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浙江省宁波市海曙区2025-2026学年六年级下学期语文毕业考试卷
1．海娃和曙宝正在准备“和平之光”主题展览，请将下面这段文字正确、工整地摘抄下来，作为本次展览的前言。
中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！
2．海娃和曙宝为本次主题展览写了一段卷首语，请你根据拼音写出词语。
回首百年沧桑，中国人民曾饱受rì kòu　 　的侵扰，但从未放弃英勇dǐ kàng　 　。无数仁人志士为了民族独立与世界和平，不惜xī shēng　 　自己的生命。正是他们的奋斗与鲜血，换来了今天我们的ān dìng　 　生活。新时代的中国，更以kāng kǎi　 　无私的大国胸怀，与各国人民携手守护这来之不易的和平。
3．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（　　）。
A．笨拙（zhuó） 衣襟（jīn） 丑恶（wù） 汹涌澎湃（péng）
B．倾斜（qīng） 花圃（pǔ） 雹子（báo） 惊惶失措（huáng）
C．单薄（bó） 依偎（wèi） 浑浊（zhú） 热血沸腾（téng）
D．投掷（zhì） 抡起（lūn） 甘蔗（zhè） 剔出来（tì）
4．下面词语书写全部正确的一项是（　　）。
A．天涯 供献 元宵 技高一筹
B．苔藓 觉察 担搁 坚强不曲
C．宣告 干躁 彦语 不可思议
D．废话 糟糕 斗篷 司空见惯
5．下面句子中加点词语使用不正确的一项是（　　）。
A．我们班的同学来自五湖四海，但大家相处得很融洽，就像一个大家庭。
B．班长能从一件小事见微知著，及时化解同学之间的矛盾，真让人佩服。
C．郊外那座和平纪念碑背靠青山、前临碧水，置身其间，真有种高山流水的感觉。
D．那些为和平牺牲的英雄们，他们死得其所，值得我们永远铭记。
6．将下列句子整理成一段意思通顺的话，正确的选项是（　　）。
①不管是什么人，谁向我们指出都行。
②你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
③因为我们是为人民服务的。
④只要你说得对，我们就改正。
⑤所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
A．③⑤①②④ B．②④①③⑤ C．①②④③⑤ D．③⑤①④②
7．曙宝最近在阅读《小英雄雨来》这本书，以下关于雨来的故事情节不可能在书中读到的是（　　）。
A．在黑夜里独自一人把鸡毛信送到了白风寺，交给了杜绍英队长。
B．点燃炮楼旁的梯子，引发大火，与八路军里应外合，成功救出钟亮叔，摧毁敌人据点。
C．勇敢掩护交通员李大叔，面对敌人的威逼利诱，宁死不屈。
D．和伙伴们羡慕参加八路军的杨大娃，乘船去找主力部队。途中，他们互相扶持，但因路途艰险，被老爷爷送回芦花村。
8．根据要求填空
海娃和曙宝正在布置“英雄誓言”展板，请你帮他们把展板上的经典诗句补充完整。
烽火岁月，英雄们立下“　 　，视死忽如归”的誓言，时刻铭记“　 　，　 　，不可以尺寸与人”。陆游一生忧国：“位卑　 　”——那是他对和平最深沉的惦念。于谦用“　 　，要留清白在人间”表达忠贞之志。郑燮以竹明志：“　 　，任尔东西南北风”。李贺借马抒怀：“　 　，快走踏清秋”。长征路上，红军以“　 　，万水千山只等闲”的英雄气概，踏破艰险，终迎“　 　，三军过后尽开颜”的和平曙光。正如鲁迅所说：“惟有民魂是值得宝贵的，　 　，中国才有真进步”，民族精神发扬之日，便是和平之树长青之时。
文言文阅读
2026年春，电视剧《太平年》火遍大江南北。镜头扫过五代十国的烽烟，聚焦于东南一隅的吴越国，讲述了末代国君钱俶“纳土归宋”的故事。
吴越献地①
钱俶②在太祖朝岁贡不绝，助宋灭南唐，入汴京③后获厚待并被送返；太宗太平兴国三年再度入朝，恰逢漳泉④陈洪⑤进纳土，遂决意献吴越十三州于宋。
【注释】①出自《宋史·吴越钱氏世家》，有删改；②钱俶（chù）：五代十国时期吴越国末代国君；③汴京：北宋都城，今河南开封；④漳泉：指福建的漳州和泉州两地；⑤陈洪：原为闽国将领，后主动“纳土归宋”。
9．下列句子的朗读节奏停顿正确的一项是（　　）。
A．钱俶/在太祖/朝岁贡不绝
B．入汴京/后获厚待/并被送返
C．太宗/太平兴国/三年再度入朝
D．恰逢/漳泉陈洪/进纳土
10．解释下列带点字的意思。
岁贡不绝　 　恰逢　 　遂决意　 　
11．读短文，想一想钱俶为北宋做了哪些事？完成下面的图示（用原文）。
12．根据短文内容，完成下面对话。
①海娃：读了这个故事，我觉得吴越国君钱俶是一个（　 　）的君王。
A.会贪图享乐
B.有家国情怀
C.善阿谀奉承．
D.足智且多谋
②我：根据这个故事拍成电视剧取名为《太平年》，道出了老百姓最朴实的心声，希望　 　。
现代文阅读。
不同时空的圆梦故事
徐群程
①有些梦想，缘起于不同时空，却在不经意间标定了青春的航向。
②2019年，14岁的王白杨坐在电视机前看阅兵式，武警徒步方队如钢铁洪流碾过大地。时任基准兵的齐晓光枪尖掠出一道银色弧线，这画面像子弹一样击中少年心房。“阅兵”的种子就此埋入心壤。
③有的梦想，缘于长辈讲述。云南大山深处的火塘边，抗战老兵爷爷用布满老茧的手摩挲着军功章，向白族少年张进财讲述他和战友们用勇气捍卫荣光的故事。那身军装，成了指引少年翻越重山的灯。
④很多像王白杨一样的年轻人，为同一个梦想，奔赴阅兵训练场。凌晨3点起床号响起，数千官兵30秒内完成集结。阅兵方阵行进要求“千人如一”，每位官兵步幅必须精确到75厘米，步速每分钟16步，甚至摆臂高度、眼神角度都要统一。大家用拉线测量，不断重复踢腿、摆臂，如精密仪器般校准自己。训练服被汗水浸湿又晒干，浮出盐霜，医务室单日最多处理过200多位中暑病例，但没人退出。战士们忍着血泡被磨破的疼痛，晚上9点训练结束后自觉加练——这里不认“差不多”，只认“为什么不能再准一点”。
⑤通往梦想的路上也有挫败和沮丧。阅兵方队施行全程淘汰制。于瀚淇便是其中一员。于瀚淇是训练尖子，却因拇指关节旧伤撕裂，动作细微变形被淘汰。6个月苦练，不就是为了在天安门前正步走96米吗？但他明白：没有残酷的淘汰，就没有世界第一的徒步方队。离开前，他们留话：“替我们走下去。”留下的人誓言铿锵：“决不给兄弟们丢人！”
⑥但于瀚淇的故事并未结束。如今身为教员的他，用阅兵集训学到的队列知识，创新组训方法，大幅提升了新兵队列标准。“我没能走过天安门，但我要帮你们走出一条更远的路。”训练场成了梦想的接力所。
⑦2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵大会在天安门广场举行。
⑧《义勇军进行曲》奏响，徒步方队毫米级误差、刀削般整齐。装备方队与空中梯队以钢铁洪流与凌云之姿，立体展现了人民军队的新风貌。王白杨、张进财紧握枪托，步履铿锵。当年在电视机前的少年与偶像并肩，火塘边听故事的白族少年也有了属于自己的荣光。
⑨观众席上，挂满勋章的抗战老兵举起颤巍巍的手，郑重敬礼。这不是仪式性的动作，而是用一生写就的誓言——纵然青丝成雪，此心永远为这片土地跳动。为了国泰民安的梦想，80多年前他们勇赴国难，用落后武器同侵略者殊死搏斗；如今白发苍苍的他们，为祖国的强大而自豪。
⑩王白杨回部队后成了训练标兵，却更刻苦。他常说：“阅兵教会我的不只是如何走完96米。我的军旅生涯才刚出发。”他懂得齐晓光完美动作背后，是日复一日的极致追求。张进财也将梦想种进更多新兵心里。
不同时空的圆梦故事让我们懂得：梦想是永不熄灭的火种，是再次出发的号角，更是长在心上的勋章。
13．请根据文章内容，完成下列表格，梳理三位主要人物的“圆梦故事”。
人物 梦想起源 追梦经历与结果
王白杨 ①　 　 最终参加2025年阅兵，回部队后成为训练标兵，更加刻苦。
张进财 ②　 　 最终参加2025年阅兵，传承老兵荣光，守护山河。
于瀚淇 同样向往阅兵 ③　 　
14．文章第④段描写了战士们训练的刻苦，请从中摘抄一句最打动你的句子，结合其表达方法，谈谈你的阅读体会。
句子：　 　
体会：　 　
15．第⑨自然段中抗战老兵“举起颤巍巍的手，郑重敬礼”的细节令人动容。请结合文章内容，写一写老兵动作背后的内心世界。
16．假如文中的王白杨或于瀚淇在2025年阅兵结束后发了一条朋友圈，请你选择其中一个人物，帮他完成这条朋友圈的文案（40字以内），并设计一个“评论区”里好友的回复。
要求：①文案要体现这个人物的感悟；
②好友回复要体现文章主题，如梦想、传承等。
朋友圈文案：　 　
好友回复：　 　
非连续性文本阅读。
【材料一】
人形机器人，又称仿人机器人或类人机器人，指具有人的形态和功能的机器人，具有拟人的肢体、运动与作业技能，以及感知、学习和认知能力，建立在多学科基础之上，综合运用机械、电气、材料、传感、控制和计算机来实现拟人化的功能。
人形机器人一直是科幻作品的宠儿，现实中的它们，正以惊人的速度进化。人们期待它在病房24小时监测病人、替工程师进入高危环境作业，希望它能走进家庭，成为“智能保姆”，甚至是能理解情绪的伙伴。但同时也担忧：它会不会抢走重复性的工作？过度依赖它会不会让人与人的交流变少？个人数据安全该怎么保障？
【材料二】
人形机器人名片（一） 【名称】学霸01 【特点】全国首个机器人博士生，身高1.75米，体重30公斤，拥有仿生人脸和细腻表情能力。研究方向为数字演艺设计，可快速学习戏曲、表演等艺术课程。 【作用】与人类学生同堂共学，推动艺术与科技融合；探索具身智能在表演领域的应用，为未来人机共生的艺术形态提供实验案例。 人形机器人名片（二） 【名称】新白娘子 【特点】身着定制的古风服装，一袭白色长裙，有柔和的眉眼、圆润的脸型，具备一定的智能交互能力，能进行简单互动。 【作用】走进杭州中国伞博物馆，担任具备丰富表情与互动能力的博物馆“讲解员”，为参观者提供沉浸式、交互式的生动体验，开启人形机器人“文化之旅”。 人形机器人名片（三） 【名称】拾光S1 【特点】首个面向家庭场景的通用人形机器人，2小时充电8小时续航。智商相当于3~4岁儿童。 【作用】主打上肢精细家务、居家实操能力，已实现切菜加热、衣物叠放收纳、桌面清洁、洗碗归位等长流程家务任务；同时具备陪老人聊天、提醒服药、给儿童讲故事等陪护功能。
【材料三】
当下，人们对人形机器人的出现仍存在诸多误解。一起来看看，这些说法到底错在哪里。
误解一：人形机器人纯属多此一举
其实，选择人形机器人重要原因并非美观，而是为兼容人类改造好的物理世界。人形机器人有运动优势，因很多设施是为人类使用设计，身体结构类似人的机器人能无缝对接。例如，工厂台阶会卡住轮式设备，物流搬运需频繁上下作业，户外电站和化工厂巡检涉及复杂地形与上下楼梯，这些场景依赖足式机器人越障能力。人形机器人形态是为适配人类建造的环境。
误解二：机器人需要遥控就是大号“遥控车”
其实，机器人领域的“遥控”准确说法是“遥操作”，它是实时人机协同系统，与遥控玩具车有根本区别。玩具车遥控类似提线木偶，每个动作都需人精细操作；遥操作则像骑马，人发“跑”“停”命令，马自行协调动作。在机器人里，这些自行完成的事包括传感器融合、运动规划和实时平衡控制，操作者推摇杆，后台涉及几十个关节的毫秒级协同，技术含量高。
第三个误解：机器人炫技动作纯粹是作秀
其实，机器人跑酷、打拳乃至挑战马拉松，看似是“炫技”，实则是在探索自身性能的边界。这些活动会让机器人频繁遭遇重心突变，若能及时做出反应、维持平衡，那么在实际工作场景中遇到意外状况时，也能更好地避免摔倒。高难度动作与极端环境的考验，更有助于暴露机器人在设计、算法或硬件上的各类问题，从而推动技术团队更快地针对性改进。
17．上述三则材料围绕“人形机器人”分别写了哪些内容？
18．请从【材料三】中找出解答“误解”的核心观点，照样子完成下列图示。
19．如果你的爷爷年岁已高，长时间独自在家又不太会用智能手机，还经常忘记吃药。你决定为他配备一台“拾光S1”机器人。请写一段50字左右的“使用指南”，告诉爷爷机器人使用的方法。
20．如果你是设计师，会设计一款怎样的人形机器人？请仿照“人形机器人名片”的样式，简要介绍你的设计方案。
21． 生活中，总有一些美好的人或事，像一束光，点亮了平凡的日子。它可能是一项新科技，比如AI技术、智能机器人，给我们带来奇妙的体验；可能是一种新风尚，比如绿色出行、志愿服务，让生活更加美好；也可能是珍贵的友情、邻里间的温情；还可能是……
请以“___________，点亮了我的生活”为题写一篇记叙文，把你印象最深的一件事或一段历程写下来。要求：①把题目补充完整；②内容具体，表达出真情实感；③不出现真实的校名、人名；④不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
故答案为：中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．【答案】日寇；抵抗；牺牲；安定；慷慨
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“寇、抵抗、牺牲、慷慨”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：日寇；抵抗；牺牲；安定；慷慨
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“笨拙”的“拙”应读zhuō(一声)，不是zhuó；“丑恶”的“恶”应读è(表示恶劣)，不是wù（wù通常用于“厌恶”）。所以A选项读音有误。
B：“倾斜(qīng)”“花圃(pǔ)”“雹子(báo)”“惊惶失措(huáng)”的读音全部正确。
C：“依偎”的“偎”应读wēi(一声)，不是wèi；“浑浊”的“浊”应读zhuó，不是 zhú。所以C选项读音有误。
D：“甘蔗”的“蔗”应读zhe(轻声)，不是zhè；“剔出来”的“剔”应读tī(一声)，不是tì。所以D选项读音有误。
故答案为：B
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．【答案】D
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】A：“供献”应为贡献，存在错别字。
B：“担搁”应为耽搁，“坚强不曲”应为坚强不屈，存在错别字。
C：“干躁”应为干燥，“彦语”应为谚语，存在错别字。
D：所有词语的书写都是正确的。
故答案为：D
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“五湖四海”指全国各地，用在形容同学来自不同地方，使用正确。
B：“见微知著”指从细微的迹象中看出事物的发展趋势，用在班长从小事化解矛盾的语境中，使用正确。
C：“高山流水”原指知音难遇或乐曲高妙，不能用来形容自然环境的山水景色，这里使用对象错误。
D：“死得其所”指死得有价值、有意义，用在为和平牺牲的英雄身上，使用正确。
故答案为：C
【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
6．【答案】D
【知识点】排序
【解析】【分析】③句“因为我们是为人民服务的”是原因开头，引出下文的观点。
⑤句“所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”承接③的原因，得出结论。
①句“不管是什么人，谁向我们指出都行”是对“不怕别人批评指出”的进一步说明。
④句“只要你说得对，我们就改正”说明对待批评的态度。
②句“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”是对④的补充递进。
所以正确顺序是：35142，
故答案为：D
【点评】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
7．【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A：确实有送鸡毛信给杜绍英队长的情节，符合原著。
B：点燃炮楼旁的梯子、里应外合救钟亮叔并不是《小英雄雨来》原著中的情节，这类情节更常见于其他抗日儿童故事。
C：雨来掩护交通员李大叔、面对敌人威逼利诱宁死不屈，是原著的经典情节。
D：雨来和伙伴们想去参加八路军，被老爷爷送回芦花村的情节，也在原著中出现过。
故答案为：B
【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．【答案】捐躯赴国难；祖宗疆土；当以死守；忘忧国；粉骨碎身浑不怕；千磨万击还坚劲；何当金络脑；红军不怕远征难；更喜岷山千里雪；惟有他发扬起来
【知识点】格言、名言；古诗词默写；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】第一空：“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。
第二空：“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自《宋史·李纲传》意思是祖宗留下来的土地我们应当拼死捍卫，不能让人分毫.
第三空：“位卑未敢忘忧国”出自陆游的《病起书怀》，意思是虽然职位低微，但从没忘掉忧国忧民的责任。
第四空：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自于谦的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不畏惧，要把清白留在人间。
第五空：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮的<竹石》，意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
第六空：“何当金络脑，快走踏清秋”出自李贺的《马诗二十三首·其五》，意思是何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳。
第七空：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东的《七律·长征》，意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。
第八空：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”出自毛泽东的《七律·长征》，意思是更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去后个个个开颜。
第九空：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”出自鲁迅的《华盖集·学界的三魂》，意思是只有民族精神是值得宝贵的，只有他发扬起来，中国才有真进步。
故答案为：捐躯赴国难；祖宗疆土；当以死守；忘忧国；粉骨碎身浑不怕；千磨万击还坚劲；何当金络脑；红军不怕远征难；更喜岷山千里雪；惟有他发扬起来
【点评】本题考查名言警句，名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
【答案】9．B
10．断，断绝；正好，恰好；于是，就
11．左侧框：助宋灭南唐；右侧框：决意献吴越十三州于宋
12．B；国家统一，生活和平安定
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
9．A：“太祖朝”指宋太祖在位时期，是完整的时间状语，不能拆分，正确停顿应为`钱俶/在太祖朝/岁贡不绝`，因此A错误。
B：该句大意为“进入汴京之后，得到优厚的待遇，并且被送回（吴越）”，按照语义划分节奏`入汴京/后获厚待/并被送返`，停顿正确。
C：“太平兴国三年”是宋太宗的完整年号纪年，不能拆分，正确停顿应为`太宗太平兴国三年/再度入朝`，因此C错误。
D：“陈洪进”是人名，是该句的主语，不能拆分，正确停顿应为`恰逢/漳泉陈洪进/纳土`，因此D错误。
故答案为：B
10．“岁贡不绝”大意为“每年都进贡没有中断”，因此`绝`释义为断，断绝。
“恰逢漳泉陈洪进纳土”大意为“正好遇上漳泉的陈洪进献出土地归降宋朝”，因此`恰`释义为正好，恰好。
“遂决意献吴越十三州于宋”大意为“于是下定决心把吴越十三州献给宋朝”，因此`遂`释义为于是，就。
故答案为：断，断绝；正好，恰好；于是，就
11．根据原文内容梳理顺序：钱俶首先在太祖在位时`岁贡不绝`，接下来做的第二件事是帮助宋朝攻灭南唐，之后入朝获厚待返国；太平兴国三年再次入朝后，做的第三件事是下定决心献出吴越十三州归降宋朝。按照图示的顺序，对应提取原文语句即可。
故答案为：左侧框：助宋灭南唐；右侧框：决意献吴越十三州于宋
12．① 钱俶主动纳土归宋，避免了吴越地区陷入战乱，让百姓免于战火，是以天下苍生、国家统一为重，因此他是一个有家国情怀的君王。A贪图享乐、C阿谀奉承不符合人物形象，D足智多谋没有在文本中体现，因此选B。
② “纳土归宋”促成了国家统一，结束了分裂割据的战乱局面，“太平年”代表了百姓对和平安定生活、国家统一的向往，因此填空内容为国家统一，百姓生活和平安定，意思对即可。
故答案为：①B；②国家统一，生活和平安定
【答案】13．观看2019年阅兵，被齐晓光的表现触动，种下阅兵梦。；听抗战老兵爷爷讲当年卫国杀敌的故事，向往军装。；训练出色却因旧伤被淘汰，后来成为教员，创新组训方法帮助新兵成长，延续阅兵梦想。
14．训练服被汗水浸湿又晒干，浮出盐霜，医务室单日最多处理过200多位中暑病例，但没人退出。；这句话是细节描写，“浸湿又晒干，浮出盐霜”“单日200多位中暑病例”细节，写出了训练环境的极端艰苦，侧面体现出战士们为了梦想不怕苦、追求极致的精神，看完非常敬佩这些年轻人。
15．这些老兵当年为了保家卫国，和侵略者浴血奋战，亲眼见证了祖国从积贫积弱到强大繁盛。看到现在整齐威武的阅兵，他们当年“国泰民安”的梦想已经实现，内心满是欣慰与自豪；这个敬礼，饱含着他们对祖国深沉的热爱，对强大祖国的骄傲，也藏着老一辈革命者对这片土地永远忠诚的家国情怀。
16．我没走过天安门，但我的梦想会被新兵们继续走下去，无憾！；梦想从来都不止一种方式绽放，这就是最美的接力！
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
13．①找王白杨的梦想起源：定位原文第②段，14岁的王白杨看阅兵时，被时任基准兵的齐晓光的表现触动，心中种下了“阅兵”的种子，据此概括即可。
②找张进财的梦想起源：定位原文第③段，白族少年张进财听身为抗战老兵的爷爷讲述和战友卫国的故事，对军装产生向往，据此概括即可。
③找于瀚淇的追梦经历与结果：定位原文第⑤-⑥段，于瀚淇原本是训练尖子，却因旧伤被淘汰，后来成为教员，用集训学到的知识创新训练方法，帮助新兵成长，完成了梦想的接力，据此梳理概括即可。
故答案为：① 观看2019年阅兵，被齐晓光的表现触动，种下阅兵梦；② 听抗战老兵爷爷讲当年卫国杀敌的故事，向往军装；③ 训练出色却因旧伤被淘汰，后来成为教员，创新组训方法帮助新兵成长，延续阅兵梦想
14．先选取打动自己的句子，再分析句子使用的表达方法（修辞手法、描写手法等），最后分析句子体现的战士精神和自己的体会。本文第④段有很多细节描写、修辞运用，任选一句分析即可。
故答案为：训练服被汗水浸湿又晒干，浮出盐霜，医务室单日最多处理过200多位中暑病例，但没人退出；这句话是细节描写，“浸湿又晒干，浮出盐霜”“单日200多位中暑病例”细节，写出了训练环境的极端艰苦，侧面体现出战士们为了梦想不怕苦、追求极致的精神，看完非常敬佩这些年轻人。
15．首先，老兵本身是80多年前抗战的参与者，当年他们抱着保家卫国的梦想殊死抗战；现在看到祖国拥有如此强大的军队、繁荣的国力，实现了他们当年国泰民安的梦想，内心会充满欣慰与自豪；其次，这个敬礼也是对受阅战士、对祖国的致意，藏着老兵自己对祖国永远的忠诚，对家国河山的热爱。结合这些内容整合即可。
故答案为：这些老兵当年为了保家卫国，和侵略者浴血奋战，亲眼见证了祖国从积贫积弱到强大繁盛。看到现在整齐威武的阅兵，他们当年“国泰民安”的梦想已经实现，内心满是欣慰与自豪；这个敬礼，饱含着他们对祖国深沉的热爱，对强大祖国的骄傲，也藏着老一辈革命者对这片土地永远忠诚的家国情怀。
16．这道题考查对人物形象和文章主旨的理解能力，需要结合人物的经历写出符合身份的文案，好友回复要扣住“梦想、传承”的文章主题，同时要符合朋友圈的语气，控制字数在要求范围内。
示例1（选王白杨）：
朋友圈文案：走完了96米，人生的新征程才刚刚出发，向着梦想继续前进！
好友回复：当年的种子长成了大树，这就是梦想最好的传承呀！
示例2（选于瀚淇）：
朋友圈文案：我没走过天安门，但我的梦想会被新兵们继续走下去，无憾！
好友回复：梦想从来都不止一种方式绽放，这就是最美的接力！
故答案为：我没走过天安门，但我的梦想会被新兵们继续走下去，无憾；梦想从来都不止一种方式绽放，这就是最美的接力！
【答案】17．材料一：介绍人形机器人的定义，以及人们对它发展的期待与担忧；材料二：介绍三款不同应用场景的人形机器人的特点与作用；材料三：澄清人们对人形机器人的三个常见误解。
18．①这种说法不对，遥操作是实时人机协同系统，和普通遥控有根本区别，技术含量远高于玩具遥控；②这种说法不对，炫技动作是在探索机器人性能边界，能暴露问题，推动技术改进。
19．爷爷，您对着它说话就能叫醒它，到吃药时间它会主动提醒您。闷了就叫它陪您聊天讲故事，很容易操作哦。
20．人形机器人名片
【名称】伴游小安
【特点】轻便灵活，能识别路况自动调整步伐，能连接景区数据库快速调取讲解信息
【作用】陪伴老年游客游览景区，辅助行动、讲解景点，随时关注身体状况应急求助。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
17．材料一首先定义了什么是人形机器人，接着介绍了人们对人形机器人发展的期待与担忧；
材料二通过三张名片，介绍了三款不同功能、不同应用场景的人形机器人；
材料三澄清了大众对人形机器人的三个常见误解，纠正错误认知。
故答案为：材料一：介绍人形机器人的定义，以及人们对它发展的期待与担忧；材料二：介绍三款不同应用场景的人形机器人的特点与作用；材料三：澄清人们对人形机器人的三个常见误解。
18．① 针对第二个误解“机器人需要遥控就是大号‘遥控车’”，核心观点是：这种说法不对，遥操作是实时人机协同系统，和普通遥控有根本区别，技术含量远高于玩具遥控；
② 针对第三个误解“机器人炫技动作纯粹是作秀”，核心观点是：这种说法不对，炫技动作是在探索机器人性能边界，能暴露问题，推动技术改进。
故答案为：①这种说法不对，遥操作是实时人机协同系统，和普通遥控有根本区别，技术含量远高于玩具遥控；②这种说法不对，炫技动作是在探索机器人性能边界，能暴露问题，推动技术改进。
19．本题考查语言表达能力，要结合“拾光S1”的功能，用爷爷能听懂的简单口语，交代清楚核心用法，控制字数在50字左右即可。需要点明提醒吃药、聊天的核心功能，说明简单操作要点。
故答案为：爷爷，您对着它说话就能叫醒它，到吃药时间它会主动提醒您。闷了就叫它陪您聊天讲故事，很容易操作哦。
20．本题考查创意表达能力，只需要仿照材料二给出的名片格式，从名称、特点、作用三个部分介绍自己设计的人形机器人，内容清晰合理即可。
故答案为：人形机器人名片
【名称】伴游小安
【特点】轻便灵活，能识别路况自动调整步伐，能连接景区数据库快速调取讲解信息
【作用】陪伴老年游客游览景区，辅助行动、讲解景点，随时关注身体状况应急求助。
21．【答案】《那盏路灯，点亮了我的生活》 小区巷口的那盏路灯，是我心里最暖的光。
刚上五年级时，我因为怕黑，每天放学都要等妈妈来接。有一次妈妈临时加班，我攥着书包带站在巷口，看着天色一点点沉下来，巷子里的店铺陆续关门，风卷着落叶打在脚边，我越等越慌，眼泪都要掉下来了。
就在这时，巷口的路灯"咔嗒"亮了起来。昏黄的光圈罩住了我站的地方，也照亮了前方的路。我抬头一看，是看传达室的张爷爷搬着梯子，正踮着脚拧亮灯座里的灯泡。他朝我挥挥手：“丫头，别怕，爷爷给你亮着灯呢。”
从那以后，不管我放学多晚，那盏路灯总会准时亮起。有时候我会看到张爷爷坐在传达室门口，就着灯光修自行车；有时候他会把刚烤好的红薯塞给晚归的同学。那盏灯不仅照亮了我回家的路，也让我第一次感受到，陌生人的善意能像光一样，把平凡的日子烘得暖暖的。
后来我不再怕黑，还主动帮张爷爷擦灯泡、整理传达室的报纸。那盏路灯，点亮的不只是我回家的路，更是我心里对世界的温柔期待。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】1.审题立意
题目核心关键词：路灯(具象载体)、点亮(精神改变)。
结合导语“美好的人或事像一束光，点亮平凡日子”，立意定为：平凡陌生人的善意如同灯光，驱散内心胆怯，教会我温柔待人。
2.结构脉络(总分总)
开头：开门点题，直接点出巷口路灯是心底温暖的光，引出下文故事。中间(叙事主体，分两层)
铺垫困境：五年级怕黑，妈妈加班，独自站在漆黑巷口内心慌张，制造情绪落差；
核心事件：传达室爷爷主动点亮路灯一句安慰化解我的恐惧，刻画温暖细节；
延伸日常：往后路灯夜夜相伴，观察到爷爷善待所有晚归路人，丰富人物形象。结尾升华：路灯不仅照亮回家的路，更点亮内心，让我学会传递善意，扣住“点亮了我的生活”。
3.写作手法设计
对比：天黑压抑的环境vs路灯亮起后的温暖光亮：从前胆小怕黑vs后来主动帮助爷爷；
细节描写：动作(攥书包带、搬梯子拧灯泡)、环境(落叶、昏黄灯光)、语言(爷爷朴实的安慰)；
象征手法：路灯象征陌生人不求回报的善意，“光”作为全文线索贯穿始终。
【点评】这篇文章选材贴合题意，小切口有真情，没有空泛写大道理，选取小区路灯、看门爷爷这种身边小事，贴合“平凡生活里的一束光”的导语要求，真实接地气，容易抒发真情实感。线索清晰，首尾呼应，中心突出，以“路灯”为全文线索，开头点路灯是心里的光，结尾升华灯光带来心灵成长，全程紧扣“点亮生活”的核心，不偏题。细节描写到位，画面感强，“攥着书包带”“风卷落叶”“搬梯子拧灯泡”等动作、环境细节，不用直白说害怕、温暖，读者就能共情，满足题目“内容具体、真情实感”的要求。立意有深度，升华自然，不止写灯光照亮道路，更写出这件事改变了自己：从胆小怯懦，到主动帮助爷爷，读懂善意、传递温柔，把“点亮”的含义写透彻。
1 / 1浙江省宁波市海曙区2025-2026学年六年级下学期语文毕业考试卷
1．海娃和曙宝正在准备“和平之光”主题展览，请将下面这段文字正确、工整地摘抄下来，作为本次展览的前言。
中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！
【答案】中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
故答案为：中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．海娃和曙宝为本次主题展览写了一段卷首语，请你根据拼音写出词语。
回首百年沧桑，中国人民曾饱受rì kòu　 　的侵扰，但从未放弃英勇dǐ kàng　 　。无数仁人志士为了民族独立与世界和平，不惜xī shēng　 　自己的生命。正是他们的奋斗与鲜血，换来了今天我们的ān dìng　 　生活。新时代的中国，更以kāng kǎi　 　无私的大国胸怀，与各国人民携手守护这来之不易的和平。
【答案】日寇；抵抗；牺牲；安定；慷慨
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“寇、抵抗、牺牲、慷慨”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：日寇；抵抗；牺牲；安定；慷慨
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（　　）。
A．笨拙（zhuó） 衣襟（jīn） 丑恶（wù） 汹涌澎湃（péng）
B．倾斜（qīng） 花圃（pǔ） 雹子（báo） 惊惶失措（huáng）
C．单薄（bó） 依偎（wèi） 浑浊（zhú） 热血沸腾（téng）
D．投掷（zhì） 抡起（lūn） 甘蔗（zhè） 剔出来（tì）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“笨拙”的“拙”应读zhuō(一声)，不是zhuó；“丑恶”的“恶”应读è(表示恶劣)，不是wù（wù通常用于“厌恶”）。所以A选项读音有误。
B：“倾斜(qīng)”“花圃(pǔ)”“雹子(báo)”“惊惶失措(huáng)”的读音全部正确。
C：“依偎”的“偎”应读wēi(一声)，不是wèi；“浑浊”的“浊”应读zhuó，不是 zhú。所以C选项读音有误。
D：“甘蔗”的“蔗”应读zhe(轻声)，不是zhè；“剔出来”的“剔”应读tī(一声)，不是tì。所以D选项读音有误。
故答案为：B
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．下面词语书写全部正确的一项是（　　）。
A．天涯 供献 元宵 技高一筹
B．苔藓 觉察 担搁 坚强不曲
C．宣告 干躁 彦语 不可思议
D．废话 糟糕 斗篷 司空见惯
【答案】D
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】A：“供献”应为贡献，存在错别字。
B：“担搁”应为耽搁，“坚强不曲”应为坚强不屈，存在错别字。
C：“干躁”应为干燥，“彦语”应为谚语，存在错别字。
D：所有词语的书写都是正确的。
故答案为：D
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．下面句子中加点词语使用不正确的一项是（　　）。
A．我们班的同学来自五湖四海，但大家相处得很融洽，就像一个大家庭。
B．班长能从一件小事见微知著，及时化解同学之间的矛盾，真让人佩服。
C．郊外那座和平纪念碑背靠青山、前临碧水，置身其间，真有种高山流水的感觉。
D．那些为和平牺牲的英雄们，他们死得其所，值得我们永远铭记。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“五湖四海”指全国各地，用在形容同学来自不同地方，使用正确。
B：“见微知著”指从细微的迹象中看出事物的发展趋势，用在班长从小事化解矛盾的语境中，使用正确。
C：“高山流水”原指知音难遇或乐曲高妙，不能用来形容自然环境的山水景色，这里使用对象错误。
D：“死得其所”指死得有价值、有意义，用在为和平牺牲的英雄身上，使用正确。
故答案为：C
【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
6．将下列句子整理成一段意思通顺的话，正确的选项是（　　）。
①不管是什么人，谁向我们指出都行。
②你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
③因为我们是为人民服务的。
④只要你说得对，我们就改正。
⑤所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
A．③⑤①②④ B．②④①③⑤ C．①②④③⑤ D．③⑤①④②
【答案】D
【知识点】排序
【解析】【分析】③句“因为我们是为人民服务的”是原因开头，引出下文的观点。
⑤句“所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”承接③的原因，得出结论。
①句“不管是什么人，谁向我们指出都行”是对“不怕别人批评指出”的进一步说明。
④句“只要你说得对，我们就改正”说明对待批评的态度。
②句“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”是对④的补充递进。
所以正确顺序是：35142，
故答案为：D
【点评】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
7．曙宝最近在阅读《小英雄雨来》这本书，以下关于雨来的故事情节不可能在书中读到的是（　　）。
A．在黑夜里独自一人把鸡毛信送到了白风寺，交给了杜绍英队长。
B．点燃炮楼旁的梯子，引发大火，与八路军里应外合，成功救出钟亮叔，摧毁敌人据点。
C．勇敢掩护交通员李大叔，面对敌人的威逼利诱，宁死不屈。
D．和伙伴们羡慕参加八路军的杨大娃，乘船去找主力部队。途中，他们互相扶持，但因路途艰险，被老爷爷送回芦花村。
【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A：确实有送鸡毛信给杜绍英队长的情节，符合原著。
B：点燃炮楼旁的梯子、里应外合救钟亮叔并不是《小英雄雨来》原著中的情节，这类情节更常见于其他抗日儿童故事。
C：雨来掩护交通员李大叔、面对敌人威逼利诱宁死不屈，是原著的经典情节。
D：雨来和伙伴们想去参加八路军，被老爷爷送回芦花村的情节，也在原著中出现过。
故答案为：B
【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．根据要求填空
海娃和曙宝正在布置“英雄誓言”展板，请你帮他们把展板上的经典诗句补充完整。
烽火岁月，英雄们立下“　 　，视死忽如归”的誓言，时刻铭记“　 　，　 　，不可以尺寸与人”。陆游一生忧国：“位卑　 　”——那是他对和平最深沉的惦念。于谦用“　 　，要留清白在人间”表达忠贞之志。郑燮以竹明志：“　 　，任尔东西南北风”。李贺借马抒怀：“　 　，快走踏清秋”。长征路上，红军以“　 　，万水千山只等闲”的英雄气概，踏破艰险，终迎“　 　，三军过后尽开颜”的和平曙光。正如鲁迅所说：“惟有民魂是值得宝贵的，　 　，中国才有真进步”，民族精神发扬之日，便是和平之树长青之时。
【答案】捐躯赴国难；祖宗疆土；当以死守；忘忧国；粉骨碎身浑不怕；千磨万击还坚劲；何当金络脑；红军不怕远征难；更喜岷山千里雪；惟有他发扬起来
【知识点】格言、名言；古诗词默写；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】第一空：“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。
第二空：“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自《宋史·李纲传》意思是祖宗留下来的土地我们应当拼死捍卫，不能让人分毫.
第三空：“位卑未敢忘忧国”出自陆游的《病起书怀》，意思是虽然职位低微，但从没忘掉忧国忧民的责任。
第四空：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自于谦的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不畏惧，要把清白留在人间。
第五空：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮的<竹石》，意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
第六空：“何当金络脑，快走踏清秋”出自李贺的《马诗二十三首·其五》，意思是何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳。
第七空：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东的《七律·长征》，意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。
第八空：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”出自毛泽东的《七律·长征》，意思是更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去后个个个开颜。
第九空：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”出自鲁迅的《华盖集·学界的三魂》，意思是只有民族精神是值得宝贵的，只有他发扬起来，中国才有真进步。
故答案为：捐躯赴国难；祖宗疆土；当以死守；忘忧国；粉骨碎身浑不怕；千磨万击还坚劲；何当金络脑；红军不怕远征难；更喜岷山千里雪；惟有他发扬起来
【点评】本题考查名言警句，名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
文言文阅读
2026年春，电视剧《太平年》火遍大江南北。镜头扫过五代十国的烽烟，聚焦于东南一隅的吴越国，讲述了末代国君钱俶“纳土归宋”的故事。
吴越献地①
钱俶②在太祖朝岁贡不绝，助宋灭南唐，入汴京③后获厚待并被送返；太宗太平兴国三年再度入朝，恰逢漳泉④陈洪⑤进纳土，遂决意献吴越十三州于宋。
【注释】①出自《宋史·吴越钱氏世家》，有删改；②钱俶（chù）：五代十国时期吴越国末代国君；③汴京：北宋都城，今河南开封；④漳泉：指福建的漳州和泉州两地；⑤陈洪：原为闽国将领，后主动“纳土归宋”。
9．下列句子的朗读节奏停顿正确的一项是（　　）。
A．钱俶/在太祖/朝岁贡不绝
B．入汴京/后获厚待/并被送返
C．太宗/太平兴国/三年再度入朝
D．恰逢/漳泉陈洪/进纳土
10．解释下列带点字的意思。
岁贡不绝　 　恰逢　 　遂决意　 　
11．读短文，想一想钱俶为北宋做了哪些事？完成下面的图示（用原文）。
12．根据短文内容，完成下面对话。
①海娃：读了这个故事，我觉得吴越国君钱俶是一个（　 　）的君王。
A.会贪图享乐
B.有家国情怀
C.善阿谀奉承．
D.足智且多谋
②我：根据这个故事拍成电视剧取名为《太平年》，道出了老百姓最朴实的心声，希望　 　。
【答案】9．B
10．断，断绝；正好，恰好；于是，就
11．左侧框：助宋灭南唐；右侧框：决意献吴越十三州于宋
12．B；国家统一，生活和平安定
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
9．A：“太祖朝”指宋太祖在位时期，是完整的时间状语，不能拆分，正确停顿应为`钱俶/在太祖朝/岁贡不绝`，因此A错误。
B：该句大意为“进入汴京之后，得到优厚的待遇，并且被送回（吴越）”，按照语义划分节奏`入汴京/后获厚待/并被送返`，停顿正确。
C：“太平兴国三年”是宋太宗的完整年号纪年，不能拆分，正确停顿应为`太宗太平兴国三年/再度入朝`，因此C错误。
D：“陈洪进”是人名，是该句的主语，不能拆分，正确停顿应为`恰逢/漳泉陈洪进/纳土`，因此D错误。
故答案为：B
10．“岁贡不绝”大意为“每年都进贡没有中断”，因此`绝`释义为断，断绝。
“恰逢漳泉陈洪进纳土”大意为“正好遇上漳泉的陈洪进献出土地归降宋朝”，因此`恰`释义为正好，恰好。
“遂决意献吴越十三州于宋”大意为“于是下定决心把吴越十三州献给宋朝”，因此`遂`释义为于是，就。
故答案为：断，断绝；正好，恰好；于是，就
11．根据原文内容梳理顺序：钱俶首先在太祖在位时`岁贡不绝`，接下来做的第二件事是帮助宋朝攻灭南唐，之后入朝获厚待返国；太平兴国三年再次入朝后，做的第三件事是下定决心献出吴越十三州归降宋朝。按照图示的顺序，对应提取原文语句即可。
故答案为：左侧框：助宋灭南唐；右侧框：决意献吴越十三州于宋
12．① 钱俶主动纳土归宋，避免了吴越地区陷入战乱，让百姓免于战火，是以天下苍生、国家统一为重，因此他是一个有家国情怀的君王。A贪图享乐、C阿谀奉承不符合人物形象，D足智多谋没有在文本中体现，因此选B。
② “纳土归宋”促成了国家统一，结束了分裂割据的战乱局面，“太平年”代表了百姓对和平安定生活、国家统一的向往，因此填空内容为国家统一，百姓生活和平安定，意思对即可。
故答案为：①B；②国家统一，生活和平安定
现代文阅读。
不同时空的圆梦故事
徐群程
①有些梦想，缘起于不同时空，却在不经意间标定了青春的航向。
②2019年，14岁的王白杨坐在电视机前看阅兵式，武警徒步方队如钢铁洪流碾过大地。时任基准兵的齐晓光枪尖掠出一道银色弧线，这画面像子弹一样击中少年心房。“阅兵”的种子就此埋入心壤。
③有的梦想，缘于长辈讲述。云南大山深处的火塘边，抗战老兵爷爷用布满老茧的手摩挲着军功章，向白族少年张进财讲述他和战友们用勇气捍卫荣光的故事。那身军装，成了指引少年翻越重山的灯。
④很多像王白杨一样的年轻人，为同一个梦想，奔赴阅兵训练场。凌晨3点起床号响起，数千官兵30秒内完成集结。阅兵方阵行进要求“千人如一”，每位官兵步幅必须精确到75厘米，步速每分钟16步，甚至摆臂高度、眼神角度都要统一。大家用拉线测量，不断重复踢腿、摆臂，如精密仪器般校准自己。训练服被汗水浸湿又晒干，浮出盐霜，医务室单日最多处理过200多位中暑病例，但没人退出。战士们忍着血泡被磨破的疼痛，晚上9点训练结束后自觉加练——这里不认“差不多”，只认“为什么不能再准一点”。
⑤通往梦想的路上也有挫败和沮丧。阅兵方队施行全程淘汰制。于瀚淇便是其中一员。于瀚淇是训练尖子，却因拇指关节旧伤撕裂，动作细微变形被淘汰。6个月苦练，不就是为了在天安门前正步走96米吗？但他明白：没有残酷的淘汰，就没有世界第一的徒步方队。离开前，他们留话：“替我们走下去。”留下的人誓言铿锵：“决不给兄弟们丢人！”
⑥但于瀚淇的故事并未结束。如今身为教员的他，用阅兵集训学到的队列知识，创新组训方法，大幅提升了新兵队列标准。“我没能走过天安门，但我要帮你们走出一条更远的路。”训练场成了梦想的接力所。
⑦2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵大会在天安门广场举行。
⑧《义勇军进行曲》奏响，徒步方队毫米级误差、刀削般整齐。装备方队与空中梯队以钢铁洪流与凌云之姿，立体展现了人民军队的新风貌。王白杨、张进财紧握枪托，步履铿锵。当年在电视机前的少年与偶像并肩，火塘边听故事的白族少年也有了属于自己的荣光。
⑨观众席上，挂满勋章的抗战老兵举起颤巍巍的手，郑重敬礼。这不是仪式性的动作，而是用一生写就的誓言——纵然青丝成雪，此心永远为这片土地跳动。为了国泰民安的梦想，80多年前他们勇赴国难，用落后武器同侵略者殊死搏斗；如今白发苍苍的他们，为祖国的强大而自豪。
⑩王白杨回部队后成了训练标兵，却更刻苦。他常说：“阅兵教会我的不只是如何走完96米。我的军旅生涯才刚出发。”他懂得齐晓光完美动作背后，是日复一日的极致追求。张进财也将梦想种进更多新兵心里。
不同时空的圆梦故事让我们懂得：梦想是永不熄灭的火种，是再次出发的号角，更是长在心上的勋章。
13．请根据文章内容，完成下列表格，梳理三位主要人物的“圆梦故事”。
人物 梦想起源 追梦经历与结果
王白杨 ①　 　 最终参加2025年阅兵，回部队后成为训练标兵，更加刻苦。
张进财 ②　 　 最终参加2025年阅兵，传承老兵荣光，守护山河。
于瀚淇 同样向往阅兵 ③　 　
14．文章第④段描写了战士们训练的刻苦，请从中摘抄一句最打动你的句子，结合其表达方法，谈谈你的阅读体会。
句子：　 　
体会：　 　
15．第⑨自然段中抗战老兵“举起颤巍巍的手，郑重敬礼”的细节令人动容。请结合文章内容，写一写老兵动作背后的内心世界。
16．假如文中的王白杨或于瀚淇在2025年阅兵结束后发了一条朋友圈，请你选择其中一个人物，帮他完成这条朋友圈的文案（40字以内），并设计一个“评论区”里好友的回复。
要求：①文案要体现这个人物的感悟；
②好友回复要体现文章主题，如梦想、传承等。
朋友圈文案：　 　
好友回复：　 　
【答案】13．观看2019年阅兵，被齐晓光的表现触动，种下阅兵梦。；听抗战老兵爷爷讲当年卫国杀敌的故事，向往军装。；训练出色却因旧伤被淘汰，后来成为教员，创新组训方法帮助新兵成长，延续阅兵梦想。
14．训练服被汗水浸湿又晒干，浮出盐霜，医务室单日最多处理过200多位中暑病例，但没人退出。；这句话是细节描写，“浸湿又晒干，浮出盐霜”“单日200多位中暑病例”细节，写出了训练环境的极端艰苦，侧面体现出战士们为了梦想不怕苦、追求极致的精神，看完非常敬佩这些年轻人。
15．这些老兵当年为了保家卫国，和侵略者浴血奋战，亲眼见证了祖国从积贫积弱到强大繁盛。看到现在整齐威武的阅兵，他们当年“国泰民安”的梦想已经实现，内心满是欣慰与自豪；这个敬礼，饱含着他们对祖国深沉的热爱，对强大祖国的骄傲，也藏着老一辈革命者对这片土地永远忠诚的家国情怀。
16．我没走过天安门，但我的梦想会被新兵们继续走下去，无憾！；梦想从来都不止一种方式绽放，这就是最美的接力！
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
13．①找王白杨的梦想起源：定位原文第②段，14岁的王白杨看阅兵时，被时任基准兵的齐晓光的表现触动，心中种下了“阅兵”的种子，据此概括即可。
②找张进财的梦想起源：定位原文第③段，白族少年张进财听身为抗战老兵的爷爷讲述和战友卫国的故事，对军装产生向往，据此概括即可。
③找于瀚淇的追梦经历与结果：定位原文第⑤-⑥段，于瀚淇原本是训练尖子，却因旧伤被淘汰，后来成为教员，用集训学到的知识创新训练方法，帮助新兵成长，完成了梦想的接力，据此梳理概括即可。
故答案为：① 观看2019年阅兵，被齐晓光的表现触动，种下阅兵梦；② 听抗战老兵爷爷讲当年卫国杀敌的故事，向往军装；③ 训练出色却因旧伤被淘汰，后来成为教员，创新组训方法帮助新兵成长，延续阅兵梦想
14．先选取打动自己的句子，再分析句子使用的表达方法（修辞手法、描写手法等），最后分析句子体现的战士精神和自己的体会。本文第④段有很多细节描写、修辞运用，任选一句分析即可。
故答案为：训练服被汗水浸湿又晒干，浮出盐霜，医务室单日最多处理过200多位中暑病例，但没人退出；这句话是细节描写，“浸湿又晒干，浮出盐霜”“单日200多位中暑病例”细节，写出了训练环境的极端艰苦，侧面体现出战士们为了梦想不怕苦、追求极致的精神，看完非常敬佩这些年轻人。
15．首先，老兵本身是80多年前抗战的参与者，当年他们抱着保家卫国的梦想殊死抗战；现在看到祖国拥有如此强大的军队、繁荣的国力，实现了他们当年国泰民安的梦想，内心会充满欣慰与自豪；其次，这个敬礼也是对受阅战士、对祖国的致意，藏着老兵自己对祖国永远的忠诚，对家国河山的热爱。结合这些内容整合即可。
故答案为：这些老兵当年为了保家卫国，和侵略者浴血奋战，亲眼见证了祖国从积贫积弱到强大繁盛。看到现在整齐威武的阅兵，他们当年“国泰民安”的梦想已经实现，内心满是欣慰与自豪；这个敬礼，饱含着他们对祖国深沉的热爱，对强大祖国的骄傲，也藏着老一辈革命者对这片土地永远忠诚的家国情怀。
16．这道题考查对人物形象和文章主旨的理解能力，需要结合人物的经历写出符合身份的文案，好友回复要扣住“梦想、传承”的文章主题，同时要符合朋友圈的语气，控制字数在要求范围内。
示例1（选王白杨）：
朋友圈文案：走完了96米，人生的新征程才刚刚出发，向着梦想继续前进！
好友回复：当年的种子长成了大树，这就是梦想最好的传承呀！
示例2（选于瀚淇）：
朋友圈文案：我没走过天安门，但我的梦想会被新兵们继续走下去，无憾！
好友回复：梦想从来都不止一种方式绽放，这就是最美的接力！
故答案为：我没走过天安门，但我的梦想会被新兵们继续走下去，无憾；梦想从来都不止一种方式绽放，这就是最美的接力！
非连续性文本阅读。
【材料一】
人形机器人，又称仿人机器人或类人机器人，指具有人的形态和功能的机器人，具有拟人的肢体、运动与作业技能，以及感知、学习和认知能力，建立在多学科基础之上，综合运用机械、电气、材料、传感、控制和计算机来实现拟人化的功能。
人形机器人一直是科幻作品的宠儿，现实中的它们，正以惊人的速度进化。人们期待它在病房24小时监测病人、替工程师进入高危环境作业，希望它能走进家庭，成为“智能保姆”，甚至是能理解情绪的伙伴。但同时也担忧：它会不会抢走重复性的工作？过度依赖它会不会让人与人的交流变少？个人数据安全该怎么保障？
【材料二】
人形机器人名片（一） 【名称】学霸01 【特点】全国首个机器人博士生，身高1.75米，体重30公斤，拥有仿生人脸和细腻表情能力。研究方向为数字演艺设计，可快速学习戏曲、表演等艺术课程。 【作用】与人类学生同堂共学，推动艺术与科技融合；探索具身智能在表演领域的应用，为未来人机共生的艺术形态提供实验案例。 人形机器人名片（二） 【名称】新白娘子 【特点】身着定制的古风服装，一袭白色长裙，有柔和的眉眼、圆润的脸型，具备一定的智能交互能力，能进行简单互动。 【作用】走进杭州中国伞博物馆，担任具备丰富表情与互动能力的博物馆“讲解员”，为参观者提供沉浸式、交互式的生动体验，开启人形机器人“文化之旅”。 人形机器人名片（三） 【名称】拾光S1 【特点】首个面向家庭场景的通用人形机器人，2小时充电8小时续航。智商相当于3~4岁儿童。 【作用】主打上肢精细家务、居家实操能力，已实现切菜加热、衣物叠放收纳、桌面清洁、洗碗归位等长流程家务任务；同时具备陪老人聊天、提醒服药、给儿童讲故事等陪护功能。
【材料三】
当下，人们对人形机器人的出现仍存在诸多误解。一起来看看，这些说法到底错在哪里。
误解一：人形机器人纯属多此一举
其实，选择人形机器人重要原因并非美观，而是为兼容人类改造好的物理世界。人形机器人有运动优势，因很多设施是为人类使用设计，身体结构类似人的机器人能无缝对接。例如，工厂台阶会卡住轮式设备，物流搬运需频繁上下作业，户外电站和化工厂巡检涉及复杂地形与上下楼梯，这些场景依赖足式机器人越障能力。人形机器人形态是为适配人类建造的环境。
误解二：机器人需要遥控就是大号“遥控车”
其实，机器人领域的“遥控”准确说法是“遥操作”，它是实时人机协同系统，与遥控玩具车有根本区别。玩具车遥控类似提线木偶，每个动作都需人精细操作；遥操作则像骑马，人发“跑”“停”命令，马自行协调动作。在机器人里，这些自行完成的事包括传感器融合、运动规划和实时平衡控制，操作者推摇杆，后台涉及几十个关节的毫秒级协同，技术含量高。
第三个误解：机器人炫技动作纯粹是作秀
其实，机器人跑酷、打拳乃至挑战马拉松，看似是“炫技”，实则是在探索自身性能的边界。这些活动会让机器人频繁遭遇重心突变，若能及时做出反应、维持平衡，那么在实际工作场景中遇到意外状况时，也能更好地避免摔倒。高难度动作与极端环境的考验，更有助于暴露机器人在设计、算法或硬件上的各类问题，从而推动技术团队更快地针对性改进。
17．上述三则材料围绕“人形机器人”分别写了哪些内容？
18．请从【材料三】中找出解答“误解”的核心观点，照样子完成下列图示。
19．如果你的爷爷年岁已高，长时间独自在家又不太会用智能手机，还经常忘记吃药。你决定为他配备一台“拾光S1”机器人。请写一段50字左右的“使用指南”，告诉爷爷机器人使用的方法。
20．如果你是设计师，会设计一款怎样的人形机器人？请仿照“人形机器人名片”的样式，简要介绍你的设计方案。
【答案】17．材料一：介绍人形机器人的定义，以及人们对它发展的期待与担忧；材料二：介绍三款不同应用场景的人形机器人的特点与作用；材料三：澄清人们对人形机器人的三个常见误解。
18．①这种说法不对，遥操作是实时人机协同系统，和普通遥控有根本区别，技术含量远高于玩具遥控；②这种说法不对，炫技动作是在探索机器人性能边界，能暴露问题，推动技术改进。
19．爷爷，您对着它说话就能叫醒它，到吃药时间它会主动提醒您。闷了就叫它陪您聊天讲故事，很容易操作哦。
20．人形机器人名片
【名称】伴游小安
【特点】轻便灵活，能识别路况自动调整步伐，能连接景区数据库快速调取讲解信息
【作用】陪伴老年游客游览景区，辅助行动、讲解景点，随时关注身体状况应急求助。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
17．材料一首先定义了什么是人形机器人，接着介绍了人们对人形机器人发展的期待与担忧；
材料二通过三张名片，介绍了三款不同功能、不同应用场景的人形机器人；
材料三澄清了大众对人形机器人的三个常见误解，纠正错误认知。
故答案为：材料一：介绍人形机器人的定义，以及人们对它发展的期待与担忧；材料二：介绍三款不同应用场景的人形机器人的特点与作用；材料三：澄清人们对人形机器人的三个常见误解。
18．① 针对第二个误解“机器人需要遥控就是大号‘遥控车’”，核心观点是：这种说法不对，遥操作是实时人机协同系统，和普通遥控有根本区别，技术含量远高于玩具遥控；
② 针对第三个误解“机器人炫技动作纯粹是作秀”，核心观点是：这种说法不对，炫技动作是在探索机器人性能边界，能暴露问题，推动技术改进。
故答案为：①这种说法不对，遥操作是实时人机协同系统，和普通遥控有根本区别，技术含量远高于玩具遥控；②这种说法不对，炫技动作是在探索机器人性能边界，能暴露问题，推动技术改进。
19．本题考查语言表达能力，要结合“拾光S1”的功能，用爷爷能听懂的简单口语，交代清楚核心用法，控制字数在50字左右即可。需要点明提醒吃药、聊天的核心功能，说明简单操作要点。
故答案为：爷爷，您对着它说话就能叫醒它，到吃药时间它会主动提醒您。闷了就叫它陪您聊天讲故事，很容易操作哦。
20．本题考查创意表达能力，只需要仿照材料二给出的名片格式，从名称、特点、作用三个部分介绍自己设计的人形机器人，内容清晰合理即可。
故答案为：人形机器人名片
【名称】伴游小安
【特点】轻便灵活，能识别路况自动调整步伐，能连接景区数据库快速调取讲解信息
【作用】陪伴老年游客游览景区，辅助行动、讲解景点，随时关注身体状况应急求助。
21． 生活中，总有一些美好的人或事，像一束光，点亮了平凡的日子。它可能是一项新科技，比如AI技术、智能机器人，给我们带来奇妙的体验；可能是一种新风尚，比如绿色出行、志愿服务，让生活更加美好；也可能是珍贵的友情、邻里间的温情；还可能是……
请以“___________，点亮了我的生活”为题写一篇记叙文，把你印象最深的一件事或一段历程写下来。要求：①把题目补充完整；②内容具体，表达出真情实感；③不出现真实的校名、人名；④不少于400字。
【答案】《那盏路灯，点亮了我的生活》 小区巷口的那盏路灯，是我心里最暖的光。
刚上五年级时，我因为怕黑，每天放学都要等妈妈来接。有一次妈妈临时加班，我攥着书包带站在巷口，看着天色一点点沉下来，巷子里的店铺陆续关门，风卷着落叶打在脚边，我越等越慌，眼泪都要掉下来了。
就在这时，巷口的路灯"咔嗒"亮了起来。昏黄的光圈罩住了我站的地方，也照亮了前方的路。我抬头一看，是看传达室的张爷爷搬着梯子，正踮着脚拧亮灯座里的灯泡。他朝我挥挥手：“丫头，别怕，爷爷给你亮着灯呢。”
从那以后，不管我放学多晚，那盏路灯总会准时亮起。有时候我会看到张爷爷坐在传达室门口，就着灯光修自行车；有时候他会把刚烤好的红薯塞给晚归的同学。那盏灯不仅照亮了我回家的路，也让我第一次感受到，陌生人的善意能像光一样，把平凡的日子烘得暖暖的。
后来我不再怕黑，还主动帮张爷爷擦灯泡、整理传达室的报纸。那盏路灯，点亮的不只是我回家的路，更是我心里对世界的温柔期待。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】1.审题立意
题目核心关键词：路灯(具象载体)、点亮(精神改变)。
结合导语“美好的人或事像一束光，点亮平凡日子”，立意定为：平凡陌生人的善意如同灯光，驱散内心胆怯，教会我温柔待人。
2.结构脉络(总分总)
开头：开门点题，直接点出巷口路灯是心底温暖的光，引出下文故事。中间(叙事主体，分两层)
铺垫困境：五年级怕黑，妈妈加班，独自站在漆黑巷口内心慌张，制造情绪落差；
核心事件：传达室爷爷主动点亮路灯一句安慰化解我的恐惧，刻画温暖细节；
延伸日常：往后路灯夜夜相伴，观察到爷爷善待所有晚归路人，丰富人物形象。结尾升华：路灯不仅照亮回家的路，更点亮内心，让我学会传递善意，扣住“点亮了我的生活”。
3.写作手法设计
对比：天黑压抑的环境vs路灯亮起后的温暖光亮：从前胆小怕黑vs后来主动帮助爷爷；
细节描写：动作(攥书包带、搬梯子拧灯泡)、环境(落叶、昏黄灯光)、语言(爷爷朴实的安慰)；
象征手法：路灯象征陌生人不求回报的善意，“光”作为全文线索贯穿始终。
【点评】这篇文章选材贴合题意，小切口有真情，没有空泛写大道理，选取小区路灯、看门爷爷这种身边小事，贴合“平凡生活里的一束光”的导语要求，真实接地气，容易抒发真情实感。线索清晰，首尾呼应，中心突出，以“路灯”为全文线索，开头点路灯是心里的光，结尾升华灯光带来心灵成长，全程紧扣“点亮生活”的核心，不偏题。细节描写到位，画面感强，“攥着书包带”“风卷落叶”“搬梯子拧灯泡”等动作、环境细节，不用直白说害怕、温暖，读者就能共情，满足题目“内容具体、真情实感”的要求。立意有深度，升华自然，不止写灯光照亮道路，更写出这件事改变了自己：从胆小怯懦，到主动帮助爷爷，读懂善意、传递温柔，把“点亮”的含义写透彻。
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