资源简介

(共29张PPT)
4 “飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
新课导入
1.了解课文内容，了解新闻特写的特点。
2.厘清课文的新闻要素，体会本文详略得当的写法。(重点)
3.欣赏新闻特写的语言，品味文中蕴含的丰富感情。(难点)
4.欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。(素养)
学习目标
本文选自1982年11月25日《光明日报》。有删改。1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。
写作背景
新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
文体知识
预习检查
凌空 翘首 酷似 潇洒
轻盈 由衷 屏息敛声
眼花缭乱 如梦初醒
línɡ kōnɡ qiáo shǒu kù sì xiāo sǎ
qīnɡ yínɡ yóu zhōnɡ bǐnɡ xī liǎn shēnɡ
yǎn huā liáo luàn rú mènɡ chū xǐnɡ
翘首：抬起头来。
由衷：出于本心。
凌空：高高地在空中或高升到空中。
轻盈：形容身材苗条，动作轻快。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
屏息敛声：形容小心翼翼或注意力高度集中的样子。
屏息，暂时抑止呼吸。
如梦初醒：好像刚从梦中醒过来。形容刚刚从糊涂、
错误的境地中觉醒过来。
预习检查
朗读课文，说说课文主要写了哪些内容。
课文主要写了吕伟跳水前的场面，跳水时动作的全过程，以及跳水后观众的反应和裁判评分等内容。
整体感知
全文着重刻画了吕伟跳水的哪几个镜头？试着找一找。
准备
起跳
腾空
入水
整体感知
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
写吕伟跳水前沉静自若，用白云、飞鸟之动衬托她的沉静。
镜头一：准备
精读细研
一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
镜头二：起跳
运用比喻的修辞手法，把吕伟的美妙身姿比作敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出了她身姿的轻盈、潇洒。
精读细研
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。
镜头三：腾空
运用比喻的修辞手法，把她在空中转体的速度比作旋风，把她翻腾的动作比作流星，生动形象地写出了她动作的娴熟，体现了她的沉静。
精读细研
她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭
镜头四：入水
运用了比喻的修辞手法，将吕伟的身体比作轻盈的、笔直的箭”，生动形象地写出了吕伟入水时的水花之小。
精读细研
“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
“插”是一个动词，原义指长形物体刺入他物，文中指跳水运动员身体笔直地插入水中的情景。突出了吕伟的技术高超和动作的完美，表达了作者对其精湛技艺的由衷赞叹之情。
精读细研
精读细研
除了吕伟跳水的四个镜头，作者还描写了观众反应、裁判评分等内容。从文中找出相关语句，说说其作用。
运用了侧面描写的描写方法，通过写观众的震耳欲聋的掌声和欢呼声，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。
如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
精读细研
她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。
运用了侧面描写的描写方法，通过写裁判的评分，侧面写出吕伟跳水的完美表现。
精读细研
当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
运用了侧面描写，通过写印度观众对吕伟的赞赏，侧面烘托出中国运动员水平之高。表达出作者作为中国人抑制不住的自豪之情。
精读细研
标题《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》能换成《吕伟跳水夺冠》吗？为什么？
不能，飞天是壁画或石刻中在空中飞舞的神。以“‘飞天’凌空”比喻跳水运动员如仙女般优雅的身姿，增添了文采，新颖动人，更能激起读者的阅读兴趣。
合作探究
俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”任何成功靠的都是数不清的汗水与泪水。比赛是这样，学习也是这样。我们从运动员身上学习到的不仅仅是他们为国争光的自豪与荣光，更重要的是他们为了成功而付出的异于常人的努力。
学后感悟
文章描写吕伟的动作时，把飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”对比，一个“托”字犹如把身体“定格”在空中，与下文的“动作疾如流星”形成强烈的反差。“哧”地插进碧波中的身体与悄然不惊的水花，以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲。作者采用以静衬动的方式，增强了作品的可读性。
文势有起有伏，动静穿插自如。
写作特色
多处运用比喻的修辞手法，语言生动形象。
文章多处运用比喻、拟人等修辞手法，调动了读者丰富的想象力，增强了作品的形象性、生动性。例如“伴随着旋风般的空中转体三周”“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”是暗喻。
写作特色
本文通过对吕伟跳水精彩瞬间的具体描写，以及观众的反应、裁判的评分，体现了体育健儿奋力拼搏、为祖国争光的精神。
文章主旨
“飞天” 凌空
准备
观众反应
评委打分
正面描写
侧面烘托
奋力拼搏
为国争光
起跳
腾空
入水
板书设计
(1)望着天空中洒下的滴滴金雨，水面上绽开的朵朵银花，我们(　　　　)，目不暇接。
(2)这案情真是(　　　　)，让我们都不知道是谁干的。
1.选词填空。
眼花缭乱
扑朔迷离
眼花缭乱
扑朔迷离
课堂检测
A.旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
B.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
C.因为她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。
D.语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提高了能力。
2.下列句子中没有语病的一项是(　　)
D
课堂检测
下 课
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