能想的是什么呢 请你写一写。
15．风趣的语言往往让人忍俊不禁。请你仿照第②自然段的示例批注，从文中画波浪线的A、B两句中任选一句，写一写你从中感受到的趣味。
16．“猎人被猎物戏耍，想来也是一件趣事，大自然真是万物有灵啊！”联系文章内容，写一写加点词的含义，并说说文章结尾的这句话表达了作者怎样的思想感情。
【答案】11．B
12．C
13．打了两枪没中；吓坏了；夹他那大粗腿；笨拙滑稽、反应迟钝却又乐观自嘲
14．他又急又恼，心里直嘀咕：“这兔子怎么这么难打？今天非逮住它不可，不然太丢人了！”
15．A 句；用夸张的反问语气，先一本正经地质疑“有人用腿抓兔子吗”，紧接着描写胖子庞大身躯轰然倒地的狼狈画面，一本正经的质问与滑稽的现场形成巨大反差，让人忍不住笑出声来。
16．“被猎物戏耍”指兔子用机敏灵活的动作戏弄了围捕它的猎人；“万物有灵”指动物也有自己的智慧和灵性。结尾这句话表达了作者对自然万物的敬畏与欣赏，同时传递出一种人与自然平等相处、和谐共生的理念，字里行间流露出乐观豁达、热爱生活的情怀。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
11．第①自然段通过写松针飘落时几乎听不见的“嚓”的一声、鸟儿嘀咕半句又立刻闭嘴，用这些极其微弱、转瞬即逝的声音来反衬出森林的寂静。同时，猎人们正在等待围捕的信号，这种极静的环境本身就让人神经紧绷，风声都没有，树梢都不动，任何一点突然的声响都会让人心头一紧。所以这段寂静的描写不只是写景，更是在烘托猎人们等待时那种紧张、警觉的心理状态。B项表述正确。
A 项说“表现了森林的热闹与生机”——这跟原文“安静极了”完全相反，明显不对。
C 项说“说明森林并不安静”——也跟原文矛盾，作者写那些细微声音恰恰是为了证明环境有多安静。
D 项说“突出森林的动态之美”——文中松针飘落、鸟儿嘀咕都只是极静中偶尔的一丝颤动，目的不在“动态美”，而是反衬寂静。
故答案为：B
12．这篇文章的核心情节并不是猎人成功捕获猎物，也不是单纯描写打猎比赛，而是围绕“兔子与猎人的较量”展开的。从兔子的出现到最终逃脱，整个过程充满了戏剧性。兔子始终灵活机敏，而大胖子却手忙脚乱、洋相百出，最后只揪下了一撮兔尾巴尖。就连大胖子自己也笑着说“好歹拔了根毛回去交差”，等于是承认自己被兔子耍了。文章最后也点明了题旨——“猎人被猎物戏耍，想来也是一件趣事”，所以故事的核心就是兔子戏耍了猎人。
故答案为：C
13．结合短文内容，第⑥段写大胖子又连开两枪，子弹擦过兔子脊背，还是没打中。兔子直接从他的两腿中间跑掉了，他慌忙去夹腿，却扑了个空。第⑦段写大胖子身体失去平衡，轰然倒在地上。作者在一旁笑得前仰后合，眼泪都快出来了。第⑧段写大胖子缓缓跪着站起来，手里攥着一撮兔尾巴尖的白毛，朝作者展示自己的“收获”。结合对句子的理解，进行概括总结。
故答案为：打了两枪没中；吓坏了；夹他那大粗腿；笨拙滑稽、反应迟钝却又乐观自嘲
14．结合大胖子前后的表现——他动作笨拙（枪像小手杖、腿像树墩）、接连开枪都落空、最后摔倒在地却还能自嘲“拔了根毛交差”——可以推测，第⑥段“又没打中”时，他心里大概是又急又恼，但又有点不服气。他可能在想：“怎么回事？明明兔子就在眼前，怎么就偏偏打不中呢？这兔子也太滑溜了，像条泥鳅似的！不行，今天非把你拿下不可，不然回去非得让那几个家伙笑话死……哎！你怎么还往我腿上冲啊！”展开想象，进行作答。
故答案为：他又急又恼，心里直嘀咕：“这兔子怎么这么难打？今天非逮住它不可，不然太丢人了！”
15．选择自己喜欢的句子，结合原有批注的句式，从句子的语言效果和修辞手法进行分析，写出句子的特点，进行作答。
故答案为： A 句；用夸张的反问语气，先一本正经地质疑“有人用腿抓兔子吗”，紧接着描写胖子庞大身躯轰然倒地的狼狈画面，一本正经的质问与滑稽的现场形成巨大反差，让人忍不住笑出声来。
16．被猎物戏耍”：指本应被追捕、被猎杀的兔子，反而凭借灵活机敏的动作戏弄了猎人——它故意冲向大胖子，从他腿间钻过，让他开枪落空、摔倒在地，最后只揪下一撮尾巴毛，整个过程充满了“猎人反被猎物玩弄”的喜剧色彩。“万物有灵”：指世间万物（包括动物）都有其灵性和智慧。文中兔子并非被动等死，而是能感知危险、灵活应变，用自己的机敏躲过猎人的围捕，展现了动物的生存智慧与生命力。联系全文，结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：“被猎物戏耍”指兔子用机敏灵活的动作戏弄了围捕它的猎人；“万物有灵”指动物也有自己的智慧和灵性。结尾这句话表达了作者对自然万物的敬畏与欣赏，同时传递出一种人与自然平等相处、和谐共生的理念，字里行间流露出乐观豁达、热爱生活的情怀。
阅读与鉴赏
艾
【材料一】
①产自蕲春的蕲(qí)艾植株高大：其叶片肥厚如掌，叶背覆盖着一层细腻的白色绒毛；茎秆挺拔，能生长到四五尺高。
②最令人称奇的是它的香气，浓郁却并不刺鼻，轻轻摘下一片揉碎，那留下的香味能久久萦绕，半日不散。刚采摘下来的新鲜艾叶，是最古老的香材，温经通络，芬芳舒缓。古人常常在家中悬挂新鲜的艾叶驱虫辟邪。
③蕲艾也因其独有的药用价值被誉为“蕲春四宝”之首，是历史悠久的道地药材。艾灸的主要功效是温经通络，行气活血。中医记载“遇温则行，遇寒则凝”，特别是一些疾病因为气血不通而引起的，艾灸疗法可以使高温透彻身体肌骨经脉，使寒冷的气血温暖起来，流动更加畅快。
④相传扁鹊曾借助艾灸温经通络，行气活血的作用救活过一位“死人”。一次，扁鹊路过一个小村庄，听说村里有位年轻人突然“暴毙”，扁鹊觉得事有蹊跷，便上前探查。他发现这位年轻人虽然气息微弱，但脉搏尚存，便断定他是因寒气入体，导致气血凝滞，陷入昏迷。扁鹊便立刻灸其百会穴和涌泉穴。艾灸的温热驱散了寒气，打通了经络，年轻人果然慢慢苏醒过来。
【材料二】中国传统艾条制作工艺
制作艾条需要先采摘肥厚鲜嫩的蕲艾叶片，挑去老茎杂质，留下叶背白绒密布的好叶子。把选好的艾叶摊开晒干，再用木槌轻轻捶打。接着放入石臼中反复捣碎，用细筛筛去碎末，留下纯净柔软的艾绒。取这样的艾绒24克，平铺在26厘米长、20厘米宽的薄绵纸上，像卷烟一样卷成直径约1.5厘米的紧实圆柱，外面裹一层桑皮纸，用蛋清或糨糊封好，阴干后印上分寸。最后将成品包装，便可上市售卖。
(根据相关材料整合)
17．提取材料一中的相关信息，填写蕲艾介绍卡。
“蕲艾”名片 【外形特点】　 　
【　 　】浓郁却并不刺鼻，半日不散
【常见用途】
①　 　
②　 　
18．结合材料二中工艺图和文字的提示，判断下面的制作步骤排序正确的是(　　)。
①成条售卖 ②捣艾筛绒 ③采艾选叶 ④卷制成条 ⑤晾晒捶打
A．③⑤②④① B．⑤③②④① C．③②⑤④① D．③⑤④②①
19．联系后文，材料一第③自然段中的“遇温则行，遇寒则凝”的意思是(　　)。
A．艾草遇高温就会生长茂盛，遇到寒冷就会枯萎。
B．艾灸时温度越高效果越好，温度越低效果越差。
C．人体的气血遇到温热刺激就会运行通畅，遇到寒冷就会凝滞不通。
D．艾草的药性在温暖季节更强，冬季较弱，因此冬天不适合做艾灸。
20．艾灸是如何在救人的传说中发挥作用的 填一填扁鹊的思维过程。
听闻 　 　 断定 措施
年轻人“暴毙” 　 　 　 　 　 　
扁鹊用艾灸救人的故事带有传奇色彩，这个例子对介绍蕲艾有什么作用？　 　
21．对比材料二和下面“阅读链接”对艾条制作的介绍，你更喜欢哪种表达 为什么
【阅读链接】蕲艾叶需在晨露未干时采摘，选那肥厚鲜嫩、白绒如霜的叶子。挑去老梗，摊在竹匾里让日头收干。待叶片酥脆，便用木槌轻轻敲打，艾香漫出。再放进石臼捣碎，细筛筛出一团金黄柔软的艾绒。取一把艾绒，平铺绵纸上，慢慢卷成紧实的圆柱再封上。一根艾条便算成了。
我更喜欢　 　，理由是：　 　
22．夏天家里蚊虫多。妈妈想买化学杀虫剂，但担心不安全。请你根据文中关于古人使用艾叶的记载，给妈妈提一个安全环保的建议，并说明理由。
【答案】17．植株高大，叶片肥厚如掌，叶背覆盖细腻白色绒毛，茎秆挺拔，可长到四五尺高；香气特点；① 作为香材使用，温经通络、芬芳舒缓，古人常在家中悬挂新鲜艾叶驱虫辟邪；② 作为道地药材使用，制作艾灸来温经通络、行气活血，调理因气血不通引发的相关不适
18．A
19．C
20．探查；气息微弱，脉搏尚存；寒气入体，气血凝滞，陷入昏迷；灸百会穴和涌泉穴，驱寒通络；扁鹊的故事通过“探查脉搏→判断寒凝血滞→艾灸通络→病人苏醒”的完整过程，形象地展现了艾灸温经通络、行气活血的功效，使抽象的中医原理变得生动易懂；同时，传奇色彩增强了文章的趣味性和感染力，也凸显了蕲艾悠久深厚的历史文化底蕴。
21．材料二；因为它步骤分明、数据具体，像一份制作说明书，让人能清楚地了解艾条制作的完整流程，阅读效率更高。
22．妈妈，您可以不用买化学杀虫剂，换成在家里悬挂或摆放新鲜的艾叶来驱蚊，既安全又环保。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
17．结合材料一中相关语句，梳理与“蕲(qí)艾”的外形特点以及气味、用途相关的语句，结合自己的理解，进行概括总结。
故答案为：植株高大，叶片肥厚如掌，叶背覆盖细腻白色绒毛，茎秆挺拔，可长到四五尺高
香气特点；① 作为香材使用，温经通络、芬芳舒缓，古人常在家中悬挂新鲜艾叶驱虫辟邪；② 作为道地药材使用，制作艾灸来温经通络、行气活血，调理因气血不通引发的相关不适
18．根据常识和材料中对艾条制作的描述，制作艾条的第一步应该是获取原材料，即③采艾选叶；采艾选叶之后，通常需要对艾叶进行初步处理，即⑤晾晒捶打，这样可以去除一些杂质等，使艾叶更适合后续加工；晾晒捶打之后，下一步是将艾叶进一步加工成艾绒，也就是②捣艾筛绒，通过捣和筛的操作，得到较为纯净的艾绒；得到艾绒后，再进行④卷制成条，用合适的纸张等将艾绒卷成艾条的形状。最后是①成条售卖，完成制作流程后进行售卖。
故答案为：A
19．“遇温则行，遇寒则凝”，强调气血对温度有要求，温度影响其运行。
选项A：材料中未提及艾草生长与温度的关系，此选项与材料主旨无关，排除。
选项B：材料没有关于艾灸时温度高低与效果关系的内容，排除。
选项C：该选项表述符合参考资料中关于气血在不同温度下运行状态的阐述，即人体的气血遇到温热刺激就会运行通畅，遇到寒冷就会凝滞不通，当选。
选项D：材料未表明艾草药性在不同季节的强弱以及冬天不适合做艾灸，排除。
故答案为：C
20．结合材料内容，扁鹊“觉得事有蹊跷”，上前探查后发现年轻人“气息微弱，但脉搏尚存”——这说明人并没有真正死亡，只是陷入了深度昏迷。他凭经验判断：这不是真的死了，而是因为“寒气入体，导致气血凝滞”，气血运行被阻断，人便失去了知觉。他没有用药，而是选择艾灸百会穴和涌泉穴。艾灸的温热驱散了体内寒气，打通了凝滞的经络，气血重新流动起来，年轻人便苏醒了。结合文中描写，进行概括总结。
这个故事虽然不是直接用“蕲艾”来治的（传说时代尚未明确区分艾草产地），但它作为一则经典医案传说，扁鹊的故事用具体的情节——年轻人因寒气入体而昏迷，艾灸的温热驱寒通络后苏醒——让读者直观地理解艾灸是如何“让寒冷的气血温暖起来，流动更加畅快”的。如果只讲“艾灸温经通络”，文字偏学术、平淡。加入扁鹊救“死人”的传奇故事，一下就抓住了读者的好奇心。“死人”还能救活，既神奇又有说服力，让人对艾灸的功效印象深刻，也更能体会到蕲艾的珍贵。
故答案为：探查；气息微弱，脉搏尚存；寒气入体，气血凝滞，陷入昏迷；灸百会穴和涌泉穴，驱寒通络；扁鹊的故事通过“探查脉搏→判断寒凝血滞→艾灸通络→病人苏醒”的完整过程，形象地展现了艾灸温经通络、行气活血的功效，使抽象的中医原理变得生动易懂；同时，传奇色彩增强了文章的趣味性和感染力，也凸显了蕲艾悠久深厚的历史文化底蕴。
21．结合材料内容，材料二描写艾条制作工艺，顺序明确，逻辑严密。数据清晰，让人可以按步骤操作，实用性很强。语言平实、准确，重点在“怎么做”，不带主观修饰。
阅读链接文笔优美，如“白绒如霜”“艾香漫出”“金黄柔软的艾绒”，富有画面感和诗意。但顺序和细节不够具体，比如没有写用量、尺寸，步骤之间的衔接也比较模糊。更像是一段文学化的小品或散文，适合朗读欣赏，但操作性较弱。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：材料二；因为它步骤分明、数据具体，像一份制作说明书，让人能清楚地了解艾条制作的完整流程，阅读效率更高。
22．结合材料内容以及生活常识，化学杀虫剂虽然见效快，但多少会释放一些化学成分，家里有老人、小孩或者开窗通风时，难免让人担心。而艾叶是纯天然植物，没有化学添加，不会对人体造成伤害，尤其适合有孩子或敏感体质的家庭。文中写到艾叶的香气“浓郁却并不刺鼻”，揉碎后“香味能久久萦绕，半日不散”。这说明艾叶的驱虫效果不是靠刺鼻的毒气，而是靠它特有的天然香气来驱赶蚊虫，人在家中闻着反而觉得清新舒缓。
故答案为：妈妈，您可以不用买化学杀虫剂，换成在家里悬挂或摆放新鲜的艾叶来驱蚊，既安全又环保。
23．下面的漫画让你产生了什么联想呢？请选择下面一个任务，完成习作，题目自拟。
【任务一】漫画的启示：看看漫画画的是什么内容，请你联系生活中类似的事情，思考漫画给你的启示，写一写你的感受和想法。
【任务二】生活中有些人起初我们并不理解，甚至误会了他，但后来发生了一件事，让你突然“读懂了”他的好——就像漫画中说的“读到最后一页，才懂”。请选择这样一个人，写一件你从误解到理解的事。要求把重点部分写清楚，写出当时的内心想法。
【答案】 读到最后一页，才懂他 五年级那年，我特别讨厌楼下的王爷爷。
他每天清晨五点就准时出现在小区花园里，提着一把大剪刀，“咔嚓咔嚓”地修剪那些冬青和月季。那声音又尖又利，总能把我的美梦切成碎片。我趴在窗台上往下看，他佝偻着腰，戴着那顶洗得发白的旧草帽，像一尊不知疲倦的雕塑。
有一回，我和小伙伴在花园里踢球，不小心把球踢进了花坛，压弯了几株刚开花的月季。王爷爷拄着剪刀走过来，眉头拧成一团，声音沙哑却严厉：“谁让你们在这踢球的？花也是有命的！”我们几个吓得捡起球就跑，身后还传来他嘟嘟囔囔的责备声。
从那以后，我心里给他贴了个标签：古怪、小气、爱管闲事的老头。
夏天到了，月季开得泼泼洒洒，红的像火，粉的像霞，整条小路都被花香浸透了。可蚊虫也跟着多了起来，傍晚在花园里坐一会儿，腿上就被叮出好几个包。物业喷了几次药，味道刺鼻，效果却不持久。
那天傍晚，我放学回家，看见王爷爷蹲在花坛边上，身边摆着好几个鼓鼓囊囊的麻袋。他正把一把把深绿色的草叶往花丛下面铺，动作轻柔得像在给婴儿盖被子。一阵风吹过，一股熟悉的清苦香气飘了过来——是艾草。
“王爷爷，您这是……”我忍不住问。
他抬起头，那张黝黑爬满皱纹的脸上难得露出一丝笑意：“艾草，驱蚊的。种了一院子花，不能让蚊子把人都赶跑了。”他拍了拍手上的泥，“化学药水伤花，也伤土，还是这个好，老祖宗的法子。”
我站在那里，看着他把最后一捆艾草仔细地塞进月季丛里，忽然想起半年前他对我们的责备。“花也是有命的”——原来他不是小气，是真心疼惜这些花草，就像心疼自己的孩子一样。
那之后，我常常在傍晚去花园。王爷爷教我认花，说月季要剪掉残花才能开得更好，说艾草晒干了还能做香包。他的话依然不多，但每一句都带着泥土和草木的气息。我终于读懂了——这个每天五点起床的老人，用他粗糙的双手，为整栋楼的人养护着一片诗意和安宁。
有些人的好，不在封面，也不在前言，要读到最后一页，才真正懂得。
【知识点】写人类作文；其他类写话
【解析】【分析】结合题目要求，根据对漫画的理解或者选择生活中自己误解的“人或者事”，进行表述作答。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“对楼下王爷爷的误解”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己看到王爷爷修建花草以为王爷爷在破坏花草，后来明白是在爱护花草的经历，作文中心突出，语句通顺，写出了自己的情感变化。
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