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亲爱的老师们大家好，我是xx小学的xxx，今天我们将一起走进小学语文教科书二上第五单元《寒号鸟》。本课主题是寓言故事我来说，感知骈文妙趣横生，本课将从以下六个板块进行阐述：
第一板块是新课标解读
对标义务教育语文课程标准2022版本，将从以下几个板块进行讲解：
课程核心素养与目标：一.文化自信：1.具有良好语感2.形成个体语言经验3.规范运用语言文字的能力4.语言情境中能交流沟通5.感受语言文字的丰富内涵。二.语言运用：1.热爱国家语言文字2.热爱中华文化3.关注且参与文化生活4.了解人类文明优秀成果。三.思维能力1.具有感受美、发现美的能力2.能表现美、创造美3.具备健康的审美意识和正确的审美观念。四.审美创造1.具有一定的敏捷性、灵活性2.具有好奇心、求知欲3.勇于探索创新，养成积极思考的习惯。
学段目标：
【识字与写字】
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规 则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良
好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字
法和部首检字法查字典。
【阅读与鉴赏】
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有义务教育语文课程标准(2022年版)感情地朗读课文。学习默读。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积 累词语。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。借助读物中的图画阅读。
3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然 和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人 交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4.尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。
5.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。
【表达与交流】
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。
2.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看 影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故 事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
3.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
4.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
【梳理与探究】
1.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
2.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。
3.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。在落实以上要求过程中，注重引导学生关注中华优秀传统文化在 日常生活中的表现，初步感受中华优秀传统文化的重要价值；初步懂 得幸福生活是革命前辈浴血奋战、艰苦奋斗换来的，激发对革命领袖、革命家、英雄人物的崇敬之情。
学期目标：
汉语拼音：1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
识字与写字:1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字300个，会写其中的100个。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁。 4.初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。 5.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。
阅读：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。2.学习用普通话正确、流利朗读课文。3.在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。5.诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。7.积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。
口语交际：1.学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话。3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
第二板块是单元整体教材分析
本单元围绕“猜猜寓言故事会”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》3篇课文，从内容上看，三篇课文都蕴含着怎样看问题、想问题、要听从他人正确的劝告、能明理是非的单元主题，但思考问题的角度各不相同，各具特色。本单元的故事，内容浅显，寓意深刻，《坐井观天》凸显看问题要全面；故事短小，形象鲜明，情节有趣，能激发学生的阅读兴趣。
本单元是阅读课文，初步体会课文讲述的道理，《坐井观天》借助课后习题，联系生活实际讨论小鸟和青蛙说的对话为什么不一样。《寒号鸟》联系生活实际抓住重点词句，说一说只顾眼前，不想将来带来的后果。《我要的是葫芦》利用课后习题，思考种葫芦的人没有得到葫芦的原因，了解事物间的联系。
本单元的阅读训练要素是“初步体会课文讲述的道理，感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达”，旨在培养学生的思维能力和语言表达能力。
与体会课文讲述的道理，学习表达相关的语文要素在统编教材中分布如下：
一下第七单元：根据信息做简要推断，训练逻辑思维，读好疑问句和祈使句的语气；利用多种形式读好长课文。
二上第五单元：初步体会课文讲述的道理，感受和体会课文语言表达的多样性
学习表达。
二下第五单元：根据课文内容，谈谈简单看法。
三下第二单元：读寓意故事，明白其中的道理。
四上第二单元：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
四下第二单元：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
本单元口语交际的训练要素是“要用商量的语气，把自己的想法说清楚。”
纵观十二册教材，“把自己的想法说清楚”这一口语交际的训练要素，一直是小学阶段的训练重点，分布如下:
一上第八单元：在交流中大胆说出自己的想法
一下第三单元：学会请别人帮忙，并且使用合适的礼貌用语说清楚自己的要求
二下第一单元：说话的语气不能太生硬，不能使用生硬的语气
二下第三单元：能清楚地表达想法，简单说明理由
三上第七单元：能清楚地表达自己的看法
三下第二单元：能表达自己的观点，并说清理由
五上第八单元：把推荐一本书的理由讲清楚
六上第四单元：先说想法，再把具体的理由讲清楚
六下第四单元：想清楚重点说什么，先说什么，后说什么
本单元设计了灵活创设的思辨“点”，在《坐井观天》中，我们需要思考1.为什么他们的观点不一样？2.青蛙处于不同的环境，看到的天是怎样的？3.跳出井口的青蛙看到了什么？又会怎么说 在《寒号鸟》中，思考1.为什么寒号鸟、喜鹊有不同的命运？2.你觉得寒号鸟怎么样做才能改变它的结局？在《我要的是葫芦》中，思考那个人到底喜爱葫芦吗？为什么？
第三板块是大单元结构图
第四板块是课时学情分析
本课的学情是：童话故事是学生比较喜欢的一种体裁，但对于低年级的学生来说，故事中所蕴含的道理是难以理解的。因此本课教学时我运用了故事诱导法、读文识字法、角色朗读法、课件展示法，让学生感受寒号鸟和喜鹊特点的不同。进而领会寓意。
针对学生的年龄特点，既有的知识水平，结合本组教材的训练点及课文内容，我从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度确立了如下的教学目标。
第五板块是紧扣教学目标说教学设计
本课课时目标：
1.学会生字，会认8个生字，并能够正确读写由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，掌握文章脉络，弄清楚喜鹊和寒号鸟的关系。
3.重点抓住喜鹊和寒号鸟的两次对话，指导朗读并分角色有感情的朗读。
4.理解课文内容，并能够体会寒号鸟和喜鹊的特点。懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。
本课教学设计如下：
活动一：走进寒号鸟
1.谈话：同学们，大自然中有很多种鸟，你知道哪些呢？
2.寒号鸟是什么样子的？今天我们就来学习《寒号鸟》这篇文章
3. 出示寒号鸟资料。寒号鸟，也叫复齿鼯（wú）鼠， 生活在海拔1200米左右的树林里。在高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙石穴里筑巢。
4.学多音字“号”。
本文中在词语“寒号鸟”和“哀号”出现，理解“哀号”的意思，“号”就是叫的意思，可以和以前学习的第四声“口号、学号”比较学习。学生再次齐读课题。
5.带着问题再读课文。
（1）默读课文，说一说：课文讲了一件什么事？课件出示相关提示，学生根据提示默读课文。
本文的主人公是 和 。喜鹊住在 ，而寒号鸟不听劝告，结果 。
活动二：精读课文，重点突破
1.学习第1自然段，图文结合理解语句。
（1）讲解住所：指名读第一自然段，其他同学边听边想象，说一说喜鹊和寒号鸟分别住在哪里？
（2）从图上看这对邻居的家有什么不同？
2.学习2～4自然段：冬天快要到了。
（1）几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。喜鹊和寒号鸟分别是怎么做的？
（2）引导学生品读，体会喜鹊的勤劳。
（3）引导学生抓重点词语品读，体会寒号鸟的懒惰。
出示句子：寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。
（4）课件出示喜鹊和寒号鸟的第一次对话，
（5）引导学生补白想象。喜鹊一早飞出去时，寒号鸟却在（ ）。
喜鹊衔回枯草时，寒号鸟却在（ ）。
喜鹊在做窝时，寒号鸟却在（ ）。
活动三：联系生活实际，悟道理
1.学习第5～7自然段：冬天说到就到。
（1）读5-7自然段。看看冬天到了，喜鹊和寒号鸟分别有什么不同？
（2）出示课后习题第二题。指名读。
（3）课件出示喜鹊和寒号鸟的第二次对话，学生分角色朗读。
2.学习8～9自然段：寒冬腊月。
（1）读8-9自然段。看看寒冬腊月里，喜鹊和寒号鸟分别有怎样的命运？
（2）品析句子： 寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
（3）随文识字。
（4）思考：寒号鸟两次都不听喜鹊的劝告，让我们来看看它的“得过且过”带来了什么后果？
3.聚焦结局，体会寓意。
（1）想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？
（2）看到故事的结局时，你有什么感受？结合课文说一说。
（3）想一想：你有没有得过且过的行为？
活动四：指导书写，练习写字
1.教师指导书写“将、纷”等生字，提示书写要点。
将：左窄右宽，右半部分要写得紧凑，“寸”的横在横中线下侧，较长，点在竖中线上。
纷：左窄右宽，右上“八”撇要收，捺要展。“分”的两个撇都穿插到左半部分。
2.学生自主练写，教师巡视指导。
抄写本课词语表中的词语，并选用其中的词语写句子，同桌交流。
第六版块是教学反思
本节课通过不同形式的读文品句，让学生在读中思考，感受文章所述对象的特点，真正理解了课文，掌握了文章所蕴含的思想内涵。
通过合作交流，让学生更深入了解文章所述对象的特点，理解故事蕴含的道理，从中受到教育。
以上就是本课的说课解读ppt，感谢各位老师聆听，如有不当之处请老师们批评指正，谢谢大家！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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