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四川省广安市岳池县2025-2026学年六年级下学期语文期末考试试卷
1．看拼音，结合语段写词语。
少年的你是那么的 rè qíng，如 zhēng róng薄雾的初阳；少年的你是那么的 làng màn，似míng mèi的春之花蕾。少年的你有担当，振兴祖国的 zé rèn记心间。
2．下列带点字的读音完全正确的一项是（　　）。
A．亲戚（qī） 剥削（bō） 奄（yān）奄一息
B．吞噬（shì） 分外（fèn） 挑剔（tī）
C．哀悼（diào） 鲁滨逊（xùn）惊惶（huǎng）
D．呜咽（yè） 坚劲（jìn） 依偎（wèi）
3．下列词语完全正确的一项是（　　）。
A．恐俱明湄 局势 翻箱到柜
B．佳肴 沸腾 荒凉 不已为然
C．僻静疑问 赤裸裸过犹不及
D．倾覆 空虚 寂莫 赴汤蹈火
4． “素”在字典中的解释有：①颜色单纯，不艳丽；②本色，白色；③本来的，原有的；④素来，向来。依次给“银装素裹、素质教育、素不相识、衣着素净”中的“素”选择解释，正确的一项是（　　）。
A．③②④① B．①②③④ C．④②①③ D．②③④①
5．下列各组加点字读音、释义全部正确的一项是（　　）。
A．机械（jiè） 饶有趣味（富足、多）
B．围歼战（qiān） 万象更新（改变、改换）
C．依赖（nài） 用之不竭（尽，用尽）
D．邯郸学步（hán） 坚持不懈（松懈、懒惰）
6．下列各组中，加点字的意思不同的一项是（　　）。
A．为是其智弗若与 自愧弗如 B．使弈秋诲二人弈 诲人不倦
C．思援弓缴而射之 井底之蛙 D．及其日中如探汤 赴汤蹈火
7．下列带点四字词语运用不恰当的一项是（　　）。
A．突击队员乘胜追击，粉碎了敌人的神机妙算。
B．看到这样的情景，她不禁声泪俱下。
C．事到如今，我们做什么都无济于事了。
D．无独有偶，西双版纳也出现了北迁象群。
8．下列文学文化常识，有误的一项是（　　）。
A．颜真卿、柳公权和赵孟頫都是以楷书著称的书法家。
B．苏轼是宋代词人，他与苏辙、苏洵并称“三苏”。
C．“而立、不惑、花甲、古稀”分别指的是人三十岁、四十岁、六十岁、七十岁。
D．“煮酒论英雄”是《水浒传》中的故事情节。
9．下列古诗中的传统节日按先后顺序排列，正确的一项是（　　）。
①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
③爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。④家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
A．④③②① B．③④①② C．③①②④ D．③②④①
10．将下列语句依次填入语段的横线处，正确的一项是（　　）。
生命，需要珍藏。珍藏一句劝告，____；珍藏一份付出，____；珍藏一回教训，____；珍藏一次挫折，____。
①人会变得睿智 ②人会变得无私 ③人会变得谦和 ④人会变得奋进
A．③②①④ B．③④②① C．④①③② D．④②①③
句子练习。
11．用修改符号修改语段，共3处错误。
感恩美丽的校园，让我们留下了成长的足迹；感恩敬爱的老师，我们的成长见证了；感恩亲爱的伙伴，我们在成长路上携手同行……每一次成长都是我们努力的后果，我们情不自禁忍不住为自己喝彩。
12．老师对同学们说：“我明天要出差，希望你们要自觉学习。”（改为转述句）
13．从提供的词语中选择一个，发挥想象，用夸张的手法写一个句子。
饿 安静 盼望 喜欢
语文，是我们体察生活、学习道理的利器。根据所学知识填空。
14．小学六年的语文学习，教会我体察生活：“　 　，寒食东风御柳斜”，寒食节，感受美好春景；“　 　，不知秋思落谁家”，中秋节，望月寄思。
15．语文，让我遇到品格高尚的人。文天祥以“人生自古谁无死 　 　。”表明对国家的一片忠心；　 　借“　 　，任尔东西南北风”的竹子，表达刚正不阿和铮铮铁骨；于谦以“粉骨碎身浑不怕，　 　”的石灰自比，表明了自己　 　的品质。
古诗对比阅读
送元二使安西 【唐】王维 渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。 送柴侍御① 【唐】王昌龄 流水通波②接武冈③，
送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，
明月何曾是两乡④。
【注释】①侍御：官职名。②通波：四处水路相通。③武冈：县名，在湖南省西南部。④两乡：作者与柴侍御所在的两地。
16．根据你对这两首诗的理解，填写下面的表格。
对比项目 《送元二使安西》 《送柴侍御》
送别的朋友 　 　 　 　
朋友要去的地方 　 　 　 　
17．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中，“　 　”字表明酒已经劝了多次，朋友喝了多杯；“劝”字则委婉地表达了诗人　 　之情。
18．我们要和同学们分别了。请将下列赠言与对应的同学特点用线连起来。
天生我材必有用 粗心马虎的同学
千里之堤，溃于蚁穴 缺乏自信的同学
言为心声，行显品性 懒惰拖拉的同学
少壮不努力，老大徒伤悲 急躁冲动的同学
非连续性文本。
【材料一】自古以来，中国人就有着飞天梦想。鲲鹏可以“抟扶摇而上者九万里”；《淮南子》中写着“羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃之奔月”；孙悟空一个筋斗云可达“十万八千里”……
【材料二】中国航天的命名，与渴望探索宇宙的古人有关。我国的载人飞船名叫“神舟”，既是神奇的天河之舟，又谐音“神州”；中国空间站被命名为“天宫”，蕴含着在太空建造家园的美好愿望；全球定位系统用星座“____”来命名，寓意着光明和方向；首辆火星车用火神“____”来命名，寓意点燃星际探测的火种；向往月亮的“____”是探月工程的名字；追逐太阳的“____”是太阳探测卫星的名字……
【材料三】北京时间2024年10月30日，“神舟十九号”载人飞船与中国空间站完成对接，完成中国航天史上第5次“太空会师”。“神舟十九号”主要任务是开展空间科学与应用实验，空间站空间碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外设备安装与回收等，开展科普教育和公益活动。
19．阅读材料二，给中国航天项目选择恰当的名称，将序号填在横线上。
A.夸父 B.祝融 C.北斗 D.嫦娥
20．不属于中国航天事业蓬勃发展表现的一项是（　　）
A．多代航天员齐聚天宫，实现太空会师。
B．航天器命名融入古典神话与传统文化。
C．航天员在轨开展多项太空实验与太空作业。
D．古人写神话传说，寄托飞天向往。
21．下列说法正确的是（　　）（多选）
A．想要了解中国航天命名的消息，可以重点阅读材料二。
B．为了证明“自古以来，中国人就有着飞天梦想”，材料一列举了三个事例。
C．“神舟十九号”载人飞船对接中国空间站，中国航天史迎来第5次“太空会师”。
D．“神舟十九号”航天员乘组要执行多项任务，不包含开展公益活动。
22．结合材料二，说说我国航天工程以神话、传统文化元素命名有什么好处
阅读短文，完成练习。
当人生遭遇不自由时
①毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；牡蛎选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳之后的莹润光泽。当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。
②当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪，他意气风发步入仕途，期间有得意，更有坎坷。虽然命运多舛，多次遭贬，但他依然宁静如月，旷达如风。他纵笔酣畅淋漓，留下的《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》成千古名唱。
③当人生遭遇不自由时，我们要坚持信念。不想让乡亲的梦跌落于山崖，门巴族的女儿格桑德吉师范大学毕业后，回到家乡。为了劝学，格桑德吉在艰险的山路上频繁往返；为了把学生平安送到家，大雪封山时，她过冰河，溜铁索。她坚持信念，守护家乡孩子的求学梦。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。
④当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来。他找到了写作这条路，展现出了自己健全而丰满的思想。
⑤人生路漫漫，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无须迷茫、消沉，命运掌握在自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。
23．“不自由”原指受到约束与限制，短文中指（　　）
A．喜欢守旧，不懂创新。 B．孤独寂寞，不会与人交往。
C．不能说出想说的话。 D．遭受挫折，陷入困境。
24．短文的主要观点是：　 　。
25．用简洁的语言将下面的思维导图补充完整。
26．如给短文再增加一个事例来说明观点，下列不合适的一项是（　　）
A．华罗庚因交不起学费而中途退学，但他坚持自学，成为著名的数学家。
B．海伦·凯勒一岁多时丧失视觉和听觉，凭着顽强的毅力，成为著名作家。
C．刷子李一身绝活，凭借绰号奇、规矩奇、技艺奇，一举成为奇人。
D．贝多芬在听力完全丧失的情况下坚持创作，谱写出了许多伟大的作品。
27．短文的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处 ？
28．毕业典礼上，老师邀请你作为学生代表，上台做一句简短的即兴发言，感情真挚地表达对老师、同学的感谢与祝福，请写下来。
29．成长树上的记忆，将我们的思绪拉长，小学六年的点点滴滴涌上心头：有感动，有盼望，有沮丧，有愧疚，有欣喜若狂，也有忐忑不安……请选择在学校发生的，让你印象最深刻的一件事写一篇习作。
要求：题目自拟；内容具体，语句通顺，感情真挚，充满正能量。
答案解析部分
1．【答案】热情、蒸融、浪漫、明媚、责任
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“热情”不要写成“热请”；“蒸融”注意不要写成“峥嵘”，“浪漫”注意“漫”和“慢”区分开来；“明媚”注意不要写成“明美”；“责任”不要写成了“则任”。
故答案为：热情、蒸融、浪漫、明媚、责任
【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。
2．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】 A、有误，“亲戚”的“戚”应读qi（轻声），“奄奄一息”的“奄”应读yǎn（第三声）。
B、正确。
C、有误，“哀悼”的“悼”应读dào（第四声），“惊惶”的“惶”应读huáng（第二声）。
D、有误，“坚劲”的“劲”应读jìng（第四声），“依偎”的“偎”应读wēi（第一声）。
故答案为：B
【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】 A、有误，“恐俱”应为恐惧，“明湄”应为明媚，“翻箱到柜”应为翻箱倒柜。
B、有误，“不已为然”应为不以为然。
C、正确。
D、有误，“寂莫”应为寂寞。
故答案为：C
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析： 1、义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 2、形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。 3、语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合， 才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】 银装素裹：“素”指白色（②），形容雪后大地被白色覆盖的样子。
素质教育：“素”指本来的、原有的（③），指人的先天素养与后天培养的综合素质。
素不相识：“素”指素来、向来（④），意思是向来不认识。
衣着素净：“素”指颜色单纯，不艳丽（①），形容衣服的颜色朴素淡雅。
故答案为：D
【点评】考查对字义的正确理解。解答此题要结合句子含义及词语意思来理解，还要注意平时积累。
5．【答案】D
【知识点】字义；字音
【解析】【分析】 A、“机械”的“械”应读xiè，不是jiè，读音错误。
B、“围歼战”的“歼”应读jiān，不是qiān，读音错误。
C、“依赖”的“赖”应读lài，不是nài，读音错误。
D、“邯郸学步”的“邯”读hán，正确；“坚持不懈”的“懈”释义为“松懈、懒惰”，正确。
故答案为：
【点评】本题考查字音、字形、字义综合判断能力，需要综合积累的基础上作答。 错别字包括错字和别字。所谓错字，就是写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字；所谓别字，就是写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。为了预防与减少写错别字，学生应该做到理解字义、认清字形、把握规律、多注意偏旁， 最重要的是养成专心做作业、自查自纠的习惯。
6．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】 A、“为是其智弗若与”和“自愧弗如”中的“弗”都表示不，意思相同。
B、“使弈秋诲二人弈”和“诲人不倦”中的“诲”都表示教导，意思相同。
C、“思援弓缴而射之”中的“之”是代词，指代鸿鹄；“井底之蛙”中的“之”是结构助词，相当于“的”，两者意思不同。
D、“及其日中如探汤”和“赴汤蹈火”中的“汤”都表示热水，意思相同。
故答案为：C
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
7．【答案】A
【知识点】成语运用
【解析】【分析】 A、“神机妙算”是褒义词，用来形容人善于估计复杂的变化、决定策略，是带有赞美意味的词。这里用来形容敌人的计谋，属于褒词贬用，使用不恰当。
B、“声泪俱下”形容边诉说边哭泣，形容极其悲恸的样子，用在句中符合语境。
C、“无济于事”指对事情没有什么帮助或益处，用在句中表示做什么都没用，符合语境。
D、“无独有偶”指虽然罕见，但不止一个，还有可以配对的事例，用在句中表示西双版纳也出现了北迁象群，符合语境。
故答案为：A
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
8．【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】A、B、C正确。
D、有误，“煮酒论英雄”是《三国演义》中的故事情节，不是《水浒传》。
故答案为：D
【点评】本题考查古代文化常识的识记与辨析能力。解题思路为逐一分析各选项对古代文化常识概念的解说是否准确，重点在于理解具体概念的内涵与外延，难点在于准确记忆相关文化常识的细节，避免混淆概念。
9．【答案】D
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】 ①“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人” → 重阳节（农历九月初九）
②“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂” → 清明节（公历4月，农历三月左右）
③“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏” → 春节（农历正月初一）
④“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条” → 七夕节（农历七月初七）
按时间先后顺序排列： 春节（③）→ 清明节（②）→ 七夕节（④）→ 重阳节（①）
故答案为：D
【点评】考查了古诗词理解。诗歌默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
10．【答案】A
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】 “珍藏一句劝告”：劝告能让人反思自身，变得谦和 → 对应③
“珍藏一份付出”：付出是无私的行为，会让人变得无私 → 对应②
“珍藏一回教训”：教训能让人从错误中学习，变得睿智 → 对应①
“珍藏一次挫折”：挫折能磨砺意志，让人变得奋进 → 对应④
所以正确顺序是：③②①④，对应选项A。
故答案为：A
【点评】本题考查语句衔接的逻辑对应能力，属于语言运用类题型。解题思路是通过分析横线前后的具体事物特征，找到与之匹配的描述语句，确保上下文语意连贯、逻辑合理。重难点在于准确把握事物的典型属性与描述内容之间的对应关系。
【答案】11．感恩美丽的校园，让我们留下了成长的足迹；感恩敬爱的老师，见证了我们的成长；感恩亲爱的伙伴，我们在成长路上携手同行……每一次成长都是我们努力的结果，我们情不自禁为自己喝彩。
12．老师对同学们说，他明天要出差，希望同学们要自觉学习。
13．安静：教室里安静极了，连一根针掉在地上都能听得清清楚楚。
【知识点】修改病句；句式转换
【解析】【点评】考查了修改病句、句式转换。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。再结合平时学习积累到的方法和技巧进行改写、连词成句，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。
11．1. 语序不当：“感恩敬爱的老师，我们的成长见证了”，逻辑主语是老师，应该是老师见证了我们的成长，原句主宾颠倒。用对调号修改，把”我们的成长见证了”对调为”见证了我们的成长”。
2. 词语搭配不当：”每一次成长都是我们努力的后果”，”后果”是贬义词，指不好的结果，成长是积极正向的结果，应该用”结果”。用改正号把`后果`改为`结果`。
3. 语义重复：”我们情不自禁忍不住为自己喝彩”中，”情不自禁”已经有控制不住自己的意思，和”忍不住”语义重复，删去其中一个即可。用删除号删去”情不自禁”或者删去”忍不住”。
故答案为： 感恩美丽的校园，让我们留下了成长的足迹；感恩敬爱的老师，见证了我们的成长；感恩亲爱的伙伴，我们在成长路上携手同行……每一次成长都是我们努力的结果，我们情不自禁为自己喝彩。
12．直述句改转述句的规则是：①改变标点符号，去掉引号，把冒号改成逗号；②改变人称，原句中第一人称`我`指说话人`老师`，转述时要改成`他（她）`，原句第二人称`你们`指听话的`同学们`，转述时保持不变；③保持句子原意不变，不改变句意。
故答案为： 老师对同学们说，他明天要出差，希望同学们要自觉学习。
13．选择词语，运用夸张的修辞手法造句。夸张是为了突出某种特点，故意放大事物的某个特征，增强表达效果。我们可以任选一个词语，结合夸张的要求创作即可，示例如下：
饿：我饿得能吃下一整头牛了。
安静：教室里安静极了，连一根针掉在地上都能听得清清楚楚。
盼望：我盼望着过年，眼睛都要望穿了。
喜欢：我喜欢这本书，喜欢到连睡觉都抱在怀里不肯撒手。
故答案为：安静：教室里安静极了，连一根针掉在地上都能听得清清楚楚。
【答案】14．春城无处不飞花；今夜月明人尽望
15．留取丹心照汗青；郑燮（郑板桥）；千磨万击还坚劲；要留清白在人间；坚守高洁
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】本题考查了学生对于古诗句和名言警句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
14．出自韩翃的《寒食》，原句为春城无处不飞花，寒食东风御柳斜，对应题干中“寒食节感受春景”的提示，因此第一空填“春城无处不飞花”。
出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》，原句为今夜月明人尽望，不知秋思落谁家，对应题干“中秋节望月寄思”的提示，因此第二空填”今夜月明人尽望”。
故答案为： 春城无处不飞花、今夜月明人尽望
15．出自文天祥的《过零丁洋》，千古名句为“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，体现了文天祥对国家的忠贞气节，因此第一空填“留取丹心照汗青“。
出自郑燮（郑板桥）的《竹石》，全诗托物言志，借竹子表达刚正不阿的品格，原句为“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，因此第二空填作者“郑燮“（也可填郑板桥），第三空填“千磨万击还坚劲“。
出自于谦的《石灰吟》，同样是托物言志作品，原句为“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，诗人以石灰自比，表达自己坚守高洁、不与世俗同流合污的品质，因此第五空填“要留清白在人间“，第六空填“坚守高洁（或不与世俗同流合污、忠贞不屈等，意思对即可）“。
故答案为： 留取丹心照汗青、郑燮（郑板桥）、千磨万击还坚劲、要留清白在人间、坚守高洁
【答案】16．元二；柴侍御；安西；武冈
17．更；对友人的不舍与牵挂（留恋）
18．天生我材必有用 —— 缺乏自信的同学
千里之堤，溃于蚁穴 —— 粗心马虎的同学
言为心声，行显品性 —— 急躁冲动的同学
少壮不努力，老大徒伤悲 —— 懒惰拖拉的同学
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查古诗阅读的综合能力，涉及景物描写、情感把握、诗句画面想象、赏析判断及哲理诗句识别等知识点。总的解题思路是结合诗句内容、注释及诗歌情感，逐一对应各小题要求，通过定位原文、分析关键词、联系写作手法等方法解答。重难点在于准确把握诗歌中的景物特点、情感表达及哲理内涵，区分不同诗句的画面感与情感差异。
16．从《送元二使安西》的标题可以直接得出，送别的友人是元二，友人要去的目的地是安西；从《送柴侍御》的标题和诗句“接武冈”可以得出，送别的友人是柴侍御，友人要去的目的地是武冈。
故答案为： 元二、 柴侍御、 安西、 武冈
17．“劝君更尽一杯酒”中，“更”是“再、又”的意思，说明诗人已经劝友人饮过多次酒，因此第一个空填“更”。
“劝”是诗人殷勤劝酒的动作，友人即将远行去往异地，诗人的劝酒里藏着对友人长途跋涉的牵挂，也包含了对友人依依不舍的留恋，因此第二个空要概括出这份不舍与牵挂。
故答案为： 更 、 对友人的不舍与牵挂（留恋）
18．天生我材必有用”出自李白《将进酒》，意思是上天生下我的才干，注定是有用的，这句话是用来鼓励人相信自身价值的，对应缺乏自信的同学；
“千里之堤，溃于蚁穴”的意思是千里长的大堤，会因为小小的蚁穴而崩塌，比喻小的细节不注意会引发大问题，对应粗心马虎的同学，提醒对方关注细节；
“言为心声，行显品性”是说言语反映内心，行动彰显品格，这句话提醒人要谨言慎行、克制自己的行为，对应急躁冲动的同学；
“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》，意思是年少时不努力，年老了只能白白悲伤，用来劝人珍惜时光勤奋努力，对应懒惰拖拉的同学。
【答案】19．C、B、D、A
20．D
21．A；B；C
22．①我国航天工程用神话传统文化命名，呼应了古人自古以来的飞天梦想，延续了中国人对宇宙探索的精神追求，呼应了材料一中古人对飞天的向往；
②这种命名方式赋予了航天工程美好的寓意，承载了对中国航天发展的美好祝愿，比如“天宫”蕴含着在太空建家园的美好期许；
③这种命名方式融入了中华传统文化特色，让中国航天带有独特的文化印记，展现了中国的文化自信，能让更多人感受到传统文化的魅力。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查了非连续性文本阅读。文本形式丰富，选择多样，多涉及社会热点话题，实用性和理论性强，重点考查学生信息提取能力、内容分析能力、总结能力等。非连续性文本阅读时要看清题目要求，根据要求筛选、整合、运用信息，特别关注标题、中心句、文本的结构等。
19．结合中国航天工程的常识和材料二给出的提示信息可以逐一对应：
①全球定位系统的功能是提供定位导航，对应“寓意光明和方向”，我国全球定位系统以古代星宿“北斗”命名，因此第一个空填C；
②我国首辆火星车以古代神话中的火神“祝融”命名，对应“点燃星际探测的火种”的寓意，因此第二个空填B；
③古代神话有“嫦娥奔月”的故事，我国探月工程以“嫦娥”命名，对应“向往月亮”的描述，因此第三个空填D；
④“夸父逐日”是古代神话，我国太阳探测卫星以“夸父”命名，对应“追逐太阳”的描述，因此第四个空填A。
故答案为：C、B、D、A
20．A、多次太空会师是我国载人航天发展的实际成果，属于航天事业发展的表现；
B、航天器命名融入传统文化，是我国航天发展中文化特色的体现，属于航天事业发展的表现；
C、航天员开展多项太空实验和作业，是我国航天任务推进的实际成果，属于航天事业发展的表现；
D、古人写下神话寄托飞天向往，是古代的飞天梦想，不属于现代中国航天事业发展的表现，符合题干要求。
故答案为：D
21．A、材料二整段内容都围绕中国航天项目的命名展开，因此想要了解相关内容，重点阅读材料二即可，该说法正确；
B、材料一为了论证“自古以来中国人就有飞天梦想”，依次列举了鲲鹏飞天、嫦娥奔月、孙悟空筋斗云三个古代神话事例，该说法正确；
C、根据材料三“神舟十九号载人飞船与中国空间站完成对接，完成中国航天史上第5次‘太空会师’”可知，该说法和原文一致，是正确的；
D、根据材料三，神舟十九号的任务包含“开展科普教育和公益活动”，该选项说“不包含开展公益活动”，和原文矛盾，说法错误。
故答案为： ABC
22．结合文本内容，从传承梦想、承载寓意、文化价值三个角度分析：从材料一、二可知，古人很早就有飞天梦想，用传统文化元素命名实现了古今精神的传承；材料二中每个名称都对应了专属的美好寓意，寄托了对航天事业的美好期盼；从文化层面看，这种命名方式将中国传统文化和现代航天结合，既展现了中国文化特色，也能传播中华优秀传统文化。
故答案为： ①我国航天工程用神话传统文化命名，呼应了古人自古以来的飞天梦想，延续了中国人对宇宙探索的精神追求，呼应了材料一中古人对飞天的向往；
②这种命名方式赋予了航天工程美好的寓意，承载了对中国航天发展的美好祝愿，比如“天宫”蕴含着在太空建家园的美好期许；
③这种命名方式融入了中华传统文化特色，让中国航天带有独特的文化印记，展现了中国的文化自信，能让更多人感受到传统文化的魅力。
【答案】23．D
24．当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空
25．①当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达；②当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对；③格桑德吉坚持信念，回乡劝学守护孩子们的求学梦
26．C
27．特点：本文采用首尾呼应的写法，开头开门见山提出观点，结尾重复总结观点，内容前后呼应。
好处：使文章结构更加完整严谨，中心观点更加突出鲜明，强化了作者的表达，让读者对核心观点印象更深刻。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
23．通读全文可以发现，文中举例的苏轼多次遭贬、格桑德吉扎根艰险山区劝学、史铁生双腿瘫痪，这些都是人生中遇到的挫折与困境，因此文中的“不自由”指的是遭受挫折，陷入困境，对应D选项，ABC三项的含义在文中完全没有体现，所以排除。
故答案为：D
24．这是一篇议论文，中心观点一般出现在文章开头或结尾。本文开头第一段在举例后直接提出核心观点，结尾第五段再次重复总结了这个观点，因此提取该句即可作为答案。
故答案为：当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空
25．本文结构非常清晰，第②-④段分别对应三个分论点，且每段的首句就是该段的分论点：
第②段对应第一个空，分论点为“当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达”；
第③段已经给出分论点“我们要坚持信念”，需要填写事例，概括内容为：格桑德吉坚持信念，回到艰险的家乡劝学，守护孩子们的求学梦；
第④段对应第三个空，分论点为“当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对”。
故答案为：①当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达；②当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对；③格桑德吉坚持信念，回乡劝学守护孩子们的求学梦
26．本文的观点是“遭遇人生困境时，通过乐观坚持勇敢走出自己的路”，ABD三个选项的主角都是遭遇了人生挫折（退学失明失聪）后，靠着坚持与毅力取得成就，符合本文观点。C选项中刷子李的事例只介绍了他技艺高超，没有体现“遭遇不自由/人生困境”的内容，不能证明本文观点，因此选C。
故答案为：C
27．本文开头第一段借助自然现象引出核心观点，结尾再次总结相同的观点，内容形成呼应，这种首尾呼应的写法是议论文点明中心常用的结构，作用就是让结构更完整，核心观点更突出。
故答案为： 特点：本文采用首尾呼应的写法，开头开门见山提出观点，结尾重复总结观点，内容前后呼应。
好处：使文章结构更加完整严谨，中心观点更加突出鲜明，强化了作者的表达，让读者对核心观点印象更深刻。
28．【答案】尊敬的老师、亲爱的同学们，感谢老师的悉心栽培，感谢同学们的一路陪伴，愿我们都能带着这份温暖，奔赴闪闪发光的未来！
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】 毕业典礼学生代表即兴发言的情境类题目，要具备 1. 称呼：先点明对象，比如“尊敬的老师、亲爱的同学们”，符合发言的礼仪规范。 2. 感谢老师：用“悉心教导”“辛勤付出”“栽培”这类词语，表达对老师的敬意。 3. 感谢同学：用“并肩同行”“陪伴”这类词语，表达同窗情谊。 4. 祝福：用“前程似锦”“未来可期”“奔赴更好的未来”这类词语，传递美好的祝愿。 5. 语言风格：要真诚、简洁，不冗长，适合即兴发言的场景。
故答案为： 尊敬的老师、亲爱的同学们，感谢老师的悉心栽培，感谢同学们的一路陪伴，愿我们都能带着这份温暖，奔赴闪闪发光的未来！
【点评】考查情景写话。情景写话是听话、说话能力在实际交往中的应用。情景写话是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
29．【答案】第一次参加演讲比赛
在我的成长树上，有一件事让我印象深刻，那就是第一次参加演讲比赛。
那是一个阳光明媚的周末，学校组织了一场演讲比赛。我被老师选中代表班级参加。听到这个消息， 我既兴奋又紧张。兴奋的是有机会展示自己，紧张的是担心自己会忘词。
比赛前，我非常紧张，心里像揣了只小兔子，怦怦直跳。我不断鼓励自己，反复练习演讲稿，最终克服了困难。 比赛那天，我早早地来到学校，坐在后台等待。看着其他选手一个接一个地上台演讲，我的心跳得更快了。终于轮到我了，我深吸一口气，走上台。站在台上，我看到台下那么多双眼睛注视着我，更加紧张了。我的声音有些颤抖，但还是努力地讲完了演讲稿。演讲结束后，我松了一口气，但心里还是有些忐忑不安。
比赛结果公布后，我获得了二等奖。虽然没有获得一等奖，但我还是很高兴。
通过这次演讲比赛，我明白了只要努力，就没有克服不了的困难。我相信，在未来的成长道路上，我会更加勇敢地面对挑战。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】 题目要求从小学六年的成长经历中，选择一件印象最深刻的事来写。关键词有三： “成长树上的记忆”--事件必须与成长有关，能体现自身的变化或感悟。 “印象最深刻”--只写一件事，要写细、写透，不能泛泛罗列多件事。 “感情真挚，充满正能量”--文章主旨应积极向上，如克服困难后的成长、被感动后的温暖等。
【点评】 文章按照：起因（被选参加演讲比赛）→赛前（紧张、反复练习）→赛中（上台紧张、坚持讲完）→赛后（获二等奖、明白道理）的顺序写作，六要素齐全，条理很清晰，符合考场记叙文要求。有心理描写，真情实感 运用“心里像揣了只小兔子，怦怦直跳”写出紧张心情，贴合小学生的表达，情感真实，结尾点明成长感悟，做到了“一事一悟”，紧扣“成长树上的记忆”这一作文主题。
1 / 1四川省广安市岳池县2025-2026学年六年级下学期语文期末考试试卷
1．看拼音，结合语段写词语。
少年的你是那么的 rè qíng，如 zhēng róng薄雾的初阳；少年的你是那么的 làng màn，似míng mèi的春之花蕾。少年的你有担当，振兴祖国的 zé rèn记心间。
【答案】热情、蒸融、浪漫、明媚、责任
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“热情”不要写成“热请”；“蒸融”注意不要写成“峥嵘”，“浪漫”注意“漫”和“慢”区分开来；“明媚”注意不要写成“明美”；“责任”不要写成了“则任”。
故答案为：热情、蒸融、浪漫、明媚、责任
【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。
2．下列带点字的读音完全正确的一项是（　　）。
A．亲戚（qī） 剥削（bō） 奄（yān）奄一息
B．吞噬（shì） 分外（fèn） 挑剔（tī）
C．哀悼（diào） 鲁滨逊（xùn）惊惶（huǎng）
D．呜咽（yè） 坚劲（jìn） 依偎（wèi）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】 A、有误，“亲戚”的“戚”应读qi（轻声），“奄奄一息”的“奄”应读yǎn（第三声）。
B、正确。
C、有误，“哀悼”的“悼”应读dào（第四声），“惊惶”的“惶”应读huáng（第二声）。
D、有误，“坚劲”的“劲”应读jìng（第四声），“依偎”的“偎”应读wēi（第一声）。
故答案为：B
【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．下列词语完全正确的一项是（　　）。
A．恐俱明湄 局势 翻箱到柜
B．佳肴 沸腾 荒凉 不已为然
C．僻静疑问 赤裸裸过犹不及
D．倾覆 空虚 寂莫 赴汤蹈火
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】 A、有误，“恐俱”应为恐惧，“明湄”应为明媚，“翻箱到柜”应为翻箱倒柜。
B、有误，“不已为然”应为不以为然。
C、正确。
D、有误，“寂莫”应为寂寞。
故答案为：C
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析： 1、义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 2、形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。 3、语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合， 才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4． “素”在字典中的解释有：①颜色单纯，不艳丽；②本色，白色；③本来的，原有的；④素来，向来。依次给“银装素裹、素质教育、素不相识、衣着素净”中的“素”选择解释，正确的一项是（　　）。
A．③②④① B．①②③④ C．④②①③ D．②③④①
【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】 银装素裹：“素”指白色（②），形容雪后大地被白色覆盖的样子。
素质教育：“素”指本来的、原有的（③），指人的先天素养与后天培养的综合素质。
素不相识：“素”指素来、向来（④），意思是向来不认识。
衣着素净：“素”指颜色单纯，不艳丽（①），形容衣服的颜色朴素淡雅。
故答案为：D
【点评】考查对字义的正确理解。解答此题要结合句子含义及词语意思来理解，还要注意平时积累。
5．下列各组加点字读音、释义全部正确的一项是（　　）。
A．机械（jiè） 饶有趣味（富足、多）
B．围歼战（qiān） 万象更新（改变、改换）
C．依赖（nài） 用之不竭（尽，用尽）
D．邯郸学步（hán） 坚持不懈（松懈、懒惰）
【答案】D
【知识点】字义；字音
【解析】【分析】 A、“机械”的“械”应读xiè，不是jiè，读音错误。
B、“围歼战”的“歼”应读jiān，不是qiān，读音错误。
C、“依赖”的“赖”应读lài，不是nài，读音错误。
D、“邯郸学步”的“邯”读hán，正确；“坚持不懈”的“懈”释义为“松懈、懒惰”，正确。
故答案为：
【点评】本题考查字音、字形、字义综合判断能力，需要综合积累的基础上作答。 错别字包括错字和别字。所谓错字，就是写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字；所谓别字，就是写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。为了预防与减少写错别字，学生应该做到理解字义、认清字形、把握规律、多注意偏旁， 最重要的是养成专心做作业、自查自纠的习惯。
6．下列各组中，加点字的意思不同的一项是（　　）。
A．为是其智弗若与 自愧弗如 B．使弈秋诲二人弈 诲人不倦
C．思援弓缴而射之 井底之蛙 D．及其日中如探汤 赴汤蹈火
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】 A、“为是其智弗若与”和“自愧弗如”中的“弗”都表示不，意思相同。
B、“使弈秋诲二人弈”和“诲人不倦”中的“诲”都表示教导，意思相同。
C、“思援弓缴而射之”中的“之”是代词，指代鸿鹄；“井底之蛙”中的“之”是结构助词，相当于“的”，两者意思不同。
D、“及其日中如探汤”和“赴汤蹈火”中的“汤”都表示热水，意思相同。
故答案为：C
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
7．下列带点四字词语运用不恰当的一项是（　　）。
A．突击队员乘胜追击，粉碎了敌人的神机妙算。
B．看到这样的情景，她不禁声泪俱下。
C．事到如今，我们做什么都无济于事了。
D．无独有偶，西双版纳也出现了北迁象群。
【答案】A
【知识点】成语运用
【解析】【分析】 A、“神机妙算”是褒义词，用来形容人善于估计复杂的变化、决定策略，是带有赞美意味的词。这里用来形容敌人的计谋，属于褒词贬用，使用不恰当。
B、“声泪俱下”形容边诉说边哭泣，形容极其悲恸的样子，用在句中符合语境。
C、“无济于事”指对事情没有什么帮助或益处，用在句中表示做什么都没用，符合语境。
D、“无独有偶”指虽然罕见，但不止一个，还有可以配对的事例，用在句中表示西双版纳也出现了北迁象群，符合语境。
故答案为：A
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
8．下列文学文化常识，有误的一项是（　　）。
A．颜真卿、柳公权和赵孟頫都是以楷书著称的书法家。
B．苏轼是宋代词人，他与苏辙、苏洵并称“三苏”。
C．“而立、不惑、花甲、古稀”分别指的是人三十岁、四十岁、六十岁、七十岁。
D．“煮酒论英雄”是《水浒传》中的故事情节。
【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】A、B、C正确。
D、有误，“煮酒论英雄”是《三国演义》中的故事情节，不是《水浒传》。
故答案为：D
【点评】本题考查古代文化常识的识记与辨析能力。解题思路为逐一分析各选项对古代文化常识概念的解说是否准确，重点在于理解具体概念的内涵与外延，难点在于准确记忆相关文化常识的细节，避免混淆概念。
9．下列古诗中的传统节日按先后顺序排列，正确的一项是（　　）。
①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
③爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。④家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
A．④③②① B．③④①② C．③①②④ D．③②④①
【答案】D
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】 ①“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人” → 重阳节（农历九月初九）
②“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂” → 清明节（公历4月，农历三月左右）
③“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏” → 春节（农历正月初一）
④“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条” → 七夕节（农历七月初七）
按时间先后顺序排列： 春节（③）→ 清明节（②）→ 七夕节（④）→ 重阳节（①）
故答案为：D
【点评】考查了古诗词理解。诗歌默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
10．将下列语句依次填入语段的横线处，正确的一项是（　　）。
生命，需要珍藏。珍藏一句劝告，____；珍藏一份付出，____；珍藏一回教训，____；珍藏一次挫折，____。
①人会变得睿智 ②人会变得无私 ③人会变得谦和 ④人会变得奋进
A．③②①④ B．③④②① C．④①③② D．④②①③
【答案】A
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】 “珍藏一句劝告”：劝告能让人反思自身，变得谦和 → 对应③
“珍藏一份付出”：付出是无私的行为，会让人变得无私 → 对应②
“珍藏一回教训”：教训能让人从错误中学习，变得睿智 → 对应①
“珍藏一次挫折”：挫折能磨砺意志，让人变得奋进 → 对应④
所以正确顺序是：③②①④，对应选项A。
故答案为：A
【点评】本题考查语句衔接的逻辑对应能力，属于语言运用类题型。解题思路是通过分析横线前后的具体事物特征，找到与之匹配的描述语句，确保上下文语意连贯、逻辑合理。重难点在于准确把握事物的典型属性与描述内容之间的对应关系。
句子练习。
11．用修改符号修改语段，共3处错误。
感恩美丽的校园，让我们留下了成长的足迹；感恩敬爱的老师，我们的成长见证了；感恩亲爱的伙伴，我们在成长路上携手同行……每一次成长都是我们努力的后果，我们情不自禁忍不住为自己喝彩。
12．老师对同学们说：“我明天要出差，希望你们要自觉学习。”（改为转述句）
13．从提供的词语中选择一个，发挥想象，用夸张的手法写一个句子。
饿 安静 盼望 喜欢
【答案】11．感恩美丽的校园，让我们留下了成长的足迹；感恩敬爱的老师，见证了我们的成长；感恩亲爱的伙伴，我们在成长路上携手同行……每一次成长都是我们努力的结果，我们情不自禁为自己喝彩。
12．老师对同学们说，他明天要出差，希望同学们要自觉学习。
13．安静：教室里安静极了，连一根针掉在地上都能听得清清楚楚。
【知识点】修改病句；句式转换
【解析】【点评】考查了修改病句、句式转换。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。再结合平时学习积累到的方法和技巧进行改写、连词成句，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。
11．1. 语序不当：“感恩敬爱的老师，我们的成长见证了”，逻辑主语是老师，应该是老师见证了我们的成长，原句主宾颠倒。用对调号修改，把”我们的成长见证了”对调为”见证了我们的成长”。
2. 词语搭配不当：”每一次成长都是我们努力的后果”，”后果”是贬义词，指不好的结果，成长是积极正向的结果，应该用”结果”。用改正号把`后果`改为`结果`。
3. 语义重复：”我们情不自禁忍不住为自己喝彩”中，”情不自禁”已经有控制不住自己的意思，和”忍不住”语义重复，删去其中一个即可。用删除号删去”情不自禁”或者删去”忍不住”。
故答案为： 感恩美丽的校园，让我们留下了成长的足迹；感恩敬爱的老师，见证了我们的成长；感恩亲爱的伙伴，我们在成长路上携手同行……每一次成长都是我们努力的结果，我们情不自禁为自己喝彩。
12．直述句改转述句的规则是：①改变标点符号，去掉引号，把冒号改成逗号；②改变人称，原句中第一人称`我`指说话人`老师`，转述时要改成`他（她）`，原句第二人称`你们`指听话的`同学们`，转述时保持不变；③保持句子原意不变，不改变句意。
故答案为： 老师对同学们说，他明天要出差，希望同学们要自觉学习。
13．选择词语，运用夸张的修辞手法造句。夸张是为了突出某种特点，故意放大事物的某个特征，增强表达效果。我们可以任选一个词语，结合夸张的要求创作即可，示例如下：
饿：我饿得能吃下一整头牛了。
安静：教室里安静极了，连一根针掉在地上都能听得清清楚楚。
盼望：我盼望着过年，眼睛都要望穿了。
喜欢：我喜欢这本书，喜欢到连睡觉都抱在怀里不肯撒手。
故答案为：安静：教室里安静极了，连一根针掉在地上都能听得清清楚楚。
语文，是我们体察生活、学习道理的利器。根据所学知识填空。
14．小学六年的语文学习，教会我体察生活：“　 　，寒食东风御柳斜”，寒食节，感受美好春景；“　 　，不知秋思落谁家”，中秋节，望月寄思。
15．语文，让我遇到品格高尚的人。文天祥以“人生自古谁无死 　 　。”表明对国家的一片忠心；　 　借“　 　，任尔东西南北风”的竹子，表达刚正不阿和铮铮铁骨；于谦以“粉骨碎身浑不怕，　 　”的石灰自比，表明了自己　 　的品质。
【答案】14．春城无处不飞花；今夜月明人尽望
15．留取丹心照汗青；郑燮（郑板桥）；千磨万击还坚劲；要留清白在人间；坚守高洁
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】本题考查了学生对于古诗句和名言警句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
14．出自韩翃的《寒食》，原句为春城无处不飞花，寒食东风御柳斜，对应题干中“寒食节感受春景”的提示，因此第一空填“春城无处不飞花”。
出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》，原句为今夜月明人尽望，不知秋思落谁家，对应题干“中秋节望月寄思”的提示，因此第二空填”今夜月明人尽望”。
故答案为： 春城无处不飞花、今夜月明人尽望
15．出自文天祥的《过零丁洋》，千古名句为“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，体现了文天祥对国家的忠贞气节，因此第一空填“留取丹心照汗青“。
出自郑燮（郑板桥）的《竹石》，全诗托物言志，借竹子表达刚正不阿的品格，原句为“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，因此第二空填作者“郑燮“（也可填郑板桥），第三空填“千磨万击还坚劲“。
出自于谦的《石灰吟》，同样是托物言志作品，原句为“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，诗人以石灰自比，表达自己坚守高洁、不与世俗同流合污的品质，因此第五空填“要留清白在人间“，第六空填“坚守高洁（或不与世俗同流合污、忠贞不屈等，意思对即可）“。
故答案为： 留取丹心照汗青、郑燮（郑板桥）、千磨万击还坚劲、要留清白在人间、坚守高洁
古诗对比阅读
送元二使安西 【唐】王维 渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。 送柴侍御① 【唐】王昌龄 流水通波②接武冈③，
送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，
明月何曾是两乡④。
【注释】①侍御：官职名。②通波：四处水路相通。③武冈：县名，在湖南省西南部。④两乡：作者与柴侍御所在的两地。
16．根据你对这两首诗的理解，填写下面的表格。
对比项目 《送元二使安西》 《送柴侍御》
送别的朋友 　 　 　 　
朋友要去的地方 　 　 　 　
17．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中，“　 　”字表明酒已经劝了多次，朋友喝了多杯；“劝”字则委婉地表达了诗人　 　之情。
18．我们要和同学们分别了。请将下列赠言与对应的同学特点用线连起来。
天生我材必有用 粗心马虎的同学
千里之堤，溃于蚁穴 缺乏自信的同学
言为心声，行显品性 懒惰拖拉的同学
少壮不努力，老大徒伤悲 急躁冲动的同学
【答案】16．元二；柴侍御；安西；武冈
17．更；对友人的不舍与牵挂（留恋）
18．天生我材必有用 —— 缺乏自信的同学
千里之堤，溃于蚁穴 —— 粗心马虎的同学
言为心声，行显品性 —— 急躁冲动的同学
少壮不努力，老大徒伤悲 —— 懒惰拖拉的同学
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查古诗阅读的综合能力，涉及景物描写、情感把握、诗句画面想象、赏析判断及哲理诗句识别等知识点。总的解题思路是结合诗句内容、注释及诗歌情感，逐一对应各小题要求，通过定位原文、分析关键词、联系写作手法等方法解答。重难点在于准确把握诗歌中的景物特点、情感表达及哲理内涵，区分不同诗句的画面感与情感差异。
16．从《送元二使安西》的标题可以直接得出，送别的友人是元二，友人要去的目的地是安西；从《送柴侍御》的标题和诗句“接武冈”可以得出，送别的友人是柴侍御，友人要去的目的地是武冈。
故答案为： 元二、 柴侍御、 安西、 武冈
17．“劝君更尽一杯酒”中，“更”是“再、又”的意思，说明诗人已经劝友人饮过多次酒，因此第一个空填“更”。
“劝”是诗人殷勤劝酒的动作，友人即将远行去往异地，诗人的劝酒里藏着对友人长途跋涉的牵挂，也包含了对友人依依不舍的留恋，因此第二个空要概括出这份不舍与牵挂。
故答案为： 更 、 对友人的不舍与牵挂（留恋）
18．天生我材必有用”出自李白《将进酒》，意思是上天生下我的才干，注定是有用的，这句话是用来鼓励人相信自身价值的，对应缺乏自信的同学；
“千里之堤，溃于蚁穴”的意思是千里长的大堤，会因为小小的蚁穴而崩塌，比喻小的细节不注意会引发大问题，对应粗心马虎的同学，提醒对方关注细节；
“言为心声，行显品性”是说言语反映内心，行动彰显品格，这句话提醒人要谨言慎行、克制自己的行为，对应急躁冲动的同学；
“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》，意思是年少时不努力，年老了只能白白悲伤，用来劝人珍惜时光勤奋努力，对应懒惰拖拉的同学。
非连续性文本。
【材料一】自古以来，中国人就有着飞天梦想。鲲鹏可以“抟扶摇而上者九万里”；《淮南子》中写着“羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃之奔月”；孙悟空一个筋斗云可达“十万八千里”……
【材料二】中国航天的命名，与渴望探索宇宙的古人有关。我国的载人飞船名叫“神舟”，既是神奇的天河之舟，又谐音“神州”；中国空间站被命名为“天宫”，蕴含着在太空建造家园的美好愿望；全球定位系统用星座“____”来命名，寓意着光明和方向；首辆火星车用火神“____”来命名，寓意点燃星际探测的火种；向往月亮的“____”是探月工程的名字；追逐太阳的“____”是太阳探测卫星的名字……
【材料三】北京时间2024年10月30日，“神舟十九号”载人飞船与中国空间站完成对接，完成中国航天史上第5次“太空会师”。“神舟十九号”主要任务是开展空间科学与应用实验，空间站空间碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外设备安装与回收等，开展科普教育和公益活动。
19．阅读材料二，给中国航天项目选择恰当的名称，将序号填在横线上。
A.夸父 B.祝融 C.北斗 D.嫦娥
20．不属于中国航天事业蓬勃发展表现的一项是（　　）
A．多代航天员齐聚天宫，实现太空会师。
B．航天器命名融入古典神话与传统文化。
C．航天员在轨开展多项太空实验与太空作业。
D．古人写神话传说，寄托飞天向往。
21．下列说法正确的是（　　）（多选）
A．想要了解中国航天命名的消息，可以重点阅读材料二。
B．为了证明“自古以来，中国人就有着飞天梦想”，材料一列举了三个事例。
C．“神舟十九号”载人飞船对接中国空间站，中国航天史迎来第5次“太空会师”。
D．“神舟十九号”航天员乘组要执行多项任务，不包含开展公益活动。
22．结合材料二，说说我国航天工程以神话、传统文化元素命名有什么好处
【答案】19．C、B、D、A
20．D
21．A；B；C
22．①我国航天工程用神话传统文化命名，呼应了古人自古以来的飞天梦想，延续了中国人对宇宙探索的精神追求，呼应了材料一中古人对飞天的向往；
②这种命名方式赋予了航天工程美好的寓意，承载了对中国航天发展的美好祝愿，比如“天宫”蕴含着在太空建家园的美好期许；
③这种命名方式融入了中华传统文化特色，让中国航天带有独特的文化印记，展现了中国的文化自信，能让更多人感受到传统文化的魅力。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查了非连续性文本阅读。文本形式丰富，选择多样，多涉及社会热点话题，实用性和理论性强，重点考查学生信息提取能力、内容分析能力、总结能力等。非连续性文本阅读时要看清题目要求，根据要求筛选、整合、运用信息，特别关注标题、中心句、文本的结构等。
19．结合中国航天工程的常识和材料二给出的提示信息可以逐一对应：
①全球定位系统的功能是提供定位导航，对应“寓意光明和方向”，我国全球定位系统以古代星宿“北斗”命名，因此第一个空填C；
②我国首辆火星车以古代神话中的火神“祝融”命名，对应“点燃星际探测的火种”的寓意，因此第二个空填B；
③古代神话有“嫦娥奔月”的故事，我国探月工程以“嫦娥”命名，对应“向往月亮”的描述，因此第三个空填D；
④“夸父逐日”是古代神话，我国太阳探测卫星以“夸父”命名，对应“追逐太阳”的描述，因此第四个空填A。
故答案为：C、B、D、A
20．A、多次太空会师是我国载人航天发展的实际成果，属于航天事业发展的表现；
B、航天器命名融入传统文化，是我国航天发展中文化特色的体现，属于航天事业发展的表现；
C、航天员开展多项太空实验和作业，是我国航天任务推进的实际成果，属于航天事业发展的表现；
D、古人写下神话寄托飞天向往，是古代的飞天梦想，不属于现代中国航天事业发展的表现，符合题干要求。
故答案为：D
21．A、材料二整段内容都围绕中国航天项目的命名展开，因此想要了解相关内容，重点阅读材料二即可，该说法正确；
B、材料一为了论证“自古以来中国人就有飞天梦想”，依次列举了鲲鹏飞天、嫦娥奔月、孙悟空筋斗云三个古代神话事例，该说法正确；
C、根据材料三“神舟十九号载人飞船与中国空间站完成对接，完成中国航天史上第5次‘太空会师’”可知，该说法和原文一致，是正确的；
D、根据材料三，神舟十九号的任务包含“开展科普教育和公益活动”，该选项说“不包含开展公益活动”，和原文矛盾，说法错误。
故答案为： ABC
22．结合文本内容，从传承梦想、承载寓意、文化价值三个角度分析：从材料一、二可知，古人很早就有飞天梦想，用传统文化元素命名实现了古今精神的传承；材料二中每个名称都对应了专属的美好寓意，寄托了对航天事业的美好期盼；从文化层面看，这种命名方式将中国传统文化和现代航天结合，既展现了中国文化特色，也能传播中华优秀传统文化。
故答案为： ①我国航天工程用神话传统文化命名，呼应了古人自古以来的飞天梦想，延续了中国人对宇宙探索的精神追求，呼应了材料一中古人对飞天的向往；
②这种命名方式赋予了航天工程美好的寓意，承载了对中国航天发展的美好祝愿，比如“天宫”蕴含着在太空建家园的美好期许；
③这种命名方式融入了中华传统文化特色，让中国航天带有独特的文化印记，展现了中国的文化自信，能让更多人感受到传统文化的魅力。
阅读短文，完成练习。
当人生遭遇不自由时
①毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；牡蛎选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳之后的莹润光泽。当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。
②当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪，他意气风发步入仕途，期间有得意，更有坎坷。虽然命运多舛，多次遭贬，但他依然宁静如月，旷达如风。他纵笔酣畅淋漓，留下的《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》成千古名唱。
③当人生遭遇不自由时，我们要坚持信念。不想让乡亲的梦跌落于山崖，门巴族的女儿格桑德吉师范大学毕业后，回到家乡。为了劝学，格桑德吉在艰险的山路上频繁往返；为了把学生平安送到家，大雪封山时，她过冰河，溜铁索。她坚持信念，守护家乡孩子的求学梦。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。
④当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来。他找到了写作这条路，展现出了自己健全而丰满的思想。
⑤人生路漫漫，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无须迷茫、消沉，命运掌握在自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。
23．“不自由”原指受到约束与限制，短文中指（　　）
A．喜欢守旧，不懂创新。 B．孤独寂寞，不会与人交往。
C．不能说出想说的话。 D．遭受挫折，陷入困境。
24．短文的主要观点是：　 　。
25．用简洁的语言将下面的思维导图补充完整。
26．如给短文再增加一个事例来说明观点，下列不合适的一项是（　　）
A．华罗庚因交不起学费而中途退学，但他坚持自学，成为著名的数学家。
B．海伦·凯勒一岁多时丧失视觉和听觉，凭着顽强的毅力，成为著名作家。
C．刷子李一身绝活，凭借绰号奇、规矩奇、技艺奇，一举成为奇人。
D．贝多芬在听力完全丧失的情况下坚持创作，谱写出了许多伟大的作品。
27．短文的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处 ？
【答案】23．D
24．当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空
25．①当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达；②当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对；③格桑德吉坚持信念，回乡劝学守护孩子们的求学梦
26．C
27．特点：本文采用首尾呼应的写法，开头开门见山提出观点，结尾重复总结观点，内容前后呼应。
好处：使文章结构更加完整严谨，中心观点更加突出鲜明，强化了作者的表达，让读者对核心观点印象更深刻。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
23．通读全文可以发现，文中举例的苏轼多次遭贬、格桑德吉扎根艰险山区劝学、史铁生双腿瘫痪，这些都是人生中遇到的挫折与困境，因此文中的“不自由”指的是遭受挫折，陷入困境，对应D选项，ABC三项的含义在文中完全没有体现，所以排除。
故答案为：D
24．这是一篇议论文，中心观点一般出现在文章开头或结尾。本文开头第一段在举例后直接提出核心观点，结尾第五段再次重复总结了这个观点，因此提取该句即可作为答案。
故答案为：当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空
25．本文结构非常清晰，第②-④段分别对应三个分论点，且每段的首句就是该段的分论点：
第②段对应第一个空，分论点为“当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达”；
第③段已经给出分论点“我们要坚持信念”，需要填写事例，概括内容为：格桑德吉坚持信念，回到艰险的家乡劝学，守护孩子们的求学梦；
第④段对应第三个空，分论点为“当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对”。
故答案为：①当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达；②当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对；③格桑德吉坚持信念，回乡劝学守护孩子们的求学梦
26．本文的观点是“遭遇人生困境时，通过乐观坚持勇敢走出自己的路”，ABD三个选项的主角都是遭遇了人生挫折（退学失明失聪）后，靠着坚持与毅力取得成就，符合本文观点。C选项中刷子李的事例只介绍了他技艺高超，没有体现“遭遇不自由/人生困境”的内容，不能证明本文观点，因此选C。
故答案为：C
27．本文开头第一段借助自然现象引出核心观点，结尾再次总结相同的观点，内容形成呼应，这种首尾呼应的写法是议论文点明中心常用的结构，作用就是让结构更完整，核心观点更突出。
故答案为： 特点：本文采用首尾呼应的写法，开头开门见山提出观点，结尾重复总结观点，内容前后呼应。
好处：使文章结构更加完整严谨，中心观点更加突出鲜明，强化了作者的表达，让读者对核心观点印象更深刻。
28．毕业典礼上，老师邀请你作为学生代表，上台做一句简短的即兴发言，感情真挚地表达对老师、同学的感谢与祝福，请写下来。
【答案】尊敬的老师、亲爱的同学们，感谢老师的悉心栽培，感谢同学们的一路陪伴，愿我们都能带着这份温暖，奔赴闪闪发光的未来！
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】 毕业典礼学生代表即兴发言的情境类题目，要具备 1. 称呼：先点明对象，比如“尊敬的老师、亲爱的同学们”，符合发言的礼仪规范。 2. 感谢老师：用“悉心教导”“辛勤付出”“栽培”这类词语，表达对老师的敬意。 3. 感谢同学：用“并肩同行”“陪伴”这类词语，表达同窗情谊。 4. 祝福：用“前程似锦”“未来可期”“奔赴更好的未来”这类词语，传递美好的祝愿。 5. 语言风格：要真诚、简洁，不冗长，适合即兴发言的场景。
故答案为： 尊敬的老师、亲爱的同学们，感谢老师的悉心栽培，感谢同学们的一路陪伴，愿我们都能带着这份温暖，奔赴闪闪发光的未来！
【点评】考查情景写话。情景写话是听话、说话能力在实际交往中的应用。情景写话是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
29．成长树上的记忆，将我们的思绪拉长，小学六年的点点滴滴涌上心头：有感动，有盼望，有沮丧，有愧疚，有欣喜若狂，也有忐忑不安……请选择在学校发生的，让你印象最深刻的一件事写一篇习作。
要求：题目自拟；内容具体，语句通顺，感情真挚，充满正能量。
【答案】第一次参加演讲比赛
在我的成长树上，有一件事让我印象深刻，那就是第一次参加演讲比赛。
那是一个阳光明媚的周末，学校组织了一场演讲比赛。我被老师选中代表班级参加。听到这个消息， 我既兴奋又紧张。兴奋的是有机会展示自己，紧张的是担心自己会忘词。
比赛前，我非常紧张，心里像揣了只小兔子，怦怦直跳。我不断鼓励自己，反复练习演讲稿，最终克服了困难。 比赛那天，我早早地来到学校，坐在后台等待。看着其他选手一个接一个地上台演讲，我的心跳得更快了。终于轮到我了，我深吸一口气，走上台。站在台上，我看到台下那么多双眼睛注视着我，更加紧张了。我的声音有些颤抖，但还是努力地讲完了演讲稿。演讲结束后，我松了一口气，但心里还是有些忐忑不安。
比赛结果公布后，我获得了二等奖。虽然没有获得一等奖，但我还是很高兴。
通过这次演讲比赛，我明白了只要努力，就没有克服不了的困难。我相信，在未来的成长道路上，我会更加勇敢地面对挑战。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】 题目要求从小学六年的成长经历中，选择一件印象最深刻的事来写。关键词有三： “成长树上的记忆”--事件必须与成长有关，能体现自身的变化或感悟。 “印象最深刻”--只写一件事，要写细、写透，不能泛泛罗列多件事。 “感情真挚，充满正能量”--文章主旨应积极向上，如克服困难后的成长、被感动后的温暖等。
【点评】 文章按照：起因（被选参加演讲比赛）→赛前（紧张、反复练习）→赛中（上台紧张、坚持讲完）→赛后（获二等奖、明白道理）的顺序写作，六要素齐全，条理很清晰，符合考场记叙文要求。有心理描写，真情实感 运用“心里像揣了只小兔子，怦怦直跳”写出紧张心情，贴合小学生的表达，情感真实，结尾点明成长感悟，做到了“一事一悟”，紧扣“成长树上的记忆”这一作文主题。
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