资源简介

(共22张PPT)
端午粽
元宵节
中秋节
端午节
自由朗读课文，标出自然段
要求：1.读准字音，读通句子
2.遇到长句子就多读几遍
1
2
3
4
端午 粽子 节日 总会 煮好 盼着
大米 红枣 香甜 十分 鲜肉 了解
duān
zòng
jié
zǒng
zhǔ
pàn
mǐ
zǎo
tián
xiān ròu
我会读
liǎo
fēn
1. 自由读第二自然段
2. 思考：包粽子需要用到哪些材料？
用“____”画出来
枣
糯米
nuò
箬竹叶
ruò
米
粽 糯
米字旁
（ ）的箬竹叶
（ ）的糯米
（ ）的枣
青青
白白
红红
词语拓展
青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣
青青的_____ 白白的____ 红红的____
读好短语
读好停顿
读好逗号
里面裹着白白的糯米
中间有一颗红红的枣
粽子是用青青的箬竹叶包的
1
2
3
从
外
到
里
粽子是按什么顺序包的？
词语积累
又___又___
又___又___
又___又___
青青的箬竹叶
白白的糯米
红红的枣
一股清香
又黏又甜
书写要点：上下结构。上宽下窄。
（1）草字头的长横要写平。
（2）横折钩在横中线起笔，折钩稍稍左斜，长度适中。
（3）竖要写直。
书写要点：
（1）左右对称，先写点、撇，再写“木”。
（2）横竖分别在横竖中线上，撇捺要舒展。
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《端午粽》教学设计
一、教学目标
1.认识“端、粽”等12个生字和米字旁1个偏旁,会写“节、米”2个字。
2.积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。
二、教学重点
正确、流利地朗读课文,学习读好长句子;通过想象画面体会人物的心情。
三、教学难点
能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子习俗的由来。
四、教学方法
情境教学法 朗读指导法 合作探究法
五、教学过程
情境导入
1.听美食，猜节日。小汤圆，圆又圆。吃月饼，赏明月。元宵节和中秋节都是我们的传统节日。农历五月初五端午节吃粽子，粽子也叫端午粽，今天我们就来学习这篇课文，板书课题。
2.教师引导学生认识生字“粽”,指导学生认识米字旁,发现“米”做偏旁时笔画的变化。
3.齐读课题
（二）精讲点拨
1.教师范读，学生手指课本，认真听准读音，注意句子的停顿。
2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。
3.教师出示本课会认字,引导学生初步认识。
4.教师指导学生朗读课文。
指导学生朗读第1自然段。
①指名让学生读,随机指导学生认读“总会”“盼着”,读好带“一”字的短语:一到端午节、一锅粽子。
②教师指导学生朗读,提醒学生词语要连读。
5.学生自由朗读第2自然段，找出外婆包粽子用的材料。
（1）教师指导学生读词语,箬竹叶、糯米、枣。
（2）指导学生朗读“的”字短语:青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣。(板书:样子——青青的箬竹叶　白白的糯米　红红的枣)
（3）在描述事物时，可以加上“青青的、白白的、红红的”这类表示颜色的叠词,使描述的事物更加形象，运用表示颜色的叠词说生活中常见的事物。
（三）合作探究
1.师范读第二自然段第一句话,注意停顿、标点符号和词语连读。
2.学生合作练习读第一句话，指名读，齐读。
3.教师引导学生体会条理性,从而发现第一句话由外及里描写了粽子的样子。
4.观看包粽子视频。
5.引导学生迁移学习第二、三句话。
（1）那外婆包的粽子闻起来是什么样的
读好词语“一股清香”。
（2）那粽子吃起来又是什么样的呢
读好词语“又黏又甜”。(板书:味道——一股清香 又黏又甜)
（3）积累运用“又____ 又 ______”描述周围的事物。
6.配乐读第2自然段。
注意用喜爱的语气读,读好长句子中间的停顿。
（四）梳理总结
1.结合板书,引导学生介绍外婆包的粽子的样子和味道。
2.学习生字。
教师引导学生观察“节、米、”2个字的书写。
书写“节、米”,教师范写,学生练写，展示讲评。
（五）迁移运用
端午节是我们中华民族的传统节日，除了美味的粽子，还有许多丰富多彩的习俗。让我们跟着视频去了解更多的端午习俗。
六、板书设计
9 端午粽
样子： 青青的箬竹叶
白白的糯米
红红的枣
味道：一股清香 又黏又甜

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