资源简介

浙江省宁波市余姚市2025-2026学年六年级下学期语文期末学业质量评价试卷
根据要求完成练习，感受汉字文化。
汉字jì tuō____着华夏民族的文明传承。留存至今的古老wén xiàn____，记载着先贤在文字lǐng yù____从不jiàn duàn____的探索。从最早【lòu】刻于龟甲的文字，到后来历经màn cháng____岁月依次演变出的小篆、隶书、楷书等字体，字形结构虽不断变化，但字义表达从不hán hu____，文化意蕴更未被pāo qì____我们能从汉字中jiàn wēi zhī zhù____，窥见绵延千年的华夏文明！
1．根据拼音，把词语工整地写在横线上。
2．结合语境和形声字的特点，“lòu刻”中“lòu”对应的汉字是（　　）
A．喽 B．镂 C．篓 D．溇
3．下列选项是“寿”的不同字形，根据要求选择合适的“寿”字。（填序号）
我们可以送给爷爷一幅用小篆写的　 　，字中连绵不断的线条寓意着“长命百岁”；可以向小朋友出示用楷书写的　 　，让他们从字的“口”“寸”等部件了解长寿与“懂饮食”“知分寸”有关。
A． B． C．
读下面这段话，根据要求完成练习。
遇到喜欢的书藉，我会如饥似渴地阅读，读累了便依畏在桌边稍作休息。书中难懂的字词，我会借助字典查清释义；书中蕴含的道理，也能让我与同学之间的小误会悄然冰释。当困扰已久的难题在书中寻得答案时，我顿时如释重负。阅读，是一场美好的遇见！
4．找出画横线句子中的2个错别字，并依次改正：　 　、　 　
5．借助字典，选择加点字“释”的意思。（序号）
释义　 　 悄然冰释　 　
6．字典中的注释 虽然被污淡迹挡，但结合已经学过的“因释其耒而守株”，可以知道“如释重负”中“释”的意思是　 　。
根据课文内容或自己的积累填空。
7．古诗文是跨越千年的精神力量：“　 　，立根原在破岩中”给人在挫折中坚强不屈的力量；“　 　，　 　”是《春夜喜雨》传递的默默滋润万物的力量；“　 　，弗若之矣。　 　？曰：非然也。”警示我们　 　。
8．名篇名著是历经岁月的人生智慧：“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将　 　？但不能平的，　 　？”告诫我们　 　；《西游记》启迪我们遇到困难不要退缩，坚持努力就能取得成功；《　 　》启示我们　 　（选择印象深刻的一本名著，把阅读启示补充完整）
阅读成长手册“卷首语”，完成练习。
回首小学生涯，我在感恩中成长。这份（　　）之情来自父母的言传身教，他们偶尔的严厉让我深知“【①】”。老师的无私奉献令我深深（　　），谆谆教诲照亮了我前行的道路。同学们给予我的热心帮助值得我由衷（　　），这份真挚的友情也在“【②】”的时光里愈发珍贵。六年的时光很快过去了，离别虽让我泪如雨下，但我们的未来一定比银河系还宽广！
9．将下列词语填写在文中的括号中，合适的一项是（　　）
A．感激 感谢 感动
B．感激 感动 感谢
C．感谢 感动 感激
10．根据内容，文中“【①】【②】”处应填入的谚语分别是哪一项？（填序号）
【①】　 　 【②】　 　
A．听君一席话，胜读十年书
B．路遥知马力，日久见人心
C．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
11．根据加点部分的特点，展开想象，给“六年的时光很快过去了”换一种说法。
六年的时光　 　
12．根据这段卷首语，下列推测不正确的一项是（　　）
A．这本成长手册的名字可能是“一路成长，一路感恩”。
B．卷首语的插图可能有泪雨和银河的画面，以此表现离别伤感与对未来的期待。
C．可以按照“父母情深”“师恩难忘”等栏目来编排成长手册的内容。
D．手册里的照片旁不用配上有关的文字介绍，以节约版面来分享更多的照片。
阅读
《大脑：重新认识你自己》。
材料一：一图看懂自己的大脑
①美国心理学家保罗·麦克莱恩在20世纪50年代提出“三脑理论”，认为大脑可以分为三个主要部分：
②本能脑负责基本的生理功能和本能反应。情绪脑参与情感的产生和调节，以及记忆、动机和社会行为的调控。在婴儿和幼儿期，本能脑和情绪脑的发展通常较为突出，而理智脑的发展一般在青少年期逐渐成熟，它是人类大脑最进化的部分，负责高级认知功能，如逻辑思维、决策、语言和抽象推理等。
——周岭《认知觉醒》
材料二：寻找自我成长的终极答案
①拿起手机本想查阅资料，却打开短视频根本停不下来；明知道高热量的食物对健康不利，还是忍不住要过足嘴瘾。你是否有过这样的苦恼呢？其实99%的人都是这样，因为陷入短暂的快乐就是本能脑和情绪脑在支配我们的大脑。心理学家乔纳森·海特曾说过：“情绪脑就像一头大象，而理智脑就是骑象人。”想要这位“骑手”能指挥“大象”，我们需要不断地训练理智脑。
②作家刘同大学毕业后，进入一家电视台工作。一段时间后，他发现，只有自己每天忙着拍摄、编辑、写策划，其他一同毕业的人都变着法偷懒。他觉得自己太傻了，向朋友抱怨：大家拿的工资都一样，为啥
我要这么拼呢？没想到朋友却说：这么想就错了，其实工作只有那么多，你们是竞争关系，你做得越多，得到的锻炼就越多，最终收获的经验与成长也就越多。这番话让刘同如梦初醒，从那一刻起，他不再抱怨，一心扑在工作上。几年后，同期那些应聘者还在原地打转，刘同却一步步成了公司副总裁。
③所以不必刻意对抗本能脑和情绪脑，反而要顺应并善于利用这些天性，用科学的方法来改变自己。比如先做事，后满足；用积极的心理暗示安抚急躁、冲动、焦虑的本能脑和情绪脑。
——源自公众号
13．材料一主要介绍了“三脑”的名称、　 　和发展阶段。材料二重点介绍的事例是　 　两则材料要说明的观点是（ 　 　 ）
A．人类的发展是理智脑取代本能脑和情绪脑的过程。
B．青少年期的成长在于理智脑完全控制而指挥大脑。
C．人的成熟需在理智脑主导下实现“三脑”的相互合作。
14．根据材料，判断下列说法是否正确。用“正确”“错误”表示。
①本能脑和情绪脑的发展从婴儿期开始，在幼儿期结束。　 　
②碰到热水就下意识地把手缩回来，是本能脑在起作用。　 　
③材料二中的“骑手”指挥“大象”是指用理智控制情绪。　 　
15．材料二主要运用了以下方法说明观点，请选择其一，思考这样写对说明“要善于寻找自我成长的终极答案”这一观点的作用，写在横线上。
具体事例说明观点 引用名言：
16．数学考试前，陈明不仅以“考完后可以外出旅游”来激励自己，还做了很多思维类练习题进行准备。结合两则材料，写出他这样复习的依据。（写两条）
阅读
乡关何处（节选）
余秋雨
①我的家乡是浙江省余姚县桥头乡车头村，我在那里出生、长大、读书，直到小学毕业离开。
②家乡的杨梅一直存在我儿时的记忆中。杨梅收获的季节很短，超过一两天它就会泛水、软烂，没法吃了。在运输极不方便的当时，村民们唯一能做的事情就是放开肚子拼命吃。也送给亲戚，但亲戚都住得不远，当地每座山都盛产杨梅，赠送也就变成了交换。孩子们到哪里去了？他们都上了山，爬在随便哪一棵杨梅树上边摘边吃。
③我是1957年离开家乡的，吃过了杨梅，拜别上林湖畔的祖坟，便为了考中学而去了上海。父亲原本一个人在上海工作，我来了之后不久全家都迁移来了，从此回故乡的必要性和可能性都已不大，故乡的意义也随之越来越淡。
④摆脱故乡的第一步是摆脱方言。同学们一下课就与我玩，我也就在玩耍中快速地学会了他们的口音。仅仅一个月后，我说出来的已经是一口十分纯正的上海话了。
⑤故乡，就这样被我丢失了。
⑥重新拣回故乡是在上大学之后的一次下乡劳动，一位同样是下乡来劳动的书店经理问我：“你是哪儿人？”“余姚。浙江余姚。”我答道。
⑦“王阳明的故乡，了不得！”他突然激动起来，“那你家乡现在大概只剩下一所阳明医院了吧？”
⑧“什么？阳明医院？那是纪念王阳明的？”原来我从小不断从村民口中听到的“养命医院”竟然是这么回事！
⑨从此我就非常留心有关王阳明的各种资料，在他身上看到了一种楷模性的存在。后来在翻阅史籍中，又发现中国文化史上的两位余姚圣贤，他们就是黄宗羲和朱舜水。他们生逢乱世，却用自己的傲骨支撑起了全社会的人格坐标。黄宗羲为报国仇家恨，手持一把铁锥，见到魏忠贤余孽就朝他们刺过去，一连刺伤八人，把整个京城都轰动了，这难道就是素称儒雅的江南文士吗？是的，是江南余姚文士！浑身刚烈，足以让齐鲁英雄、燕赵壮士也为之一振。
⑩由此，我觉得真正找到了自己的故乡。
（选文有删改）
17．短文介绍了三部分与故乡有关的内容，用简洁的语言梳理。
　 　→上海读初中时，遗忘故乡方言→大学后查找资料，　 　
18．下列对短文的说法，正确的有（　　）（多项选择）
A．联系全文，能读出题目《乡关何处》表达了作者迫切想回到故乡的心情。
B．短文依次写了“我”离开故乡、淡忘故乡再到找回故乡的情感变化。
C．短文第三部分写得最详细，写出了“我”对故乡的深厚情感。
D．黄宗羲的事例体现了“江南余姚文士”不仅学识渊博，更有坚守正义的爱国豪情。
19．运用所学方法，体会作者的情感。
①第2自然段把情感融入具体的事件中，通过写村民们赠送、交换杨梅，表达了　 　。
②结尾“我觉得真正找到了自己的故乡”照应了上文中“　 　”一句，直接抒发了　 　。
20．主题句不仅能概括内容，还能体现中心意思。围绕以下三篇文章设计一个主题句，你觉得哪个合适？选择合适的选项，并写一写理由。
《北京的春节》《腊八粥》《乡关何处》
主题句　 　： ①百里不同风，千里不同俗。 ②故乡的记忆，心中的温暖。 ③难忘家乡的节日、美食和故人。 理由：　 　
习作。
家乡，是作家笔下念念不忘的故土，是我们走到哪里都牵挂的地方。请以“家乡”为主题，选择一个角度写一写。题目自拟，不少于400字。
21．可以记录漫步家乡景点时的所见所感，捕捉独属于这片土地的风光；可以记叙环卫工人、小店摊主等家乡各行各业普通人的暖心瞬间；或是介绍家乡的一种或几种特产。从景、物、人中选择其一，把内容写具体，把对家乡的情感真实地表达出来。
22．如果把你的家乡搬迁到深海、太空、云端等奇妙之地，家乡的环境会是怎样的？
会有怎样的神奇故事发生？故事里会有哪些现实中并不存在却看起来令人信服的科学技术？展开想象，写一个科幻故事，把重点写具体。
答案解析部分
【答案】1．寄托；文献；领域；间断；漫长；含糊；抛弃；见微知著
2．B
3．B；A
【知识点】看拼音写汉字；字形辨析
【解析】【点评】本题考查看拼音写汉字、汉字的字体演变、形声字、选字词填空。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
1．本题考查汉字拼写能力，需要根据拼音和语境，正确规范书写词语：
1. jì tuō：寄托
2. wén xiàn：文献
3. lǐng yù：领域
4. jiàn duàn：间断
5. màn cháng：漫长
6. hán hu：含糊
7. pāo qì：抛弃
8. jiàn wēi zhī zhù：见微知著
故答案为： 寄托；文献；领域；间断；漫长；含糊；抛弃；见微知著
2．本题考查形声字的字义辨析，答案选B，解析如下：
形声字由形旁和声旁构成，形旁表字义，声旁表读音：
- 选项A“喽”：形旁是“口”，和口部动作相关，是语气助词，不符合词义；
- 选项B“镂”：形旁是“钅”，和金属雕刻动作相关，本义就是雕刻，“镂刻”指雕刻，符合“雕刻在龟甲上”的语境；声旁是“娄”，读音也和lòu吻合，因此正确；
- 选项C“篓”：形旁是“竹”，指竹编的容器，不符合词义；
- 选项D“溇”：形旁是“氵”，和水相关，指水名或沟谷，不符合词义。
故答案为：B
3．本题考查不同书体（小篆、楷书）的特点：
小篆的字形特点是线条匀净绵长、结构偏长，整体连绵婉转，符合题干中“连绵不断的线条”的描述，对应选项B；
楷书的字形特点是方正工整，笔画清晰，结构分明，题干中提到可以清晰拆分出“口”“寸”这些部件，符合楷书的特征，对应选项A。
（选项B为甲骨文形态，不符合两个语境的要求）
故答案为： B，A
【答案】4．藉——籍；畏——偎
5．①；②
6．放下
【知识点】字义；字形辨析
【解析】【点评】本题考查错别字的辨析与改正、字词释义的理解。解题关键在于仔细观察句子中的字词，结合字典释义，理解“释"在不同语境中的含义。
4．圈出错别字并改正“书藉”应写作“书籍”，“籍"错误，应改为“籍”；“依畏"应写作“依偎”，“畏"错误，应改为"偎”。
故答案为：藉——籍；畏——偎
5．选择“释”的意思
“冰释"意思是像冰融化一样，比喻嫌疑、误会、隔阂等完全消除，所以“释"选②。
“如释重负"意思是像放下重担那样，形容紧张心情过去以后的轻松愉快，所以“释"选③。
故答案为：①；②
6．理解“释”的意思
“因释其来而守株"意思是于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，所以“释”是放开，放下的意思。
故答案为： 放下
【答案】7．咬定青山不放松；随风潜入夜；润物细无声；虽与之俱学；为是其智弗若与；学习要专心致志，不能三心二意
8．赤裸裸地回去吧；为什么偏要白白走这一遭啊；要珍惜时间，不要虚度光阴；鲁滨逊漂流记；面对困境要勇敢乐观，坚持不懈才能战胜磨难
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】本题考查古诗文名句的默写以及对名著阅读启示的理解。解题的关键在于准确记忆古诗文中的名句，并理解其含义，同时要对名著的主要内容和主题有清晰的认识，能够提炼出阅读启示。
7．回亿《竹石》中体现竹子在挫折中坚强不屈的诗句。
《竹石》中“咬定青山不放松，立根原在破岩中”描绘了竹子紧紧咬定青山不放松，扎根在破裂的岩石中的情景，体现了竹子在挫折中坚强不屈的精神。
回忆《春夜喜雨》中体现默默滋润万物的诗句。
《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”描绘了春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物的情景，体现了春雨默默滋润方物的精神。
回忆《学弈》中体现学习态度的句子，并理解其含义。
《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与 曰；非然也”意思是虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗 回答说：不是这样的这句话管示我们学习要专心致志，不能三心二意。
故答案为：咬定青山不放松；随风潜入夜；润物细无声；虽与之俱学；为是其智弗若与；学习要专心致志，不能三心二意
8．回忆《匆匆》中体现珍惜时间的句子，并理解其含义。
《匆匆》中“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊 "表达了作者对时光流逝的感慨和对生命意义的思考，告诫我们要珍惜时间，不要虚度光阴。
选择一本印象深刻名著，提炼出阅读启示。
《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊在荒岛上独自生活了28年的故事，启示我们在面对困难时要勇敢、坚强，要有独立生存的能力和乐观的生活态度。
故答案为：赤裸裸地回去吧；为什么偏要白白走这一遭啊；要珍惜时间，不要虚度光阴；鲁滨逊漂流记；面对困境要勇敢乐观，坚持不懈才能战胜磨难
【答案】9．B
10．C；B
11．像指间流沙，一晃便悄然溜走。
12．D
【知识点】格言、名言；词汇运用；其他语言表达；文章大意理解
【解析】【点评】第1题考查词语的辨析与运用。解题关键在于理解“惑激""感谢""感动”三个词语的含义及用法，结合语境选择合适的词语。
第2题考查谚语的理解与运用。解题关键在于理解每个谚语的含义，结合语境选择合适的谚语。
第3题考查句子的改写。解题关键在于理解加点部分的特点，运用比哈的修辞手法，将“六年的时光“比作"流星划过夜空，形象地表现出时光的短暂。
第4题考查对文本内容的理解与推测。解题关键在于理解文本内容，对每个选项进析，判断其是否符合文本内容。
9．本题考查近义词语的语境辨析。
三个词语都带有感念的意味，但侧重不同：
- 感激：指因对方的好意、帮助对对方产生好感，情感程度更深，对应第一空“这份（　　）之情来自父母的言传身教”，是对父母养育教导的深切感念，第一空填“感激”。
- 感动：指受外界事物影响触动内心，对应第二空“老师的无私奉献令我深深（　　）”，老师的付出触动了“我”的内心，第二空填“感动”。
- 感谢：指对他人的帮助表示感激报答，对应第三空“同学们给予我的热心帮助值得我由衷（　　）”，对同学的帮助要表达谢意，第三空填“感谢”。
对应顺序为“感激、感动、感谢”，因此答案选 B。
故答案为：B
10．本题考查谚语的理解与运用。
- ①处：前文提到“他们偶尔的严厉让我深知”，父母的严厉批评是对孩子有益的劝诫。选项C“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是，好药虽然苦却能治病，中肯的批评虽然刺耳却能帮助人改正行为，符合语境，因此①处选C。
- ②处：前文提到“这份真挚的友情也在（　　）的时光里愈发珍贵”，选项B“路遥知马力，日久见人心”意思是，经过长久的时间才能看出人心的真假友情的深浅，符合长期相处中友情愈发深厚的语境，因此②处选B。
注：A项“听君一席话，胜读十年书”指与对方交谈受益良多，不符合两处语境。
故答案为：C、B
11．本题考查修辞手法的理解与运用，加点部分“泪如雨下”“银河系还宽广”分别运用了比喻、夸张的手法，要求化用修辞表达“时光过得很快”。
示例答案：像白驹过隙，一闪就过去了（或“像指尖的沙，匆匆就滑走了”“弹指一挥间就溜走了”等，只要运用修辞、准确表达时光飞逝即可）。
故答案为： 像指间流沙，一晃便悄然溜走。
12．本题考查文本内容的理解与逻辑推断。
- A选项：全文围绕“在感恩中成长”展开，核心是成长与感恩，手册命名“一路成长，一路感恩”符合内容，推测正确。
- B选项：原文提到离别“泪如雨下”，未来“比银河系还宽广”，搭配泪雨与银河的插图，对应离别的伤感和对未来的期待，推测正确。
- C选项：原文依次讲到了父母、老师、同学的恩情，按照“父母情深”“师恩难忘”分类编排符合内容逻辑，推测正确。
- D选项：成长手册是对小学生活的记录，照片搭配对应文字介绍才能更好地记录成长、表达情感，“不用配文字节约版面”不符合成长手册的功能与定位，推测错误。
故答案为：D
【答案】13．功能；刘同听从朋友劝告，踏实努力工作，最终成长为公司副总裁；C
14．错误；正确；正确
15．具体事例说明观点。作用：通过刘同从抱怨工作到勤奋付出、最终成为副总裁的真实事例，具体有力地说明了理智脑可以通过训练发挥作用，用积极的思维改变行为才能获得成长。事例生动具体，让读者更容易理解和接受“要善于寻找自我成长的终极答案”这一观点。
16．①用“考完后外出旅游”激励自己，是顺应利用本能脑和情绪脑的天性，符合“先努力做事，后获得满足”的方法，能安抚冲动想放松的情绪，帮自己安心复习；②做思维类练习题，可以锻炼理智脑，理智脑负责逻辑思维等高级认知功能，训练后能提升复习效果，帮自己更好应对考试。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】这篇阅读选材新颖，将心理学“三脑理论"和大众自我成长议题结合，兼具科普性与实用性。文本从理论科普到实践指导，贴近普通人的生活困惑，举例鲜活有代入感，既能帮读者理解大脑运作规律、获得成长启发，也适配语文阅读的考察要求。
内容概括指的是简要地把故事说出来，也就是讲述大意。但在讲述时，不能斩头去尾，不能遗漏重要情节。时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。语言要简洁，尽量长话短说。
13．我们梳理材料内容可知：材料一第二段分别介绍了本能脑、情绪脑、理智脑各自的功能，同时点明了三者的发展阶段，因此第一个空填写功能/作用。材料二第二段重点讲述了刘同进入电视台工作后，最初抱怨自己比同期毕业生付出多，经朋友点醒后坚持努力，最终成长为公司副总裁的事例，因此第二个空可概括为刘同大学毕业后进入电视台，坚持踏实工作，最终成长为公司副总裁。
分析观点：
A选项：材料二明确提出“不必刻意对抗本能脑和情绪脑，反而要顺应并善于利用这些天性”，说明并不是理智脑取代另外两者，A错误；
B选项：原文强调理智脑要指挥、利用本能脑和情绪脑，而非“完全控制”，表述绝对，B错误；
C选项：人的成熟需要顺应本能脑和情绪脑的天性，训练理智脑，让理智脑主导实现三者配合，才能获得成长，C正确。
因此三个空依次是：功能（作用）；刘同毕业后在电视台踏实工作，最终成长为公司副总裁；C。
故答案为：功能；刘同听从朋友劝告，踏实努力工作，最终成长为公司副总裁；C
14．① 根据材料一原文“在婴儿和幼儿期，本能脑和情绪脑的发展通常较为突出”，仅说明婴幼儿阶段这两个脑发展突出，并没有说发展在幼儿期结束，因此该说法错误。
② 材料一说明本能脑负责“基本的生理功能和本能反应”，碰到热水缩手是先天的生理本能反应，属于本能脑的功能，因此该说法正确。
③ 根据材料二内容“情绪脑就像一头大象，而理智脑就是骑象人。想要这位‘骑手’能指挥‘大象’，我们需要不断地训练理智脑”，可知“骑手”指挥“大象”就是用理智脑控制、引导情绪脑，因此该说法正确。
故答案为：错误；正确；正确
15．两种选择示例解析如下：
示例1：选择具体事例说明观点
材料二举刘同从普通职场新人成长为公司副总裁的具体事例，真实具体地印证了“训练理智脑、顺应利用本能脑和情绪脑，就能获得自我成长”的道理，让观点更通俗易懂，更有说服力，能让读者清晰理解如何通过调整大脑支配方式获得成长，很好地支撑了“要善于寻找自我成长的终极答案”这一观点。
示例2：选择引用名言
材料二引用心理学家乔纳森·海特“情绪脑就像一头大象，而理智脑就是骑象人”的名言，用比喻生动形象地讲清了理智脑和情绪脑的关系，把抽象的大脑理论变得通俗易懂，增强了观点的说服力和权威性，帮助读者理解成长的核心是训练理智脑，很好地支撑了“寻找自我成长终极答案”的观点。
故答案为：具体事例说明观点。作用：通过刘同从抱怨工作到勤奋付出、最终成为副总裁的真实事例，具体有力地说明了理智脑可以通过训练发挥作用，用积极的思维改变行为才能获得成长。事例生动具体，让读者更容易理解和接受“要善于寻找自我成长的终极答案”这一观点。
16．我们结合材料中三脑的特点和使用方法，可以整理出两条依据：
① 本能脑和情绪脑喜欢即时满足，陈明用“考完后可以外出旅游”来激励自己，是顺应本能脑和情绪脑的天性，用延后的满足安抚了复习备考时急躁焦虑的情绪，能帮助稳定复习状态。
② 理智脑负责逻辑思维等高级认知活动，理智脑需要训练才能变得更强。陈明做很多思维类练习题，就是主动训练理智脑，让理智脑更好地主导复习过程，提升复习的效果。
故答案为：①用“考完后外出旅游”激励自己，是顺应利用本能脑和情绪脑的天性，符合“先努力做事，后获得满足”的方法，能安抚冲动想放松的情绪，帮自己安心复习；②做思维类练习题，可以锻炼理智脑，理智脑负责逻辑思维等高级认知功能，训练后能提升复习效果，帮自己更好应对考试。
【答案】17．儿时在家乡，难忘杨梅旧事；读懂余姚先贤，寻得精神故乡
18．B；C；D
19．对童年故乡淳朴生活的怀念；故乡，就这样被我丢失了；寻到精神故乡的自豪、归属感
20．②；三篇文章都围绕家乡记忆展开，《北京的春节》《腊八粥》写家乡风物温情，《乡关何处》写故乡精神归属，都紧扣故乡记忆带来的内心暖意；其余两句不能同时概括三篇主旨。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】《乡关何处》以双线铺展故乡意蕴，先借杨梅勾勒童年乡土温情，再写迁居后遗忘故乡的惆怅，最后依托余姚先贤寻得精神故土。文章由具象乡情升华为文化归属感，前后“丢失故乡”与“找到故乡”形成呼应，文字质朴厚重，将个人乡愁与地域文脉相融，层层递进道出故乡真正的精神内核。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
17．梳理全文内容可知，文章开篇先回忆作者儿时在家乡的生活，第二段核心内容就是记忆中家乡的杨梅，对应第一个空；作者离开家乡到上海后快速遗忘了故乡方言，在上大学之后，通过书店经理的启发开始查找家乡先贤的资料，最终从文化精神层面找到了自己的故乡，对应第二个空。
故答案为：儿时在家乡，难忘杨梅旧事；读懂余姚先贤，寻得精神故乡
18．- 选项A错误：通读全文可知，《乡关何处》并不是表达作者迫切想要回到物理层面的故乡的心情，作者最终找到的是文化精神层面的故乡，该选项对主旨理解错误。
- 选项B正确：全文情感脉络清晰，依次写了作者离开故乡、慢慢淡忘故乡、最终重新找回精神故乡的变化过程，表述正确。
- 选项C正确：文章第三部分（大学后找资料认识故乡先贤）是全文详写的内容，作者在这部分点明了自己找到精神故乡的主旨，体现了对故乡更深沉的情感，表述正确。
- 选项D正确：原文提到黄宗羲“生逢乱世，却用自己的傲骨支撑起了全社会的人格坐标”“为报国仇家恨，手持一把铁锥……浑身刚烈”，可以体现江南余姚文士既有学识修养，又有坚守正义的爱国豪情，表述正确。
故答案为： B C D
19．① 第二段是作者对儿时家乡生活的回忆，写家乡杨梅收获季村民互换杨梅、孩子们爬树摘吃杨梅，这些生活化的细节都融入了作者对童年故乡生活的深切怀念。
② 文章前文“故乡，就这样被我丢失了”和结尾“我觉得真正找到了自己的故乡”形成前后呼应，点明了从“丢失故乡”到“找回故乡”的行文线索；这句话直接抒发了作者从文化精神层面找到故乡根脉后，内心获得归属感的满足与感慨。
故答案为：对童年故乡淳朴生活的怀念；故乡，就这样被我丢失了；寻到精神故乡的自豪、归属感
20．三篇文章都是回忆性散文，都和作者对故乡的记忆与情感相关：《北京的春节》回忆故乡北京的年俗，暗含对故乡的怀念；《腊八粥》围绕故乡特色食物腊八粥展开，体现故乡生活的温情；《乡关何处》是作者对自己故乡精神脉络的追寻，核心也是故乡记忆。主题句需要涵盖三篇文章的共同核心，因此②是最准确的，③也符合内容对应，①仅对应习俗主题，不能涵盖《乡关何处》的内容。
故答案为：②；三篇文章都围绕家乡记忆展开，《北京的春节》《腊八粥》写家乡风物温情，《乡关何处》写故乡精神归属，都紧扣故乡记忆带来的内心暖意；其余两句不能同时概括三篇主旨。
【答案】21．家乡的米粉香
我的故乡藏在南方小城，最牵住我思念的，不是青山绿水，而是老街巷那一碗热气腾腾的手工米粉。每次放假回乡，我第一件事就是奔向巷口张婆婆的小店。
天刚蒙蒙亮，小店就飘出米浆清香。张婆婆凌晨三点便起来磨米，选用本地软糯早稻，石磨细细碾出雪白米浆，薄薄舀进蒸盘，上锅蒸半分钟，一张透亮柔韧的粉皮就成型了。她手腕轻轻一卷，切成宽窄均匀的米粉，动作熟练又温柔。
来吃粉的大多是街坊邻里。上学的孩子捧着小碗嗦粉，外出务工的叔叔临走前总要来一碗，就连晨扫街道的环卫大伯，也会歇脚来一碗加辣的牛肉粉。张婆婆待人温和，谁家孩子没吃早饭，她总会多添一勺汤底；老人牙口不好，她就把米粉切得更细。清亮骨汤配上酸豆角、炸花生米，鲜辣入味，一口下去，暖意从舌尖淌到心底。
小店没有华丽装修，木桌木椅磨得光滑，墙上贴满街坊送的字画。这一碗米粉，是家乡独有的味道，藏着小城人的淳朴温柔。如今我在外读书，吃过许多米粉，却总少了那份熟悉的烟火气。
一碗米粉，承载着家乡的烟火，藏着我最深的牵挂。无论走多远，这淡淡的米香，永远是我心底最温暖的乡愁。
22．云端家乡
一百年后，人类将我的家乡搬迁至万米高空的浮空云城，这里是漂浮在云层间的全新故土。整片城市被透明能量防护罩包裹，既能隔绝高空寒风，又能留存家乡原来的山水草木。
浮空云城保留了老家的小桥、稻田与老屋，房屋底部装着反重力悬浮装置，家家户户门口有小型飞行滑板代步。这里有神奇的气象调节科技：智能云朵灌溉田垄，自动调节温度，家乡的特产橘子、水稻依旧年年丰收；空气净化系统让云端的风永远清新，低头就能看见地面连绵青山。
我周末驾驶轻型飞行器回乡，村口的智能机器人认出我，主动递上家乡特制云端桂花糕。傍晚，乡亲们聚在浮空广场，全息投影复刻出从前老街的模样，大人们聊着从前地面家乡的趣事，孩子们踩着滑板在云间追逐嬉戏。
这里还有气象博物馆，科学家向我们展示改造浮空家乡的技术：可控重力引擎、循环水循环系统、人工恒温云层。虽然家乡搬上云端，但邻里温情、故土风物从未改变。
站在云端眺望晚霞，脚下是柔软云海，身边是熟悉的亲人。科技改变了家乡的位置，却改变不了我们对故土的眷恋，这座飘在天上的小城，永远是我心中独一无二的家乡。
【知识点】写景类作文
【解析】【点评】（1）文章以景为切入点，描绘家乡的自然风光，表达对家乡的热爱之情。语言要生动形象，富有感染力，表达对家乡的赞美和热爱之情。同时要注意语句通顺，避免出现错别字和语法错误。
（2）文章构思新颖，语言富有想象力和奇幻色彩，同时要注意逻辑连贯，使故事更加吸引人。
21．角度（一)要求从家乡的景、物、人中选择其一，记录所见所感、记叙暖心瞬间或介绍特产、把内容写具体，表达对家乡的情感。
确定写作角度
选择角度以家乡的景为切入点，描绘家乡的自然风光，表达对家乡的热爱之情。
构思文章结构
开头：点明家乡的地理位置和总体印象，引出下文对家乡景色的描写。
中间：分别从山、水、田野等方面具体描写家乡的景色，运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的感染力。
结尾：总结全文，表达对家乡的赞美和热爱之情。
22．角度(二)要求展开想象，将家乡搬迁到深海、太空、云端等奇妙之地，写一个科幻故事，重点写具体。
选择角度(二)，以家乡搬迁到太空为切入点，展开想象，写一个科幻故事。
⒉构思文章结构
开头：设置悬念，引出家乡搬迁到太空的情节。
中间：描述家乡在太空中的环境变化，以及发生的一系列神奇故事，如遇到外星生物、探索太空奥秘等。
结尾：总结全文，表达对家乡在太空中的美好祝愿。
1 / 1浙江省宁波市余姚市2025-2026学年六年级下学期语文期末学业质量评价试卷
根据要求完成练习，感受汉字文化。
汉字jì tuō____着华夏民族的文明传承。留存至今的古老wén xiàn____，记载着先贤在文字lǐng yù____从不jiàn duàn____的探索。从最早【lòu】刻于龟甲的文字，到后来历经màn cháng____岁月依次演变出的小篆、隶书、楷书等字体，字形结构虽不断变化，但字义表达从不hán hu____，文化意蕴更未被pāo qì____我们能从汉字中jiàn wēi zhī zhù____，窥见绵延千年的华夏文明！
1．根据拼音，把词语工整地写在横线上。
2．结合语境和形声字的特点，“lòu刻”中“lòu”对应的汉字是（　　）
A．喽 B．镂 C．篓 D．溇
3．下列选项是“寿”的不同字形，根据要求选择合适的“寿”字。（填序号）
我们可以送给爷爷一幅用小篆写的　 　，字中连绵不断的线条寓意着“长命百岁”；可以向小朋友出示用楷书写的　 　，让他们从字的“口”“寸”等部件了解长寿与“懂饮食”“知分寸”有关。
A． B． C．
【答案】1．寄托；文献；领域；间断；漫长；含糊；抛弃；见微知著
2．B
3．B；A
【知识点】看拼音写汉字；字形辨析
【解析】【点评】本题考查看拼音写汉字、汉字的字体演变、形声字、选字词填空。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
1．本题考查汉字拼写能力，需要根据拼音和语境，正确规范书写词语：
1. jì tuō：寄托
2. wén xiàn：文献
3. lǐng yù：领域
4. jiàn duàn：间断
5. màn cháng：漫长
6. hán hu：含糊
7. pāo qì：抛弃
8. jiàn wēi zhī zhù：见微知著
故答案为： 寄托；文献；领域；间断；漫长；含糊；抛弃；见微知著
2．本题考查形声字的字义辨析，答案选B，解析如下：
形声字由形旁和声旁构成，形旁表字义，声旁表读音：
- 选项A“喽”：形旁是“口”，和口部动作相关，是语气助词，不符合词义；
- 选项B“镂”：形旁是“钅”，和金属雕刻动作相关，本义就是雕刻，“镂刻”指雕刻，符合“雕刻在龟甲上”的语境；声旁是“娄”，读音也和lòu吻合，因此正确；
- 选项C“篓”：形旁是“竹”，指竹编的容器，不符合词义；
- 选项D“溇”：形旁是“氵”，和水相关，指水名或沟谷，不符合词义。
故答案为：B
3．本题考查不同书体（小篆、楷书）的特点：
小篆的字形特点是线条匀净绵长、结构偏长，整体连绵婉转，符合题干中“连绵不断的线条”的描述，对应选项B；
楷书的字形特点是方正工整，笔画清晰，结构分明，题干中提到可以清晰拆分出“口”“寸”这些部件，符合楷书的特征，对应选项A。
（选项B为甲骨文形态，不符合两个语境的要求）
故答案为： B，A
读下面这段话，根据要求完成练习。
遇到喜欢的书藉，我会如饥似渴地阅读，读累了便依畏在桌边稍作休息。书中难懂的字词，我会借助字典查清释义；书中蕴含的道理，也能让我与同学之间的小误会悄然冰释。当困扰已久的难题在书中寻得答案时，我顿时如释重负。阅读，是一场美好的遇见！
4．找出画横线句子中的2个错别字，并依次改正：　 　、　 　
5．借助字典，选择加点字“释”的意思。（序号）
释义　 　 悄然冰释　 　
6．字典中的注释 虽然被污淡迹挡，但结合已经学过的“因释其耒而守株”，可以知道“如释重负”中“释”的意思是　 　。
【答案】4．藉——籍；畏——偎
5．①；②
6．放下
【知识点】字义；字形辨析
【解析】【点评】本题考查错别字的辨析与改正、字词释义的理解。解题关键在于仔细观察句子中的字词，结合字典释义，理解“释"在不同语境中的含义。
4．圈出错别字并改正“书藉”应写作“书籍”，“籍"错误，应改为“籍”；“依畏"应写作“依偎”，“畏"错误，应改为"偎”。
故答案为：藉——籍；畏——偎
5．选择“释”的意思
“冰释"意思是像冰融化一样，比喻嫌疑、误会、隔阂等完全消除，所以“释"选②。
“如释重负"意思是像放下重担那样，形容紧张心情过去以后的轻松愉快，所以“释"选③。
故答案为：①；②
6．理解“释”的意思
“因释其来而守株"意思是于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，所以“释”是放开，放下的意思。
故答案为： 放下
根据课文内容或自己的积累填空。
7．古诗文是跨越千年的精神力量：“　 　，立根原在破岩中”给人在挫折中坚强不屈的力量；“　 　，　 　”是《春夜喜雨》传递的默默滋润万物的力量；“　 　，弗若之矣。　 　？曰：非然也。”警示我们　 　。
8．名篇名著是历经岁月的人生智慧：“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将　 　？但不能平的，　 　？”告诫我们　 　；《西游记》启迪我们遇到困难不要退缩，坚持努力就能取得成功；《　 　》启示我们　 　（选择印象深刻的一本名著，把阅读启示补充完整）
【答案】7．咬定青山不放松；随风潜入夜；润物细无声；虽与之俱学；为是其智弗若与；学习要专心致志，不能三心二意
8．赤裸裸地回去吧；为什么偏要白白走这一遭啊；要珍惜时间，不要虚度光阴；鲁滨逊漂流记；面对困境要勇敢乐观，坚持不懈才能战胜磨难
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】本题考查古诗文名句的默写以及对名著阅读启示的理解。解题的关键在于准确记忆古诗文中的名句，并理解其含义，同时要对名著的主要内容和主题有清晰的认识，能够提炼出阅读启示。
7．回亿《竹石》中体现竹子在挫折中坚强不屈的诗句。
《竹石》中“咬定青山不放松，立根原在破岩中”描绘了竹子紧紧咬定青山不放松，扎根在破裂的岩石中的情景，体现了竹子在挫折中坚强不屈的精神。
回忆《春夜喜雨》中体现默默滋润万物的诗句。
《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”描绘了春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物的情景，体现了春雨默默滋润方物的精神。
回忆《学弈》中体现学习态度的句子，并理解其含义。
《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与 曰；非然也”意思是虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗 回答说：不是这样的这句话管示我们学习要专心致志，不能三心二意。
故答案为：咬定青山不放松；随风潜入夜；润物细无声；虽与之俱学；为是其智弗若与；学习要专心致志，不能三心二意
8．回忆《匆匆》中体现珍惜时间的句子，并理解其含义。
《匆匆》中“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊 "表达了作者对时光流逝的感慨和对生命意义的思考，告诫我们要珍惜时间，不要虚度光阴。
选择一本印象深刻名著，提炼出阅读启示。
《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊在荒岛上独自生活了28年的故事，启示我们在面对困难时要勇敢、坚强，要有独立生存的能力和乐观的生活态度。
故答案为：赤裸裸地回去吧；为什么偏要白白走这一遭啊；要珍惜时间，不要虚度光阴；鲁滨逊漂流记；面对困境要勇敢乐观，坚持不懈才能战胜磨难
阅读成长手册“卷首语”，完成练习。
回首小学生涯，我在感恩中成长。这份（　　）之情来自父母的言传身教，他们偶尔的严厉让我深知“【①】”。老师的无私奉献令我深深（　　），谆谆教诲照亮了我前行的道路。同学们给予我的热心帮助值得我由衷（　　），这份真挚的友情也在“【②】”的时光里愈发珍贵。六年的时光很快过去了，离别虽让我泪如雨下，但我们的未来一定比银河系还宽广！
9．将下列词语填写在文中的括号中，合适的一项是（　　）
A．感激 感谢 感动
B．感激 感动 感谢
C．感谢 感动 感激
10．根据内容，文中“【①】【②】”处应填入的谚语分别是哪一项？（填序号）
【①】　 　 【②】　 　
A．听君一席话，胜读十年书
B．路遥知马力，日久见人心
C．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
11．根据加点部分的特点，展开想象，给“六年的时光很快过去了”换一种说法。
六年的时光　 　
12．根据这段卷首语，下列推测不正确的一项是（　　）
A．这本成长手册的名字可能是“一路成长，一路感恩”。
B．卷首语的插图可能有泪雨和银河的画面，以此表现离别伤感与对未来的期待。
C．可以按照“父母情深”“师恩难忘”等栏目来编排成长手册的内容。
D．手册里的照片旁不用配上有关的文字介绍，以节约版面来分享更多的照片。
【答案】9．B
10．C；B
11．像指间流沙，一晃便悄然溜走。
12．D
【知识点】格言、名言；词汇运用；其他语言表达；文章大意理解
【解析】【点评】第1题考查词语的辨析与运用。解题关键在于理解“惑激""感谢""感动”三个词语的含义及用法，结合语境选择合适的词语。
第2题考查谚语的理解与运用。解题关键在于理解每个谚语的含义，结合语境选择合适的谚语。
第3题考查句子的改写。解题关键在于理解加点部分的特点，运用比哈的修辞手法，将“六年的时光“比作"流星划过夜空，形象地表现出时光的短暂。
第4题考查对文本内容的理解与推测。解题关键在于理解文本内容，对每个选项进析，判断其是否符合文本内容。
9．本题考查近义词语的语境辨析。
三个词语都带有感念的意味，但侧重不同：
- 感激：指因对方的好意、帮助对对方产生好感，情感程度更深，对应第一空“这份（　　）之情来自父母的言传身教”，是对父母养育教导的深切感念，第一空填“感激”。
- 感动：指受外界事物影响触动内心，对应第二空“老师的无私奉献令我深深（　　）”，老师的付出触动了“我”的内心，第二空填“感动”。
- 感谢：指对他人的帮助表示感激报答，对应第三空“同学们给予我的热心帮助值得我由衷（　　）”，对同学的帮助要表达谢意，第三空填“感谢”。
对应顺序为“感激、感动、感谢”，因此答案选 B。
故答案为：B
10．本题考查谚语的理解与运用。
- ①处：前文提到“他们偶尔的严厉让我深知”，父母的严厉批评是对孩子有益的劝诫。选项C“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是，好药虽然苦却能治病，中肯的批评虽然刺耳却能帮助人改正行为，符合语境，因此①处选C。
- ②处：前文提到“这份真挚的友情也在（　　）的时光里愈发珍贵”，选项B“路遥知马力，日久见人心”意思是，经过长久的时间才能看出人心的真假友情的深浅，符合长期相处中友情愈发深厚的语境，因此②处选B。
注：A项“听君一席话，胜读十年书”指与对方交谈受益良多，不符合两处语境。
故答案为：C、B
11．本题考查修辞手法的理解与运用，加点部分“泪如雨下”“银河系还宽广”分别运用了比喻、夸张的手法，要求化用修辞表达“时光过得很快”。
示例答案：像白驹过隙，一闪就过去了（或“像指尖的沙，匆匆就滑走了”“弹指一挥间就溜走了”等，只要运用修辞、准确表达时光飞逝即可）。
故答案为： 像指间流沙，一晃便悄然溜走。
12．本题考查文本内容的理解与逻辑推断。
- A选项：全文围绕“在感恩中成长”展开，核心是成长与感恩，手册命名“一路成长，一路感恩”符合内容，推测正确。
- B选项：原文提到离别“泪如雨下”，未来“比银河系还宽广”，搭配泪雨与银河的插图，对应离别的伤感和对未来的期待，推测正确。
- C选项：原文依次讲到了父母、老师、同学的恩情，按照“父母情深”“师恩难忘”分类编排符合内容逻辑，推测正确。
- D选项：成长手册是对小学生活的记录，照片搭配对应文字介绍才能更好地记录成长、表达情感，“不用配文字节约版面”不符合成长手册的功能与定位，推测错误。
故答案为：D
阅读
《大脑：重新认识你自己》。
材料一：一图看懂自己的大脑
①美国心理学家保罗·麦克莱恩在20世纪50年代提出“三脑理论”，认为大脑可以分为三个主要部分：
②本能脑负责基本的生理功能和本能反应。情绪脑参与情感的产生和调节，以及记忆、动机和社会行为的调控。在婴儿和幼儿期，本能脑和情绪脑的发展通常较为突出，而理智脑的发展一般在青少年期逐渐成熟，它是人类大脑最进化的部分，负责高级认知功能，如逻辑思维、决策、语言和抽象推理等。
——周岭《认知觉醒》
材料二：寻找自我成长的终极答案
①拿起手机本想查阅资料，却打开短视频根本停不下来；明知道高热量的食物对健康不利，还是忍不住要过足嘴瘾。你是否有过这样的苦恼呢？其实99%的人都是这样，因为陷入短暂的快乐就是本能脑和情绪脑在支配我们的大脑。心理学家乔纳森·海特曾说过：“情绪脑就像一头大象，而理智脑就是骑象人。”想要这位“骑手”能指挥“大象”，我们需要不断地训练理智脑。
②作家刘同大学毕业后，进入一家电视台工作。一段时间后，他发现，只有自己每天忙着拍摄、编辑、写策划，其他一同毕业的人都变着法偷懒。他觉得自己太傻了，向朋友抱怨：大家拿的工资都一样，为啥
我要这么拼呢？没想到朋友却说：这么想就错了，其实工作只有那么多，你们是竞争关系，你做得越多，得到的锻炼就越多，最终收获的经验与成长也就越多。这番话让刘同如梦初醒，从那一刻起，他不再抱怨，一心扑在工作上。几年后，同期那些应聘者还在原地打转，刘同却一步步成了公司副总裁。
③所以不必刻意对抗本能脑和情绪脑，反而要顺应并善于利用这些天性，用科学的方法来改变自己。比如先做事，后满足；用积极的心理暗示安抚急躁、冲动、焦虑的本能脑和情绪脑。
——源自公众号
13．材料一主要介绍了“三脑”的名称、　 　和发展阶段。材料二重点介绍的事例是　 　两则材料要说明的观点是（ 　 　 ）
A．人类的发展是理智脑取代本能脑和情绪脑的过程。
B．青少年期的成长在于理智脑完全控制而指挥大脑。
C．人的成熟需在理智脑主导下实现“三脑”的相互合作。
14．根据材料，判断下列说法是否正确。用“正确”“错误”表示。
①本能脑和情绪脑的发展从婴儿期开始，在幼儿期结束。　 　
②碰到热水就下意识地把手缩回来，是本能脑在起作用。　 　
③材料二中的“骑手”指挥“大象”是指用理智控制情绪。　 　
15．材料二主要运用了以下方法说明观点，请选择其一，思考这样写对说明“要善于寻找自我成长的终极答案”这一观点的作用，写在横线上。
具体事例说明观点 引用名言：
16．数学考试前，陈明不仅以“考完后可以外出旅游”来激励自己，还做了很多思维类练习题进行准备。结合两则材料，写出他这样复习的依据。（写两条）
【答案】13．功能；刘同听从朋友劝告，踏实努力工作，最终成长为公司副总裁；C
14．错误；正确；正确
15．具体事例说明观点。作用：通过刘同从抱怨工作到勤奋付出、最终成为副总裁的真实事例，具体有力地说明了理智脑可以通过训练发挥作用，用积极的思维改变行为才能获得成长。事例生动具体，让读者更容易理解和接受“要善于寻找自我成长的终极答案”这一观点。
16．①用“考完后外出旅游”激励自己，是顺应利用本能脑和情绪脑的天性，符合“先努力做事，后获得满足”的方法，能安抚冲动想放松的情绪，帮自己安心复习；②做思维类练习题，可以锻炼理智脑，理智脑负责逻辑思维等高级认知功能，训练后能提升复习效果，帮自己更好应对考试。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】这篇阅读选材新颖，将心理学“三脑理论"和大众自我成长议题结合，兼具科普性与实用性。文本从理论科普到实践指导，贴近普通人的生活困惑，举例鲜活有代入感，既能帮读者理解大脑运作规律、获得成长启发，也适配语文阅读的考察要求。
内容概括指的是简要地把故事说出来，也就是讲述大意。但在讲述时，不能斩头去尾，不能遗漏重要情节。时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。语言要简洁，尽量长话短说。
13．我们梳理材料内容可知：材料一第二段分别介绍了本能脑、情绪脑、理智脑各自的功能，同时点明了三者的发展阶段，因此第一个空填写功能/作用。材料二第二段重点讲述了刘同进入电视台工作后，最初抱怨自己比同期毕业生付出多，经朋友点醒后坚持努力，最终成长为公司副总裁的事例，因此第二个空可概括为刘同大学毕业后进入电视台，坚持踏实工作，最终成长为公司副总裁。
分析观点：
A选项：材料二明确提出“不必刻意对抗本能脑和情绪脑，反而要顺应并善于利用这些天性”，说明并不是理智脑取代另外两者，A错误；
B选项：原文强调理智脑要指挥、利用本能脑和情绪脑，而非“完全控制”，表述绝对，B错误；
C选项：人的成熟需要顺应本能脑和情绪脑的天性，训练理智脑，让理智脑主导实现三者配合，才能获得成长，C正确。
因此三个空依次是：功能（作用）；刘同毕业后在电视台踏实工作，最终成长为公司副总裁；C。
故答案为：功能；刘同听从朋友劝告，踏实努力工作，最终成长为公司副总裁；C
14．① 根据材料一原文“在婴儿和幼儿期，本能脑和情绪脑的发展通常较为突出”，仅说明婴幼儿阶段这两个脑发展突出，并没有说发展在幼儿期结束，因此该说法错误。
② 材料一说明本能脑负责“基本的生理功能和本能反应”，碰到热水缩手是先天的生理本能反应，属于本能脑的功能，因此该说法正确。
③ 根据材料二内容“情绪脑就像一头大象，而理智脑就是骑象人。想要这位‘骑手’能指挥‘大象’，我们需要不断地训练理智脑”，可知“骑手”指挥“大象”就是用理智脑控制、引导情绪脑，因此该说法正确。
故答案为：错误；正确；正确
15．两种选择示例解析如下：
示例1：选择具体事例说明观点
材料二举刘同从普通职场新人成长为公司副总裁的具体事例，真实具体地印证了“训练理智脑、顺应利用本能脑和情绪脑，就能获得自我成长”的道理，让观点更通俗易懂，更有说服力，能让读者清晰理解如何通过调整大脑支配方式获得成长，很好地支撑了“要善于寻找自我成长的终极答案”这一观点。
示例2：选择引用名言
材料二引用心理学家乔纳森·海特“情绪脑就像一头大象，而理智脑就是骑象人”的名言，用比喻生动形象地讲清了理智脑和情绪脑的关系，把抽象的大脑理论变得通俗易懂，增强了观点的说服力和权威性，帮助读者理解成长的核心是训练理智脑，很好地支撑了“寻找自我成长终极答案”的观点。
故答案为：具体事例说明观点。作用：通过刘同从抱怨工作到勤奋付出、最终成为副总裁的真实事例，具体有力地说明了理智脑可以通过训练发挥作用，用积极的思维改变行为才能获得成长。事例生动具体，让读者更容易理解和接受“要善于寻找自我成长的终极答案”这一观点。
16．我们结合材料中三脑的特点和使用方法，可以整理出两条依据：
① 本能脑和情绪脑喜欢即时满足，陈明用“考完后可以外出旅游”来激励自己，是顺应本能脑和情绪脑的天性，用延后的满足安抚了复习备考时急躁焦虑的情绪，能帮助稳定复习状态。
② 理智脑负责逻辑思维等高级认知活动，理智脑需要训练才能变得更强。陈明做很多思维类练习题，就是主动训练理智脑，让理智脑更好地主导复习过程，提升复习的效果。
故答案为：①用“考完后外出旅游”激励自己，是顺应利用本能脑和情绪脑的天性，符合“先努力做事，后获得满足”的方法，能安抚冲动想放松的情绪，帮自己安心复习；②做思维类练习题，可以锻炼理智脑，理智脑负责逻辑思维等高级认知功能，训练后能提升复习效果，帮自己更好应对考试。
阅读
乡关何处（节选）
余秋雨
①我的家乡是浙江省余姚县桥头乡车头村，我在那里出生、长大、读书，直到小学毕业离开。
②家乡的杨梅一直存在我儿时的记忆中。杨梅收获的季节很短，超过一两天它就会泛水、软烂，没法吃了。在运输极不方便的当时，村民们唯一能做的事情就是放开肚子拼命吃。也送给亲戚，但亲戚都住得不远，当地每座山都盛产杨梅，赠送也就变成了交换。孩子们到哪里去了？他们都上了山，爬在随便哪一棵杨梅树上边摘边吃。
③我是1957年离开家乡的，吃过了杨梅，拜别上林湖畔的祖坟，便为了考中学而去了上海。父亲原本一个人在上海工作，我来了之后不久全家都迁移来了，从此回故乡的必要性和可能性都已不大，故乡的意义也随之越来越淡。
④摆脱故乡的第一步是摆脱方言。同学们一下课就与我玩，我也就在玩耍中快速地学会了他们的口音。仅仅一个月后，我说出来的已经是一口十分纯正的上海话了。
⑤故乡，就这样被我丢失了。
⑥重新拣回故乡是在上大学之后的一次下乡劳动，一位同样是下乡来劳动的书店经理问我：“你是哪儿人？”“余姚。浙江余姚。”我答道。
⑦“王阳明的故乡，了不得！”他突然激动起来，“那你家乡现在大概只剩下一所阳明医院了吧？”
⑧“什么？阳明医院？那是纪念王阳明的？”原来我从小不断从村民口中听到的“养命医院”竟然是这么回事！
⑨从此我就非常留心有关王阳明的各种资料，在他身上看到了一种楷模性的存在。后来在翻阅史籍中，又发现中国文化史上的两位余姚圣贤，他们就是黄宗羲和朱舜水。他们生逢乱世，却用自己的傲骨支撑起了全社会的人格坐标。黄宗羲为报国仇家恨，手持一把铁锥，见到魏忠贤余孽就朝他们刺过去，一连刺伤八人，把整个京城都轰动了，这难道就是素称儒雅的江南文士吗？是的，是江南余姚文士！浑身刚烈，足以让齐鲁英雄、燕赵壮士也为之一振。
⑩由此，我觉得真正找到了自己的故乡。
（选文有删改）
17．短文介绍了三部分与故乡有关的内容，用简洁的语言梳理。
　 　→上海读初中时，遗忘故乡方言→大学后查找资料，　 　
18．下列对短文的说法，正确的有（　　）（多项选择）
A．联系全文，能读出题目《乡关何处》表达了作者迫切想回到故乡的心情。
B．短文依次写了“我”离开故乡、淡忘故乡再到找回故乡的情感变化。
C．短文第三部分写得最详细，写出了“我”对故乡的深厚情感。
D．黄宗羲的事例体现了“江南余姚文士”不仅学识渊博，更有坚守正义的爱国豪情。
19．运用所学方法，体会作者的情感。
①第2自然段把情感融入具体的事件中，通过写村民们赠送、交换杨梅，表达了　 　。
②结尾“我觉得真正找到了自己的故乡”照应了上文中“　 　”一句，直接抒发了　 　。
20．主题句不仅能概括内容，还能体现中心意思。围绕以下三篇文章设计一个主题句，你觉得哪个合适？选择合适的选项，并写一写理由。
《北京的春节》《腊八粥》《乡关何处》
主题句　 　： ①百里不同风，千里不同俗。 ②故乡的记忆，心中的温暖。 ③难忘家乡的节日、美食和故人。 理由：　 　
【答案】17．儿时在家乡，难忘杨梅旧事；读懂余姚先贤，寻得精神故乡
18．B；C；D
19．对童年故乡淳朴生活的怀念；故乡，就这样被我丢失了；寻到精神故乡的自豪、归属感
20．②；三篇文章都围绕家乡记忆展开，《北京的春节》《腊八粥》写家乡风物温情，《乡关何处》写故乡精神归属，都紧扣故乡记忆带来的内心暖意；其余两句不能同时概括三篇主旨。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】《乡关何处》以双线铺展故乡意蕴，先借杨梅勾勒童年乡土温情，再写迁居后遗忘故乡的惆怅，最后依托余姚先贤寻得精神故土。文章由具象乡情升华为文化归属感，前后“丢失故乡”与“找到故乡”形成呼应，文字质朴厚重，将个人乡愁与地域文脉相融，层层递进道出故乡真正的精神内核。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
17．梳理全文内容可知，文章开篇先回忆作者儿时在家乡的生活，第二段核心内容就是记忆中家乡的杨梅，对应第一个空；作者离开家乡到上海后快速遗忘了故乡方言，在上大学之后，通过书店经理的启发开始查找家乡先贤的资料，最终从文化精神层面找到了自己的故乡，对应第二个空。
故答案为：儿时在家乡，难忘杨梅旧事；读懂余姚先贤，寻得精神故乡
18．- 选项A错误：通读全文可知，《乡关何处》并不是表达作者迫切想要回到物理层面的故乡的心情，作者最终找到的是文化精神层面的故乡，该选项对主旨理解错误。
- 选项B正确：全文情感脉络清晰，依次写了作者离开故乡、慢慢淡忘故乡、最终重新找回精神故乡的变化过程，表述正确。
- 选项C正确：文章第三部分（大学后找资料认识故乡先贤）是全文详写的内容，作者在这部分点明了自己找到精神故乡的主旨，体现了对故乡更深沉的情感，表述正确。
- 选项D正确：原文提到黄宗羲“生逢乱世，却用自己的傲骨支撑起了全社会的人格坐标”“为报国仇家恨，手持一把铁锥……浑身刚烈”，可以体现江南余姚文士既有学识修养，又有坚守正义的爱国豪情，表述正确。
故答案为： B C D
19．① 第二段是作者对儿时家乡生活的回忆，写家乡杨梅收获季村民互换杨梅、孩子们爬树摘吃杨梅，这些生活化的细节都融入了作者对童年故乡生活的深切怀念。
② 文章前文“故乡，就这样被我丢失了”和结尾“我觉得真正找到了自己的故乡”形成前后呼应，点明了从“丢失故乡”到“找回故乡”的行文线索；这句话直接抒发了作者从文化精神层面找到故乡根脉后，内心获得归属感的满足与感慨。
故答案为：对童年故乡淳朴生活的怀念；故乡，就这样被我丢失了；寻到精神故乡的自豪、归属感
20．三篇文章都是回忆性散文，都和作者对故乡的记忆与情感相关：《北京的春节》回忆故乡北京的年俗，暗含对故乡的怀念；《腊八粥》围绕故乡特色食物腊八粥展开，体现故乡生活的温情；《乡关何处》是作者对自己故乡精神脉络的追寻，核心也是故乡记忆。主题句需要涵盖三篇文章的共同核心，因此②是最准确的，③也符合内容对应，①仅对应习俗主题，不能涵盖《乡关何处》的内容。
故答案为：②；三篇文章都围绕家乡记忆展开，《北京的春节》《腊八粥》写家乡风物温情，《乡关何处》写故乡精神归属，都紧扣故乡记忆带来的内心暖意；其余两句不能同时概括三篇主旨。
习作。
家乡，是作家笔下念念不忘的故土，是我们走到哪里都牵挂的地方。请以“家乡”为主题，选择一个角度写一写。题目自拟，不少于400字。
21．可以记录漫步家乡景点时的所见所感，捕捉独属于这片土地的风光；可以记叙环卫工人、小店摊主等家乡各行各业普通人的暖心瞬间；或是介绍家乡的一种或几种特产。从景、物、人中选择其一，把内容写具体，把对家乡的情感真实地表达出来。
22．如果把你的家乡搬迁到深海、太空、云端等奇妙之地，家乡的环境会是怎样的？
会有怎样的神奇故事发生？故事里会有哪些现实中并不存在却看起来令人信服的科学技术？展开想象，写一个科幻故事，把重点写具体。
【答案】21．家乡的米粉香
我的故乡藏在南方小城，最牵住我思念的，不是青山绿水，而是老街巷那一碗热气腾腾的手工米粉。每次放假回乡，我第一件事就是奔向巷口张婆婆的小店。
天刚蒙蒙亮，小店就飘出米浆清香。张婆婆凌晨三点便起来磨米，选用本地软糯早稻，石磨细细碾出雪白米浆，薄薄舀进蒸盘，上锅蒸半分钟，一张透亮柔韧的粉皮就成型了。她手腕轻轻一卷，切成宽窄均匀的米粉，动作熟练又温柔。
来吃粉的大多是街坊邻里。上学的孩子捧着小碗嗦粉，外出务工的叔叔临走前总要来一碗，就连晨扫街道的环卫大伯，也会歇脚来一碗加辣的牛肉粉。张婆婆待人温和，谁家孩子没吃早饭，她总会多添一勺汤底；老人牙口不好，她就把米粉切得更细。清亮骨汤配上酸豆角、炸花生米，鲜辣入味，一口下去，暖意从舌尖淌到心底。
小店没有华丽装修，木桌木椅磨得光滑，墙上贴满街坊送的字画。这一碗米粉，是家乡独有的味道，藏着小城人的淳朴温柔。如今我在外读书，吃过许多米粉，却总少了那份熟悉的烟火气。
一碗米粉，承载着家乡的烟火，藏着我最深的牵挂。无论走多远，这淡淡的米香，永远是我心底最温暖的乡愁。
22．云端家乡
一百年后，人类将我的家乡搬迁至万米高空的浮空云城，这里是漂浮在云层间的全新故土。整片城市被透明能量防护罩包裹，既能隔绝高空寒风，又能留存家乡原来的山水草木。
浮空云城保留了老家的小桥、稻田与老屋，房屋底部装着反重力悬浮装置，家家户户门口有小型飞行滑板代步。这里有神奇的气象调节科技：智能云朵灌溉田垄，自动调节温度，家乡的特产橘子、水稻依旧年年丰收；空气净化系统让云端的风永远清新，低头就能看见地面连绵青山。
我周末驾驶轻型飞行器回乡，村口的智能机器人认出我，主动递上家乡特制云端桂花糕。傍晚，乡亲们聚在浮空广场，全息投影复刻出从前老街的模样，大人们聊着从前地面家乡的趣事，孩子们踩着滑板在云间追逐嬉戏。
这里还有气象博物馆，科学家向我们展示改造浮空家乡的技术：可控重力引擎、循环水循环系统、人工恒温云层。虽然家乡搬上云端，但邻里温情、故土风物从未改变。
站在云端眺望晚霞，脚下是柔软云海，身边是熟悉的亲人。科技改变了家乡的位置，却改变不了我们对故土的眷恋，这座飘在天上的小城，永远是我心中独一无二的家乡。
【知识点】写景类作文
【解析】【点评】（1）文章以景为切入点，描绘家乡的自然风光，表达对家乡的热爱之情。语言要生动形象，富有感染力，表达对家乡的赞美和热爱之情。同时要注意语句通顺，避免出现错别字和语法错误。
（2）文章构思新颖，语言富有想象力和奇幻色彩，同时要注意逻辑连贯，使故事更加吸引人。
21．角度（一)要求从家乡的景、物、人中选择其一，记录所见所感、记叙暖心瞬间或介绍特产、把内容写具体，表达对家乡的情感。
确定写作角度
选择角度以家乡的景为切入点，描绘家乡的自然风光，表达对家乡的热爱之情。
构思文章结构
开头：点明家乡的地理位置和总体印象，引出下文对家乡景色的描写。
中间：分别从山、水、田野等方面具体描写家乡的景色，运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的感染力。
结尾：总结全文，表达对家乡的赞美和热爱之情。
22．角度(二)要求展开想象，将家乡搬迁到深海、太空、云端等奇妙之地，写一个科幻故事，重点写具体。
选择角度(二)，以家乡搬迁到太空为切入点，展开想象，写一个科幻故事。
⒉构思文章结构
开头：设置悬念，引出家乡搬迁到太空的情节。
中间：描述家乡在太空中的环境变化，以及发生的一系列神奇故事，如遇到外星生物、探索太空奥秘等。
结尾：总结全文，表达对家乡在太空中的美好祝愿。
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