资源简介

广东省汕头市龙湖区、金平区2025-2026学年六年级下学期语文综合素养评价试卷
1．书写展示。同学们，临近小学毕业，请你选择一本自己喜欢的书作为礼物送给你最想赠予的人，并结合书中人物的优秀品质，在扉页上写一句赠言，要求语句通顺，书写端正、美观。
我会送《　 　》这本书。赠言：　 　
读语段，做练习。
时光的脚步悄悄地①nuó yí，六年的时光眨眼间悄然飞逝，让人难以觉察。正如朱自清在《匆匆》中写道：“过去的日子如____，被微风吹散了，如____，被初阳②zhēng róng了。”我们从一个③zhì qì天真的孩童成长为翩翩少年。未来的路或许充满挑战，老师祝愿我们能直面④kùn jìng，不⑤pái huái，不⑥jīng huáng.鼓足勇气一路向前。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，愿所有同学乘风破浪，学有所成。
2．根据拼音写词语。
3．给加点字选择正确的读音，打“√”。
①悄(A.qiāo B.qiǎo)　 　悄地 ②悄(A.qiāo B.qiǎo)　 　然飞逝
③挑(A.tiāo B.tiǎo)　 　战 ④乘(A.chéng B.shèng)　 　风破浪
4．在语段中的横线处填空，把句子补充完整。
5．读画横线句子，照样子写一写，突出时间过得快。
6．语段中引用“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”名言，其好处是(　　)。(填序号)
A．说明时光易逝，要珍惜时间。
B．寓意人生舞台广阔，可自由施展才华，增强文字说服力和感染力。
C．强调鱼儿和鸟儿生活自由自在。
读语段，完成练习。
①爸爸也不吃，只是给这个加加菜，给那个盛盛汤，时不时起身再去炒个菜。以厨神自居的爸爸，总是坐在偏席，看着大家吃得香甜，②他的脸上笑眯眯的，洋溢着喜悦，③满足地说：“幸福的人都是胳膊长，爸这辈子都胳膊长哩!”此时我才注意到，④爸爸的头发已经白了，额头上也挤满了皱纹，从前明亮的眼睛也慢慢浑浊了。
7．写出语段中画横线句子使用的描写方法。
①　 　描写 ②　 　描写 ③　 　描写 ④　 　描写
8．对句子④理解正确的一项是(　　)。(填序号)
A．只是写人变老了。
B．表现长辈为家庭操劳辛苦，饱含心疼与感激。
C．批评长辈不爱惜身体。
9．请运用人物描写方法(至少两种)，写一写长辈(爸妈、老师等)鼓励你的一句话。
10．根据语境填空。
我考试的时候粗心犯错，爸爸批评了我，我心里难受，跟朋友吐槽。好朋友对我说：“良药苦口①　 　，忠言逆耳②　 　。批评的话不好听，但有利于我们改正自己的错误。父母长辈都希望孩子比自己强，青，③　 　，而④　 　。所以，你要理解父母的苦心。我们年纪小，他们怕我们荒废时光，将来后悔，少壮⑤　 　，老大⑥　 　。所以严格要求我们。”听了他的话，我明白了自己的问题，对他说：“听君席话，⑦　 　，你真是我的良师益友。”
11．下面句子的横线上，最适合填入的词语是(　　)。
学校运动会上，同学们佳绩频传：跳高比赛中小语勇夺第一，跳远比赛中小文喜获金牌，百米赛跑中小美摘得桂冠，长跑比赛中小丽_......同学们都奋力拼搏，为班级争光。
A．越战越勇 B．名落孙山 C．春风得意 D．拔得头筹
12．过年奶奶包饺子时包进一枚硬币，小孙女疑感不解，奶奶说：饺子下锅，象征着
(　　)
A．步步高升 B．财源滚滾 C．吉祥如意 D．争得头彩
13．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是(　　)。
A．见微知著，小小的言行也能反映出一个人的修养。
B．来自五湖四海的同学们能够相聚在一起，真是有缘。
C．儿子将他的遗体送回了家乡，他也算是死得其所了。
14．“意大利的卡尔维诺这样评论：经典是那些你经常听人家说‘我正在重读......’而不是‘我正在读......’的书。......____无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。”下列书籍填入横线处，正确的一项是(　　)。
A．《鲁滨进漂流记》
B．《骑鹅旅行记》
C．《汤姆·索亚历险记》
15．中华民族是英雄的民族，在历史长河中涌现了很多英雄人物，下列表述中不符合的一项是(　　).
A．魏格纳出版的《海陆的起源》一书在地质学界产生了重大影响。
B．李大钊在危难时刻为了民族解放事业坚持工作，毫不畏惧。
C．詹天佑顶着帝国主义的各方压力，克服种种困难，主持修筑京张铁路。
阅读材料，感受科技带来的力量。
【材料一】人工智能，英文缩写为Al，它是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能的研究十分广泛，涵盖了机器人、语音和图像识别、自然语言处理等方面。
【材料二]经过不断训练与优化的“人工智能医生”正逐步融入诊疗流程，以其高效、精准的特性，悄然改变着传统医疗模式。如，“机器人医生”能展现出强大的影像分析能力。某大学第一附属医院自主研发的肺结节Al辅助系统，通过标注数十万例影像数据，其诊断准确率高达96.8%。同时，机器人手术也成为医疗领域的一大亮点，以“达·芬奇”为代表的手术机器人，凭借高精度和稳定性，为手术操作带来了革命性的改变。
16．根据材料内容，完成填空。
人王智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的一门新的　 　。其应用广泛，涵盖　 　、语音和图像识别、　 　等方面。
17．材料二中提到的“机器人医生”的核心优势是(　　)。(填序号)
A．价格便宜 B．高效精准 C．操作简单 D．无需培训
18．下面语句中，能体现说明文语言准确性的一项是(　　)。(填序号)
A．机器人手术也成为医疗领域的一大亮点
B．其诊断准确率高达96.8%
C．为手术操作带来了革命性的改变
19．联系生活实际，你还知道人工智能在哪些领域有应用 请举例说明。
短文阅读。
我的小学
①我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边。
②五小设有动雅因，这个动稚因是全县第一个幼稚因。
③动稚园的王老师是我们县里头一个从“动稚师范”毕业的专业老师。整个幼穆因只有一个老师，教唱歌、跳舞都是地。动稚因学过很多歌，有一些是“表演唱”。在全班小朋友中我是最受王老师宠爱的。长大后回乡，我给王老师写一首诗，这首"诗”使王老师哭了一个晚上，她对她的爱人张先生说：“我教了那么多学生，还没有一个来看看我的。”张先生非常感慨地再三说：“母爱!师恐母爱!”
④教三、四年级国文的是周老师。我记不得他教的课文了，但一直记得他给我们改作业的样子：他总是坐在三年级和四年级教室之间的一间小屋的桌前，低头批改学生的作文、“判”大字。他判字极认真，不只是在宇上用红笔画圈，遇有笔划不正确的用红笔矫正；遏到间架结构不平衡的字，就在这个字的旁边工工整整地写上这个字作示范。我是认真看周老师判的宇而有所得的--我的毛笔字很显功力，是周老师给我打下的基础。
⑤教五年级国文的是高老师。高老师对学生很温和，但治学又非常严谨。学生背不出来，是要被训导与反复练习背诵的，能背出来为止，大家对他是又喜欢又驳畏--为此，我能背诵许多好文章，也是我今天能写作的一个原因吧。教六年级国文的张老师很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”--这使我对济南非常向往。
⑥我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校，但什么也没有了，心里很感伤。
⑦这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学!愿少年，乘风破浪，他日不忘“化雨功”!
(作者：汪曾祺)
20．“我”在“五小”读书期间，遇到了很多老师，也从老师身上收获了很多。请根据提示进行梳理，完成表格。
年级 “我”的老师 特点
幼稚园 王老师 会唱歌，会跳舞
三、四年级 周老师 ①　 　
五年级 高老师 ②　 　
六年级 张老师 ③　 　
21．比较句子，你觉得哪个句子的表达效果更好 为什么 请填空。
①这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学! ②这是我的小学，我亲爱的小学!
我觉得第　 　句的表达效果更好，因为这一句运用　 　(反复 重复)的修辞手法，强调了情感，是一段的深情告白，使得语言更具感染力。
22．下面的诗句，与“愿少年，乘风破浪，他日不忘‘化雨功’!”句中的“化雨功”
一词意思最接近的诗句是(　　)。(填序号)
A．渭城朝雨泄轻尘 B．润物细无声 C．白雨跳珠乱入船
23．短文主要表达了作者　 　的感情。
24．在六年的小学学习生活中，你肯定也遇到很多老师，那么让你最难忘的老师是谁
你从他(她)那里学到(或收获)了什么 请写一写。
小古文阅读。
进取
昔有甲乙二生，幼同校肆①业。见者皆誉②其聪顾。及③长，甲生勤勉成学，乙生恃④才而情，安于小成，述潼没无间。又有丙丁二生，俱以质鲁⑤称。而丙生勤勉倍人，卒亦成学：丁生畏难苟安⑥，甘于暴弃，遂潦倒以终。乙生之病⑦在自满，丁生之病在自馁⑧，皆不足语进取也。
【注释】①肆：学习。②誉：称赞，夸奖。③及：等到。④恃：依仗，凭借。⑤质鲁：资质愚钝。⑥苟安：只顾眼前安逸。⑦病：缺点。⑧馁：没有勇气。
25．请用现代汉语翻译文中画横线句子。
26．结合短文内容填空。(用文中的词语回答)
甲生和丙生能“成学”的共同原因是： ①　 　；乙生“湮没无闻”的原因是： ②　 　；丁生“潦倒以终”的原因是： ③　 　。
27．这篇短文给我们的启示是(　　)。(多选，填序号)
A．天赋决定一切，聪明的人不用努力也能成功，
B．只有勤奋进取，不懈努力，才能最终学有所成。
C．学习和成长中，既不能骄做自满，也不能胆小怯懦。
D．资质平庸的人再努力也没用，不如直接放弃。
28．习作
当你沮丧失落时，是老师轻拍你的肩膀，温柔地问“你怎么啦”：当你遇到难题时；是同学耐心倾听你的烦恼：当你收获荣誉时，是妈妈投来欣慰的目光......有时一句安慰的话语，一个温暖的动作，一道鼓励的眼神，都能在我们心底漾起感动的涟潢。请以“感动”为话题，选择让你印象最深的一件事，写一篇作文。要求语句通顺，内容具体，表达真情实感。
答案解析部分
1．【答案】夏洛的网；愿你如夏洛般珍视友情，用真诚与善良编织属于自己的美好世界。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】既然是毕业时的的赠言，就应符合赠言的形式。应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含深情，能给人带来回忆。
《夏洛的网》是小学阶段广为人知的经典童话，书中夏洛为拯救朋友威尔伯，用蜘蛛网编织文字，展现了无私的友情、真诚与善良的优秀品质，符合毕业赠礼传递温暖与成长的主题。
撰写赠言结合人物品质：夏洛的核心品质是“珍视友情”"真诚善良”，赠言需将这些品质与毕业祝福结合，既体现书籍内涵，又传递对对方的美好期望。
故答案为：夏洛的网；愿你如夏洛般珍视友情，用真诚与善良编织属于自己的美好世界。
【点评】了解毕业赠言的形式，要言之有理。
【答案】2．①挪移 ②蒸融 ③稚气 ④困境 ⑤徘徊 ⑥惊惶
3．A；B；B；A
4．轻烟；薄雾
5．三年的初中时光，弹指一挥间就快要结束了。
6．B
【知识点】格言、名言；看拼音写汉字；仿写；多音字
【解析】【点评】要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
2．本题考查拼音拼读和常用汉字的书写。我们先根据给定拼音拼读出对应词语，再结合语段语境判断：①“nuó yí”对应挪移，指移动；②“zhēng róng”出自课文《匆匆》原文，对应蒸融；③“zhì qì”形容孩童天真的气质，对应稚气；④“kùn jìng”指艰难的处境，对应困境；⑤“pái huái”指犹豫不决，对应徘徊；⑥“jīng huáng”指惊慌害怕，对应惊惶。注意书写时不要写错别字，比如“蒸”“御”不要少笔画，“惶”不要写成“黄”。
故答案为： ①挪移 ②蒸融 ③稚气 ④困境 ⑤徘徊 ⑥惊惶
3．本题考查多音字辨析，需要结合词语词义判断读音：
1. “悄悄”形容声音低微不被察觉，当“悄”叠用为表状态的AA式词时，读“qiāo”，因此选A；
2. “悄然”形容动作、行为安静无声，“悄”表示“寂静、无声”的单用时读“qiǎo”，因此选B；
3. “挑战”的“挑”表示“刺激对方跟自己竞争”，读去声“tiǎo”，表示“挑拣、搬运”义时才读一声`tiāo`，因此选B；
4. “乘风破浪”指船只乘着风势破浪前行，“乘”表示“乘坐、利用”时读“chéng”，“shèng”是古代量词“一乘”的读音，因此选A。
故答案为：A；B；B；A
4．这句话出自朱自清散文《匆匆》的原文，原文原句为“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”，既呼应了语段开头“时光悄然飞逝”的描述，也符合原文内容，因此横线处依次填写轻烟和薄雾。
故答案为： 轻烟；薄雾
5．题目要求仿照原句“六年的时光眨眼间悄然飞逝，让人难以觉察”写句子，核心要求是突出时间过得快。原句用“眨眼间”这个极短的动作夸张表现时光飞逝，我们仿写时，可以用“弹指一挥间”“转瞬间”这类词语，结合具体情境表达即可，答案不唯一，只要能突出时间飞快流逝即可。
故答案为： 三年的初中时光，弹指一挥间就快要结束了。
6．本题考查俗语在语段中的作用，需要结合语境分析：
- A选项：“说明时光易逝要珍惜”是语段开头部分的内容，和这句俗语无关，因此错误；
- B选项：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”本来就寓意着未来的舞台广阔广阔天地，年轻人可以自由施展抱负、发挥才华，语段中用在毕业祝福的语境，既贴合场景，也能增强文字的感染力和说服力，因此正确；
- C选项：该句仅字面是写鱼儿鸟儿，但引用的目的不是强调鱼儿鸟儿的自由，而是借其比喻人的发展空间，因此错误。
故答案为：B
【答案】7．动作；神态；语言；外貌
8．B
9．我竞选班长落选后低着头回到家，妈妈轻轻摸了摸我的头，眉眼弯起带着温和的笑对我说：“一次失利算不了什么，勇敢站出来的你已经很棒啦，下次一定可以的。”
10．利于病；利于行；取之于蓝；青于蓝；不努力；徒伤悲；胜读十年书
【知识点】描写手法辨析；古诗词填空；文章大意理解
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
7．本题考查人物描写方法的辨析，常见的人物描写方法分为动作描写、神态描写、语言描写、外貌描写四类，结合语句内容分析：
- 句①中“不吃、加加菜、盛盛汤、起身、炒菜”都是爸爸的动作，因此是动作描写。
- 句②“脸上笑眯眯的，洋溢着喜悦”描写的是爸爸脸上的神情状态，属于神态描写。
- 句③中“满足地说”引出了爸爸的语言，属于语言描写。
- 句④描写了爸爸的头发、额头皱纹、眼睛这些外貌特征，属于外貌描写。
故答案为：①动作 ②神态 ③语言 ④外貌
8．本题考查语句内容的理解：句④描写了爸爸变老的外貌特征，结合前文爸爸默默为家人做饭、一直为家庭付出的内容，这句话不只是单纯写爸爸年纪变老，更不是批评爸爸不爱惜身体；作者通过写出爸爸衰老的变化，侧面表现出爸爸为整个家庭操劳了一辈子，藏着作者对父亲的心疼和对父亲付出的感激，因此B选项正确。
故答案为：B
9．本题考查人物描写方法的运用，答题要求是至少用到两种不同的人物描写方法，围绕“长辈鼓励你”的场景创作即可。如：我竞选班长落选后低着头回到家，妈妈轻轻摸了摸我的头，眉眼弯起带着温和的笑对我说：“一次失利算不了什么，勇敢站出来的你已经很棒啦，下次一定可以的。”这段文字用到了动作描写（摸了摸我的头）、神态描写（眉眼弯起带着温和的笑）、语言描写三种描写方法，符合题目要求，清晰表现出妈妈鼓励“我”的场景。
故答案为：我竞选班长落选后低着头回到家，妈妈轻轻摸了摸我的头，眉眼弯起带着温和的笑对我说：“一次失利算不了什么，勇敢站出来的你已经很棒啦，下次一定可以的。”
10．本题考查常见俗语、名言的积累默写，结合语境提示补全即可：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”是俗语，意思是良药虽然味道苦却能治病，中肯的批评听起来不舒服却能帮助我们改正行为，符合前文“批评的话不好听，但有利于我们改正自己的错误”的语境；
“青，取之于蓝而青于蓝”出自《荀子》，意思是靛青是从蓝草中提取的，但颜色比蓝草更深，常用来形容后辈会超过前辈，符合“父母长辈都希望孩子比自己强”的语境；
“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》，意思是年轻的时候不努力奋斗，到年老只能白白地悲伤后悔，符合“年纪小，他们怕我们荒废时光，将来后悔”的语境；
“听君一席话，胜读十年书”是常用俗语，意思是听对方说的一番话，收获比读很多书还要大，符合文中“听了朋友的话明白道理，感激朋友”的语境。
故答案为：①利于病 ②利于行 ③取之于蓝 ④青于蓝 ⑤不努力 ⑥徒伤悲 ⑦胜读十年书
11．【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】本题考查词语的正确运用。
A选项“越战越勇"意思是越打越勇敢，形容在战斗或竞争中，随着战斗或竞争的进行，勇气和斗志越来越旺盛。
B选项“名落孙山"指考试或选拔没有被录取，与同学们奋力拼搏为班级争光的语境不符。
C选项“春风得意”形容人官场腾达或事业顺心时扬扬得意的样子，与同学们在运动会上奋力拼搏的语境不符。
D选项“拔得头筹”指在比赛或竞争中获得第一名，与前面提到的“勇夺第一”“喜获金牌"“摘得桂冠”意思相近，都表示在比赛中取得优异成绩。
结合语境选择答案
根据题目中“同学们佳绩频传”以及前面列举的同学们在不同比赛中取得的优异成绩，可知莹莹在长跑比赛中也应该取得了好成绩，所以“拔得头筹”最符合语境。
故答案为：D
【点评】解题的关键在于理解每个词语的含义，然后结合语境判断哪个词语最符合句子表达的意思。
12．【答案】B
【知识点】习俗及习俗寓意
【解析】【分析】本题考查传统文化常识，重难点为理解饺子包硬币的寓意。
A选项："步步高升"多指职位、学业等逐步提升，与"硬币"所代表的金钱属性无直接关联，不符合题意。
B选项：硬币象征财富，饺子在锅中翻滚，寓意财源滚滚而来，既扣住了"硬币"的财富属性，又贴合"下锅"翻滚的动态场景，符合题意。
C选项："吉祥如意"泛指美好祝愿，过于笼统，未能突出""财"这一核心主题，不如B项贴切。
D选项："争得头彩"强调竞争获胜，与"饺子下锅"这一烹饪动作无关，不符合题意。
故答案为：B
【点评】了解常用习俗的寓意，体会中国文化的博大精深。对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
13．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】本题考查词语的正确使用。需要理解每个选项中加点词语的含义，然后结合语境判断其使用是否恰当。选项A“见微知著"意思是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。在句子中表示从小小的言行能看出一个人的修养，使用恰当。
选项B“五湖四海”指全国各地，有时也指世界各地。在句子中表示来自不同地方的同学们相聚，使用恰当。
选项C“死得其所”指死得有意义，有价值。在句子中形容儿子送回遗体，不能用“死得其所”，使用不恰当。
故答案为：C
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
14．【答案】A
【知识点】作者作品
【解析】【分析】本题考查对文学名著的了解。解题关键是熟悉各选项中名著的特点和主题，判断哪一部作品符合“值得逐字逐行重读”的描述。
选项A：《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说，该作品主要讲述了主人公鲁滨逊因出海遇难，漂流到无人小岛并坚持在岛上生活，最后回到原来所生活的社会的故事。这部小说以其丰富的情节、深刻的主题和独特的叙事风格，被许多读者认为是值得逐字逐行重读的经典之作。
选项B：《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还告诉读者相关地理概况、风土人情以及历史知识等，与“逐字逐行重读”的描述不相关。
选项C：《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的长篇小说，小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。虽然这部小说也是一部经典之作，但与“逐字逐行重读”的描述不完全吻合。
故答案为：A
【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
15．【答案】A
【知识点】文章人物形象理解
【解析】【分析】本题考查课文内容的理解与识记，重难点为辨析各选项中人物与事迹的对应关系。
A选项：回忆课文可知，魏格纳是德国科学家，他于1912年提出了"大陆漂移学说"，其著作《海陆的起源》出版于1920年。魏格纳并非中华民族历史上的英雄人物，选项将其列入"中华民族历史长河中的英雄"，表述不正确。
B选项：回忆课文《十六年前的回忆》可知，李大钊在局势越来越紧张的情况下，仍坚持留在北京开展革命工作，面对敌人的搜捕毫不畏惧，是民族解放事业中的英雄。表述正确。
C选项：回忆课文《金色的鱼钩》可知，炊事班长在长征过草地时，用缝衣针弯成鱼钩钓鱼煮汤，把仅有的食物让给三个生病的小战士，自己却因饥饿牺牲，表述正确。
D选项：回忆课文《詹天佑》可知，詹天佑在帝国主义国家的阻挠和嘲笑下，克服地形复杂等困难，主持修筑了京张铁路，是中国杰出的爱国工程师，表述正确。
故答案为：A
【点评】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【答案】16．技术科学；机器人；自然语言处理
17．B
18．B
19．人工智能在日常生活和交通领域都有广泛应用。比如我们常用的导航软件，它可以借助人工智能实时分析路况，为驾驶员规划最快出行路线，还能预测拥堵；还有智能手机里的语音助手，比如Siri、小爱同学，可以听懂我们的指令，帮我们拨打电话、设置闹钟，都是人工智能的应用。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题围绕人工智能展开，考查对材料内容的理解与提取、说明文语言特点的把握以及对人工智能应用领域的拓展思考。解题关驻在于准确从材料中提取信息，理解说明文语言准确性的体现方式，并结含生活实际进行联想。
16．本题考查学生从指定文本中提取信息的能力。我们回到材料一原文：“人工智能，英文缩写为AI，它是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能的研究十分广泛，涵盖了机器人、语音和图像识别、自然语言处理等方面。”根据原文内容可以直接提取出对应答案，三个空依次填入技术科学、机器人、自然语言处理。
故答案为：技术科学、机器人、自然语言处理。
17．本题考查学生对文本内容的信息提取与理解能力。我们定位到材料二，原文开头明确说明：“经过不断训练与优化的‘人工智能医生’正逐步融入诊疗流程，以其高效、精准的特性，悄然改变着传统医疗模式。”，“机器人医生”属于人工智能医生在医疗领域的应用，核心优势就是高效精准。文本中完全没有提及“价格便宜”“操作简单”“无需培训”相关内容，因此正确答案是B。
故答案为：B
18．本题考查学生对说明文语言特点的理解。说明文语言的核心特点是准确严谨，通常会通过具体数字、限定性词语来保证内容的精准。
- 选项A“机器人手术也成为医疗领域的一大亮点”属于概括性描述，没有体现精准的表述；
- 选项B“其诊断准确率高达96.8%”，使用了具体、精确的统计数据来说明AI辅助系统的诊断效果，符合说明文语言准确性的特点；
- 选项C“为手术操作带来了革命性的改变”是概括性评价，不属于精准表述；
因此正确答案是B。
故答案为：B
19．本题考查学生结合文本知识联系生活实际的拓展表达能力，回答时需要先点明领域，再举出对应实例，言之有理即可。
参考示例：人工智能在日常生活和交通领域都有广泛应用。比如我们常用的导航软件，它可以借助人工智能实时分析路况，为驾驶员规划最快出行路线，还能预测拥堵；还有智能手机里的语音助手，比如Siri、小爱同学，可以听懂我们的指令，帮我们拨打电话、设置闹钟，都是人工智能的应用。
故答案为：人工智能在日常生活和交通领域都有广泛应用。比如我们常用的导航软件，它可以借助人工智能实时分析路况，为驾驶员规划最快出行路线，还能预测拥堵；还有智能手机里的语音助手，比如Siri、小爱同学，可以听懂我们的指令，帮我们拨打电话、设置闹钟，都是人工智能的应用。
【答案】20．判作业认真细致；对学生温和，治学严谨；很有学问，讲课有声有色
21．①；反复
22．B
23．对小学母校和老师们充满感激与深切怀念
24．我最难忘的是我三年级的语文李老师。之前我非常胆小，从来不敢主动举手发言，一次公开课上李老师点我回答问题，我说得结结巴巴，但是李老师并没有批评我，反而夸我想法很新颖，之后还经常鼓励我发言。慢慢我变得越来越自信，敢于主动表达自己了。我从李老师那里收获了勇气，也学会了要多鼓励别人，她的肯定我一直记在心里。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查现代文阅读理解，重难点为词语仿写、信息提取、修辞手法赏析及词语理解。要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
20．本题考查梳理提取文本信息，需要对应不同年级找到描述老师特点的原文内容，总结概括即可。
定位原文：
- 三四年级对应第④段，文中明确写周老师判作业“判字极认真”，还会细致矫正学生的错字、示范写字，因此可以总结出周老师的特点是判作业认真细致；
- 五年级对应第⑤段，原文直接写出“高老师对学生很温和，但治学又非常严谨”，直接提取即可作为高老师的特点；
- 六年级对应第⑤段，原文写“张老师很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色”，提取概括就能得到张老师的特点：很有学问，讲课有声有色。
故答案为： ①判作业认真细致 ②对学生温和，治学严谨 ③很有学问，讲课有声有色
21．本题考查修辞手法的辨析与表达效果分析。首先对比两个句子，句①比句②多了一次“亲爱的”，这种相同词语重复出现的修辞是反复（“重复”是语病表述，不是修辞）。反复的修辞作用是强化情感，这里作者连续用两次“亲爱的”，更强烈地表达了对小学的深切热爱与怀念，比单说一次情感更浓烈。
故答案为： ①；反复
22．本题考查词语含义理解，结合语境分析“化雨功”的含义，再对比选项诗句的意思即可选出答案。
“化雨”出自“春风化雨”，用来称赞老师教导得当，潜移默化地滋养学生的成长，“化雨功”指的就是老师对学生润物无声的教诲培育之功。
分析选项：
- A选项“渭城朝雨浥轻尘”写的是清晨渭城的春雨打湿尘土，就是写自然的雨，和老师教诲无关；
- B选项“润物细无声”出自杜甫《春夜喜雨》，写春雨悄然无声地滋养万物，和“化雨功”形容老师潜移默化培育学生的含义一致；
- C选项“白雨跳珠乱入船”写的是西湖急雨中白色雨点蹦跳入船的景象，是写自然雨景，和教诲无关。
故答案为： B
23．本题考查概括文章的中心思想，结合全文内容和结尾抒情句分析作者情感即可。
文中作者依次回忆了小学阶段不同的老师，感念各位老师对自己的培育，结尾直接抒情“这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学!愿少年，乘风破浪，他日不忘‘化雨功’”，直抒胸臆，表达了对小学时光、对母校、对各位小学老师的感激、怀念与热爱之情。
故答案为：对小学母校和老师们充满感激与深切怀念
24．本题是开放性感悟题，需要结合自身真实经历作答，要求明确说出老师，讲清楚收获/难忘的点，情感真挚即可。
故答案为：我最难忘的是我三年级的语文李老师。之前我非常胆小，从来不敢主动举手发言，一次公开课上李老师点我回答问题，我说得结结巴巴，但是李老师并没有批评我，反而夸我想法很新颖，之后还经常鼓励我发言。慢慢我变得越来越自信，敢于主动表达自己了。我从李老师那里收获了勇气，也学会了要多鼓励别人，她的肯定我一直记在心里。
【答案】25．看见的人都称赞他俩（甲乙二生）聪明。
26．勤勉；自满；自馁
27．B；C
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
25．古文翻译要结合注释，落实字字对译，保证语句通顺。句中“誉”是“称赞、夸奖”的意思，“其”指甲乙二生，“聪颖”即聪明，梳理语序后整理为通顺现代汉语即可。
故答案为：看见的人都称赞他俩（甲乙二生）聪明。
26．本题要求用原文词语作答，只需梳理原文内容定位信息即可：
1. 甲生“成学”的原因是`勤勉`，丙生“成学”的原因也是“勤勉倍人”，因此二者共同原因是勤勉；
2. 原文明确提到“乙生之病在自满”，乙生依仗才华偷懒、安于小成最终湮没无闻，根源就是自满，因此乙生的原因是自满；
3. 原文明确提到“丁生之病在自馁”，丁生害怕困难、自暴自弃最终潦倒，根源是气馁（没有勇气），因此丁生的原因是自馁。
故答案为：① 勤勉 ② 自满 ③ 自馁
27．结合文章主旨逐一分析选项：
- 选项A：原文中聪明的乙生因为恃才懒惰最终湮没无闻，说明天赋不能决定一切，不努力也会失败，因此A错误；
- 选项B：不管是天生聪明的甲生，还是资质愚钝的丙生，都靠勤奋努力学有所成，符合文章主旨，因此B正确；
- 选项C：文章明确点明“乙生之病在自满，丁生之病在自馁，皆不足语进取也”，说明学习要既不骄傲自满，也不怯懦退缩，符合主旨，因此C正确；
- 选项D：原文中资质愚钝的丙生因为勤奋加倍努力，最终成学，说明平庸的人努力也能成功，因此D错误。
故答案为：BC
28．【答案】 那一次我真的感动了 成长的路上，我经历过许多事情，有开心的，有难过的，也有难忘的。其中有一件事，直到现在我还记得清清楚楚，那一次，我真的被深深感动了。
那是一个深秋的傍晚，放学的时候突然下起了大雨。豆大的雨点癖里啪啦地砸下来，天地间白茫茫一片。我站在学校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急。我没有带雨伞，爸爸妈妈今天工作忙，我以为自己只能冒雨回家了。
冷风呼呼地吹着，我缩着脖子，忍不住打了好几个寒颤。就在我不知所措的时候，一个熟悉的身影撑着雨伞快步向我跑来，是我的奶奶!
奶奶的头发被风吹得乱糟糟的，裤脚已经被雨水打湿，紧紧贴在腿上。她快步走到我身边，立刻把大半个雨伞都偏向我这边，温柔地对我说：“孩子，冷坏了吧 快躲进来。”
回家的路上，雨越下越大。我无意间抬头一看，大吃一惊：雨伞稳稳罩在我的头顶，我的身上干干爽爽，可奶奶的半边肩膀全都淋透了，衣服湿漉漉地贴在身上。我心里一阵发酸，连忙把雨伞往奶奶那边推。奶奶却笑着说：“我不怕淋，你别着凉就好。”
回到家，我安然无恙，奶奶却因为淋雨打起了喷嚏。看着奶奶湿漉漉的头发和温暖的笑容，我的眼眶一下子湿润了。
那一刻，我深深感受到了奶奶无私的疼爱。原来家人的爱，就藏在点点滴滴的守护里。那一次，我真的感动了，也悄悄学会了珍惜身边温暖的爱。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】这篇习作构思巧妙，采用倒叙的形式，引起读者注意，条理清楚，层次分明。在叙述事情时，能够抓住事物的六要素，详写事情的经过，详略得当。
1 / 1广东省汕头市龙湖区、金平区2025-2026学年六年级下学期语文综合素养评价试卷
1．书写展示。同学们，临近小学毕业，请你选择一本自己喜欢的书作为礼物送给你最想赠予的人，并结合书中人物的优秀品质，在扉页上写一句赠言，要求语句通顺，书写端正、美观。
我会送《　 　》这本书。赠言：　 　
【答案】夏洛的网；愿你如夏洛般珍视友情，用真诚与善良编织属于自己的美好世界。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】既然是毕业时的的赠言，就应符合赠言的形式。应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含深情，能给人带来回忆。
《夏洛的网》是小学阶段广为人知的经典童话，书中夏洛为拯救朋友威尔伯，用蜘蛛网编织文字，展现了无私的友情、真诚与善良的优秀品质，符合毕业赠礼传递温暖与成长的主题。
撰写赠言结合人物品质：夏洛的核心品质是“珍视友情”"真诚善良”，赠言需将这些品质与毕业祝福结合，既体现书籍内涵，又传递对对方的美好期望。
故答案为：夏洛的网；愿你如夏洛般珍视友情，用真诚与善良编织属于自己的美好世界。
【点评】了解毕业赠言的形式，要言之有理。
读语段，做练习。
时光的脚步悄悄地①nuó yí，六年的时光眨眼间悄然飞逝，让人难以觉察。正如朱自清在《匆匆》中写道：“过去的日子如____，被微风吹散了，如____，被初阳②zhēng róng了。”我们从一个③zhì qì天真的孩童成长为翩翩少年。未来的路或许充满挑战，老师祝愿我们能直面④kùn jìng，不⑤pái huái，不⑥jīng huáng.鼓足勇气一路向前。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，愿所有同学乘风破浪，学有所成。
2．根据拼音写词语。
3．给加点字选择正确的读音，打“√”。
①悄(A.qiāo B.qiǎo)　 　悄地 ②悄(A.qiāo B.qiǎo)　 　然飞逝
③挑(A.tiāo B.tiǎo)　 　战 ④乘(A.chéng B.shèng)　 　风破浪
4．在语段中的横线处填空，把句子补充完整。
5．读画横线句子，照样子写一写，突出时间过得快。
6．语段中引用“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”名言，其好处是(　　)。(填序号)
A．说明时光易逝，要珍惜时间。
B．寓意人生舞台广阔，可自由施展才华，增强文字说服力和感染力。
C．强调鱼儿和鸟儿生活自由自在。
【答案】2．①挪移 ②蒸融 ③稚气 ④困境 ⑤徘徊 ⑥惊惶
3．A；B；B；A
4．轻烟；薄雾
5．三年的初中时光，弹指一挥间就快要结束了。
6．B
【知识点】格言、名言；看拼音写汉字；仿写；多音字
【解析】【点评】要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
2．本题考查拼音拼读和常用汉字的书写。我们先根据给定拼音拼读出对应词语，再结合语段语境判断：①“nuó yí”对应挪移，指移动；②“zhēng róng”出自课文《匆匆》原文，对应蒸融；③“zhì qì”形容孩童天真的气质，对应稚气；④“kùn jìng”指艰难的处境，对应困境；⑤“pái huái”指犹豫不决，对应徘徊；⑥“jīng huáng”指惊慌害怕，对应惊惶。注意书写时不要写错别字，比如“蒸”“御”不要少笔画，“惶”不要写成“黄”。
故答案为： ①挪移 ②蒸融 ③稚气 ④困境 ⑤徘徊 ⑥惊惶
3．本题考查多音字辨析，需要结合词语词义判断读音：
1. “悄悄”形容声音低微不被察觉，当“悄”叠用为表状态的AA式词时，读“qiāo”，因此选A；
2. “悄然”形容动作、行为安静无声，“悄”表示“寂静、无声”的单用时读“qiǎo”，因此选B；
3. “挑战”的“挑”表示“刺激对方跟自己竞争”，读去声“tiǎo”，表示“挑拣、搬运”义时才读一声`tiāo`，因此选B；
4. “乘风破浪”指船只乘着风势破浪前行，“乘”表示“乘坐、利用”时读“chéng”，“shèng”是古代量词“一乘”的读音，因此选A。
故答案为：A；B；B；A
4．这句话出自朱自清散文《匆匆》的原文，原文原句为“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”，既呼应了语段开头“时光悄然飞逝”的描述，也符合原文内容，因此横线处依次填写轻烟和薄雾。
故答案为： 轻烟；薄雾
5．题目要求仿照原句“六年的时光眨眼间悄然飞逝，让人难以觉察”写句子，核心要求是突出时间过得快。原句用“眨眼间”这个极短的动作夸张表现时光飞逝，我们仿写时，可以用“弹指一挥间”“转瞬间”这类词语，结合具体情境表达即可，答案不唯一，只要能突出时间飞快流逝即可。
故答案为： 三年的初中时光，弹指一挥间就快要结束了。
6．本题考查俗语在语段中的作用，需要结合语境分析：
- A选项：“说明时光易逝要珍惜”是语段开头部分的内容，和这句俗语无关，因此错误；
- B选项：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”本来就寓意着未来的舞台广阔广阔天地，年轻人可以自由施展抱负、发挥才华，语段中用在毕业祝福的语境，既贴合场景，也能增强文字的感染力和说服力，因此正确；
- C选项：该句仅字面是写鱼儿鸟儿，但引用的目的不是强调鱼儿鸟儿的自由，而是借其比喻人的发展空间，因此错误。
故答案为：B
读语段，完成练习。
①爸爸也不吃，只是给这个加加菜，给那个盛盛汤，时不时起身再去炒个菜。以厨神自居的爸爸，总是坐在偏席，看着大家吃得香甜，②他的脸上笑眯眯的，洋溢着喜悦，③满足地说：“幸福的人都是胳膊长，爸这辈子都胳膊长哩!”此时我才注意到，④爸爸的头发已经白了，额头上也挤满了皱纹，从前明亮的眼睛也慢慢浑浊了。
7．写出语段中画横线句子使用的描写方法。
①　 　描写 ②　 　描写 ③　 　描写 ④　 　描写
8．对句子④理解正确的一项是(　　)。(填序号)
A．只是写人变老了。
B．表现长辈为家庭操劳辛苦，饱含心疼与感激。
C．批评长辈不爱惜身体。
9．请运用人物描写方法(至少两种)，写一写长辈(爸妈、老师等)鼓励你的一句话。
10．根据语境填空。
我考试的时候粗心犯错，爸爸批评了我，我心里难受，跟朋友吐槽。好朋友对我说：“良药苦口①　 　，忠言逆耳②　 　。批评的话不好听，但有利于我们改正自己的错误。父母长辈都希望孩子比自己强，青，③　 　，而④　 　。所以，你要理解父母的苦心。我们年纪小，他们怕我们荒废时光，将来后悔，少壮⑤　 　，老大⑥　 　。所以严格要求我们。”听了他的话，我明白了自己的问题，对他说：“听君席话，⑦　 　，你真是我的良师益友。”
【答案】7．动作；神态；语言；外貌
8．B
9．我竞选班长落选后低着头回到家，妈妈轻轻摸了摸我的头，眉眼弯起带着温和的笑对我说：“一次失利算不了什么，勇敢站出来的你已经很棒啦，下次一定可以的。”
10．利于病；利于行；取之于蓝；青于蓝；不努力；徒伤悲；胜读十年书
【知识点】描写手法辨析；古诗词填空；文章大意理解
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
7．本题考查人物描写方法的辨析，常见的人物描写方法分为动作描写、神态描写、语言描写、外貌描写四类，结合语句内容分析：
- 句①中“不吃、加加菜、盛盛汤、起身、炒菜”都是爸爸的动作，因此是动作描写。
- 句②“脸上笑眯眯的，洋溢着喜悦”描写的是爸爸脸上的神情状态，属于神态描写。
- 句③中“满足地说”引出了爸爸的语言，属于语言描写。
- 句④描写了爸爸的头发、额头皱纹、眼睛这些外貌特征，属于外貌描写。
故答案为：①动作 ②神态 ③语言 ④外貌
8．本题考查语句内容的理解：句④描写了爸爸变老的外貌特征，结合前文爸爸默默为家人做饭、一直为家庭付出的内容，这句话不只是单纯写爸爸年纪变老，更不是批评爸爸不爱惜身体；作者通过写出爸爸衰老的变化，侧面表现出爸爸为整个家庭操劳了一辈子，藏着作者对父亲的心疼和对父亲付出的感激，因此B选项正确。
故答案为：B
9．本题考查人物描写方法的运用，答题要求是至少用到两种不同的人物描写方法，围绕“长辈鼓励你”的场景创作即可。如：我竞选班长落选后低着头回到家，妈妈轻轻摸了摸我的头，眉眼弯起带着温和的笑对我说：“一次失利算不了什么，勇敢站出来的你已经很棒啦，下次一定可以的。”这段文字用到了动作描写（摸了摸我的头）、神态描写（眉眼弯起带着温和的笑）、语言描写三种描写方法，符合题目要求，清晰表现出妈妈鼓励“我”的场景。
故答案为：我竞选班长落选后低着头回到家，妈妈轻轻摸了摸我的头，眉眼弯起带着温和的笑对我说：“一次失利算不了什么，勇敢站出来的你已经很棒啦，下次一定可以的。”
10．本题考查常见俗语、名言的积累默写，结合语境提示补全即可：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”是俗语，意思是良药虽然味道苦却能治病，中肯的批评听起来不舒服却能帮助我们改正行为，符合前文“批评的话不好听，但有利于我们改正自己的错误”的语境；
“青，取之于蓝而青于蓝”出自《荀子》，意思是靛青是从蓝草中提取的，但颜色比蓝草更深，常用来形容后辈会超过前辈，符合“父母长辈都希望孩子比自己强”的语境；
“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》，意思是年轻的时候不努力奋斗，到年老只能白白地悲伤后悔，符合“年纪小，他们怕我们荒废时光，将来后悔”的语境；
“听君一席话，胜读十年书”是常用俗语，意思是听对方说的一番话，收获比读很多书还要大，符合文中“听了朋友的话明白道理，感激朋友”的语境。
故答案为：①利于病 ②利于行 ③取之于蓝 ④青于蓝 ⑤不努力 ⑥徒伤悲 ⑦胜读十年书
11．下面句子的横线上，最适合填入的词语是(　　)。
学校运动会上，同学们佳绩频传：跳高比赛中小语勇夺第一，跳远比赛中小文喜获金牌，百米赛跑中小美摘得桂冠，长跑比赛中小丽_......同学们都奋力拼搏，为班级争光。
A．越战越勇 B．名落孙山 C．春风得意 D．拔得头筹
【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】本题考查词语的正确运用。
A选项“越战越勇"意思是越打越勇敢，形容在战斗或竞争中，随着战斗或竞争的进行，勇气和斗志越来越旺盛。
B选项“名落孙山"指考试或选拔没有被录取，与同学们奋力拼搏为班级争光的语境不符。
C选项“春风得意”形容人官场腾达或事业顺心时扬扬得意的样子，与同学们在运动会上奋力拼搏的语境不符。
D选项“拔得头筹”指在比赛或竞争中获得第一名，与前面提到的“勇夺第一”“喜获金牌"“摘得桂冠”意思相近，都表示在比赛中取得优异成绩。
结合语境选择答案
根据题目中“同学们佳绩频传”以及前面列举的同学们在不同比赛中取得的优异成绩，可知莹莹在长跑比赛中也应该取得了好成绩，所以“拔得头筹”最符合语境。
故答案为：D
【点评】解题的关键在于理解每个词语的含义，然后结合语境判断哪个词语最符合句子表达的意思。
12．过年奶奶包饺子时包进一枚硬币，小孙女疑感不解，奶奶说：饺子下锅，象征着
(　　)
A．步步高升 B．财源滚滾 C．吉祥如意 D．争得头彩
【答案】B
【知识点】习俗及习俗寓意
【解析】【分析】本题考查传统文化常识，重难点为理解饺子包硬币的寓意。
A选项："步步高升"多指职位、学业等逐步提升，与"硬币"所代表的金钱属性无直接关联，不符合题意。
B选项：硬币象征财富，饺子在锅中翻滚，寓意财源滚滚而来，既扣住了"硬币"的财富属性，又贴合"下锅"翻滚的动态场景，符合题意。
C选项："吉祥如意"泛指美好祝愿，过于笼统，未能突出""财"这一核心主题，不如B项贴切。
D选项："争得头彩"强调竞争获胜，与"饺子下锅"这一烹饪动作无关，不符合题意。
故答案为：B
【点评】了解常用习俗的寓意，体会中国文化的博大精深。对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
13．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是(　　)。
A．见微知著，小小的言行也能反映出一个人的修养。
B．来自五湖四海的同学们能够相聚在一起，真是有缘。
C．儿子将他的遗体送回了家乡，他也算是死得其所了。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】本题考查词语的正确使用。需要理解每个选项中加点词语的含义，然后结合语境判断其使用是否恰当。选项A“见微知著"意思是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。在句子中表示从小小的言行能看出一个人的修养，使用恰当。
选项B“五湖四海”指全国各地，有时也指世界各地。在句子中表示来自不同地方的同学们相聚，使用恰当。
选项C“死得其所”指死得有意义，有价值。在句子中形容儿子送回遗体，不能用“死得其所”，使用不恰当。
故答案为：C
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
14．“意大利的卡尔维诺这样评论：经典是那些你经常听人家说‘我正在重读......’而不是‘我正在读......’的书。......____无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。”下列书籍填入横线处，正确的一项是(　　)。
A．《鲁滨进漂流记》
B．《骑鹅旅行记》
C．《汤姆·索亚历险记》
【答案】A
【知识点】作者作品
【解析】【分析】本题考查对文学名著的了解。解题关键是熟悉各选项中名著的特点和主题，判断哪一部作品符合“值得逐字逐行重读”的描述。
选项A：《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说，该作品主要讲述了主人公鲁滨逊因出海遇难，漂流到无人小岛并坚持在岛上生活，最后回到原来所生活的社会的故事。这部小说以其丰富的情节、深刻的主题和独特的叙事风格，被许多读者认为是值得逐字逐行重读的经典之作。
选项B：《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还告诉读者相关地理概况、风土人情以及历史知识等，与“逐字逐行重读”的描述不相关。
选项C：《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的长篇小说，小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。虽然这部小说也是一部经典之作，但与“逐字逐行重读”的描述不完全吻合。
故答案为：A
【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
15．中华民族是英雄的民族，在历史长河中涌现了很多英雄人物，下列表述中不符合的一项是(　　).
A．魏格纳出版的《海陆的起源》一书在地质学界产生了重大影响。
B．李大钊在危难时刻为了民族解放事业坚持工作，毫不畏惧。
C．詹天佑顶着帝国主义的各方压力，克服种种困难，主持修筑京张铁路。
【答案】A
【知识点】文章人物形象理解
【解析】【分析】本题考查课文内容的理解与识记，重难点为辨析各选项中人物与事迹的对应关系。
A选项：回忆课文可知，魏格纳是德国科学家，他于1912年提出了"大陆漂移学说"，其著作《海陆的起源》出版于1920年。魏格纳并非中华民族历史上的英雄人物，选项将其列入"中华民族历史长河中的英雄"，表述不正确。
B选项：回忆课文《十六年前的回忆》可知，李大钊在局势越来越紧张的情况下，仍坚持留在北京开展革命工作，面对敌人的搜捕毫不畏惧，是民族解放事业中的英雄。表述正确。
C选项：回忆课文《金色的鱼钩》可知，炊事班长在长征过草地时，用缝衣针弯成鱼钩钓鱼煮汤，把仅有的食物让给三个生病的小战士，自己却因饥饿牺牲，表述正确。
D选项：回忆课文《詹天佑》可知，詹天佑在帝国主义国家的阻挠和嘲笑下，克服地形复杂等困难，主持修筑了京张铁路，是中国杰出的爱国工程师，表述正确。
故答案为：A
【点评】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
阅读材料，感受科技带来的力量。
【材料一】人工智能，英文缩写为Al，它是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能的研究十分广泛，涵盖了机器人、语音和图像识别、自然语言处理等方面。
【材料二]经过不断训练与优化的“人工智能医生”正逐步融入诊疗流程，以其高效、精准的特性，悄然改变着传统医疗模式。如，“机器人医生”能展现出强大的影像分析能力。某大学第一附属医院自主研发的肺结节Al辅助系统，通过标注数十万例影像数据，其诊断准确率高达96.8%。同时，机器人手术也成为医疗领域的一大亮点，以“达·芬奇”为代表的手术机器人，凭借高精度和稳定性，为手术操作带来了革命性的改变。
16．根据材料内容，完成填空。
人王智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的一门新的　 　。其应用广泛，涵盖　 　、语音和图像识别、　 　等方面。
17．材料二中提到的“机器人医生”的核心优势是(　　)。(填序号)
A．价格便宜 B．高效精准 C．操作简单 D．无需培训
18．下面语句中，能体现说明文语言准确性的一项是(　　)。(填序号)
A．机器人手术也成为医疗领域的一大亮点
B．其诊断准确率高达96.8%
C．为手术操作带来了革命性的改变
19．联系生活实际，你还知道人工智能在哪些领域有应用 请举例说明。
【答案】16．技术科学；机器人；自然语言处理
17．B
18．B
19．人工智能在日常生活和交通领域都有广泛应用。比如我们常用的导航软件，它可以借助人工智能实时分析路况，为驾驶员规划最快出行路线，还能预测拥堵；还有智能手机里的语音助手，比如Siri、小爱同学，可以听懂我们的指令，帮我们拨打电话、设置闹钟，都是人工智能的应用。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题围绕人工智能展开，考查对材料内容的理解与提取、说明文语言特点的把握以及对人工智能应用领域的拓展思考。解题关驻在于准确从材料中提取信息，理解说明文语言准确性的体现方式，并结含生活实际进行联想。
16．本题考查学生从指定文本中提取信息的能力。我们回到材料一原文：“人工智能，英文缩写为AI，它是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能的研究十分广泛，涵盖了机器人、语音和图像识别、自然语言处理等方面。”根据原文内容可以直接提取出对应答案，三个空依次填入技术科学、机器人、自然语言处理。
故答案为：技术科学、机器人、自然语言处理。
17．本题考查学生对文本内容的信息提取与理解能力。我们定位到材料二，原文开头明确说明：“经过不断训练与优化的‘人工智能医生’正逐步融入诊疗流程，以其高效、精准的特性，悄然改变着传统医疗模式。”，“机器人医生”属于人工智能医生在医疗领域的应用，核心优势就是高效精准。文本中完全没有提及“价格便宜”“操作简单”“无需培训”相关内容，因此正确答案是B。
故答案为：B
18．本题考查学生对说明文语言特点的理解。说明文语言的核心特点是准确严谨，通常会通过具体数字、限定性词语来保证内容的精准。
- 选项A“机器人手术也成为医疗领域的一大亮点”属于概括性描述，没有体现精准的表述；
- 选项B“其诊断准确率高达96.8%”，使用了具体、精确的统计数据来说明AI辅助系统的诊断效果，符合说明文语言准确性的特点；
- 选项C“为手术操作带来了革命性的改变”是概括性评价，不属于精准表述；
因此正确答案是B。
故答案为：B
19．本题考查学生结合文本知识联系生活实际的拓展表达能力，回答时需要先点明领域，再举出对应实例，言之有理即可。
参考示例：人工智能在日常生活和交通领域都有广泛应用。比如我们常用的导航软件，它可以借助人工智能实时分析路况，为驾驶员规划最快出行路线，还能预测拥堵；还有智能手机里的语音助手，比如Siri、小爱同学，可以听懂我们的指令，帮我们拨打电话、设置闹钟，都是人工智能的应用。
故答案为：人工智能在日常生活和交通领域都有广泛应用。比如我们常用的导航软件，它可以借助人工智能实时分析路况，为驾驶员规划最快出行路线，还能预测拥堵；还有智能手机里的语音助手，比如Siri、小爱同学，可以听懂我们的指令，帮我们拨打电话、设置闹钟，都是人工智能的应用。
短文阅读。
我的小学
①我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边。
②五小设有动雅因，这个动稚因是全县第一个幼稚因。
③动稚园的王老师是我们县里头一个从“动稚师范”毕业的专业老师。整个幼穆因只有一个老师，教唱歌、跳舞都是地。动稚因学过很多歌，有一些是“表演唱”。在全班小朋友中我是最受王老师宠爱的。长大后回乡，我给王老师写一首诗，这首"诗”使王老师哭了一个晚上，她对她的爱人张先生说：“我教了那么多学生，还没有一个来看看我的。”张先生非常感慨地再三说：“母爱!师恐母爱!”
④教三、四年级国文的是周老师。我记不得他教的课文了，但一直记得他给我们改作业的样子：他总是坐在三年级和四年级教室之间的一间小屋的桌前，低头批改学生的作文、“判”大字。他判字极认真，不只是在宇上用红笔画圈，遇有笔划不正确的用红笔矫正；遏到间架结构不平衡的字，就在这个字的旁边工工整整地写上这个字作示范。我是认真看周老师判的宇而有所得的--我的毛笔字很显功力，是周老师给我打下的基础。
⑤教五年级国文的是高老师。高老师对学生很温和，但治学又非常严谨。学生背不出来，是要被训导与反复练习背诵的，能背出来为止，大家对他是又喜欢又驳畏--为此，我能背诵许多好文章，也是我今天能写作的一个原因吧。教六年级国文的张老师很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”--这使我对济南非常向往。
⑥我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校，但什么也没有了，心里很感伤。
⑦这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学!愿少年，乘风破浪，他日不忘“化雨功”!
(作者：汪曾祺)
20．“我”在“五小”读书期间，遇到了很多老师，也从老师身上收获了很多。请根据提示进行梳理，完成表格。
年级 “我”的老师 特点
幼稚园 王老师 会唱歌，会跳舞
三、四年级 周老师 ①　 　
五年级 高老师 ②　 　
六年级 张老师 ③　 　
21．比较句子，你觉得哪个句子的表达效果更好 为什么 请填空。
①这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学! ②这是我的小学，我亲爱的小学!
我觉得第　 　句的表达效果更好，因为这一句运用　 　(反复 重复)的修辞手法，强调了情感，是一段的深情告白，使得语言更具感染力。
22．下面的诗句，与“愿少年，乘风破浪，他日不忘‘化雨功’!”句中的“化雨功”
一词意思最接近的诗句是(　　)。(填序号)
A．渭城朝雨泄轻尘 B．润物细无声 C．白雨跳珠乱入船
23．短文主要表达了作者　 　的感情。
24．在六年的小学学习生活中，你肯定也遇到很多老师，那么让你最难忘的老师是谁
你从他(她)那里学到(或收获)了什么 请写一写。
【答案】20．判作业认真细致；对学生温和，治学严谨；很有学问，讲课有声有色
21．①；反复
22．B
23．对小学母校和老师们充满感激与深切怀念
24．我最难忘的是我三年级的语文李老师。之前我非常胆小，从来不敢主动举手发言，一次公开课上李老师点我回答问题，我说得结结巴巴，但是李老师并没有批评我，反而夸我想法很新颖，之后还经常鼓励我发言。慢慢我变得越来越自信，敢于主动表达自己了。我从李老师那里收获了勇气，也学会了要多鼓励别人，她的肯定我一直记在心里。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查现代文阅读理解，重难点为词语仿写、信息提取、修辞手法赏析及词语理解。要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
20．本题考查梳理提取文本信息，需要对应不同年级找到描述老师特点的原文内容，总结概括即可。
定位原文：
- 三四年级对应第④段，文中明确写周老师判作业“判字极认真”，还会细致矫正学生的错字、示范写字，因此可以总结出周老师的特点是判作业认真细致；
- 五年级对应第⑤段，原文直接写出“高老师对学生很温和，但治学又非常严谨”，直接提取即可作为高老师的特点；
- 六年级对应第⑤段，原文写“张老师很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色”，提取概括就能得到张老师的特点：很有学问，讲课有声有色。
故答案为： ①判作业认真细致 ②对学生温和，治学严谨 ③很有学问，讲课有声有色
21．本题考查修辞手法的辨析与表达效果分析。首先对比两个句子，句①比句②多了一次“亲爱的”，这种相同词语重复出现的修辞是反复（“重复”是语病表述，不是修辞）。反复的修辞作用是强化情感，这里作者连续用两次“亲爱的”，更强烈地表达了对小学的深切热爱与怀念，比单说一次情感更浓烈。
故答案为： ①；反复
22．本题考查词语含义理解，结合语境分析“化雨功”的含义，再对比选项诗句的意思即可选出答案。
“化雨”出自“春风化雨”，用来称赞老师教导得当，潜移默化地滋养学生的成长，“化雨功”指的就是老师对学生润物无声的教诲培育之功。
分析选项：
- A选项“渭城朝雨浥轻尘”写的是清晨渭城的春雨打湿尘土，就是写自然的雨，和老师教诲无关；
- B选项“润物细无声”出自杜甫《春夜喜雨》，写春雨悄然无声地滋养万物，和“化雨功”形容老师潜移默化培育学生的含义一致；
- C选项“白雨跳珠乱入船”写的是西湖急雨中白色雨点蹦跳入船的景象，是写自然雨景，和教诲无关。
故答案为： B
23．本题考查概括文章的中心思想，结合全文内容和结尾抒情句分析作者情感即可。
文中作者依次回忆了小学阶段不同的老师，感念各位老师对自己的培育，结尾直接抒情“这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学!愿少年，乘风破浪，他日不忘‘化雨功’”，直抒胸臆，表达了对小学时光、对母校、对各位小学老师的感激、怀念与热爱之情。
故答案为：对小学母校和老师们充满感激与深切怀念
24．本题是开放性感悟题，需要结合自身真实经历作答，要求明确说出老师，讲清楚收获/难忘的点，情感真挚即可。
故答案为：我最难忘的是我三年级的语文李老师。之前我非常胆小，从来不敢主动举手发言，一次公开课上李老师点我回答问题，我说得结结巴巴，但是李老师并没有批评我，反而夸我想法很新颖，之后还经常鼓励我发言。慢慢我变得越来越自信，敢于主动表达自己了。我从李老师那里收获了勇气，也学会了要多鼓励别人，她的肯定我一直记在心里。
小古文阅读。
进取
昔有甲乙二生，幼同校肆①业。见者皆誉②其聪顾。及③长，甲生勤勉成学，乙生恃④才而情，安于小成，述潼没无间。又有丙丁二生，俱以质鲁⑤称。而丙生勤勉倍人，卒亦成学：丁生畏难苟安⑥，甘于暴弃，遂潦倒以终。乙生之病⑦在自满，丁生之病在自馁⑧，皆不足语进取也。
【注释】①肆：学习。②誉：称赞，夸奖。③及：等到。④恃：依仗，凭借。⑤质鲁：资质愚钝。⑥苟安：只顾眼前安逸。⑦病：缺点。⑧馁：没有勇气。
25．请用现代汉语翻译文中画横线句子。
26．结合短文内容填空。(用文中的词语回答)
甲生和丙生能“成学”的共同原因是： ①　 　；乙生“湮没无闻”的原因是： ②　 　；丁生“潦倒以终”的原因是： ③　 　。
27．这篇短文给我们的启示是(　　)。(多选，填序号)
A．天赋决定一切，聪明的人不用努力也能成功，
B．只有勤奋进取，不懈努力，才能最终学有所成。
C．学习和成长中，既不能骄做自满，也不能胆小怯懦。
D．资质平庸的人再努力也没用，不如直接放弃。
【答案】25．看见的人都称赞他俩（甲乙二生）聪明。
26．勤勉；自满；自馁
27．B；C
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
25．古文翻译要结合注释，落实字字对译，保证语句通顺。句中“誉”是“称赞、夸奖”的意思，“其”指甲乙二生，“聪颖”即聪明，梳理语序后整理为通顺现代汉语即可。
故答案为：看见的人都称赞他俩（甲乙二生）聪明。
26．本题要求用原文词语作答，只需梳理原文内容定位信息即可：
1. 甲生“成学”的原因是`勤勉`，丙生“成学”的原因也是“勤勉倍人”，因此二者共同原因是勤勉；
2. 原文明确提到“乙生之病在自满”，乙生依仗才华偷懒、安于小成最终湮没无闻，根源就是自满，因此乙生的原因是自满；
3. 原文明确提到“丁生之病在自馁”，丁生害怕困难、自暴自弃最终潦倒，根源是气馁（没有勇气），因此丁生的原因是自馁。
故答案为：① 勤勉 ② 自满 ③ 自馁
27．结合文章主旨逐一分析选项：
- 选项A：原文中聪明的乙生因为恃才懒惰最终湮没无闻，说明天赋不能决定一切，不努力也会失败，因此A错误；
- 选项B：不管是天生聪明的甲生，还是资质愚钝的丙生，都靠勤奋努力学有所成，符合文章主旨，因此B正确；
- 选项C：文章明确点明“乙生之病在自满，丁生之病在自馁，皆不足语进取也”，说明学习要既不骄傲自满，也不怯懦退缩，符合主旨，因此C正确；
- 选项D：原文中资质愚钝的丙生因为勤奋加倍努力，最终成学，说明平庸的人努力也能成功，因此D错误。
故答案为：BC
28．习作
当你沮丧失落时，是老师轻拍你的肩膀，温柔地问“你怎么啦”：当你遇到难题时；是同学耐心倾听你的烦恼：当你收获荣誉时，是妈妈投来欣慰的目光......有时一句安慰的话语，一个温暖的动作，一道鼓励的眼神，都能在我们心底漾起感动的涟潢。请以“感动”为话题，选择让你印象最深的一件事，写一篇作文。要求语句通顺，内容具体，表达真情实感。
【答案】 那一次我真的感动了 成长的路上，我经历过许多事情，有开心的，有难过的，也有难忘的。其中有一件事，直到现在我还记得清清楚楚，那一次，我真的被深深感动了。
那是一个深秋的傍晚，放学的时候突然下起了大雨。豆大的雨点癖里啪啦地砸下来，天地间白茫茫一片。我站在学校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急。我没有带雨伞，爸爸妈妈今天工作忙，我以为自己只能冒雨回家了。
冷风呼呼地吹着，我缩着脖子，忍不住打了好几个寒颤。就在我不知所措的时候，一个熟悉的身影撑着雨伞快步向我跑来，是我的奶奶!
奶奶的头发被风吹得乱糟糟的，裤脚已经被雨水打湿，紧紧贴在腿上。她快步走到我身边，立刻把大半个雨伞都偏向我这边，温柔地对我说：“孩子，冷坏了吧 快躲进来。”
回家的路上，雨越下越大。我无意间抬头一看，大吃一惊：雨伞稳稳罩在我的头顶，我的身上干干爽爽，可奶奶的半边肩膀全都淋透了，衣服湿漉漉地贴在身上。我心里一阵发酸，连忙把雨伞往奶奶那边推。奶奶却笑着说：“我不怕淋，你别着凉就好。”
回到家，我安然无恙，奶奶却因为淋雨打起了喷嚏。看着奶奶湿漉漉的头发和温暖的笑容，我的眼眶一下子湿润了。
那一刻，我深深感受到了奶奶无私的疼爱。原来家人的爱，就藏在点点滴滴的守护里。那一次，我真的感动了，也悄悄学会了珍惜身边温暖的爱。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】这篇习作构思巧妙，采用倒叙的形式，引起读者注意，条理清楚，层次分明。在叙述事情时，能够抓住事物的六要素，详写事情的经过，详略得当。
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