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广东省湛江市雷州市英利中学2025－2026学年八年级第二学期第一次诊断物理试卷
1．两只容器中分别装有相同高度的水和盐水，如图所示，A、B、C三点中液体压强分别为pA、pB、pC，则pA、pB、pC的大小关系是（　　）
A． B． C．PA=PB=pC D．pA＞pB＞pC
2．图是甲、乙两位同学进行物理体验活动的情景。活动中，甲同学用力推乙同学，结果两位同学都向相反的方向运动，这种现象表明（　　）
A．一个物体也能够产生力
B．力不能改变物体的运动状态
C．物体间力的作用是相互的
D．力的作用效果与力的作用点有关
3．如图所示，下列实例中，属于应用了重力方向的特点的是（　　）
A．图甲：往前推车
B．图乙：往墙上敲钉子
C．图丙：用力拉拉力器
D．图丁：用重垂线检查相框是否挂正
4．质量相等的甲、乙两人站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用50N的力推乙，如图所示，以下分析正确的是（　　）
A．乙对甲的推力小于50N
B．甲静止不动，乙向后退
C．乙后退的过程中，始终受到50N推力的作用
D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态
5．关于惯性，下列说法中正确的是（　　）
A．标枪运动员在投掷标枪前助跑，是为了增大标枪的惯性
B．物体的质量越小，运动状态越容易改变，惯性越小
C．静止的物体没有惯性，运动具有惯性
D．被踢出去的足球在草地上滚动一段距离后停下，是因为足球的惯性消失了
6．下列说法正确的是（　　）
A．只要有力作用在物体上，物体的运动状态就一定发生改变
B．地球对人有吸引力，人对地球没有吸引力
C．鸡蛋碰石头时，鸡蛋碎了，表明鸡蛋受到的力大于石头受到的力
D．不接触的物体间也可能有力的作用
7．有甲、乙两个物体，在力的作用下沿水平方向做直线运动，某段时间内其路程–时间图象如图所示。则这段时间内甲、乙两物体在水平方向上的受力情况是（　　）
A．甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用
B．两物体都受非平衡力作用
C．甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用
D．两物体都受平衡力作用
8．牛顿第一定律内容：一切物体总保持　 　状态或　 　状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的　 　而概括出来的，它不能用实验来直接验证。
9．一个质量为0.2kg的苹果从树上落下，这是由于苹果受　 　的作用，这个力的方向是　 　，这个力的大小为　 　N。（g取10N/kg）
10．如图是电影《流浪地球》中主人翁刘培强身穿质量为120kg的宇航服从地球出发到达月球，宇航服的质量会　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”）。当“流浪地球”发动机给地球加速时，说明力可以改变物体的　 　。发动机喷射“火焰”给地球提供动力，所利用的原理是　 　。
11．一个重为200N的箱子放在水平面上，受8N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力　 　8N（选填“＞”或“＝”或“＜”）。当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速直线运动，箱子受到的摩擦力为　 　N；当水平推力增大到20N时，箱子不再做匀速直线运动，箱子受到的摩擦力为　 　N。
12．当汽车突然加速或刹车时，车内的人由于具有　 　容易受到伤害。如图所示，汽车被追尾时人会　 　倾倒（选填“向前”或“向后”）；　 　（选填“头枕”或“安全带”）可以减小刹车时给人带来的伤害。
13．如图甲所示，这是汽车凹痕修复器。用气泵抽出吸盘中的空气，吸盘就会紧贴在汽车凹痕处，再用力向外拉，凹痕便会平复。吸盘能紧贴在汽车上是因为受到　 　的作用。如图乙所示，在装修房子时，工人师傅用一根灌有水（水中无气泡）且足够长的透明软管的两端在墙面不同地方做标记，这样做的目的是保证两点在同一水平面，装水的软管相当于一个　 　；生活中利用此原理的还有　 　（列举一例即可）。
14．如图所示，当右端挂5N的物体A时，物体B在平面桌上恰好能向右做匀速直线运动，此时桌面对物体B的摩擦力大小为　 　N；若要使物体B向左做匀速直线运动，则应对物体B在水平向　 　方向上施加　 　N的力。
15．完成下列各题。
（1）根据题意在图中画出力的示意图：斜面上重为20N的物体受到的重力；
（2）在图中画出力F的力臂l1；
（3）建筑工人在A处，使用如图所示的滑轮组提升物体，试在图中画出最省力的绕线方法。
16．如图1甲所示，放学途中，小红撑着伞在雨中行走。一阵大风吹来，伞面被吹翻。她猜想伞面受到升力的大小可能与空气的流速有关，于是设计了如图1乙所示的实验进行验证。
小红用纸板制作了一个上凸下平的模型代替伞面，将其固定在一个托盘测力计上；在模型的正前方用电风扇迎面吹风，模拟气流。打开电风扇，调整气流速度，读出测力计的示数，记入表中：
风速 无风 低速 高速
托盘测力计示数/N 18 16 10
（1）分析表中数据可知：空气低速流过时，模型所受升力为　 　N；空气流速越快，模型受到的升力越　 　（选填“大”或“小”）；
（2）每到夏天都会有人在电动车上加装遮阳伞（如图1丙），骑行时，人始终处于伞的影子当中，十分凉爽。该电动车快速行驶时，伞面会受到较大的升力，导致车辆对地的压力　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）总的重力，进而　 　（选填“增大”或“减小”）了车轮与地面间的摩擦力，带来极大的安全隐患。
（3）为解决某地下商城“工”字形通道中过道的通风问题，技术员设计了几种方案（如图2）。弧形部分为墙面凸出部分，其中最有效的是方案　 　。
（4）流体的流速变化引起压强变化，可以给我们带来便利，但也可能造成危害，请举一个生活中防止它造成危害的实例。　 　。
17．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。
（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计水平　 　拉动木块，根据二力平衡知识可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数；
（2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与　 　有关；　 　两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关；
（3）小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述用实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，这种做法是　 　（正确/错误），理由　 　；
（4）同学们在老师的指导下对实验装置进行改进，用如图丁所示的方式测量滑动摩擦力发现效果更好。图丁实验中　 　（填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板；
（5）在甲装置中，若木块所受拉力突然变大，木块做加速运动时，其所受摩擦力　 　。（填“变大”“变小”或“不变”）
18．为研究作用在物体上的两个力满足什么条件时，才能使物体处于平衡状态，进行如下实验。
（1）小红将系于轻质塑料片两端的线分别跨过左右两个滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向　 　，并通过调整　 　来改变拉力的大小；
（2）将图甲中静止的研究对象转到虚线位置，松手后发现研究对象发生转动。据此可以得出结论：作用在物体上的两个力需要满足的条件是　 　，物体才处于静止状态；
（3）图甲中当塑料片平衡时，用剪刀从竖直方向将塑料片剪成两部分，并观察随后发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是两个力必须作用在　 　；
（4）选用轻薄塑料片作为图甲实验研究对象的原因是减小塑料片的　 　对实验的影响；
（5）如图乙，若启动电动机继续进行研究：当弹簧测力计示数与物体重力大小相等时，观察物体的运动状态；当弹簧测力计示数与物体重力大小不相等时，再观察物体的运动状态。继续这项研究的目的是探究作用在物体上的两个力满足　 　条件，物体才能保持平衡状态。
19．如图所示，一装水的水桶放在水平地面上。空水桶重力是20N，水桶的底面积是，桶内水的重力是100N，水的深度是20cm。试求：
（1）水桶底受到水的压强是多少？
（2）水桶底受到水的压力是多少？
（3）水桶对地面的压强是多少？
20．如图甲所示，底面积为80cm2、高为4cm的平底圆柱形薄壁容器所受的重力为4N，将容器置于1m2的水平桌面中央，逐渐向容器中倒入某种液体，液体对容器底部的压强与深度的关系图像如图乙所示。（g 取10 N/ kg）求：
（1）液体的密度。
（2）当液体装满时，液体对容器底部的压力。
（3）当液体装满时，容器对桌面的压强。
21．
（1）物理与生活联系密切，如图甲所示，洒水壶有A、B两个把手，分别供提水、洒水时使用，这说明力的作用效果与力的　 　有关。洒水时，水从壶嘴沿水平方向喷出，运动轨迹却为曲线（如图乙所示），这是由于受到了　 　的作用。
（2）在跳远比赛中，小鸣用力向后蹬地，就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是　 　的；小鸣跳入沙坑后，双脚在沙子中留下了凹槽，说明力可以改变物体的　 　。
（3）现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”。如图所示是同学们课外活动在玩“造房子”游戏。小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内完成“造房”任务。当“物块”被踢出时，主要表明力可以改变物体的　 　；踢出的“物块”还能继续前进是由于“物块”具有　 　。
22．阅读短文，回答文后问题。
失重现象
在一次太空知识讲座中，老师让同学们做一个实验：用弹簧测力计竖直悬挂一个重物，分别使重物处于静止和匀速下降，再让其加速下降。同学们发现，重物在静止和匀速下降时，弹簧测力计的示数相同就等干物体所受的重力：而加速下降时，却看到弹簧测力计的示数明显减小，好像物体的重力突然间减小了。老师解释说：“这在物理学上称为失重现象，失重就是物体对支持物的压力或悬挂物的拉力小于物体实际所受重力的现象。如当人们乘电梯加速下降时，人对电梯地面压力就小于人受到的重力。”小勇在老师指导下到电梯内做失重实验，如图甲，他将一个体重秤放在电梯水平地面上，然后站上秤台。如图乙所示，在电梯向下运动的过程中，他记录下体重秤在不同时间段的示数及对应的时间，描绘出了体重秤的示数随时间t的变化图像如图丙所示（已知小勇的实际质量为，g取）。课后小勇和同学们查资料还了解到：若电梯能更快向下加速时，体重秤的示数为零，即说明他对体重秤的压力为零，我们称这种现象为完全失重现象。
（1）电梯静止时，小勇的重力是　 　。
（2）根据图丙分析，小勇在　 　段时间内处于失重状态，此时秤台对小勇的支持力与小勇的重力　 　（选填 “是”或 “不是”）一对平衡力。
（3）物体处于完全失重状态，是指物体的______。
A．质量为零
B．重力为零
C．受到的支持力或拉力为零
（4）在空间站内，所有物体处于失重状态，下列适宜给航天员进行体育锻炼的器材是_____（选填字母）。
A．哑铃 B．弹簧拉力器 C．跑步机
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】液体压强的特点；液体压强计算公式的应用
【解析】【解答】同种液体内部的压强会随深度变化，深度越深，压强越大，因此B点的压强大于A点的压强；而当深度相同时，液体密度越大，产生的压强也就越大，因为盐水的密度大于水的密度，所以C点的压强大于B点的压强。综上，A、C、D错误，B正确。
故选B。
【分析】压强的计算：公式为P=ρgh，压强和液体的密度、浸没深度有关，且密度越大，压强越大，深度越大，压强越大，在同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强相同。
2．【答案】C
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】当甲同学推乙同学时，甲对乙施加了力的作用，根据物体间力的作用的相互性，乙也会同时对甲施加反作用力，最终两位同学都向相反方向运动，这既可以说明物体间力的作用是相互的，也能说明力可以改变物体的运动状态，同时还能看出力的作用至少需要两个物体，单独一个物体无法产生力。根据控制变量的研究思路，该过程中没有改变力的作用点，无法探究力的作用效果和力的作用点的关系，因此这个现象不能说明力的作用效果与力的作用点有关。
故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
【分析】1、力的作用效果：力会使物体的运动状态和物体形状发生改变；
2、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上；
3、力的三要素包括：作用点、方向、大小，均会对物体的运动产生影响。
4、控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，在研究单一变量对试验结果的影响时，要保持非研究因素的相同。
3．【答案】D
【知识点】力的概念及单位；重力的方向
【解析】【解答】A、甲图施加的是水平推力，不是利用重力方向竖直向下的特点，因此A不符合题意；
B、乙图的力是敲打物体施加的力，与重力方向无关，因此B不符合题意；
C、丙图是拉物体的拉力，不是利用重力的方向特点，因此C不符合题意；
D、丁图通过重锤线检查相框是否挂正，正是利用了重力方向总是竖直向下的原理，因此D符合题意。
故选D。
【分析】重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心，公式为G=mg。应用为通过重锤线检查相框是否挂正。
4．【答案】D
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】A．当甲对乙施加50N的推力时，根据物体间力的作用是相互的，乙对甲的反推力大小也等于50N，因此A错误；
B．甲、乙都受到了50N的推力，力可以改变物体的运动状态，因此二者都会从原本的静止状态开始运动，故B错误；
C．甲和乙接触的瞬间，二者都对对方施加了50N的力，当分开之后，甲和乙就不再有相互作用力了，乙后退是因为乙具有惯性，要保持原来的运动状态，因此C错误；
D．乙原本是静止的，受到甲的推力作用后向后运动，运动状态发生了改变，说明力改变了乙的运动状态，因此D正确。
故选D。
【分析】1、力的作用效果：力会使物体的运动状态和物体形状发生改变；
2、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上。
5．【答案】B
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】A．运动员助跑是为了让标枪在出手时获得更大的初速度，从而利用惯性让标枪飞得更远，而惯性的大小只和标枪的质量有关，质量不变，惯性大小也不会改变，因此A错误；
B．惯性是物体保持原有运动状态的性质，惯性的大小只由质量决定，物体的质量越小，惯性越小，保持原有运动状态的能力就越弱，它的运动状态也就越容易改变，因此B正确；
C．惯性是一切物体固有的性质，一切物体在任何运动状态下都具有惯性，静止的物体同样拥有惯性，因此C错误；
D．足球在草地上慢慢停下来，是因为受到了草地的阻力作用，阻力改变了足球的运动状态，而足球的惯性并不会消失，因此D错误。
故选B。
【分析】惯性是物体的基本属性，只有物体重力有关，当物体速度发生变化时，由于惯性物体保持原来运动状态的属性，利用惯性的实例：运动员助跑起跳，乘车系安全带可以降低司机惯性带来的伤害，惯性不是力，不能用受到惯性、惯性力的作用进行表述。
6．【答案】D
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】A、若物体受到平衡力的作用，比如静止在水平桌面上的物体，同时受到重力和支持力这一对平衡力，它的运动状态并不会发生改变，因此A错误；
B、物体间力的作用是相互的，地球对人存在吸引力的同时，人对地球也会产生一个大小相等、方向相反的吸引力，因此B错误；
C、鸡蛋和石头碰撞时，石头对鸡蛋的作用力与鸡蛋对石头的作用力是一对相互作用力，二者大小是相等的；鸡蛋最终破裂，是因为鸡蛋本身的硬度更小、承受形变的能力更弱，因此C错误；
D、不相互接触的物体之间也可能产生力的相互作用，最典型的例子就是磁铁可以隔着一段距离吸引铁钉，因此D正确。
故选D。
【分析】1、力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用；
2、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上；
3、不接触也可以产生力的作用，如重力，磁力。
7．【答案】D
【知识点】二力平衡的条件及其应用；力与图象的结合
【解析】【解答】A、甲的 s-t 图像为倾斜直线，做匀速直线运动；乙的 s-t 图像为水平直线，保持静止，二者运动状态均不变，都受平衡力，故 A 错误；
B、匀速直线运动与静止都属于平衡状态，受力均为平衡力，故 B 错误；
C、乙保持静止，同样处于平衡状态，受平衡力，故 C 错误；
D、甲匀速直线运动、乙静止，均是平衡状态，两物体在水平方向都受平衡力作用，故 D 正确；
故答案为：D。
【分析】A、考查 s-t 图像与受力判断；倾斜直线代表匀速、水平线代表静止，平衡状态对应平衡力；
B、考查平衡状态受力特点；匀速和静止都属于平衡状态，不会受非平衡力；
C、考查静止物体的受力规律；静止的物体受力平衡；
D、结合图像运动特点，依据平衡状态受力规律完成整体判断。
8．【答案】静止；匀速直线运动；推理
【知识点】牛顿第一定律
【解析】【解答】牛顿第一定律是由英国物理学家牛顿，在总结伽利略等前人研究成果的基础上得到的，该定律的内容为：一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或者匀速直线运动状态。
在现实环境中，不存在完全不受力的物体，因此牛顿第一定律无法通过直接的实验进行验证，它是在大量经验事实的基础上，通过推理抽象概括得到的。
【分析】牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动。
9．【答案】重力；竖直向下；2
【知识点】重力及其大小的计算；重力的方向
【解析】【解答】处于地球表面附近的物体，都会受到重力的作用，正是在重力的作用下，苹果才会从树上落下，且重力的方向为竖直向下。
苹果受到的重力大小为：。
【分析】重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心，公式为G=mg。
10．【答案】不变；运动状态；力的作用是相互的
【知识点】质量及其特性；力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】1. 宇航服的质量会不变。因为质量是物体所含物质的多少，不随物体的位置、形状、状态的改变而改变。所以，当宇航员从地球出发到达月球时，宇航服的质量不会发生变化。
2. 力可以改变物体的运动状态。当“流浪地球”发动机给地球加速时，地球的运动状态发生了改变，这说明力可以改变物体的运动状态。
3. 发动机喷射“火焰”给地球提供动力，所利用的原理是力的作用是相互的。当发动机向下喷射火焰时，会产生一个向上的反作用力，这个反作用力就是地球获得的动力。
综上第1空为不变；第2空为运动状态；第3空为力的作用是相互的
【分析】本题主要考查了质量的特性、力的作用效果以及力的相互作用原理。质量是物体所含物质的多少，不随物体的位置、形状、状态的改变而改变。力的作用效果包括改变物体的运动状态和改变物体的形状。力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体对它的反作用力。
11．【答案】＝；12；12
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】 当箱子受到8N的水平推力时，箱子没有被推动，仍然保持静止状态，说明箱子在水平方向受力平衡，此时推力和静摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，因此静摩擦力大小等于推力，也就是8N。
当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速直线运动，此时箱子仍处于平衡状态，滑动摩擦力和推力是一对平衡力，因此滑动摩擦力大小等于推力，即滑动摩擦力为12N。滑动摩擦力的大小只和压力大小、接触面粗糙程度有关，当水平推力增大到20N时，箱子对地面的压力没有改变，接触面的粗糙程度也没有变化，因此滑动摩擦力大小保持不变，仍然是12N。
【分析】力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用，所以推力等于摩擦力；
滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
12．【答案】惯性；向后；安全带
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】 当汽车突然加速或者刹车时，车内的人会因为自身具有惯性，容易受到损伤。惯性是物体维持原本运动状态的性质，当汽车的运动状态突然发生改变时，人的身体会由于惯性，倾向于保持原来的运动状态，因此会出现前倾或者后仰的情况，很容易受到伤害。
汽车发生被追尾的情况时，相当于汽车突然被加速，因为人具有惯性，会维持原本的运动状态不改变，因此人的身体会向后仰。
汽车刹车时，运动速度会突然降低，同样由于人具有惯性，会保持原本的运动状态不变，因此身体会向前倾，这时安全带可以阻挡身体前倾，从而降低刹车过程对人的伤害。
【分析】惯性是物体的基本属性，只有物体重力有关，当物体速度发生变化时，由于惯性物体保持原来运动状态的属性，利用惯性的实例：运动员助跑起跳，乘车系安全带可以降低司机惯性带来的伤害，惯性不是力，不能用受到惯性、惯性力的作用进行表述。
13．【答案】大气压；连通器；见解析
【知识点】连通器原理及其应用；大气压的综合应用
【解析】【解答】 用气泵将吸盘中的空气抽出后，吸盘内部气压会降低，小于外界的大气压，吸盘就在大气压的作用下被紧紧压在汽车玻璃上，因此吸盘能够紧贴在汽车上，本质是大气压作用的结果。
我们把上端开口、底部互相连通的容器定义为连通器。题目中的透明软管灌入水后，两端开口、底部连通，完全符合连通器的特征，因此这根装水的软管就是一个连通器。连通器的工作特点是：当连通器内盛装同一种液体，且液体静止不流动时，连通器各个部分的液面高度始终保持相平。工人师傅利用软管在墙面不同位置做标记，就是依靠连通器的这一特点，保证做出的标记处在同一水平高度。
连通器在生活中的应用十分广泛，例如我们常用的茶壶，茶壶的壶身和壶嘴上端都开口，底部相互连通，就是典型的连通器，向茶壶中加水时，壶身和壶嘴的水面始终保持相平；再比如船只通行的船闸，也是依靠连通器原理工作的：船只从上游驶往船闸时，先打开上游阀门，让闸室和上游形成连通器，液面持平后船只驶入闸室，再关闭上游阀门、打开下游阀门，让闸室和下游形成连通器，液面持平后船只即可驶向下游。因此本题可以填写茶壶（或船闸，其他合理的连通器实例也可）。
【分析】大气压的应用；吸盘是将吸盘内部的气压减小，导致外界大气压大于内部气压，将吸盘压在墙面，和吸管吸取饮料的原理相同；
连通器：上端开口相通，或底部相通的容器叫连通器，在连通器的液体保持同一水平，压强相等，应用：茶壶；回水弯管；船闸。
14．【答案】5；左；10
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的方向；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】 物体B向右做匀速直线运动，水平方向受力平衡：受到A对它水平向右、大小为5N的拉力，同时受到桌面对它水平向左的滑动摩擦力，根据二力平衡可知，物体B与桌面间的滑动摩擦力大小等于拉力，即f=5N。
滑动摩擦力的大小只和接触面粗糙程度、压力大小有关，本题中物体B对桌面的压力、接触面粗糙程度都没有变化，因此物体B运动方向改变后，滑动摩擦力的大小不变，仍为5N；此时物体B向左运动，滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，因此滑动摩擦力方向水平向右。
若要让物体B向左做匀速直线运动，此时物体B水平方向受力平衡：受到水平向左的拉力F、A对B水平向右的拉力FAB（大小等于A的重力GA）、桌面给B水平向右的滑动摩擦力f，三个力平衡，因此向左的拉力大小为：F=f+FAB= f+GA=5N+5N=10N
【分析】1、力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用，所以物体B向右做匀速直线运动，收到摩擦力和拉力，其大小相等，方向相反；
2、滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
3、摩擦力的方向和物体运动方向相反，力的合成与应用：两个力在同一直线上，方向相反，合力为两个力的代数差，方向相同，合力为两个力的代数和。
15．【答案】（1）
（2）
（3）
【知识点】重力示意图；力臂的画法；滑轮组的设计与组装
【解析】【重力】（1）重力的方向始终竖直向下，作用点画在物体的重心处，从重心沿竖直向下的方向画一条带箭头的有向线段，标记为G，并注明重力大小20N，作图结果如下：
（2）力臂是支点到力的作用线的垂直距离，从支点O向力F的作用线作垂线段，该垂线段就是力F的力臂，作图结果如下：
（3）由题意可知绳子自由端拉力方向向上，要得到最省力的绕法，需要承担物重的绳子段数最多，因此绕线的起点应固定在动滑轮的挂钩上，最终可得到3段绳子承担物重，最省力的绕线结果如下图：
【分析】重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心，公式为G=mg。
力臂的概念，从支点到力的作用线的距离。做出力的作用线，确定支点，从支点向的作用线引垂线，垂线段的长度即为力臂。
滑轮组连线的原则：遵循一定一动，需要省力，则需要绕过动滑轮的绳子数多，需要改变力的最终的绳子应该缠绕在定滑轮上。
（1）重力的方向是竖直向下的，从物体的重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，大小为20N，如图所示：
（2）从支点O作力F作用线的垂线段即为力臂，如图所示：
（3）由图可知，绳子端拉力方向向上，要画出最省力的绕线方法，则起点在动滑轮上，由3根绳子承担物重，如下图所示：
16．【答案】2；大；小于；减小；二；在火车站，距离站台边缘一定距离设立安全线
【知识点】流体压强与流速关系的探究实验
【解析】【解答】（1）分析表格中的数据可知，无风时，托盘测力计的示数等于飞机模型的重力，即：F1=G=18N
当空气以较低流速流过机翼时，托盘测力计示数变为F2=16N，因此飞机模型受到的向上升力为ΔF=F1-F2=18N-16N=2N
从低速到高速，风速逐渐增大的过程中，托盘测力计的示数持续减小，说明飞机模型受到了向上的升力，并且空气流速越快，模型受到的升力越大。
（2）遮阳伞伞面整体上方凸起，气流经过伞体时，伞上方空气流速更大、压强更小，伞下方空气流速更小、压强更大，使得伞下方气压大于伞上方气压，由此产生一个向上的升力，会把伞向上“吸”，此时电动车对地面的压力减小，由于接触面粗糙程度不变，压力减小则摩擦力减小，会让电动车难以平稳行驶。
（3）要解决“工”字形地下通道过道的通风问题，需要让过道两侧通道形成压强差，推动过道内空气流动实现通风。根据“流体流速越大压强越小”的结论，只需要在其中一侧通道加装凸起，就能让两侧通道空气流速不同，产生压强差；该方案不需要额外加装动力设备，更加节能，因此选择方案二。
（4）据“流速越大的位置流体压强越小”，防范流体压强与流速关系带来危害的常见实例是：在火车站，距离站台边缘一定距离设置安全线（或火车站站台设置安全线）。
【分析】1、计算模型受到的升力，首先利用托盘测力计计算物体的重力，当当空气以较低流速流过机翼时，测量托盘测力计示数，据此计算飞机模型受到的向上升力；
2、压强和流速的关系：压强越大，流速越小，应用为飞机机翼上凸，空气流速快，导致压强较小，形成向上的升力；
3、滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
17．【答案】匀速；压力；甲丙；错误；没有控制压力大小相同；不一定；不变
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）实验时将木块放置在水平木板上，通过弹簧测力计沿水平方向拉动木块，让木块保持匀速直线运动状态，此时木块在水平方向受到平衡力的作用，因此木块受到的滑动摩擦力大小与弹簧测力计的示数相等。
（2）分析甲、乙两次实验，两次实验的接触面粗糙程度一致，木块对接触面的压力大小不同，对应弹簧测力计的示数不同，由此可得出结论：滑动摩擦力的大小与压力大小有关。
若要探究滑动摩擦力大小和接触面粗糙程度的关系，需要控制木块对接触面的压力大小不变，改变接触面粗糙程度，甲、丙两次实验符合要求，能够验证滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。
（3）若要探究滑动摩擦力大小和接触面积的关系，需要控制压力大小、接触面粗糙程度不变，改变接触面积。该操作中将木块沿竖直方向切成两部分进行实验，切割后木块对接触面的压力也会变小，没有控制压力大小不变，因此这种探究做法是错误的。
（4）图丁的实验装置中，木块始终保持静止，根据二力平衡可知，木块受到的滑动摩擦力始终等于弹簧测力计的拉力，和长木板的运动状态无关，因此测量滑动摩擦力时，不需要一定匀速拉动长木板。
（5）滑动摩擦力的大小只和压力大小、接触面粗糙程度有关，甲装置中，木块运动过程中拉力突然变大时，压力大小和接触面粗糙程度都没有发生变化，因此滑动摩擦力大小保持不变。
【分析】1、力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用；
2、控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，如影响摩擦力的因素有压力和接触面粗糙程度，在研究单一变量对试验结果的影响时，要保持非研究因素的相同；
3、滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
4、从实验操作方面考虑，丁图中用力水平拉动木块下面的长木板 不需要做匀速直线运动，原因为 滑动摩擦力大小与运动快慢 无关，且可以稳定读数。
18．【答案】相反；钩码质量；同一直线；同一物体；自身重力；大小相等
【知识点】探究二力平衡的条件
【解析】【解答】探究二力平衡的条件时，
（1）系于轻质塑料片两端的线分别跨过左右两个滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的质量来改变拉力的大小，使两端拉力大小相等。
（2）图甲中，此时两个力不在同一条直线上，松手后发现研究对象发生转动，则二力平衡时，这两个力需在同一条直线上，物体才处于静止状态。
（3）图甲中当塑料片平衡时，用剪刀从竖直方向将塑料片剪成两部分，两个纸片分别向向两侧运动，不能保持平衡，可以得到：二力平衡的又一个条件是两个力必须作用在同一物体上。
（4）由于小卡片的质量很小，重力远小于卡片受到的拉力，所以可以减小塑料片的自身重力对实验的影响。
（5）当弹簧测力计示数与物体重力大小相等时可以观察到物体做匀速直线运动或静止，当弹簧测力计示数与物体重力大小不相等时，可以观察到物体做变速运动，作用在物体上的两个力满足大小相等，物体才能保持静止或匀速直线运动状态。
【分析】（1）探究二力平衡时，拉力方向相反；改变钩码个数，可以改变拉力大小；
（2）扭转卡片，拉力不在同一直线上，物体不平衡，可知二力平衡时，力在同一直线上；
（3）剪断卡片，可以探究二力平衡时，两个力在同一物体；
（4）卡片质量小，可以减小自身重力对实验的影响；
（5）改变拉力，可以探究二力平衡时，需要大小相等。
19．【答案】（1）解：液体压强
（2）解：水桶底受到水的压力
（3）解：水桶对地面的压强
【知识点】压强的大小及其计算；液体压强的计算
【解析】【分析】（1）结合p=ρgh计算液体压强；
（2）结合压力公式计算水桶底受到水的压力；
（3）水平地面上，水桶对地面的压力等于桶和水的总重力，结合压强公式计算水桶对地面的压强。
（1）液体压强
（2）水桶底受到水的压力
（3）水平地面上，水桶对地面的压力等于桶和水的总重力
水桶对地面的压强
20．【答案】（1）解：由图可知当液体深度为4cm时，液体对容器底的压强为4×102Pa，根据液体压强公式p=ρgh可知，液体的密度为。
（2）解：当液体装满时，液体对容器底的压强为4×102Pa，则液体对容器底的压力为F=pS=4×102Pa×80×10-4m2=3.2N。
（3）解：当液体装满时，柱状平底薄壁容器放在水平桌面上，液体对容器底的压力大小等于液体的重力，则容器对水平桌面的压力为F'=G容器+G液=4N+3.2N=7.2N；由图可知，容器与桌面的接触面积即为容器的底面积，则容器对桌面压强为。
【知识点】压强的大小及其计算；液体压强计算公式的应用
【解析】【分析】（1）根据液体压强公式p=ρgh计算液体的密度。
（2）结合压强公式计算液体对容器底的压力。
（3）当液体装满时，柱状平底薄壁容器放在水平桌面上，容器对水平桌面的压力为F'=G容器+G液；结合压强公式计算容器对桌面压强。
（1）由图可知当液体深度为4cm时，液体对容器底的压强为4×102Pa，根据液体压强公式p=ρgh可知，液体的密度为
（2）当液体装满时，液体对容器底的压强为4×102Pa，则液体对容器底的压力为F=pS=4×102Pa×80×10-4m2=3.2N
（3）当液体装满时，柱状平底薄壁容器放在水平桌面上，液体对容器底的压力大小等于液体的重力，则容器对水平桌面的压力为F'=G容器+G液=4N+3.2N=7.2N
由图可知，容器与桌面的接触面积即为容器的底面积，则容器对桌面压强为
21．【答案】（1）作用点；重力
（2）相互；形状
（3）运动状态；惯性
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性；重力及其大小的计算；惯性及其现象
【解析】【解答】（1） 力的大小、方向、作用点被称为力的三要素，三者都会影响力最终的作用效果。题干里的洒水壶设置了A、B两个不同的把手，提水操作需要用到A把手，洒水操作需要用到B把手，这种差异的本质是提水和洒水时，力作用在洒水壶上的位置不同，也就是力的作用点不同，最终产生的作用效果也不一样，这个现象就说明了力的作用效果和力的作用点有关。
水被从壶嘴沿水平方向推出后，运动轨迹最终变成向下弯曲的曲线，这是因为水离开水壶后，在空气中始终受到竖直向下的重力作用，重力改变了水的运动状态，因此水的运动轨迹会变为曲线。
（2） 小鸣用力向后蹬地面就能向前运动，这个现象的原理是物体间力的作用是相互的：小鸣对地面施加了一个向后的力，同时地面也会给小鸣施加一个方向向前的反作用力，因此小鸣就能向前运动。
小鸣落入沙坑后，脚对沙子施加了力的作用，沙子表面因此留下了凹陷的脚印，这个现象说明力可以使物体发生形变，也就是力可以改变物体的形状。
（3） 原本静止的物块被脚踢后开始运动，从静止变为运动，说明力改变了物块的运动状态，这个例子主要体现了力可以改变物体的运动状态。
任何物体都具有保持自身原有运动状态不变的性质，也就是惯性，因此被踢出后，物块由于惯性会保持原来的运动状态继续向前运动，不会立刻停下。
【分析】1、力的三要素包括：作用点、方向、大小，均会对物体的运动产生影响。
2、力的作用效果：力会使物体的运动状态和物体形状发生改变；
3、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上
4、惯性是物体的基本属性，只有物体重力有关，当物体速度发生变化时，由于惯性物体保持原来运动状态的属性，利用惯性的实例：运动员助跑起跳，乘车系安全带可以降低司机惯性带来的伤害，惯性不是力，不能用受到惯性、惯性力的作用进行表述.
（1）[1]力的三要素是力的大小、方向和作用点，它们都会影响力的作用效果。洒水壶有A、B两个把手，提水时用A把手，洒水时用B把手，这是因为提水和酒水时力的作用点不同，力的作用效果不同，所以说明力的作用效果与力的作用点有关。
[2]水从壶嘴沿水平方向喷出，运动轨迹却为曲线是因为水在空中受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的，使水的运动状态发生改变，从而运动轨迹为曲线。
（2）[1]小鸣用力向后蹬地，就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是相互的，小鸣对地施加一个向后的力，同时地会对小鸣施加一个向前的反作用力。
[2]小鸣跳入沙坑后，脚对沙子施加了力，双脚在沙子中留下了凹槽，说明力可以改变物体的形状。
（3）[1]脚踢物块，物块由静止变为运动，改变了物块的运动状态，所以主要表明力可以改变物体的运动状态。
[2]一切物体都有惯性，踢出的“物块”，由于具有惯性，所以还能继续前进。
22．【答案】（1）600N
（2）；不是
（3）C
（4）B
【知识点】重力及其大小的计算；平衡状态的判断
【解析】【解答】（1）小勇实际质量，由重力公式计算重力：
故答案为：
（2）①由图丙可知，时间段体重秤示数对应质量45kg，小于小勇实际质量60kg，此时小勇对秤的压力小于自身重力，处于失重状态。
②平衡条件要求两个力大小相等、方向相反、作用在同一物体、同一直线，失重时支持力小于重力，二者大小不相等，因此不是一对平衡力。
故答案为：；不是
（3）由短文定义，完全失重是物体对支持物的压力或悬挂物的拉力为零，物体质量、重力本身不会消失，故C正确。
故答案为：C
（4）空间站处于失重环境：哑铃、跑步机都依靠重力才能完成锻炼；弹簧拉力器依靠弹簧弹力工作，不受重力影响，适合航天员锻炼，故B正确。
故答案为：B
【分析】（1）本题考查重力基础计算，直接利用代入已知质量、值求解即可。
（2）本题结合图像考查失重判断与二力平衡条件；失重的核心特征是物体对支撑面压力小于自身重力；二力平衡必须满足大小相等，失重时支持力小于重力，不满足平衡条件。
（3）本题考查完全失重的概念辨析，失重只是弹力消失，物体的质量、重力始终存在，不会变为零。
（4）本题考查失重环境下器材使用区分，区分依靠重力工作、依靠弹力工作的器材，失重下弹力器材仍可正常使用。
（1）电梯静止时，小勇所受的重力
（2）[1][2]由图丙可知，在阶段，小勇的质量为45kg，此时处于失重状态，失重并不是失去重量了，而是物体对支持物的压力小于物体所受重力的现象。小勇对秤台的压力
，故秤台对小勇的支持力与小勇的重力不是一对平衡力。
（3）由失重现象定义可知，物体处于完全失重状态，是指物体受到的支持力或拉力为零，故选C。
（4）在失重环境中，举哑铃、跑步机等依赖重力的锻炼方式不可行，而用弹簧拉力器健身则不受重力影响，故选B。
1 / 1广东省湛江市雷州市英利中学2025－2026学年八年级第二学期第一次诊断物理试卷
1．两只容器中分别装有相同高度的水和盐水，如图所示，A、B、C三点中液体压强分别为pA、pB、pC，则pA、pB、pC的大小关系是（　　）
A． B． C．PA=PB=pC D．pA＞pB＞pC
【答案】B
【知识点】液体压强的特点；液体压强计算公式的应用
【解析】【解答】同种液体内部的压强会随深度变化，深度越深，压强越大，因此B点的压强大于A点的压强；而当深度相同时，液体密度越大，产生的压强也就越大，因为盐水的密度大于水的密度，所以C点的压强大于B点的压强。综上，A、C、D错误，B正确。
故选B。
【分析】压强的计算：公式为P=ρgh，压强和液体的密度、浸没深度有关，且密度越大，压强越大，深度越大，压强越大，在同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强相同。
2．图是甲、乙两位同学进行物理体验活动的情景。活动中，甲同学用力推乙同学，结果两位同学都向相反的方向运动，这种现象表明（　　）
A．一个物体也能够产生力
B．力不能改变物体的运动状态
C．物体间力的作用是相互的
D．力的作用效果与力的作用点有关
【答案】C
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】当甲同学推乙同学时，甲对乙施加了力的作用，根据物体间力的作用的相互性，乙也会同时对甲施加反作用力，最终两位同学都向相反方向运动，这既可以说明物体间力的作用是相互的，也能说明力可以改变物体的运动状态，同时还能看出力的作用至少需要两个物体，单独一个物体无法产生力。根据控制变量的研究思路，该过程中没有改变力的作用点，无法探究力的作用效果和力的作用点的关系，因此这个现象不能说明力的作用效果与力的作用点有关。
故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
【分析】1、力的作用效果：力会使物体的运动状态和物体形状发生改变；
2、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上；
3、力的三要素包括：作用点、方向、大小，均会对物体的运动产生影响。
4、控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，在研究单一变量对试验结果的影响时，要保持非研究因素的相同。
3．如图所示，下列实例中，属于应用了重力方向的特点的是（　　）
A．图甲：往前推车
B．图乙：往墙上敲钉子
C．图丙：用力拉拉力器
D．图丁：用重垂线检查相框是否挂正
【答案】D
【知识点】力的概念及单位；重力的方向
【解析】【解答】A、甲图施加的是水平推力，不是利用重力方向竖直向下的特点，因此A不符合题意；
B、乙图的力是敲打物体施加的力，与重力方向无关，因此B不符合题意；
C、丙图是拉物体的拉力，不是利用重力的方向特点，因此C不符合题意；
D、丁图通过重锤线检查相框是否挂正，正是利用了重力方向总是竖直向下的原理，因此D符合题意。
故选D。
【分析】重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心，公式为G=mg。应用为通过重锤线检查相框是否挂正。
4．质量相等的甲、乙两人站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用50N的力推乙，如图所示，以下分析正确的是（　　）
A．乙对甲的推力小于50N
B．甲静止不动，乙向后退
C．乙后退的过程中，始终受到50N推力的作用
D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态
【答案】D
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】A．当甲对乙施加50N的推力时，根据物体间力的作用是相互的，乙对甲的反推力大小也等于50N，因此A错误；
B．甲、乙都受到了50N的推力，力可以改变物体的运动状态，因此二者都会从原本的静止状态开始运动，故B错误；
C．甲和乙接触的瞬间，二者都对对方施加了50N的力，当分开之后，甲和乙就不再有相互作用力了，乙后退是因为乙具有惯性，要保持原来的运动状态，因此C错误；
D．乙原本是静止的，受到甲的推力作用后向后运动，运动状态发生了改变，说明力改变了乙的运动状态，因此D正确。
故选D。
【分析】1、力的作用效果：力会使物体的运动状态和物体形状发生改变；
2、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上。
5．关于惯性，下列说法中正确的是（　　）
A．标枪运动员在投掷标枪前助跑，是为了增大标枪的惯性
B．物体的质量越小，运动状态越容易改变，惯性越小
C．静止的物体没有惯性，运动具有惯性
D．被踢出去的足球在草地上滚动一段距离后停下，是因为足球的惯性消失了
【答案】B
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】A．运动员助跑是为了让标枪在出手时获得更大的初速度，从而利用惯性让标枪飞得更远，而惯性的大小只和标枪的质量有关，质量不变，惯性大小也不会改变，因此A错误；
B．惯性是物体保持原有运动状态的性质，惯性的大小只由质量决定，物体的质量越小，惯性越小，保持原有运动状态的能力就越弱，它的运动状态也就越容易改变，因此B正确；
C．惯性是一切物体固有的性质，一切物体在任何运动状态下都具有惯性，静止的物体同样拥有惯性，因此C错误；
D．足球在草地上慢慢停下来，是因为受到了草地的阻力作用，阻力改变了足球的运动状态，而足球的惯性并不会消失，因此D错误。
故选B。
【分析】惯性是物体的基本属性，只有物体重力有关，当物体速度发生变化时，由于惯性物体保持原来运动状态的属性，利用惯性的实例：运动员助跑起跳，乘车系安全带可以降低司机惯性带来的伤害，惯性不是力，不能用受到惯性、惯性力的作用进行表述。
6．下列说法正确的是（　　）
A．只要有力作用在物体上，物体的运动状态就一定发生改变
B．地球对人有吸引力，人对地球没有吸引力
C．鸡蛋碰石头时，鸡蛋碎了，表明鸡蛋受到的力大于石头受到的力
D．不接触的物体间也可能有力的作用
【答案】D
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】A、若物体受到平衡力的作用，比如静止在水平桌面上的物体，同时受到重力和支持力这一对平衡力，它的运动状态并不会发生改变，因此A错误；
B、物体间力的作用是相互的，地球对人存在吸引力的同时，人对地球也会产生一个大小相等、方向相反的吸引力，因此B错误；
C、鸡蛋和石头碰撞时，石头对鸡蛋的作用力与鸡蛋对石头的作用力是一对相互作用力，二者大小是相等的；鸡蛋最终破裂，是因为鸡蛋本身的硬度更小、承受形变的能力更弱，因此C错误；
D、不相互接触的物体之间也可能产生力的相互作用，最典型的例子就是磁铁可以隔着一段距离吸引铁钉，因此D正确。
故选D。
【分析】1、力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用；
2、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上；
3、不接触也可以产生力的作用，如重力，磁力。
7．有甲、乙两个物体，在力的作用下沿水平方向做直线运动，某段时间内其路程–时间图象如图所示。则这段时间内甲、乙两物体在水平方向上的受力情况是（　　）
A．甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用
B．两物体都受非平衡力作用
C．甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用
D．两物体都受平衡力作用
【答案】D
【知识点】二力平衡的条件及其应用；力与图象的结合
【解析】【解答】A、甲的 s-t 图像为倾斜直线，做匀速直线运动；乙的 s-t 图像为水平直线，保持静止，二者运动状态均不变，都受平衡力，故 A 错误；
B、匀速直线运动与静止都属于平衡状态，受力均为平衡力，故 B 错误；
C、乙保持静止，同样处于平衡状态，受平衡力，故 C 错误；
D、甲匀速直线运动、乙静止，均是平衡状态，两物体在水平方向都受平衡力作用，故 D 正确；
故答案为：D。
【分析】A、考查 s-t 图像与受力判断；倾斜直线代表匀速、水平线代表静止，平衡状态对应平衡力；
B、考查平衡状态受力特点；匀速和静止都属于平衡状态，不会受非平衡力；
C、考查静止物体的受力规律；静止的物体受力平衡；
D、结合图像运动特点，依据平衡状态受力规律完成整体判断。
8．牛顿第一定律内容：一切物体总保持　 　状态或　 　状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的　 　而概括出来的，它不能用实验来直接验证。
【答案】静止；匀速直线运动；推理
【知识点】牛顿第一定律
【解析】【解答】牛顿第一定律是由英国物理学家牛顿，在总结伽利略等前人研究成果的基础上得到的，该定律的内容为：一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或者匀速直线运动状态。
在现实环境中，不存在完全不受力的物体，因此牛顿第一定律无法通过直接的实验进行验证，它是在大量经验事实的基础上，通过推理抽象概括得到的。
【分析】牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动。
9．一个质量为0.2kg的苹果从树上落下，这是由于苹果受　 　的作用，这个力的方向是　 　，这个力的大小为　 　N。（g取10N/kg）
【答案】重力；竖直向下；2
【知识点】重力及其大小的计算；重力的方向
【解析】【解答】处于地球表面附近的物体，都会受到重力的作用，正是在重力的作用下，苹果才会从树上落下，且重力的方向为竖直向下。
苹果受到的重力大小为：。
【分析】重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心，公式为G=mg。
10．如图是电影《流浪地球》中主人翁刘培强身穿质量为120kg的宇航服从地球出发到达月球，宇航服的质量会　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”）。当“流浪地球”发动机给地球加速时，说明力可以改变物体的　 　。发动机喷射“火焰”给地球提供动力，所利用的原理是　 　。
【答案】不变；运动状态；力的作用是相互的
【知识点】质量及其特性；力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】1. 宇航服的质量会不变。因为质量是物体所含物质的多少，不随物体的位置、形状、状态的改变而改变。所以，当宇航员从地球出发到达月球时，宇航服的质量不会发生变化。
2. 力可以改变物体的运动状态。当“流浪地球”发动机给地球加速时，地球的运动状态发生了改变，这说明力可以改变物体的运动状态。
3. 发动机喷射“火焰”给地球提供动力，所利用的原理是力的作用是相互的。当发动机向下喷射火焰时，会产生一个向上的反作用力，这个反作用力就是地球获得的动力。
综上第1空为不变；第2空为运动状态；第3空为力的作用是相互的
【分析】本题主要考查了质量的特性、力的作用效果以及力的相互作用原理。质量是物体所含物质的多少，不随物体的位置、形状、状态的改变而改变。力的作用效果包括改变物体的运动状态和改变物体的形状。力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体对它的反作用力。
11．一个重为200N的箱子放在水平面上，受8N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力　 　8N（选填“＞”或“＝”或“＜”）。当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速直线运动，箱子受到的摩擦力为　 　N；当水平推力增大到20N时，箱子不再做匀速直线运动，箱子受到的摩擦力为　 　N。
【答案】＝；12；12
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】 当箱子受到8N的水平推力时，箱子没有被推动，仍然保持静止状态，说明箱子在水平方向受力平衡，此时推力和静摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，因此静摩擦力大小等于推力，也就是8N。
当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速直线运动，此时箱子仍处于平衡状态，滑动摩擦力和推力是一对平衡力，因此滑动摩擦力大小等于推力，即滑动摩擦力为12N。滑动摩擦力的大小只和压力大小、接触面粗糙程度有关，当水平推力增大到20N时，箱子对地面的压力没有改变，接触面的粗糙程度也没有变化，因此滑动摩擦力大小保持不变，仍然是12N。
【分析】力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用，所以推力等于摩擦力；
滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
12．当汽车突然加速或刹车时，车内的人由于具有　 　容易受到伤害。如图所示，汽车被追尾时人会　 　倾倒（选填“向前”或“向后”）；　 　（选填“头枕”或“安全带”）可以减小刹车时给人带来的伤害。
【答案】惯性；向后；安全带
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】 当汽车突然加速或者刹车时，车内的人会因为自身具有惯性，容易受到损伤。惯性是物体维持原本运动状态的性质，当汽车的运动状态突然发生改变时，人的身体会由于惯性，倾向于保持原来的运动状态，因此会出现前倾或者后仰的情况，很容易受到伤害。
汽车发生被追尾的情况时，相当于汽车突然被加速，因为人具有惯性，会维持原本的运动状态不改变，因此人的身体会向后仰。
汽车刹车时，运动速度会突然降低，同样由于人具有惯性，会保持原本的运动状态不变，因此身体会向前倾，这时安全带可以阻挡身体前倾，从而降低刹车过程对人的伤害。
【分析】惯性是物体的基本属性，只有物体重力有关，当物体速度发生变化时，由于惯性物体保持原来运动状态的属性，利用惯性的实例：运动员助跑起跳，乘车系安全带可以降低司机惯性带来的伤害，惯性不是力，不能用受到惯性、惯性力的作用进行表述。
13．如图甲所示，这是汽车凹痕修复器。用气泵抽出吸盘中的空气，吸盘就会紧贴在汽车凹痕处，再用力向外拉，凹痕便会平复。吸盘能紧贴在汽车上是因为受到　 　的作用。如图乙所示，在装修房子时，工人师傅用一根灌有水（水中无气泡）且足够长的透明软管的两端在墙面不同地方做标记，这样做的目的是保证两点在同一水平面，装水的软管相当于一个　 　；生活中利用此原理的还有　 　（列举一例即可）。
【答案】大气压；连通器；见解析
【知识点】连通器原理及其应用；大气压的综合应用
【解析】【解答】 用气泵将吸盘中的空气抽出后，吸盘内部气压会降低，小于外界的大气压，吸盘就在大气压的作用下被紧紧压在汽车玻璃上，因此吸盘能够紧贴在汽车上，本质是大气压作用的结果。
我们把上端开口、底部互相连通的容器定义为连通器。题目中的透明软管灌入水后，两端开口、底部连通，完全符合连通器的特征，因此这根装水的软管就是一个连通器。连通器的工作特点是：当连通器内盛装同一种液体，且液体静止不流动时，连通器各个部分的液面高度始终保持相平。工人师傅利用软管在墙面不同位置做标记，就是依靠连通器的这一特点，保证做出的标记处在同一水平高度。
连通器在生活中的应用十分广泛，例如我们常用的茶壶，茶壶的壶身和壶嘴上端都开口，底部相互连通，就是典型的连通器，向茶壶中加水时，壶身和壶嘴的水面始终保持相平；再比如船只通行的船闸，也是依靠连通器原理工作的：船只从上游驶往船闸时，先打开上游阀门，让闸室和上游形成连通器，液面持平后船只驶入闸室，再关闭上游阀门、打开下游阀门，让闸室和下游形成连通器，液面持平后船只即可驶向下游。因此本题可以填写茶壶（或船闸，其他合理的连通器实例也可）。
【分析】大气压的应用；吸盘是将吸盘内部的气压减小，导致外界大气压大于内部气压，将吸盘压在墙面，和吸管吸取饮料的原理相同；
连通器：上端开口相通，或底部相通的容器叫连通器，在连通器的液体保持同一水平，压强相等，应用：茶壶；回水弯管；船闸。
14．如图所示，当右端挂5N的物体A时，物体B在平面桌上恰好能向右做匀速直线运动，此时桌面对物体B的摩擦力大小为　 　N；若要使物体B向左做匀速直线运动，则应对物体B在水平向　 　方向上施加　 　N的力。
【答案】5；左；10
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的方向；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】 物体B向右做匀速直线运动，水平方向受力平衡：受到A对它水平向右、大小为5N的拉力，同时受到桌面对它水平向左的滑动摩擦力，根据二力平衡可知，物体B与桌面间的滑动摩擦力大小等于拉力，即f=5N。
滑动摩擦力的大小只和接触面粗糙程度、压力大小有关，本题中物体B对桌面的压力、接触面粗糙程度都没有变化，因此物体B运动方向改变后，滑动摩擦力的大小不变，仍为5N；此时物体B向左运动，滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，因此滑动摩擦力方向水平向右。
若要让物体B向左做匀速直线运动，此时物体B水平方向受力平衡：受到水平向左的拉力F、A对B水平向右的拉力FAB（大小等于A的重力GA）、桌面给B水平向右的滑动摩擦力f，三个力平衡，因此向左的拉力大小为：F=f+FAB= f+GA=5N+5N=10N
【分析】1、力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用，所以物体B向右做匀速直线运动，收到摩擦力和拉力，其大小相等，方向相反；
2、滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
3、摩擦力的方向和物体运动方向相反，力的合成与应用：两个力在同一直线上，方向相反，合力为两个力的代数差，方向相同，合力为两个力的代数和。
15．完成下列各题。
（1）根据题意在图中画出力的示意图：斜面上重为20N的物体受到的重力；
（2）在图中画出力F的力臂l1；
（3）建筑工人在A处，使用如图所示的滑轮组提升物体，试在图中画出最省力的绕线方法。
【答案】（1）
（2）
（3）
【知识点】重力示意图；力臂的画法；滑轮组的设计与组装
【解析】【重力】（1）重力的方向始终竖直向下，作用点画在物体的重心处，从重心沿竖直向下的方向画一条带箭头的有向线段，标记为G，并注明重力大小20N，作图结果如下：
（2）力臂是支点到力的作用线的垂直距离，从支点O向力F的作用线作垂线段，该垂线段就是力F的力臂，作图结果如下：
（3）由题意可知绳子自由端拉力方向向上，要得到最省力的绕法，需要承担物重的绳子段数最多，因此绕线的起点应固定在动滑轮的挂钩上，最终可得到3段绳子承担物重，最省力的绕线结果如下图：
【分析】重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心，公式为G=mg。
力臂的概念，从支点到力的作用线的距离。做出力的作用线，确定支点，从支点向的作用线引垂线，垂线段的长度即为力臂。
滑轮组连线的原则：遵循一定一动，需要省力，则需要绕过动滑轮的绳子数多，需要改变力的最终的绳子应该缠绕在定滑轮上。
（1）重力的方向是竖直向下的，从物体的重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，大小为20N，如图所示：
（2）从支点O作力F作用线的垂线段即为力臂，如图所示：
（3）由图可知，绳子端拉力方向向上，要画出最省力的绕线方法，则起点在动滑轮上，由3根绳子承担物重，如下图所示：
16．如图1甲所示，放学途中，小红撑着伞在雨中行走。一阵大风吹来，伞面被吹翻。她猜想伞面受到升力的大小可能与空气的流速有关，于是设计了如图1乙所示的实验进行验证。
小红用纸板制作了一个上凸下平的模型代替伞面，将其固定在一个托盘测力计上；在模型的正前方用电风扇迎面吹风，模拟气流。打开电风扇，调整气流速度，读出测力计的示数，记入表中：
风速 无风 低速 高速
托盘测力计示数/N 18 16 10
（1）分析表中数据可知：空气低速流过时，模型所受升力为　 　N；空气流速越快，模型受到的升力越　 　（选填“大”或“小”）；
（2）每到夏天都会有人在电动车上加装遮阳伞（如图1丙），骑行时，人始终处于伞的影子当中，十分凉爽。该电动车快速行驶时，伞面会受到较大的升力，导致车辆对地的压力　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）总的重力，进而　 　（选填“增大”或“减小”）了车轮与地面间的摩擦力，带来极大的安全隐患。
（3）为解决某地下商城“工”字形通道中过道的通风问题，技术员设计了几种方案（如图2）。弧形部分为墙面凸出部分，其中最有效的是方案　 　。
（4）流体的流速变化引起压强变化，可以给我们带来便利，但也可能造成危害，请举一个生活中防止它造成危害的实例。　 　。
【答案】2；大；小于；减小；二；在火车站，距离站台边缘一定距离设立安全线
【知识点】流体压强与流速关系的探究实验
【解析】【解答】（1）分析表格中的数据可知，无风时，托盘测力计的示数等于飞机模型的重力，即：F1=G=18N
当空气以较低流速流过机翼时，托盘测力计示数变为F2=16N，因此飞机模型受到的向上升力为ΔF=F1-F2=18N-16N=2N
从低速到高速，风速逐渐增大的过程中，托盘测力计的示数持续减小，说明飞机模型受到了向上的升力，并且空气流速越快，模型受到的升力越大。
（2）遮阳伞伞面整体上方凸起，气流经过伞体时，伞上方空气流速更大、压强更小，伞下方空气流速更小、压强更大，使得伞下方气压大于伞上方气压，由此产生一个向上的升力，会把伞向上“吸”，此时电动车对地面的压力减小，由于接触面粗糙程度不变，压力减小则摩擦力减小，会让电动车难以平稳行驶。
（3）要解决“工”字形地下通道过道的通风问题，需要让过道两侧通道形成压强差，推动过道内空气流动实现通风。根据“流体流速越大压强越小”的结论，只需要在其中一侧通道加装凸起，就能让两侧通道空气流速不同，产生压强差；该方案不需要额外加装动力设备，更加节能，因此选择方案二。
（4）据“流速越大的位置流体压强越小”，防范流体压强与流速关系带来危害的常见实例是：在火车站，距离站台边缘一定距离设置安全线（或火车站站台设置安全线）。
【分析】1、计算模型受到的升力，首先利用托盘测力计计算物体的重力，当当空气以较低流速流过机翼时，测量托盘测力计示数，据此计算飞机模型受到的向上升力；
2、压强和流速的关系：压强越大，流速越小，应用为飞机机翼上凸，空气流速快，导致压强较小，形成向上的升力；
3、滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
17．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。
（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计水平　 　拉动木块，根据二力平衡知识可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数；
（2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与　 　有关；　 　两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关；
（3）小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述用实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，这种做法是　 　（正确/错误），理由　 　；
（4）同学们在老师的指导下对实验装置进行改进，用如图丁所示的方式测量滑动摩擦力发现效果更好。图丁实验中　 　（填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板；
（5）在甲装置中，若木块所受拉力突然变大，木块做加速运动时，其所受摩擦力　 　。（填“变大”“变小”或“不变”）
【答案】匀速；压力；甲丙；错误；没有控制压力大小相同；不一定；不变
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）实验时将木块放置在水平木板上，通过弹簧测力计沿水平方向拉动木块，让木块保持匀速直线运动状态，此时木块在水平方向受到平衡力的作用，因此木块受到的滑动摩擦力大小与弹簧测力计的示数相等。
（2）分析甲、乙两次实验，两次实验的接触面粗糙程度一致，木块对接触面的压力大小不同，对应弹簧测力计的示数不同，由此可得出结论：滑动摩擦力的大小与压力大小有关。
若要探究滑动摩擦力大小和接触面粗糙程度的关系，需要控制木块对接触面的压力大小不变，改变接触面粗糙程度，甲、丙两次实验符合要求，能够验证滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。
（3）若要探究滑动摩擦力大小和接触面积的关系，需要控制压力大小、接触面粗糙程度不变，改变接触面积。该操作中将木块沿竖直方向切成两部分进行实验，切割后木块对接触面的压力也会变小，没有控制压力大小不变，因此这种探究做法是错误的。
（4）图丁的实验装置中，木块始终保持静止，根据二力平衡可知，木块受到的滑动摩擦力始终等于弹簧测力计的拉力，和长木板的运动状态无关，因此测量滑动摩擦力时，不需要一定匀速拉动长木板。
（5）滑动摩擦力的大小只和压力大小、接触面粗糙程度有关，甲装置中，木块运动过程中拉力突然变大时，压力大小和接触面粗糙程度都没有发生变化，因此滑动摩擦力大小保持不变。
【分析】1、力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用；
2、控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，如影响摩擦力的因素有压力和接触面粗糙程度，在研究单一变量对试验结果的影响时，要保持非研究因素的相同；
3、滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
4、从实验操作方面考虑，丁图中用力水平拉动木块下面的长木板 不需要做匀速直线运动，原因为 滑动摩擦力大小与运动快慢 无关，且可以稳定读数。
18．为研究作用在物体上的两个力满足什么条件时，才能使物体处于平衡状态，进行如下实验。
（1）小红将系于轻质塑料片两端的线分别跨过左右两个滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向　 　，并通过调整　 　来改变拉力的大小；
（2）将图甲中静止的研究对象转到虚线位置，松手后发现研究对象发生转动。据此可以得出结论：作用在物体上的两个力需要满足的条件是　 　，物体才处于静止状态；
（3）图甲中当塑料片平衡时，用剪刀从竖直方向将塑料片剪成两部分，并观察随后发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是两个力必须作用在　 　；
（4）选用轻薄塑料片作为图甲实验研究对象的原因是减小塑料片的　 　对实验的影响；
（5）如图乙，若启动电动机继续进行研究：当弹簧测力计示数与物体重力大小相等时，观察物体的运动状态；当弹簧测力计示数与物体重力大小不相等时，再观察物体的运动状态。继续这项研究的目的是探究作用在物体上的两个力满足　 　条件，物体才能保持平衡状态。
【答案】相反；钩码质量；同一直线；同一物体；自身重力；大小相等
【知识点】探究二力平衡的条件
【解析】【解答】探究二力平衡的条件时，
（1）系于轻质塑料片两端的线分别跨过左右两个滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的质量来改变拉力的大小，使两端拉力大小相等。
（2）图甲中，此时两个力不在同一条直线上，松手后发现研究对象发生转动，则二力平衡时，这两个力需在同一条直线上，物体才处于静止状态。
（3）图甲中当塑料片平衡时，用剪刀从竖直方向将塑料片剪成两部分，两个纸片分别向向两侧运动，不能保持平衡，可以得到：二力平衡的又一个条件是两个力必须作用在同一物体上。
（4）由于小卡片的质量很小，重力远小于卡片受到的拉力，所以可以减小塑料片的自身重力对实验的影响。
（5）当弹簧测力计示数与物体重力大小相等时可以观察到物体做匀速直线运动或静止，当弹簧测力计示数与物体重力大小不相等时，可以观察到物体做变速运动，作用在物体上的两个力满足大小相等，物体才能保持静止或匀速直线运动状态。
【分析】（1）探究二力平衡时，拉力方向相反；改变钩码个数，可以改变拉力大小；
（2）扭转卡片，拉力不在同一直线上，物体不平衡，可知二力平衡时，力在同一直线上；
（3）剪断卡片，可以探究二力平衡时，两个力在同一物体；
（4）卡片质量小，可以减小自身重力对实验的影响；
（5）改变拉力，可以探究二力平衡时，需要大小相等。
19．如图所示，一装水的水桶放在水平地面上。空水桶重力是20N，水桶的底面积是，桶内水的重力是100N，水的深度是20cm。试求：
（1）水桶底受到水的压强是多少？
（2）水桶底受到水的压力是多少？
（3）水桶对地面的压强是多少？
【答案】（1）解：液体压强
（2）解：水桶底受到水的压力
（3）解：水桶对地面的压强
【知识点】压强的大小及其计算；液体压强的计算
【解析】【分析】（1）结合p=ρgh计算液体压强；
（2）结合压力公式计算水桶底受到水的压力；
（3）水平地面上，水桶对地面的压力等于桶和水的总重力，结合压强公式计算水桶对地面的压强。
（1）液体压强
（2）水桶底受到水的压力
（3）水平地面上，水桶对地面的压力等于桶和水的总重力
水桶对地面的压强
20．如图甲所示，底面积为80cm2、高为4cm的平底圆柱形薄壁容器所受的重力为4N，将容器置于1m2的水平桌面中央，逐渐向容器中倒入某种液体，液体对容器底部的压强与深度的关系图像如图乙所示。（g 取10 N/ kg）求：
（1）液体的密度。
（2）当液体装满时，液体对容器底部的压力。
（3）当液体装满时，容器对桌面的压强。
【答案】（1）解：由图可知当液体深度为4cm时，液体对容器底的压强为4×102Pa，根据液体压强公式p=ρgh可知，液体的密度为。
（2）解：当液体装满时，液体对容器底的压强为4×102Pa，则液体对容器底的压力为F=pS=4×102Pa×80×10-4m2=3.2N。
（3）解：当液体装满时，柱状平底薄壁容器放在水平桌面上，液体对容器底的压力大小等于液体的重力，则容器对水平桌面的压力为F'=G容器+G液=4N+3.2N=7.2N；由图可知，容器与桌面的接触面积即为容器的底面积，则容器对桌面压强为。
【知识点】压强的大小及其计算；液体压强计算公式的应用
【解析】【分析】（1）根据液体压强公式p=ρgh计算液体的密度。
（2）结合压强公式计算液体对容器底的压力。
（3）当液体装满时，柱状平底薄壁容器放在水平桌面上，容器对水平桌面的压力为F'=G容器+G液；结合压强公式计算容器对桌面压强。
（1）由图可知当液体深度为4cm时，液体对容器底的压强为4×102Pa，根据液体压强公式p=ρgh可知，液体的密度为
（2）当液体装满时，液体对容器底的压强为4×102Pa，则液体对容器底的压力为F=pS=4×102Pa×80×10-4m2=3.2N
（3）当液体装满时，柱状平底薄壁容器放在水平桌面上，液体对容器底的压力大小等于液体的重力，则容器对水平桌面的压力为F'=G容器+G液=4N+3.2N=7.2N
由图可知，容器与桌面的接触面积即为容器的底面积，则容器对桌面压强为
21．
（1）物理与生活联系密切，如图甲所示，洒水壶有A、B两个把手，分别供提水、洒水时使用，这说明力的作用效果与力的　 　有关。洒水时，水从壶嘴沿水平方向喷出，运动轨迹却为曲线（如图乙所示），这是由于受到了　 　的作用。
（2）在跳远比赛中，小鸣用力向后蹬地，就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是　 　的；小鸣跳入沙坑后，双脚在沙子中留下了凹槽，说明力可以改变物体的　 　。
（3）现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”。如图所示是同学们课外活动在玩“造房子”游戏。小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内完成“造房”任务。当“物块”被踢出时，主要表明力可以改变物体的　 　；踢出的“物块”还能继续前进是由于“物块”具有　 　。
【答案】（1）作用点；重力
（2）相互；形状
（3）运动状态；惯性
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性；重力及其大小的计算；惯性及其现象
【解析】【解答】（1） 力的大小、方向、作用点被称为力的三要素，三者都会影响力最终的作用效果。题干里的洒水壶设置了A、B两个不同的把手，提水操作需要用到A把手，洒水操作需要用到B把手，这种差异的本质是提水和洒水时，力作用在洒水壶上的位置不同，也就是力的作用点不同，最终产生的作用效果也不一样，这个现象就说明了力的作用效果和力的作用点有关。
水被从壶嘴沿水平方向推出后，运动轨迹最终变成向下弯曲的曲线，这是因为水离开水壶后，在空气中始终受到竖直向下的重力作用，重力改变了水的运动状态，因此水的运动轨迹会变为曲线。
（2） 小鸣用力向后蹬地面就能向前运动，这个现象的原理是物体间力的作用是相互的：小鸣对地面施加了一个向后的力，同时地面也会给小鸣施加一个方向向前的反作用力，因此小鸣就能向前运动。
小鸣落入沙坑后，脚对沙子施加了力的作用，沙子表面因此留下了凹陷的脚印，这个现象说明力可以使物体发生形变，也就是力可以改变物体的形状。
（3） 原本静止的物块被脚踢后开始运动，从静止变为运动，说明力改变了物块的运动状态，这个例子主要体现了力可以改变物体的运动状态。
任何物体都具有保持自身原有运动状态不变的性质，也就是惯性，因此被踢出后，物块由于惯性会保持原来的运动状态继续向前运动，不会立刻停下。
【分析】1、力的三要素包括：作用点、方向、大小，均会对物体的运动产生影响。
2、力的作用效果：力会使物体的运动状态和物体形状发生改变；
3、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上
4、惯性是物体的基本属性，只有物体重力有关，当物体速度发生变化时，由于惯性物体保持原来运动状态的属性，利用惯性的实例：运动员助跑起跳，乘车系安全带可以降低司机惯性带来的伤害，惯性不是力，不能用受到惯性、惯性力的作用进行表述.
（1）[1]力的三要素是力的大小、方向和作用点，它们都会影响力的作用效果。洒水壶有A、B两个把手，提水时用A把手，洒水时用B把手，这是因为提水和酒水时力的作用点不同，力的作用效果不同，所以说明力的作用效果与力的作用点有关。
[2]水从壶嘴沿水平方向喷出，运动轨迹却为曲线是因为水在空中受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的，使水的运动状态发生改变，从而运动轨迹为曲线。
（2）[1]小鸣用力向后蹬地，就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是相互的，小鸣对地施加一个向后的力，同时地会对小鸣施加一个向前的反作用力。
[2]小鸣跳入沙坑后，脚对沙子施加了力，双脚在沙子中留下了凹槽，说明力可以改变物体的形状。
（3）[1]脚踢物块，物块由静止变为运动，改变了物块的运动状态，所以主要表明力可以改变物体的运动状态。
[2]一切物体都有惯性，踢出的“物块”，由于具有惯性，所以还能继续前进。
22．阅读短文，回答文后问题。
失重现象
在一次太空知识讲座中，老师让同学们做一个实验：用弹簧测力计竖直悬挂一个重物，分别使重物处于静止和匀速下降，再让其加速下降。同学们发现，重物在静止和匀速下降时，弹簧测力计的示数相同就等干物体所受的重力：而加速下降时，却看到弹簧测力计的示数明显减小，好像物体的重力突然间减小了。老师解释说：“这在物理学上称为失重现象，失重就是物体对支持物的压力或悬挂物的拉力小于物体实际所受重力的现象。如当人们乘电梯加速下降时，人对电梯地面压力就小于人受到的重力。”小勇在老师指导下到电梯内做失重实验，如图甲，他将一个体重秤放在电梯水平地面上，然后站上秤台。如图乙所示，在电梯向下运动的过程中，他记录下体重秤在不同时间段的示数及对应的时间，描绘出了体重秤的示数随时间t的变化图像如图丙所示（已知小勇的实际质量为，g取）。课后小勇和同学们查资料还了解到：若电梯能更快向下加速时，体重秤的示数为零，即说明他对体重秤的压力为零，我们称这种现象为完全失重现象。
（1）电梯静止时，小勇的重力是　 　。
（2）根据图丙分析，小勇在　 　段时间内处于失重状态，此时秤台对小勇的支持力与小勇的重力　 　（选填 “是”或 “不是”）一对平衡力。
（3）物体处于完全失重状态，是指物体的______。
A．质量为零
B．重力为零
C．受到的支持力或拉力为零
（4）在空间站内，所有物体处于失重状态，下列适宜给航天员进行体育锻炼的器材是_____（选填字母）。
A．哑铃 B．弹簧拉力器 C．跑步机
【答案】（1）600N
（2）；不是
（3）C
（4）B
【知识点】重力及其大小的计算；平衡状态的判断
【解析】【解答】（1）小勇实际质量，由重力公式计算重力：
故答案为：
（2）①由图丙可知，时间段体重秤示数对应质量45kg，小于小勇实际质量60kg，此时小勇对秤的压力小于自身重力，处于失重状态。
②平衡条件要求两个力大小相等、方向相反、作用在同一物体、同一直线，失重时支持力小于重力，二者大小不相等，因此不是一对平衡力。
故答案为：；不是
（3）由短文定义，完全失重是物体对支持物的压力或悬挂物的拉力为零，物体质量、重力本身不会消失，故C正确。
故答案为：C
（4）空间站处于失重环境：哑铃、跑步机都依靠重力才能完成锻炼；弹簧拉力器依靠弹簧弹力工作，不受重力影响，适合航天员锻炼，故B正确。
故答案为：B
【分析】（1）本题考查重力基础计算，直接利用代入已知质量、值求解即可。
（2）本题结合图像考查失重判断与二力平衡条件；失重的核心特征是物体对支撑面压力小于自身重力；二力平衡必须满足大小相等，失重时支持力小于重力，不满足平衡条件。
（3）本题考查完全失重的概念辨析，失重只是弹力消失，物体的质量、重力始终存在，不会变为零。
（4）本题考查失重环境下器材使用区分，区分依靠重力工作、依靠弹力工作的器材，失重下弹力器材仍可正常使用。
（1）电梯静止时，小勇所受的重力
（2）[1][2]由图丙可知，在阶段，小勇的质量为45kg，此时处于失重状态，失重并不是失去重量了，而是物体对支持物的压力小于物体所受重力的现象。小勇对秤台的压力
，故秤台对小勇的支持力与小勇的重力不是一对平衡力。
（3）由失重现象定义可知，物体处于完全失重状态，是指物体受到的支持力或拉力为零，故选C。
（4）在失重环境中，举哑铃、跑步机等依赖重力的锻炼方式不可行，而用弹簧拉力器健身则不受重力影响，故选B。
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