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部编版历史2026-2027学年七年级上学期第17课 西晋的短暂统一与北方各族的内迁 同步课时练
一、选择题
1． 晋代规定，为探望、照顾父母，官员每三年可有省亲假三十天，若有侍疾等特殊需要，还可请求短期休假，每五年可申请一次七天的拜墓假。这体现了（　　）
A．孝道传统的影响 B．监察体系完善
C．士族门阀的特权 D．节日基本定型
2．西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：“（钱）无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已。”鲁褒抨击了（　　）
A．西晋社会唯利是图的风气 B．诸王手握重兵，掌管民事
C．八王之乱给社会带来灾难 D．内迁各族武力进攻灭西晋
3．小历同学在旧书市场淘到一套《三国演义》连环画，因年代久远目录有缺失。结合如图判断，缺失的第六五章标题应为（　　）
A．官渡之战 B．天下三分 C．七擒孟获 D．三国归晋
4．西晋统治腐朽，奢侈风气盛行。晋惠帝昏庸无能，其在位时统治集团内部又发生争夺中央政权的八王之乱，严重削弱了西晋的国力；同时，受到压迫的内迁各族也不断反抗西晋的统治。最终，西晋于316年灭亡。这段话充分说明了（　　）
A．西晋灭亡的原因 B．西晋建立的过程
C．西晋社会的混乱 D．西晋的民族矛盾
5．从东汉末期开始，我国的气候逐渐变冷。到了三国时期，这种降温趋势已经相当明显。例如，曹操在铜雀台(今河北临漳)种植的橘树只开花而不结果，说明当时气温的下降已经开始影响植物生长。气温下降，西北地区草原面积减少促使（　　）
A．北方游牧民族内迁 B．经济重心南移
C．州牧割据局面形成 D．黄巾起义爆发
6．西晋被称为“昙花一现”的王朝，使西晋由盛转衰的转折点的事件是（　　）
A．国人暴动 B．七国之乱 C．八王之乱 D．黄巾起义
7．归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要途径之一。下列对中国古代历史发展的阶段特征的归纳描述正确的是（　　）
A．史前时期——奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
B．夏商周时期——原始社会与中华文明的起源
C．秦汉时期——民族关系的发展与经济重心南移
D．三国两晋南北朝时期——政权分立与民族交融
8．有同学在学习历史时搜索“司马炎”“完成统一”“八王之乱”等信息，据此判断他要研究的历史时期是（　　）
A．西汉 B．东汉 C．西晋 D．东晋
9．东汉后期，我国边疆的少数民族开始大量内迁。这一现象说明了（　　）
A．朝廷实施迁移政策取得效果 B．中原地区的环境更加稳定
C．民族交融的现象更加频繁 D．边疆地区需要增加更多的人口
10．下图是中国古代朝代更替表（部分），空白处所代表的政权的建立者是（　　）
A．刘邦 B．司马炎 C．刘秀 D．司马睿
11．成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。造成该成语中“乱”与“糟”的共同原因是（　　）
A．地方割据 B．君主专制 C．宦官专权 D．外戚专权
12．下图为出土于甘肃嘉峪关的魏晋壁画《耙地图》，画面中羌人正用“单牛拉耙”方式碎土保墒。该图可以用于研究（　　）
A．西北地区的民族交融 B．南北政权长期对峙
C．江南经济的开发状况 D．北方人口南迁路线
13．西晋各地封王为争夺中央政权，相互混战，造成社会混乱，导致西晋从此走向衰落。其中破坏性最大的历史事件是（　　）
A．黄巾起义 B．七国之乱 C．八王之乱 D．五胡内迁
14．抓关键词或找关键句是学习历史的有效方法之一。与“魏灭蜀”“司马炎”“八王之乱”“匈奴攻入都城”等信息有关的是（　　）
A．三国鼎立 B．西晋短暂统一
C．东晋南朝的政治 D．北方民族内迁
15．“家国情怀”是历史学科追求的核心素养之一。而“国家主权意识”又是“家国情怀”主要内容之一。下列史实中，能体现当今“家国情怀”的“国家主权意识”的有（　　）
A．“南朝”的宋、齐、梁、陈四个王朝，宋朝的疆域最大
B．氐族人苻坚任用汉人王猛为相，整顿吏治，厉行法治，提倡儒学
C．甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字
D．230年，孙权派卫温率万人船队到达夷洲，加强了台湾与内地的联系
二、材料分析题
16．统一多民族国家的形成与发展，是中国古代历史的核心主题之一。阅读材料，回答下列问题。
【动荡与交融】
材料一 在周天子威风日落、中原动乱之时，周边各部族纷纷向中原发展，也不断袭扰中原地区。中原各国则以“攘夷”相号召，与之进行斗争。因之出现了空前的部族大迁徙、大交流，从而打破了各部族之间固有的地域界限，促进了部族间的交流融合，为华夏族的形成奠定了基础。
——《中国古代史教程》
（1）根据材料一，指出“空前部族大迁徙大交流”现象出现的原因。
【思想与一统】
材料二 汉代的“大一统”思想包含两方面的意义。其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一、通过地域的一统实现民族的一统。
——摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》
（2）举出汉武帝在“统一思想”、“统一领土”上的重大措施。
【迁徙与蓄力】
材料三
（3）东汉末年以后不断发生移民运动。根据材料三图示，说出移民中的两个“北方民族”及“移民运动”对民族关系发展带来的积极影响。
【分合之间】
材料四
（4）写出年代尺①处所代表的统一全国的政权名称，并据年代尺归纳此阶段历史发展的趋势。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】A：根据题干“为探望、照顾父母，官员每三年可有省亲假三十天，若有侍疾等特殊需要，还可请求短期休假；每五年可申请一次七天的拜墓假”可知，省亲假用于照料父母、拜墓假用于祭扫先人，制度设计围绕孝敬长辈、缅怀先祖的孝道展开，说明儒家孝亲观念深刻影响朝廷制度，A项符合题意；
B：监察体系负责监督官员履职、纠察不法，与题干无关，B项不符合题意；
C：题干休假规定面向全体官员，并非士族门阀专属特权，C项不符合题意；
D：题干未体现节日基本定型，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】A
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】根据题干中 “无德而尊，无势而热…… 凡今之人，惟钱而已” 及所学可知，《钱神论》通过对金钱作用的夸张描述，深刻讥讽、抨击了西晋社会上至权贵下至百姓都追逐金钱、唯利是图的不良社会风气，A 项正确；
诸王手握重兵，掌管民事，题干材料仅批判社会拜金风气，未涉及西晋诸侯王的兵权与行政管理内容，排除 B 项；
八王之乱给社会带来灾难，题干未提及八王之乱及其造成的社会动荡、灾难，排除 C 项；
内迁各族武力进攻灭西晋，题干未涉及少数民族内迁、武力攻晋的相关史实，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以西晋《钱神论》为命题切入点，旨在考查学生理解分析的能力，解题时需紧扣题干中 “惟钱而已” 的核心信息，准确把握材料对西晋社会风气的批判即可得出正确答案。
3．【答案】D
【知识点】三国鼎立；官渡之战和赤壁之战；西晋的兴衰
【解析】【分析】根据题干 “《三国演义》连环画目录包含桃园结义、赤壁大战、刘备征吴、政归司马氏等章节，第六章为最终章” 及所学可知，《三国演义》讲述了从东汉末年群雄割据到三国鼎立，最终西晋统一全国的历史，三国归晋是整部作品的最终结局，D 项正确；
官渡之战是东汉末年曹操统一北方的关键战役，发生在赤壁大战之前，时间顺序明显错误，排除 A 项；
天下三分是赤壁大战后形成的政治格局，属于故事发展中期情节，并非最终结局，排除 B 项；
七擒孟获是三国时期诸葛亮安定南方的事件，发生在刘备征吴之后、政归司马氏之前，时间顺序错误，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以《三国演义》连环画目录为命题切入点，旨在考查学生对三国历史发展脉络与结局的理解及辨析能力，解题时需紧扣 “政归司马氏、最终章” 关键信息，准确把握三国最终归晋的历史结局即可得出正确答案。
4．【答案】A
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】根据题干材料“西晋统治腐朽，奢侈风气盛行。晋惠帝昏庸无能，其在位时统治集团内部又发生争夺中央政权的八王之乱，严重削弱了西晋的国力；同时，受到压迫的内迁各族也不断反抗西晋的统治。最终，西晋于316年灭亡”可知，材料从政治腐败、统治者昏庸、内乱（八王之乱）和民族反抗等多个方面分析了导致西晋灭亡的具体原因，并以“最终，西晋于316年灭亡”作结。因此，这段话是对西晋灭亡原因的系统阐述，A项正确；
材料未涉及西晋建立的过程，排除B项；
“西晋社会的混乱”只是导致灭亡的部分表现，并非材料的整体主旨，材料最终落脚于“灭亡”，排除C项；
“西晋的民族矛盾”只是材料中提及的灭亡原因之一，不能概括全段，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查西晋灭亡的原因，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
5．【答案】A
【知识点】北方游牧民族的内迁
【解析】【分析】根据题干材料“气温下降，西北地区草原面积减少”并结合所学知识可知，气候变冷导致草原面积减少，游牧民族赖以生存的牧场缩小，生存环境恶化，这迫使北方游牧民族为了寻找更好的生存空间而不断向气候较温暖、水草相对丰美的中原地区内迁。东汉末年至魏晋时期，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方游牧民族大量内迁，正是气候环境变化的重要影响之一，A项正确；
经济重心南移始于唐朝安史之乱后，最终完成于南宋，与东汉末至三国时期的气候变化无直接因果关系，排除B项；
州牧割据局面形成主要与东汉末年中央集权衰落、地方权力膨胀有关，与气候变化无关，排除C项；
黄巾起义爆发的主要原因是东汉后期政治腐败、土地兼并严重、自然灾害频发，材料中的气候变化可能加剧了社会矛盾，但“促使”黄巾起义爆发的直接原因是政治社会因素，而非气候变化本身，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查气候变化对民族迁徙的影响，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
6．【答案】C
【知识点】八王之乱
【解析】【分析】C：根据所学可知，晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。这次动乱共历时十六年，西晋由盛转衰，C项符合题意；
A：西周时，周厉王与民争利，引发了国人暴动，A项不符合题意；
B：汉初实行郡国并行制，导致严重的王国问题，威胁中央集权，汉景帝时爆发“七国之乱”，B项不符合题意；
D：东汉末年黄巾起义历时9个月失败，但起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查八王之乱，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．【答案】D
【知识点】三国鼎立；北方游牧民族的内迁
8．【答案】C
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】根据题干“司马炎”“完成统一”“八王之乱”等信息结合所学知识可知，266年，司马懿的孙子司马炎篡夺皇位取代魏国建立了晋朝，定都洛阳，史称“西晋”；西晋统一后，统治集团迅速腐朽。由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”，因此题干内容研究的历史时期是西晋，C符合题意；
题干反映的是西晋的史实，与西汉无关，排除A；
东汉由刘秀建立，与题干信息无关，排除B；
东晋是西晋灭亡后建立的朝代，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查西晋衰亡的知识。难度适中，理解题干信息，掌握西晋衰亡的基础知识，分析选项利用排除法即可作答。
9．【答案】C
【知识点】北方游牧民族的内迁
【解析】【分析】根据所学知识可知，东汉后期，由于中原地区经济文化相对发达，而边疆地区战乱频繁、生活条件较差，少数民族开始大量迁入中原地区。这种内迁现象不仅促进了中原与少数民族之间的接触，也推动了民族之间的交流与融合。因此，这一现象最直接体现的是民族交融的现象更加频繁，C符合题意；
题干并未提及朝廷主导的迁移政策，排除A；
东汉后期中原地区战乱频繁，环境不稳定，排除B；
“边疆地区需要增加更多的人口”与题干描述的“内迁”方向相反，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查民族交融的知识。难度适中，理解题干信息，掌握民族交融的基础知识，分析选项利用排除法即可作答。
10．【答案】B
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】根据题干中国古代朝代更替表并结合所学可知，东汉之后是三国时期，三国后期，司马炎于266年篡魏建立西晋，280年灭吴统一全国，西晋之后北方进入十六国时期，南方司马睿建立东晋，随后进入南北朝，所以空白处为西晋，其建立者是司马炎，B符合题意；
刘邦建立西汉，排除A；
刘秀建立东汉，排除C；
司马睿建立东晋，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查西晋的兴衰。难度适中，理解题干信息，掌握西晋兴衰的基础知识，分析选项利用排除法即可作答。
11．【答案】A
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】根据题干“七国之乱”并结合所学知识可知，西汉初期，刘邦分封了一些同姓诸侯王，这些诸侯王在封地内拥有较大的权力，形成了地方割据势力。汉景帝时期，为了加强中央集权，推行削藩政策，引发了以吴王刘濞为首的七个诸侯国的叛乱；根据题干“八王之乱”并结合所学知识可知，西晋时期，晋武帝分封了诸多同姓诸侯王，这些诸侯王掌握了封地的军政大权，同样形成了地方割据势力。晋惠帝时期，诸侯王为了争夺中央政权，相互攻伐，引发了长达十六年的战乱。这两个事件的共同原因都是地方割据势力膨胀，威胁到中央集权，进而引发战乱，A正确；七国之乱和八王之乱的爆发，是地方势力挑战中央，而不是君主专制本身导致的问题。君主专制是中央层面的权力集中，和这两个事件的成因无关，B错误；
七国之乱和八王之乱均与宗室相关，不涉及外戚和宦官问题，C错误；
外戚（皇后家族）在八王之乱中可能间接介入（如贾南风），但非根本原因；七国之乱中外戚影响极小，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是汉朝和西晋王朝演变。解题方法：结合汉朝和西晋王朝演变的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
12．【答案】A
【知识点】北方游牧民族的内迁
13．【答案】C
【知识点】西晋的兴衰
14．【答案】B
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】“魏灭蜀”是在公元263年，曹魏权臣司马昭派钟会、邓艾等率军灭亡蜀汉，这是西晋统一全国进程中的重要一步，为西晋最终统一奠定了基础。“司马炎”是西晋的开国皇帝，266年，司马炎篡魏，建立晋朝，史称西晋。之后他积极筹备统一全国的事宜。“八王之乱”发生于西晋时期，是一场皇族内部为争夺中央政权而引发的内乱。这场内乱严重消耗了西晋的国力，使西晋的统治受到极大削弱，是西晋由盛转衰的重要转折点，也从侧面反映出西晋统治的不稳定和短暂性。西晋末年，由于“八王之乱”导致西晋国力衰微，少数民族趁机起兵反晋。公元316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，攻入了西晋的都城长安。这一事件标志着西晋的灭亡，也体现出西晋统一的短暂，B正确；
“三国鼎立”是魏、蜀、吴三个政权并立的时期，与“司马炎”“八王之乱”“匈奴攻入都城”等信息无关，排除A；
“东晋南朝的政治”是在西晋灭亡后，司马睿建立东晋开始的，与题干中的这些信息的直接关联不大，排除C；
“北方民族内迁”是一个长期的历史过程，虽然与西晋的灭亡有一定关系，但不能全面涵盖题干中这些信息所反映的历史阶段，即西晋的短暂统一过程，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查西晋的兴衰，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
15．【答案】D
【知识点】三国鼎立；北方游牧民族的内迁；甲骨文
16．【答案】(1) 原因：周王室衰微；诸侯争霸。
(2) 措施：
统一思想：尊崇儒术；
统一领土：北击匈奴。
(3) 民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（任选2个）。
积极影响：促进民族交融；丰富各民族生活；推动统一多民族国家发展。（答出一条即可）
(4) 政权名称：①：西晋。
趋势：由分裂走向统一；民族交融不断加强。
【知识点】“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同；北方游牧民族的内迁
1 / 1部编版历史2026-2027学年七年级上学期第17课 西晋的短暂统一与北方各族的内迁 同步课时练
一、选择题
1． 晋代规定，为探望、照顾父母，官员每三年可有省亲假三十天，若有侍疾等特殊需要，还可请求短期休假，每五年可申请一次七天的拜墓假。这体现了（　　）
A．孝道传统的影响 B．监察体系完善
C．士族门阀的特权 D．节日基本定型
【答案】A
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】A：根据题干“为探望、照顾父母，官员每三年可有省亲假三十天，若有侍疾等特殊需要，还可请求短期休假；每五年可申请一次七天的拜墓假”可知，省亲假用于照料父母、拜墓假用于祭扫先人，制度设计围绕孝敬长辈、缅怀先祖的孝道展开，说明儒家孝亲观念深刻影响朝廷制度，A项符合题意；
B：监察体系负责监督官员履职、纠察不法，与题干无关，B项不符合题意；
C：题干休假规定面向全体官员，并非士族门阀专属特权，C项不符合题意；
D：题干未体现节日基本定型，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
2．西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：“（钱）无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已。”鲁褒抨击了（　　）
A．西晋社会唯利是图的风气 B．诸王手握重兵，掌管民事
C．八王之乱给社会带来灾难 D．内迁各族武力进攻灭西晋
【答案】A
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】根据题干中 “无德而尊，无势而热…… 凡今之人，惟钱而已” 及所学可知，《钱神论》通过对金钱作用的夸张描述，深刻讥讽、抨击了西晋社会上至权贵下至百姓都追逐金钱、唯利是图的不良社会风气，A 项正确；
诸王手握重兵，掌管民事，题干材料仅批判社会拜金风气，未涉及西晋诸侯王的兵权与行政管理内容，排除 B 项；
八王之乱给社会带来灾难，题干未提及八王之乱及其造成的社会动荡、灾难，排除 C 项；
内迁各族武力进攻灭西晋，题干未涉及少数民族内迁、武力攻晋的相关史实，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以西晋《钱神论》为命题切入点，旨在考查学生理解分析的能力，解题时需紧扣题干中 “惟钱而已” 的核心信息，准确把握材料对西晋社会风气的批判即可得出正确答案。
3．小历同学在旧书市场淘到一套《三国演义》连环画，因年代久远目录有缺失。结合如图判断，缺失的第六五章标题应为（　　）
A．官渡之战 B．天下三分 C．七擒孟获 D．三国归晋
【答案】D
【知识点】三国鼎立；官渡之战和赤壁之战；西晋的兴衰
【解析】【分析】根据题干 “《三国演义》连环画目录包含桃园结义、赤壁大战、刘备征吴、政归司马氏等章节，第六章为最终章” 及所学可知，《三国演义》讲述了从东汉末年群雄割据到三国鼎立，最终西晋统一全国的历史，三国归晋是整部作品的最终结局，D 项正确；
官渡之战是东汉末年曹操统一北方的关键战役，发生在赤壁大战之前，时间顺序明显错误，排除 A 项；
天下三分是赤壁大战后形成的政治格局，属于故事发展中期情节，并非最终结局，排除 B 项；
七擒孟获是三国时期诸葛亮安定南方的事件，发生在刘备征吴之后、政归司马氏之前，时间顺序错误，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以《三国演义》连环画目录为命题切入点，旨在考查学生对三国历史发展脉络与结局的理解及辨析能力，解题时需紧扣 “政归司马氏、最终章” 关键信息，准确把握三国最终归晋的历史结局即可得出正确答案。
4．西晋统治腐朽，奢侈风气盛行。晋惠帝昏庸无能，其在位时统治集团内部又发生争夺中央政权的八王之乱，严重削弱了西晋的国力；同时，受到压迫的内迁各族也不断反抗西晋的统治。最终，西晋于316年灭亡。这段话充分说明了（　　）
A．西晋灭亡的原因 B．西晋建立的过程
C．西晋社会的混乱 D．西晋的民族矛盾
【答案】A
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】根据题干材料“西晋统治腐朽，奢侈风气盛行。晋惠帝昏庸无能，其在位时统治集团内部又发生争夺中央政权的八王之乱，严重削弱了西晋的国力；同时，受到压迫的内迁各族也不断反抗西晋的统治。最终，西晋于316年灭亡”可知，材料从政治腐败、统治者昏庸、内乱（八王之乱）和民族反抗等多个方面分析了导致西晋灭亡的具体原因，并以“最终，西晋于316年灭亡”作结。因此，这段话是对西晋灭亡原因的系统阐述，A项正确；
材料未涉及西晋建立的过程，排除B项；
“西晋社会的混乱”只是导致灭亡的部分表现，并非材料的整体主旨，材料最终落脚于“灭亡”，排除C项；
“西晋的民族矛盾”只是材料中提及的灭亡原因之一，不能概括全段，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查西晋灭亡的原因，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
5．从东汉末期开始，我国的气候逐渐变冷。到了三国时期，这种降温趋势已经相当明显。例如，曹操在铜雀台(今河北临漳)种植的橘树只开花而不结果，说明当时气温的下降已经开始影响植物生长。气温下降，西北地区草原面积减少促使（　　）
A．北方游牧民族内迁 B．经济重心南移
C．州牧割据局面形成 D．黄巾起义爆发
【答案】A
【知识点】北方游牧民族的内迁
【解析】【分析】根据题干材料“气温下降，西北地区草原面积减少”并结合所学知识可知，气候变冷导致草原面积减少，游牧民族赖以生存的牧场缩小，生存环境恶化，这迫使北方游牧民族为了寻找更好的生存空间而不断向气候较温暖、水草相对丰美的中原地区内迁。东汉末年至魏晋时期，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方游牧民族大量内迁，正是气候环境变化的重要影响之一，A项正确；
经济重心南移始于唐朝安史之乱后，最终完成于南宋，与东汉末至三国时期的气候变化无直接因果关系，排除B项；
州牧割据局面形成主要与东汉末年中央集权衰落、地方权力膨胀有关，与气候变化无关，排除C项；
黄巾起义爆发的主要原因是东汉后期政治腐败、土地兼并严重、自然灾害频发，材料中的气候变化可能加剧了社会矛盾，但“促使”黄巾起义爆发的直接原因是政治社会因素，而非气候变化本身，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查气候变化对民族迁徙的影响，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
6．西晋被称为“昙花一现”的王朝，使西晋由盛转衰的转折点的事件是（　　）
A．国人暴动 B．七国之乱 C．八王之乱 D．黄巾起义
【答案】C
【知识点】八王之乱
【解析】【分析】C：根据所学可知，晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。这次动乱共历时十六年，西晋由盛转衰，C项符合题意；
A：西周时，周厉王与民争利，引发了国人暴动，A项不符合题意；
B：汉初实行郡国并行制，导致严重的王国问题，威胁中央集权，汉景帝时爆发“七国之乱”，B项不符合题意；
D：东汉末年黄巾起义历时9个月失败，但起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查八王之乱，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要途径之一。下列对中国古代历史发展的阶段特征的归纳描述正确的是（　　）
A．史前时期——奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
B．夏商周时期——原始社会与中华文明的起源
C．秦汉时期——民族关系的发展与经济重心南移
D．三国两晋南北朝时期——政权分立与民族交融
【答案】D
【知识点】三国鼎立；北方游牧民族的内迁
8．有同学在学习历史时搜索“司马炎”“完成统一”“八王之乱”等信息，据此判断他要研究的历史时期是（　　）
A．西汉 B．东汉 C．西晋 D．东晋
【答案】C
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】根据题干“司马炎”“完成统一”“八王之乱”等信息结合所学知识可知，266年，司马懿的孙子司马炎篡夺皇位取代魏国建立了晋朝，定都洛阳，史称“西晋”；西晋统一后，统治集团迅速腐朽。由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”，因此题干内容研究的历史时期是西晋，C符合题意；
题干反映的是西晋的史实，与西汉无关，排除A；
东汉由刘秀建立，与题干信息无关，排除B；
东晋是西晋灭亡后建立的朝代，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查西晋衰亡的知识。难度适中，理解题干信息，掌握西晋衰亡的基础知识，分析选项利用排除法即可作答。
9．东汉后期，我国边疆的少数民族开始大量内迁。这一现象说明了（　　）
A．朝廷实施迁移政策取得效果 B．中原地区的环境更加稳定
C．民族交融的现象更加频繁 D．边疆地区需要增加更多的人口
【答案】C
【知识点】北方游牧民族的内迁
【解析】【分析】根据所学知识可知，东汉后期，由于中原地区经济文化相对发达，而边疆地区战乱频繁、生活条件较差，少数民族开始大量迁入中原地区。这种内迁现象不仅促进了中原与少数民族之间的接触，也推动了民族之间的交流与融合。因此，这一现象最直接体现的是民族交融的现象更加频繁，C符合题意；
题干并未提及朝廷主导的迁移政策，排除A；
东汉后期中原地区战乱频繁，环境不稳定，排除B；
“边疆地区需要增加更多的人口”与题干描述的“内迁”方向相反，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查民族交融的知识。难度适中，理解题干信息，掌握民族交融的基础知识，分析选项利用排除法即可作答。
10．下图是中国古代朝代更替表（部分），空白处所代表的政权的建立者是（　　）
A．刘邦 B．司马炎 C．刘秀 D．司马睿
【答案】B
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】根据题干中国古代朝代更替表并结合所学可知，东汉之后是三国时期，三国后期，司马炎于266年篡魏建立西晋，280年灭吴统一全国，西晋之后北方进入十六国时期，南方司马睿建立东晋，随后进入南北朝，所以空白处为西晋，其建立者是司马炎，B符合题意；
刘邦建立西汉，排除A；
刘秀建立东汉，排除C；
司马睿建立东晋，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查西晋的兴衰。难度适中，理解题干信息，掌握西晋兴衰的基础知识，分析选项利用排除法即可作答。
11．成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。造成该成语中“乱”与“糟”的共同原因是（　　）
A．地方割据 B．君主专制 C．宦官专权 D．外戚专权
【答案】A
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】根据题干“七国之乱”并结合所学知识可知，西汉初期，刘邦分封了一些同姓诸侯王，这些诸侯王在封地内拥有较大的权力，形成了地方割据势力。汉景帝时期，为了加强中央集权，推行削藩政策，引发了以吴王刘濞为首的七个诸侯国的叛乱；根据题干“八王之乱”并结合所学知识可知，西晋时期，晋武帝分封了诸多同姓诸侯王，这些诸侯王掌握了封地的军政大权，同样形成了地方割据势力。晋惠帝时期，诸侯王为了争夺中央政权，相互攻伐，引发了长达十六年的战乱。这两个事件的共同原因都是地方割据势力膨胀，威胁到中央集权，进而引发战乱，A正确；七国之乱和八王之乱的爆发，是地方势力挑战中央，而不是君主专制本身导致的问题。君主专制是中央层面的权力集中，和这两个事件的成因无关，B错误；
七国之乱和八王之乱均与宗室相关，不涉及外戚和宦官问题，C错误；
外戚（皇后家族）在八王之乱中可能间接介入（如贾南风），但非根本原因；七国之乱中外戚影响极小，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是汉朝和西晋王朝演变。解题方法：结合汉朝和西晋王朝演变的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
12．下图为出土于甘肃嘉峪关的魏晋壁画《耙地图》，画面中羌人正用“单牛拉耙”方式碎土保墒。该图可以用于研究（　　）
A．西北地区的民族交融 B．南北政权长期对峙
C．江南经济的开发状况 D．北方人口南迁路线
【答案】A
【知识点】北方游牧民族的内迁
13．西晋各地封王为争夺中央政权，相互混战，造成社会混乱，导致西晋从此走向衰落。其中破坏性最大的历史事件是（　　）
A．黄巾起义 B．七国之乱 C．八王之乱 D．五胡内迁
【答案】C
【知识点】西晋的兴衰
14．抓关键词或找关键句是学习历史的有效方法之一。与“魏灭蜀”“司马炎”“八王之乱”“匈奴攻入都城”等信息有关的是（　　）
A．三国鼎立 B．西晋短暂统一
C．东晋南朝的政治 D．北方民族内迁
【答案】B
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】“魏灭蜀”是在公元263年，曹魏权臣司马昭派钟会、邓艾等率军灭亡蜀汉，这是西晋统一全国进程中的重要一步，为西晋最终统一奠定了基础。“司马炎”是西晋的开国皇帝，266年，司马炎篡魏，建立晋朝，史称西晋。之后他积极筹备统一全国的事宜。“八王之乱”发生于西晋时期，是一场皇族内部为争夺中央政权而引发的内乱。这场内乱严重消耗了西晋的国力，使西晋的统治受到极大削弱，是西晋由盛转衰的重要转折点，也从侧面反映出西晋统治的不稳定和短暂性。西晋末年，由于“八王之乱”导致西晋国力衰微，少数民族趁机起兵反晋。公元316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，攻入了西晋的都城长安。这一事件标志着西晋的灭亡，也体现出西晋统一的短暂，B正确；
“三国鼎立”是魏、蜀、吴三个政权并立的时期，与“司马炎”“八王之乱”“匈奴攻入都城”等信息无关，排除A；
“东晋南朝的政治”是在西晋灭亡后，司马睿建立东晋开始的，与题干中的这些信息的直接关联不大，排除C；
“北方民族内迁”是一个长期的历史过程，虽然与西晋的灭亡有一定关系，但不能全面涵盖题干中这些信息所反映的历史阶段，即西晋的短暂统一过程，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查西晋的兴衰，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
15．“家国情怀”是历史学科追求的核心素养之一。而“国家主权意识”又是“家国情怀”主要内容之一。下列史实中，能体现当今“家国情怀”的“国家主权意识”的有（　　）
A．“南朝”的宋、齐、梁、陈四个王朝，宋朝的疆域最大
B．氐族人苻坚任用汉人王猛为相，整顿吏治，厉行法治，提倡儒学
C．甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字
D．230年，孙权派卫温率万人船队到达夷洲，加强了台湾与内地的联系
【答案】D
【知识点】三国鼎立；北方游牧民族的内迁；甲骨文
二、材料分析题
16．统一多民族国家的形成与发展，是中国古代历史的核心主题之一。阅读材料，回答下列问题。
【动荡与交融】
材料一 在周天子威风日落、中原动乱之时，周边各部族纷纷向中原发展，也不断袭扰中原地区。中原各国则以“攘夷”相号召，与之进行斗争。因之出现了空前的部族大迁徙、大交流，从而打破了各部族之间固有的地域界限，促进了部族间的交流融合，为华夏族的形成奠定了基础。
——《中国古代史教程》
（1）根据材料一，指出“空前部族大迁徙大交流”现象出现的原因。
【思想与一统】
材料二 汉代的“大一统”思想包含两方面的意义。其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一、通过地域的一统实现民族的一统。
——摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》
（2）举出汉武帝在“统一思想”、“统一领土”上的重大措施。
【迁徙与蓄力】
材料三
（3）东汉末年以后不断发生移民运动。根据材料三图示，说出移民中的两个“北方民族”及“移民运动”对民族关系发展带来的积极影响。
【分合之间】
材料四
（4）写出年代尺①处所代表的统一全国的政权名称，并据年代尺归纳此阶段历史发展的趋势。
【答案】(1) 原因：周王室衰微；诸侯争霸。
(2) 措施：
统一思想：尊崇儒术；
统一领土：北击匈奴。
(3) 民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（任选2个）。
积极影响：促进民族交融；丰富各民族生活；推动统一多民族国家发展。（答出一条即可）
(4) 政权名称：①：西晋。
趋势：由分裂走向统一；民族交融不断加强。
【知识点】“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同；北方游牧民族的内迁
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