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亲爱的老师们大家好，我是xx小学的xxx，今天我们将一起走进小学语文教科书二上第三单元《数星星的孩子》。本课主题是感受温暖的世界，本课将从以下六个板块进行阐述：
第一板块是新课标解读
对标义务教育语文课程标准2022版本，将从以下几个板块进行讲解：
课程核心素养与目标：一.文化自信：1.具有良好语感2.形成个体语言经验3.规范运用语言文字的能力4.语言情境中能交流沟通5.感受语言文字的丰富内涵。二.语言运用：1.热爱国家语言文字2.热爱中华文化3.关注且参与文化生活4.了解人类文明优秀成果。三.思维能力1.具有感受美、发现美的能力2.能表现美、创造美3.具备健康的审美意识和正确的审美观念。四.审美创造1.具有一定的敏捷性、灵活性2.具有好奇心、求知欲3.勇于探索创新，养成积极思考的习惯。
学段目标：
【识字与写字】
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规 则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良
好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字
法和部首检字法查字典。
【阅读与鉴赏】
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有义务教育语文课程标准(2022年版)感情地朗读课文。学习默读。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积 累词语。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。借助读物中的图画阅读。
3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然 和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人 交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4.尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。
5.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。
【表达与交流】
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。
2.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看 影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故 事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
3.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
4.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
【梳理与探究】
1.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
2.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。
3.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。在落实以上要求过程中，注重引导学生关注中华优秀传统文化在 日常生活中的表现，初步感受中华优秀传统文化的重要价值；初步懂 得幸福生活是革命前辈浴血奋战、艰苦奋斗换来的，激发对革命领袖、革命家、英雄人物的崇敬之情。
学期目标：
汉语拼音：1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
识字与写字:1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字300个，会写其中的100个。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁。 4.初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。 5.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。
阅读：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。2.学习用普通话正确、流利朗读课文。3.在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。5.诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。7.积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。
口语交际：1.学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话。3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
第二板块是单元整体教材分析
本单元围绕 “儿童生活”这一人文主题编排了《彩虹》《去外婆家》《数星星的孩子》三篇课文 ,均以儿童视角表现了儿童的生活。语文园地三中的口语交际“做手工”、“日积月累”《小儿垂钓》以及“我爱阅读”《闻鸡起舞》,也都与“儿童生活”这一主题有关。学习本单元过程中 ,学生可以结合生活来理解本单元的内容 。
《数星星的孩子》这篇课文内容是小学语文二年级下册第八单元的首篇文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。
纵览几册书不难发现其实各个阶段都有关于这一主题的踪迹，从一上到四下，完整地写出了这一主题的内容。学生可以结合生活实际、生活经验来理解课文内容，虽是同样的人文主题，但是中低段与高段的展现的侧重点不一样，低段侧重感受有关“儿童”的纯真故事、优秀品质而高段侧重于回忆这美好的童年。理解文章的基础是“感同身受”，学生的生活体验将会是学习实践最宝贵的资源。
学生可以结合生活实际、生活经验来理解课文内容，虽是同样的人文主题，但是中低段与高段的展现的侧重点不一样，低段侧重感受有关“儿童”的纯真故事、优秀品质而高段侧重于回忆这美好的童年。理解文章的基础是“感同身受”，学生的生活体验将会是学习实践最宝贵的资源。
具体到本单元，可以把目标分为以下三点：1.阅读有关儿童生活的故事，了解不同时期、不同地域的同龄人的故事，感受不同故事带来的不同体会。2.通过有感情朗读课文，角色自居，体会人物的语气、情感，能结合生活实际或生活体验针对一些问题表达自己的感受、想法。3.乐于与别人分享自己的生活故事，把学习到道理与伙伴分享。
本单元的另一个重点训练要素是“借助词句，尝试讲述课文内容”，抓住关键词句理解课文，是阅读学习的重要方法；借助关键词句，了解故事内容，是复述课文的重要基础。与“抓关键”或“复述”有关的语文要素在统编教材中分布如下：
年级单元 阅读训练要素
一上第八单元 借助圈一圈、画一画的方法找信息。
二上第三单元 借助词句，尝试讲述课文内容。
二下第七单元 借助提示讲故事。
三上第六单元 借助关键语句理解一段话的意思。
三下第四单元 借助关键词语概括一段话的大意。
四上第八单元 了解故事情节，简要复述课文。
四下第一单元 抓住关键词句，初步体会文章表达的思想感情。
五上第三单元 了解课文内容，创造性地复述故事。
六上第六单元 抓住关键句，把握文章主要观点。
《彩虹》描写了儿童纯真的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。《去外婆家》通过叙述作者小时候去外婆家的有趣经历，展现了乡村生活的美好和亲情的温暖，表达了作者对这段时光的喜爱和怀念。《数星星的孩子》写了东汉天文学家张衡小时候喜欢数星星，并在爷爷的引导下进一步探索天文知识的故事，突出表现了张衡从小就善于观察和勤于思考的好品质。

结合以上对本单元阅读训练要素的分析，可将单元阅读目标细化如下：1. 借助问题提示，寻找课文关键信息，理清故事脉络。2. 能结合自己的生活经验，感受、学习课文表达的道理。3.了解关键词句的意思，能借助关键词句，简要复述故事内容。
本单元课后习题如图。
第三板块是大单元结构图
第四板块是课时学情分析
本课的学情是：二年级的孩子认知水平还较低、学习习惯的和学习方法还在初步养成中，但他们形象思维能力较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙更是充满着幻想，所以，此课教学教师绝不能放过这次培养学生良好学习习惯、指导正确学习方法、激发孩子个性探索、渗透思想教育的机会，从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人文性的统一。
第五板块是紧扣教学目标说教学设计
本课课时目标：
1.认识“珍、撒”等15个生字，读准多音字“转”。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。
3.能弄懂张衡听了爷爷的话后是怎么想的，又是怎么做的。
本课教学设计如下：
活动一：课前游戏，导入新课
1.游戏激趣：比赛说带“星”字的词语，看谁说得多。
2.导入新课：今天我们就来讲一个孩子数星星的故事。
2.教师范读，学生边听边圈出不认识的生字。
3.指名认读并组词，相机指导。
（1）采用多种方法识字：图片识字；汉字加减法识字；字谜识字。
（2）识字难点：“衡”的笔画较多，字形复杂，教师拆解详讲，加强学生记忆。
4.接读课文。师生共同评价朗读状况（从语气、流畅度等方面）
活动二：再读课文，练写字词
1.学习第1～3自然段。
（1）齐读第1自然段，了解故事发生的场景。
（2）找一位同学扮演奶奶，读第2自然段。
（3）找一位同学扮演孩子，读第3自然段。
2.学习第4～5自然段。
（1）找出爷爷对孩子说的话。
（2）理解爷爷说的话，从星空图中找到北斗七星和北极星。
（3）分析爷爷的话对孩子的影响，找出相关句子。
（4）随文指导认读多音字“转”：zhuàn（转动）（转圈）　zhuǎn（转身）（转达）
（5）设置采访情境，通过提问加深对人物的理解。
①张衡，你听了爷爷的话，是怎么想的？②你又是怎么做的？③你不觉得累吗？④你最后看到的现象是怎样的？
（6）采访后，归纳这个孩子的特点。
3.小结全文：这篇课文写了一件什么事？
活动三：精读课文，品析人物
1.再读1～3自然段。
（1）理解奶奶说的话，探究重点字词“又”。（2）明确奶奶和张衡对数星星的不同看法。
（3）逐句分析张衡说“能数得清”的理由，体会人物特点。
①“奶奶，能看得见，就能数得清。”
②“星星是在动，可不是乱动。”
③“您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”
（4）请你结合前3个自然段的内容，说说你眼中的张衡是个怎样的人。
2.再读第4～5自然段。
细读爷爷的话，分析其中的含义。
3.指导朗读，读出人物不同的语气，体会角色的心情。
①教师范读第一句话，要用肯定、自信的语气读，重读“不是乱动”。
②学生讨论为什么要重读这里，并体会语气。教师指导学生用学到的方法读另外两句。
4.评价人物。
想想张衡为什么能成为著名的天文学家，联系课文内容和生活经验说一说。
5.拓展延伸。
（1）教师讲一讲张衡的其他成就，如发明地动仪，加深学生对张衡的了解。
（2）鼓励学生谈一谈自己在生活中的观察和发现，并引导他们养成善于观察、勤于思考的好习惯。
活动四： 指导书写，布置作业
1.归类写字：引导学生发现“珍、珠、奶、很、张、汉”是左右结构，“您、爷、变”是上下结构。重点提示“珍、珠”二字都是王字旁，王字旁的末笔横变提，“很”右半部分不要写成“良”。
2.听写词语：晚上、珍珠、奶奶、中间、爷爷、起来、我们、转动。
3.布置作业：和爸爸妈妈一起观察浩瀚的星空，找一找北斗七星、北极星，然后用笔把它们画下来，并讲一讲自己的观察感受。
第六版块是教学反思
本文理解爷爷的话对张衡的影响时，没有“纸上谈兵”，而是通过采访提问，引导学生在情境中深刻理解句子意思。这样既使学生学得快乐，又通过情境体验代替了教师的直接灌输。 教学时采用教师领读、学生表演读、分角色读等方式，让学生在朗读中体会到了张衡善于观察、勤于思考的好品质。
以上就是本课的说课解读ppt，感谢各位老师聆听，如有不当之处请老师们批评指正，谢谢大家！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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