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浙江省杭州市临平区2025-2026学年三年级下学期语文学业水平测试卷
【故事集结令】阅读下列文本，完成下列题目。
爱因斯坦说：想象力比知识更重要！童心藏在①qí miào的幻想里，天真又美好；故事来自生活日常，②huó pō又好玩。怀揣一颗③shàn liáng的心，更能写出暖心、有趣的故事。讲故事还能④mǎn zú 你的表达欲望，积攒足够的写作底气。只要你⑤xiāng xìn 自己，⑥běn lǐng过硬，口才⑦lì hai，难得的⑧jī huì就属于你。“美好教育杯”故事选拔赛开始啦，快来报名分享你的故事！ 报名时间：6月25日 报名地点：区图书馆一楼读者中心 参加对象：全区三年级的同学
1．读短文，根据拼音写出词语。
2．根据以上内容，请你帮助图书馆的叶老师写一个通知，注意格式。
3．把下面句子工整、美观地抄写在下面。
想象力比知识更重要！
【答案】1．①奇妙 ②活泼 ③善良 ④满足 ⑤相信 ⑥本领 ⑦厉害 ⑧机会
2． 通知 “美好教育杯”故事选拔赛即将开始，现面向全区三年级同学招募参与者，请想要参加的同学于6月25日，到区图书馆一楼读者中心报名。本次活动期待大家分享自己的暖心有趣故事，欢迎各位同学积极报名参加！
区图书馆 叶老师
XXXX年XX月XX日
3．想象力比知识更重要！
【知识点】汉字书写；看拼音写汉字；通知
【解析】【点评】第〔1）题本题考查看拼音写词语。解题关键在于准确拼读拼音，结合语境写出正确的词语。
第（2）题本题考查通知的书写格式。解题关键在于明确通知的格式要求，包括标题、正文、落款等要素。
第（3）题本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中诗句，将字写工整、正确、舒展、美观。
1．本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“奇妙”的“妙”不要写成形近字“纱”，“活泼”的“泼”不要写成形近字“拔”，“厉害”的“厉”不要写成同音字“历”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、 正确和美观。
故答案为： ①奇妙 ②活泼 ③善良 ④满足 ⑤相信 ⑥本领 ⑦厉害 ⑧机会
2．本题考查应用文「通知」的格式规范与信息提取能力。写通知要牢记正确格式：
1. 标题：首行居中写“通知”二字；
2. 称呼：另起一行顶格写通知的对象，本题通知对象是全区三年级同学；
3. 正文：另起一行空两格写清楚通知内容，需要从题干材料提取关键信息：办活动的原因/目的、活动名称、报名时间、报名地点，写清要求即可；
4. 落款：正文右下方写发通知的单位/个人，本题为“区图书馆 叶老师”，再另起一行对齐写发通知的日期。
3．本题考查汉字规范书写能力。抄写时注意每个字结构匀称、不涂改，标点符号单独占格，抄写完成后检查不要漏字、错字即可。特别是“ 象”和“ 要 ”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。
故答案为： 想象力比知识更重要！
4．词语卡：以下卡片中读音和字形全部正确的一项是（　　）
A．和（huó）面 便宜 奇形怪状
B．折（zhē）腾 夸桨 走南闯北
C．模（mó）样 辨认 窃窃私语
【答案】A
【知识点】字音；字形辨析
【解析】【分析】本题考查对汉字读音和字形的正确掌握。
选项A“和(huó)面”读音正确，“奇形怪状”字形正确，该选项读音和字形全部正确。
选项B“折(zhē)腾”读音正确，但“夸桨"字形错误，应为“夸奖”。
选项C“模（mú)样"读音错误，“辨认"字形正确。
选项D“供(gòng)养"读音正确，但“走头无路”字形错误，应为“走投无路”。
故答案为：A
【点评】本题考查字音、字形的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音、字形是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
成语卡：读一读，选一选。（填序号）
①掩耳盗铃 ②自相矛盾 ③井底之蛙 ④杯弓蛇影 ⑤杞人忧天
5．老师告诉我们，多读书，多参加实践活动，别做目光短浅的　 　。
6．妈妈说要做言行一致的人，说话做事不能　 　，否则就会失去别人的信任。
7．不要为没发生的小事过度担忧，别　 　，保持乐观开朗的心态才对。
8．小语做错事不肯承认，想要隐瞒过错，这种做法就像　 　，是骗不了别人的。
【答案】5．③
6．②
7．⑤
8．①
【知识点】成语运用
【解析】【点评】本题主要考查对成语含义的理解以及在具体语境中的运用。解题关键在于准确把握每个成语所表达的寓意，然后根据句子描述的情境选择合适的成语。
5．分析句子描述的情境，找出与之相符的成语。对于成语在具体语境中的运用，要先理解句子的意思，再结合成语的含义进行选择。
句子描述的是不要做目光短浅的人，要多读书，多参加实践活动。“并底之娃”比瑜见识短浅的人，与句子中“目光短浅"的描述相符。所以第一空应填③。
故答案为：③
6．分析句子描述的情境，找出与之相符的成语。对于成语在具体语境中的运用，要先理解句子的意思，再结合成语的含义进行选择。
句子描述的是说话做事不能言行不一致，否则会失去别人的信任。“自相矛盾"意思是自己说话做事前后抵触，与句子中“言行不一致”的描述相符。所以第二空应填②。
故答案为：②
7．分析句子描述的情境，找出与之相符的成语。对于成语在具体语境中的运用，要先理解句子的意思，再结合成语的含义进行选择。
句子描述的是不要为没发生的小事过度担忧，要保持乐观开朗的心态。“杞人忧天"意思是总是去忧虑那些不切实际的事物，与句子中“过度担忧”的描述相符。所以第三空应填⑤。
故答案为：⑤
8．分析句子描述的情境，找出与之相符的成语。对于成语在具体语境中的运用，要先理解句子的意思，再结合成语的含义进行选择。
句子描述的是小语做错事不肯承认，想要隐瞒过错，这种做法是骗不了别人的。“掩耳盗铃"意思是偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，与句子中“隐瞒过错”的描述相符。所以第四空应填①。
故答案为：①
句子卡：根据课文内容填空。
9．青的草，绿的叶，都像赶集似的　 　，形成了　 　。《燕子》
10．这么多的白荷花，一朵有一朵的　 　。《荷花》
11．这地方的火烧云变化极多，一会儿　 　，一会儿金灿灿的，一会儿　 　，一会儿　 　。《火烧云》
【答案】9．聚拢来；烂漫无比的春天
10．姿势
11．红彤彤的；半紫半黄；半灰半百合色
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的背诵和默写。需要准确记忆《燕子》《荷花》《火烧云》中相关语句，注意字词的正确书写。
9．回忆课文内容：根据《燕子》原文，此处应填“聚拢来""烂漫无比的春天”。所以答案依次为“聚拢来"“烂漫无比的春天”。
故答案为：聚拢来；烂漫无比的春天
10．回忆课文内容：依据《荷花》原文，此处应填“姿势”。所以答案为“姿势”。
故答案为：姿势
11．回忆课文内容：结合《火烧云》原文，此处依次应填“红彤彤的""半紫半黄""半灰半百合色”。所以答案依次为“红彤彤的""半紫半黄”"半灰半百合色”。
故答案为：红彤彤的；半紫半黄；半灰半百合色
12．古诗卡：照样子，填写表格。
诗人 诗 句 节 日 习 俗
王安石 千门万户曈曈日，　 　。 　 　 　 　
　 　 　 　，路上行人欲断魂。 　 　 　 　
苏 轼 此生此夜不长好，明月明年何处看。 　 　 赏月、吃月饼
【答案】总把新桃换旧符；春节；贴春联、倒贴福字、吃饺子、拜年、放鞭炮；杜牧；清明时节雨纷纷；清明节；扫墓祭祖、踏青郊游、放风筝等；中秋
【知识点】古诗词填空；作者作品；习俗及习俗寓意
【解析】【分析】本题考查对古诗、传统节日和习俗的识记理解。
“千门万户皎暗日，总把新桃换旧符。"出自宋代王安石的《元日》，译文：初升的太阳照耀着千家万户，大家都把旧的桃符取下换上新的桃符。此句描写了新年春节热闹、欢乐和万象更新的情景。所以节日是春节，春节的习俗有：贴春联、倒贴福字、吃饺子、拜年、放鞭炮等。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”出自唐代杜牧的《清明》，译文：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。此句寓情于景、情景交融，写清明节，春雨纷纷，清明节的习俗有：扫墓祭祖、踏青郊游、放风筝等。
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，译文：遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱英只少我一人。写的是重阳节。这句诗的诗人遥想远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。重阳节的习俗有：插茱萸、登高、吃重阳糕等。
“此生此夜不长好，明月明年何处看。 ”该诗句出自宋代苏轼的《阳关曲·中秋作》，翻译为现代汉语。“此生此夜不长好”：“此生"指人的一生，“此夜”强调当下的夜晚，“不长好”意为“不常美好"或“难以长久”。全句可译为：这一生中像今夜这般美好的时光难得。“明月明年何处看”：“明月”象征团圆，“明年"指未来，“何处看”表达对漂泊的感慨。全句可译为：明年的明月又将在何处才能望见。
书写时注意“新""桃""遥”"登"“高"的正确写法。
故答案为：总把新桃换旧符；春节；贴春联、倒贴福字、吃饺子、拜年、放鞭炮等。；杜牧；清明时节雨纷纷；清明节；扫墓祭祖、踏青郊游、放风筝等；中秋
【点评】考查了课文理解、节日风俗、古诗文默写。诗歌默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
故事卡：读一读《郑人买履》的故事，完成相应题目。
有个郑国人，他准备买一双新鞋子去集市，到了集市，他突然猛地发现忘了带量好的尺码。店主问他：“你为什么不用自己的脚式鞋呢？”郑国人说：“我宁愿相信量好的尺码，我也不相信自己的脚。”等他回家取来尺码，集市已经散了。
13．这则故事有三处不合理的地方，用修改符号改一改。
14．请把划线句改为转述句。
【答案】13．三处修改内容：
用对调修改符号，将“买一双新鞋子”和“去集市"调换位置，修改后为：有个郑国人，他准备去集市买一双新鞋子。
用删除修改符号，删去“猛地”，修改后为：到了集市，他突然发现忘了带量好的尺码。
用改正修改符号，将“式鞋”的“式"改为“试”，修改后为：店主问他：“你为什么不用自己的脚试鞋呢 ”
14．郑国人说，他宁愿相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。考查转述句改写成自述句的能力，先把“说”后面的逗号改为冒号，然后把说后面的内容加引号，然后把句子中的第三人称“他”改为第一人称“我”，“我们”改成“你们”。
13．这道题考查病句辨析修改、直接引语转转述句的语文基础能力。
找三处不合理并修改
第一处：梳理事件逻辑，郑国人的出行目的是到集市完成买鞋的行为，原句语序颠倒不符合行为逻辑，用对调符号调整语序即可。
第二处：“突然”和“猛地”语义完全相近，同时使用属于成分赘余，用删除符号删去其中任意一个即可。
第三：“式鞋”属于用字错误，结合语境是用脚来测试鞋子合不合脚，因此是“试鞋”，用改正符号替换错字。
故答案为：三处修改内容：
用对调修改符号，将“买一双新鞋子”和“去集市"调换位置，修改后为：有个郑国人，他准备去集市买一双新鞋子。
用删除修改符号，删去“猛地”，修改后为：到了集市，他突然发现忘了带量好的尺码。
用改正修改符号，将“式鞋”的“式"改为“试”，修改后为：店主问他：“你为什么不用自己的脚试鞋呢 ”
14．改写转述句
改写规则：去掉原句的冒号和前后引号，将直接引语里的第一人称“我”替换为指代郑国人的第三人称“他”，删去冗余的重复主语，调整语句通顺即可。
故答案为：郑国人说，他宁愿相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
【故事阅读厅】阅读故事，完成下列题目。
小老鼠和铅笔
①一天，一只小老鼠爬到桌子上，看见一支铅笔，以为是好吃的东西，就叼起铅笔准备拖回家。
②铅笔大声喊起来：“快放下我，快放下我，我是木头做的，你不喜欢吃的！”
③“我就是要咬你！可以磨磨牙。”说着，小老鼠在铅笔上狠狠咬了一口， “瞧，就是这样！”
④“哎哟！”铅笔被咬疼了， “在我被你咬死前，让我给你画点儿什么吧，画完以后，你爱怎么咬就怎么咬，好吗？”
⑤“好吧！你画吧！反正，我一会儿就把你咬成木头屑儿了。”
⑥铅笔画了个圈。
⑦“这是奶酪？”小老鼠问。
⑧“也许吧。”铅笔随即又画了三个小圈。
⑨“啊，没错，是奶酪。这三个小圈是奶酪上的三个窟窿。”
⑩“也许吧。”铅笔在“奶酪”的左上方画了个大圈。
“这是苹果。”
“也许吧。”铅笔又画了几个椭圆形的小圈。
“我知道，这是香肠！好香啊！好了，你抓紧时间画完吧！”
“请稍稍等一等。”铅笔在第一个圈上添上两个三角形。
小老鼠突然大叫起来：“这是一只？……你别再画下去了！”
铅笔又添上几根长须……
小老鼠一看，吓得大哭，赶紧逃回洞里，____地对妈妈说：“妈妈，那里有只可怕的……”
从那以后，小老鼠再也不敢咬铅笔了。
15．读选文，根据提示填写内容。
小老鼠要咬铅笔 　 　 画了三个小圈 　 　 画了几个椭圆形的小圈 添上两个三角形、几根长须 　 　
奶酪 奶酪上的三个窟窿 　 　 　 　 　 　
16．“好吧！你画吧！反正，我一会儿就把你咬成木头屑儿了”联系上下文，我知道这句话是　 　说的？请选择（老鼠 铅笔）。借助字典中“屑”的注释，我知道文中加点字的意思是（　　）（填序号），由此我推测出此刻铅笔的心情是　 　。
屑（xie）①碎末；②细小的事情；③由于轻视而不肯做或不接受。
17．关于故事内容的描述，下列说法错误的一项是（　　）
A．小老鼠一开始叼起铅笔，是因为它认为铅笔是好吃的东西。
B．铅笔主动为小老鼠画画，是因为它很害怕，不知道该怎么办。
C．铅笔聪明机智，在危急时刻，能利用小老鼠的弱点并吓跑它。
18．联系上下文，发挥想象，把第 自然段中横线部分补充完整。
19．推荐阅读：根据故事内容，结合你的理解，请为小老鼠选一个合适的故事（　　）
A．《守株待兔》 B．《池子与河流》 C．《狐狸和乌鸦》
【答案】15．画了一个圈；画了个大圈；小老鼠吓得逃回洞，再也不敢咬铅笔；苹果；香肠；猫
16．小老鼠；①
17．B
18．哆哆嗦嗦（或上气不接下气、结结巴巴、浑身发抖）
19．C
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
15．本题考查梳理文章内容的能力，需要顺着故事脉络，从原文中找对应信息：
1. 第一个填空位（第一行，对应下方猜测内容“奶酪”）：根据原文⑥-⑦段，铅笔画完一个圈后小老鼠猜测是奶酪，因此此处填画了一个圈。
2. 第二个填空位（第一行，对应下方猜测内容“苹果”）：根据原文⑩- 段，铅笔画完三个小圈后，在奶酪左上方画了个大圈，小老鼠猜测这是苹果，因此此处填画了个大圈。
3. 第一个下排填空位（对应第一行“画了个大圈”）：根据原文 段，小老鼠猜测大圈是苹果，因此此处填苹果。
4. 第二个下排填空位（对应第一行“画了几个椭圆形的小圈”）：根据原文 段，小老鼠猜测椭圆形小圈是香肠，因此此处填香肠。
5. 第三个下排填空位（对应第一行“添上两个三角形、几根长须”）：根据情节，铅笔画出的是猫，两个三角形是猫的耳朵，长须是猫的胡须，因此此处填猫。
6. 最后一个填空位（总结结局）：根据原文 - 段，画完之后小老鼠吓得逃回洞里，再也不敢咬铅笔了，因此此处填小老鼠吓得逃回洞，再也不敢咬铅笔。
故答案为：画了一个圈；画了个大圈；小老鼠吓得逃回洞，再也不敢咬铅笔；苹果；香肠；猫
16．本题考查理解文章语句和字词含义的能力：
1. 第一空：这句话是小老鼠同意铅笔画画请求时说的，因此答案是小老鼠。
2. 第二空：“木头屑儿”指咬碎的木头碎末，对应字典注释①，因此填序号①。
3. 第三空：此时铅笔被小老鼠抓住，面临被咬碎的危险，它正在假意答应小老鼠，实则想办法脱身，整体情绪是镇定（或临危不乱，带有一丝紧张都合理），核心是铅笔已经想好了对策，所以不会过度慌乱。
故答案为：小老鼠；①
17．本题考查对故事内容和人物的理解，要求选出错误选项：
- 选项A：对应原文第一段“看见一支铅笔，以为是好吃的东西，就叼起铅笔准备拖回家”，表述正确。
- 选项B：铅笔主动要求画画，不是因为害怕无措，而是为了借机画出猫吓跑小老鼠，是故意设计的脱身计策，表述错误。
- 选项C：铅笔抓住小老鼠怕猫的弱点，用画画脱身，确实聪明机智，表述正确。
故答案为：B
18．本题考查结合语境补写内容的能力，此时小老鼠被画出来的猫吓得魂不守舍，补写要符合小老鼠惊慌的状态，示例：
哆哆嗦嗦（或上气不接下气、结结巴巴、浑身发抖），符合小老鼠受惊吓后的状态即可。
故答案为：哆哆嗦嗦（或上气不接下气、结结巴巴、浑身发抖）
19．本题考查寓言内容理解，需要结合本文中小老鼠的特点选择匹配的故事：
本文中小老鼠轻易相信了铅笔的话，让铅笔完成了画画，最后自己被吓跑，是轻信他人的形象。
- 选项A《守株待兔》讲的是心存侥幸、妄想不劳而获的故事，不符合。
- 选项B《池子与河流》讲的是贪图安逸、不思进取的道理，不符合。
- 选项C《狐狸和乌鸦》中乌鸦轻信狐狸的话上当受骗，和本文小老鼠一样都是轻信他人，符合。
故答案为：C
急性子和慢性子
①一条街道里住着两个人，一个是急性子，一个是慢性子。
②这天，急性子哼着歌，开心地在家里蒸包子，正好街道里来了三个兄弟卖东西，他们都是大舌头，吐字不清，说话不明。老大卖的是火烧（烧饼），一遍一遍地叫卖：“火着，火着！”
③“火着了？”急性子大吃一惊，心想， “那可得赶快救火呀！”慢性子扭头看了看。
④老二卖的是馒头，他一遍遍地叫卖：“南头，南头。”
⑤“啊？原来是南头着火了。”急性子盖上锅盖，端了一盆水就往南头跑去。慢性子走出家门瞧了瞧。
⑥这时，老三拿出擀面杖，一遍一遍地叫卖：“赶不上，赶不上。”
⑦这下可把急性子给急坏了，他跑得更快了。看到急性子端着水盆往南头飞奔，街上的人都跟了上去……等大家弄清楚是怎么回事时，急性子蒸的包子已经糊锅，他家真的起火了。
⑧急性子回到家时，家里已被烧为灰烬。这时，他看到了慢性子坐在自己家门口，生气地说：“我家都着火了，你为什么不告诉我？”
⑨慢性子咽了口唾沫，慢吞吞地说：“我坐在你家门口等半天了，就是要告诉你，你家里起火了啊！不过……不过……现在你也不用灭火了。”
⑩急性子大哭起来。
20．读故事，根据提示填写表格。
听到的话 急性子的反应 慢性子的反应
　 　 想要赶快救火 　 　
“南头，南头。” 　 　 　 　
“赶不上，赶不上。” 　 　 坐在急性子家门口等候
21．急性子的心情经历了哪些变化，请选择正确的一项（　　）
A．开心——吃惊——着急——生气——难过
B．开心——着急——吃惊——生气——难过
C．开心——吃惊——着急——难过——生气
22．以下说法不正确的一项是（　　）
A．急性子家起火的根本原因是误听三兄弟的叫卖声，着急去救火．
B．急性子家被烧为灰烬，是因为慢性子故意没有提醒他关火。
C．三兄弟口齿不清，说话不明，造成误会，让故事生动有趣。
23．“看到急性子端着水盆往南头飞奔，街上的人都跟了上去……”街上的人跟上去会怎么做呢？展开想象写一写。（提示：可用“有的……有的……还有的……”句式）
24．同学们针对这个故事展开讨论，请将他们的对话补充完整。
甲 我觉得慢性子的性格很好，他没有急匆匆地去救火。
乙 我觉得急性子性格好，他一听到着火就去救火，是个热心肠的人，
丙 我喜欢　 　（急性子/慢性子），因为　 　。
【答案】20．“火着，火着！”；扭头看了看；盖上锅盖，端了一盆水就往南头跑去；走出家门瞧了瞧；急坏了，跑得更快了
21．A
22．B
23．看到急性子端着水盆往南头飞奔，街上的人都跟了上去。有的慌慌张张回家拿水桶、拿脸盆，想要帮忙灭火；有的急忙跑去喊附近的邻居来帮忙；还有的已经开始找绳索，准备帮着把着火房子里的东西抢出来。
24．我喜欢慢性子；他做事沉稳不慌乱，不会像急性子一样毛毛躁躁误了大事，遇到事情能更冷静地处理。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】这是一篇记叙文阅读题，综合考查信息提取、内容理解、想象表达、观点输出的能力。
要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
20．本题考查梳理提取文章信息，按照表格顺序对应原文内容即可找到对应答案。
- 第一行：原文第②段老大叫卖的内容是“火着，火着！”；对应原文第③段，听到这句话后慢性子的反应是扭头看了看。
- 第二行：原文第⑤段，听到“南头，南头”后，急性子的反应是盖上锅盖，端一盆水往南头跑；慢性子的反应是走出家门瞧了瞧。
- 第三行：原文第⑦段，听到“赶不上，赶不上”后，急性子的反应是更着急了，跑得更快了。
故答案为： （按表格行列顺序）：“火着，火着！”；扭头看了看；盖上锅盖，端了一盆水就往南头跑去；走出家门瞧了瞧；急坏了，跑得更快了
21．本题考查梳理人物情感变化，我们按照故事顺序梳理急性子的心情：
一开始急性子“哼着歌，开心地在家里蒸包子”，心情是开心；听到“火着了”之后“大吃一惊”，心情变为吃惊；听到“赶不上，赶不上”之后“这下可把急性子给急坏了”，心情变为着急；回到家看到家被烧，对着慢性子“生气地说”，心情变为生气；最后“急性子大哭起来”，心情变为难过。顺序是：开心——吃惊——着急——生气——难过，对应选项A。
故答案为：A
22．本题考查对文章内容的理解，逐一比对选项即可：
- 选项A：急性子因为误听叫卖，以为着火着急去救火，忘了家里的包子，才导致包子糊锅引发火灾，表述正确。
- 选项B：慢性子不是故意不提醒，是他本身就是慢吞吞的性格，直到家被烧完才准备说出消息，因此“故意没有提醒”表述错误。
- 选项C：正是三兄弟吐字不清造成的误会，才让这个故事充满戏剧性，生动有趣，表述正确。
故答案为：B
23．本题考查语言表达与想象能力，结合大家以为“南头着火”的语境，用题目要求的“有的……有的……还有的……”句式，写出人们救火的不同反应即可，答案不唯一，符合逻辑即可。
故答案为：参考示例：看到急性子端着水盆往南头飞奔，街上的人都跟了上去。有的慌慌张张回家拿水桶、拿脸盆，想要帮忙灭火；有的急忙跑去喊附近的邻居来帮忙；还有的已经开始找绳索，准备帮着把着火房子里的东西抢出来。
24．本题为开放性试题，需要结合人物的性格特点，说明喜欢的理由，言之有理即可，两种选择都可以：
如果选择急性子，可以从他热心、行动力强的角度分析；如果选择慢性子，可以从他沉稳不慌乱的角度分析，也可以说出不喜欢某一种的反向观点，只要逻辑通顺都正确。
故答案为： 参考示例1：我喜欢急性子，因为他做事情行动力很强，听到可能有火灾，第一反应就是去帮忙救火，是个热心又直率的人。
参考示例2：我喜欢慢性子，因为他做事沉稳不慌乱，不会像急性子一样毛毛躁躁误了大事，遇到事情能更冷静地处理。
25．【故事创意坊】根据要求，编写一个故事。
有趣的故事告诉我们：在想象的世界里，什么都可能发生。郑人买履的故事引发思考，铅笔遇上小老鼠机智脱险，急性子遇上慢性子闹出笑话。这些小故事，是否让你思绪飞扬了？请你创编一个有趣的故事。
要求：①大胆想象，写清楚想象的内容；②把句子写通顺，正确使用标点符号；③题目自拟，不少于300字，文中不得出现真实的姓名。
【答案】 小云朵的棉花糖商店 住在天空的小云朵最近迷上了做棉花糖，它把自己软乎乎的身体揉啊揉，捏出了草莓味、橘子味、牛奶味的棉花糖，还在半山腰开了一家小小的棉花糖商店。
第一天开门，小松鼠蹦蹦跳跳跑过来：“我要一个松果味的棉花糖!"小云朵挠挠头，把藏在云里的松果碎撒进棉花糖里，递过去的时候，小松鼠咬了一口，蓬松的棉花糖里居然掉出了三颗香香的松果，把小松鼠乐得直晃大尾巴。
第二天，小兔子红着眼睛来了：“我想要一个胡萝卜味的棉花糖，吃了就能不牙疼。"原来小兔子昨天偷偷啃了三根冰胡萝卜，牙疼了一整晚。小云朵赶紧把晒过太阳的胡萝卜干磨成粉，揉进暖乎乎的云絮里，小兔子咬了一口，甜甜的暖意从舌尖漫到牙根，牙居然立刻不疼了。
没过多久，小云朵的棉花糖商店就成了森林里最受欢迎的地方，大家吃着棉花糖，连风路过都要停下来，蹭一口甜丝花糖，连风路过都要停下来，鄢一口甜丝丝的云絮再走。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】这道题考查小学阶段想象类故事的创编能力，核心是围绕大胆合理的想象，完成情节完整、语句通顺的趣味故事，
解题思路如下：
1.拟定故事题目：选择贴近儿童认知的拟人化主角，比如自然事物、日常小物件、小动物，创作门槛低，拟定的题目要活泼有吸引力。
2.搭建故事框架：先给主角设定新奇的身份/特殊能力，比如小云朵开棉花糖商店，再设计2-3个连贯的趣味小情节，让故事有细节有起伏，契合“想象世界里什么都可能发生”的要求。
3.落实写作规范：保证语句通顺，正确使用标点符号，字数达到300字以上，文中不出现真实姓名，适当加入动作、神态的细节描写，让故事更生动鲜活。
【点评】能抓住特点让童话故事合情合理。准确把握棉花糖的特点是编好童话故事的前提。充分展开想象，做到合情合理，真实生动。
1 / 1浙江省杭州市临平区2025-2026学年三年级下学期语文学业水平测试卷
【故事集结令】阅读下列文本，完成下列题目。
爱因斯坦说：想象力比知识更重要！童心藏在①qí miào的幻想里，天真又美好；故事来自生活日常，②huó pō又好玩。怀揣一颗③shàn liáng的心，更能写出暖心、有趣的故事。讲故事还能④mǎn zú 你的表达欲望，积攒足够的写作底气。只要你⑤xiāng xìn 自己，⑥běn lǐng过硬，口才⑦lì hai，难得的⑧jī huì就属于你。“美好教育杯”故事选拔赛开始啦，快来报名分享你的故事！ 报名时间：6月25日 报名地点：区图书馆一楼读者中心 参加对象：全区三年级的同学
1．读短文，根据拼音写出词语。
2．根据以上内容，请你帮助图书馆的叶老师写一个通知，注意格式。
3．把下面句子工整、美观地抄写在下面。
想象力比知识更重要！
4．词语卡：以下卡片中读音和字形全部正确的一项是（　　）
A．和（huó）面 便宜 奇形怪状
B．折（zhē）腾 夸桨 走南闯北
C．模（mó）样 辨认 窃窃私语
成语卡：读一读，选一选。（填序号）
①掩耳盗铃 ②自相矛盾 ③井底之蛙 ④杯弓蛇影 ⑤杞人忧天
5．老师告诉我们，多读书，多参加实践活动，别做目光短浅的　 　。
6．妈妈说要做言行一致的人，说话做事不能　 　，否则就会失去别人的信任。
7．不要为没发生的小事过度担忧，别　 　，保持乐观开朗的心态才对。
8．小语做错事不肯承认，想要隐瞒过错，这种做法就像　 　，是骗不了别人的。
句子卡：根据课文内容填空。
9．青的草，绿的叶，都像赶集似的　 　，形成了　 　。《燕子》
10．这么多的白荷花，一朵有一朵的　 　。《荷花》
11．这地方的火烧云变化极多，一会儿　 　，一会儿金灿灿的，一会儿　 　，一会儿　 　。《火烧云》
12．古诗卡：照样子，填写表格。
诗人 诗 句 节 日 习 俗
王安石 千门万户曈曈日，　 　。 　 　 　 　
　 　 　 　，路上行人欲断魂。 　 　 　 　
苏 轼 此生此夜不长好，明月明年何处看。 　 　 赏月、吃月饼
故事卡：读一读《郑人买履》的故事，完成相应题目。
有个郑国人，他准备买一双新鞋子去集市，到了集市，他突然猛地发现忘了带量好的尺码。店主问他：“你为什么不用自己的脚式鞋呢？”郑国人说：“我宁愿相信量好的尺码，我也不相信自己的脚。”等他回家取来尺码，集市已经散了。
13．这则故事有三处不合理的地方，用修改符号改一改。
14．请把划线句改为转述句。
【故事阅读厅】阅读故事，完成下列题目。
小老鼠和铅笔
①一天，一只小老鼠爬到桌子上，看见一支铅笔，以为是好吃的东西，就叼起铅笔准备拖回家。
②铅笔大声喊起来：“快放下我，快放下我，我是木头做的，你不喜欢吃的！”
③“我就是要咬你！可以磨磨牙。”说着，小老鼠在铅笔上狠狠咬了一口， “瞧，就是这样！”
④“哎哟！”铅笔被咬疼了， “在我被你咬死前，让我给你画点儿什么吧，画完以后，你爱怎么咬就怎么咬，好吗？”
⑤“好吧！你画吧！反正，我一会儿就把你咬成木头屑儿了。”
⑥铅笔画了个圈。
⑦“这是奶酪？”小老鼠问。
⑧“也许吧。”铅笔随即又画了三个小圈。
⑨“啊，没错，是奶酪。这三个小圈是奶酪上的三个窟窿。”
⑩“也许吧。”铅笔在“奶酪”的左上方画了个大圈。
“这是苹果。”
“也许吧。”铅笔又画了几个椭圆形的小圈。
“我知道，这是香肠！好香啊！好了，你抓紧时间画完吧！”
“请稍稍等一等。”铅笔在第一个圈上添上两个三角形。
小老鼠突然大叫起来：“这是一只？……你别再画下去了！”
铅笔又添上几根长须……
小老鼠一看，吓得大哭，赶紧逃回洞里，____地对妈妈说：“妈妈，那里有只可怕的……”
从那以后，小老鼠再也不敢咬铅笔了。
15．读选文，根据提示填写内容。
小老鼠要咬铅笔 　 　 画了三个小圈 　 　 画了几个椭圆形的小圈 添上两个三角形、几根长须 　 　
奶酪 奶酪上的三个窟窿 　 　 　 　 　 　
16．“好吧！你画吧！反正，我一会儿就把你咬成木头屑儿了”联系上下文，我知道这句话是　 　说的？请选择（老鼠 铅笔）。借助字典中“屑”的注释，我知道文中加点字的意思是（　　）（填序号），由此我推测出此刻铅笔的心情是　 　。
屑（xie）①碎末；②细小的事情；③由于轻视而不肯做或不接受。
17．关于故事内容的描述，下列说法错误的一项是（　　）
A．小老鼠一开始叼起铅笔，是因为它认为铅笔是好吃的东西。
B．铅笔主动为小老鼠画画，是因为它很害怕，不知道该怎么办。
C．铅笔聪明机智，在危急时刻，能利用小老鼠的弱点并吓跑它。
18．联系上下文，发挥想象，把第 自然段中横线部分补充完整。
19．推荐阅读：根据故事内容，结合你的理解，请为小老鼠选一个合适的故事（　　）
A．《守株待兔》 B．《池子与河流》 C．《狐狸和乌鸦》
急性子和慢性子
①一条街道里住着两个人，一个是急性子，一个是慢性子。
②这天，急性子哼着歌，开心地在家里蒸包子，正好街道里来了三个兄弟卖东西，他们都是大舌头，吐字不清，说话不明。老大卖的是火烧（烧饼），一遍一遍地叫卖：“火着，火着！”
③“火着了？”急性子大吃一惊，心想， “那可得赶快救火呀！”慢性子扭头看了看。
④老二卖的是馒头，他一遍遍地叫卖：“南头，南头。”
⑤“啊？原来是南头着火了。”急性子盖上锅盖，端了一盆水就往南头跑去。慢性子走出家门瞧了瞧。
⑥这时，老三拿出擀面杖，一遍一遍地叫卖：“赶不上，赶不上。”
⑦这下可把急性子给急坏了，他跑得更快了。看到急性子端着水盆往南头飞奔，街上的人都跟了上去……等大家弄清楚是怎么回事时，急性子蒸的包子已经糊锅，他家真的起火了。
⑧急性子回到家时，家里已被烧为灰烬。这时，他看到了慢性子坐在自己家门口，生气地说：“我家都着火了，你为什么不告诉我？”
⑨慢性子咽了口唾沫，慢吞吞地说：“我坐在你家门口等半天了，就是要告诉你，你家里起火了啊！不过……不过……现在你也不用灭火了。”
⑩急性子大哭起来。
20．读故事，根据提示填写表格。
听到的话 急性子的反应 慢性子的反应
　 　 想要赶快救火 　 　
“南头，南头。” 　 　 　 　
“赶不上，赶不上。” 　 　 坐在急性子家门口等候
21．急性子的心情经历了哪些变化，请选择正确的一项（　　）
A．开心——吃惊——着急——生气——难过
B．开心——着急——吃惊——生气——难过
C．开心——吃惊——着急——难过——生气
22．以下说法不正确的一项是（　　）
A．急性子家起火的根本原因是误听三兄弟的叫卖声，着急去救火．
B．急性子家被烧为灰烬，是因为慢性子故意没有提醒他关火。
C．三兄弟口齿不清，说话不明，造成误会，让故事生动有趣。
23．“看到急性子端着水盆往南头飞奔，街上的人都跟了上去……”街上的人跟上去会怎么做呢？展开想象写一写。（提示：可用“有的……有的……还有的……”句式）
24．同学们针对这个故事展开讨论，请将他们的对话补充完整。
甲 我觉得慢性子的性格很好，他没有急匆匆地去救火。
乙 我觉得急性子性格好，他一听到着火就去救火，是个热心肠的人，
丙 我喜欢　 　（急性子/慢性子），因为　 　。
25．【故事创意坊】根据要求，编写一个故事。
有趣的故事告诉我们：在想象的世界里，什么都可能发生。郑人买履的故事引发思考，铅笔遇上小老鼠机智脱险，急性子遇上慢性子闹出笑话。这些小故事，是否让你思绪飞扬了？请你创编一个有趣的故事。
要求：①大胆想象，写清楚想象的内容；②把句子写通顺，正确使用标点符号；③题目自拟，不少于300字，文中不得出现真实的姓名。
答案解析部分
【答案】1．①奇妙 ②活泼 ③善良 ④满足 ⑤相信 ⑥本领 ⑦厉害 ⑧机会
2． 通知 “美好教育杯”故事选拔赛即将开始，现面向全区三年级同学招募参与者，请想要参加的同学于6月25日，到区图书馆一楼读者中心报名。本次活动期待大家分享自己的暖心有趣故事，欢迎各位同学积极报名参加！
区图书馆 叶老师
XXXX年XX月XX日
3．想象力比知识更重要！
【知识点】汉字书写；看拼音写汉字；通知
【解析】【点评】第〔1）题本题考查看拼音写词语。解题关键在于准确拼读拼音，结合语境写出正确的词语。
第（2）题本题考查通知的书写格式。解题关键在于明确通知的格式要求，包括标题、正文、落款等要素。
第（3）题本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中诗句，将字写工整、正确、舒展、美观。
1．本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“奇妙”的“妙”不要写成形近字“纱”，“活泼”的“泼”不要写成形近字“拔”，“厉害”的“厉”不要写成同音字“历”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、 正确和美观。
故答案为： ①奇妙 ②活泼 ③善良 ④满足 ⑤相信 ⑥本领 ⑦厉害 ⑧机会
2．本题考查应用文「通知」的格式规范与信息提取能力。写通知要牢记正确格式：
1. 标题：首行居中写“通知”二字；
2. 称呼：另起一行顶格写通知的对象，本题通知对象是全区三年级同学；
3. 正文：另起一行空两格写清楚通知内容，需要从题干材料提取关键信息：办活动的原因/目的、活动名称、报名时间、报名地点，写清要求即可；
4. 落款：正文右下方写发通知的单位/个人，本题为“区图书馆 叶老师”，再另起一行对齐写发通知的日期。
3．本题考查汉字规范书写能力。抄写时注意每个字结构匀称、不涂改，标点符号单独占格，抄写完成后检查不要漏字、错字即可。特别是“ 象”和“ 要 ”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。
故答案为： 想象力比知识更重要！
4．【答案】A
【知识点】字音；字形辨析
【解析】【分析】本题考查对汉字读音和字形的正确掌握。
选项A“和(huó)面”读音正确，“奇形怪状”字形正确，该选项读音和字形全部正确。
选项B“折(zhē)腾”读音正确，但“夸桨"字形错误，应为“夸奖”。
选项C“模（mú)样"读音错误，“辨认"字形正确。
选项D“供(gòng)养"读音正确，但“走头无路”字形错误，应为“走投无路”。
故答案为：A
【点评】本题考查字音、字形的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音、字形是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【答案】5．③
6．②
7．⑤
8．①
【知识点】成语运用
【解析】【点评】本题主要考查对成语含义的理解以及在具体语境中的运用。解题关键在于准确把握每个成语所表达的寓意，然后根据句子描述的情境选择合适的成语。
5．分析句子描述的情境，找出与之相符的成语。对于成语在具体语境中的运用，要先理解句子的意思，再结合成语的含义进行选择。
句子描述的是不要做目光短浅的人，要多读书，多参加实践活动。“并底之娃”比瑜见识短浅的人，与句子中“目光短浅"的描述相符。所以第一空应填③。
故答案为：③
6．分析句子描述的情境，找出与之相符的成语。对于成语在具体语境中的运用，要先理解句子的意思，再结合成语的含义进行选择。
句子描述的是说话做事不能言行不一致，否则会失去别人的信任。“自相矛盾"意思是自己说话做事前后抵触，与句子中“言行不一致”的描述相符。所以第二空应填②。
故答案为：②
7．分析句子描述的情境，找出与之相符的成语。对于成语在具体语境中的运用，要先理解句子的意思，再结合成语的含义进行选择。
句子描述的是不要为没发生的小事过度担忧，要保持乐观开朗的心态。“杞人忧天"意思是总是去忧虑那些不切实际的事物，与句子中“过度担忧”的描述相符。所以第三空应填⑤。
故答案为：⑤
8．分析句子描述的情境，找出与之相符的成语。对于成语在具体语境中的运用，要先理解句子的意思，再结合成语的含义进行选择。
句子描述的是小语做错事不肯承认，想要隐瞒过错，这种做法是骗不了别人的。“掩耳盗铃"意思是偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，与句子中“隐瞒过错”的描述相符。所以第四空应填①。
故答案为：①
【答案】9．聚拢来；烂漫无比的春天
10．姿势
11．红彤彤的；半紫半黄；半灰半百合色
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的背诵和默写。需要准确记忆《燕子》《荷花》《火烧云》中相关语句，注意字词的正确书写。
9．回忆课文内容：根据《燕子》原文，此处应填“聚拢来""烂漫无比的春天”。所以答案依次为“聚拢来"“烂漫无比的春天”。
故答案为：聚拢来；烂漫无比的春天
10．回忆课文内容：依据《荷花》原文，此处应填“姿势”。所以答案为“姿势”。
故答案为：姿势
11．回忆课文内容：结合《火烧云》原文，此处依次应填“红彤彤的""半紫半黄""半灰半百合色”。所以答案依次为“红彤彤的""半紫半黄”"半灰半百合色”。
故答案为：红彤彤的；半紫半黄；半灰半百合色
12．【答案】总把新桃换旧符；春节；贴春联、倒贴福字、吃饺子、拜年、放鞭炮；杜牧；清明时节雨纷纷；清明节；扫墓祭祖、踏青郊游、放风筝等；中秋
【知识点】古诗词填空；作者作品；习俗及习俗寓意
【解析】【分析】本题考查对古诗、传统节日和习俗的识记理解。
“千门万户皎暗日，总把新桃换旧符。"出自宋代王安石的《元日》，译文：初升的太阳照耀着千家万户，大家都把旧的桃符取下换上新的桃符。此句描写了新年春节热闹、欢乐和万象更新的情景。所以节日是春节，春节的习俗有：贴春联、倒贴福字、吃饺子、拜年、放鞭炮等。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”出自唐代杜牧的《清明》，译文：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。此句寓情于景、情景交融，写清明节，春雨纷纷，清明节的习俗有：扫墓祭祖、踏青郊游、放风筝等。
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，译文：遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱英只少我一人。写的是重阳节。这句诗的诗人遥想远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。重阳节的习俗有：插茱萸、登高、吃重阳糕等。
“此生此夜不长好，明月明年何处看。 ”该诗句出自宋代苏轼的《阳关曲·中秋作》，翻译为现代汉语。“此生此夜不长好”：“此生"指人的一生，“此夜”强调当下的夜晚，“不长好”意为“不常美好"或“难以长久”。全句可译为：这一生中像今夜这般美好的时光难得。“明月明年何处看”：“明月”象征团圆，“明年"指未来，“何处看”表达对漂泊的感慨。全句可译为：明年的明月又将在何处才能望见。
书写时注意“新""桃""遥”"登"“高"的正确写法。
故答案为：总把新桃换旧符；春节；贴春联、倒贴福字、吃饺子、拜年、放鞭炮等。；杜牧；清明时节雨纷纷；清明节；扫墓祭祖、踏青郊游、放风筝等；中秋
【点评】考查了课文理解、节日风俗、古诗文默写。诗歌默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
【答案】13．三处修改内容：
用对调修改符号，将“买一双新鞋子”和“去集市"调换位置，修改后为：有个郑国人，他准备去集市买一双新鞋子。
用删除修改符号，删去“猛地”，修改后为：到了集市，他突然发现忘了带量好的尺码。
用改正修改符号，将“式鞋”的“式"改为“试”，修改后为：店主问他：“你为什么不用自己的脚试鞋呢 ”
14．郑国人说，他宁愿相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。考查转述句改写成自述句的能力，先把“说”后面的逗号改为冒号，然后把说后面的内容加引号，然后把句子中的第三人称“他”改为第一人称“我”，“我们”改成“你们”。
13．这道题考查病句辨析修改、直接引语转转述句的语文基础能力。
找三处不合理并修改
第一处：梳理事件逻辑，郑国人的出行目的是到集市完成买鞋的行为，原句语序颠倒不符合行为逻辑，用对调符号调整语序即可。
第二处：“突然”和“猛地”语义完全相近，同时使用属于成分赘余，用删除符号删去其中任意一个即可。
第三：“式鞋”属于用字错误，结合语境是用脚来测试鞋子合不合脚，因此是“试鞋”，用改正符号替换错字。
故答案为：三处修改内容：
用对调修改符号，将“买一双新鞋子”和“去集市"调换位置，修改后为：有个郑国人，他准备去集市买一双新鞋子。
用删除修改符号，删去“猛地”，修改后为：到了集市，他突然发现忘了带量好的尺码。
用改正修改符号，将“式鞋”的“式"改为“试”，修改后为：店主问他：“你为什么不用自己的脚试鞋呢 ”
14．改写转述句
改写规则：去掉原句的冒号和前后引号，将直接引语里的第一人称“我”替换为指代郑国人的第三人称“他”，删去冗余的重复主语，调整语句通顺即可。
故答案为：郑国人说，他宁愿相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
【答案】15．画了一个圈；画了个大圈；小老鼠吓得逃回洞，再也不敢咬铅笔；苹果；香肠；猫
16．小老鼠；①
17．B
18．哆哆嗦嗦（或上气不接下气、结结巴巴、浑身发抖）
19．C
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
15．本题考查梳理文章内容的能力，需要顺着故事脉络，从原文中找对应信息：
1. 第一个填空位（第一行，对应下方猜测内容“奶酪”）：根据原文⑥-⑦段，铅笔画完一个圈后小老鼠猜测是奶酪，因此此处填画了一个圈。
2. 第二个填空位（第一行，对应下方猜测内容“苹果”）：根据原文⑩- 段，铅笔画完三个小圈后，在奶酪左上方画了个大圈，小老鼠猜测这是苹果，因此此处填画了个大圈。
3. 第一个下排填空位（对应第一行“画了个大圈”）：根据原文 段，小老鼠猜测大圈是苹果，因此此处填苹果。
4. 第二个下排填空位（对应第一行“画了几个椭圆形的小圈”）：根据原文 段，小老鼠猜测椭圆形小圈是香肠，因此此处填香肠。
5. 第三个下排填空位（对应第一行“添上两个三角形、几根长须”）：根据情节，铅笔画出的是猫，两个三角形是猫的耳朵，长须是猫的胡须，因此此处填猫。
6. 最后一个填空位（总结结局）：根据原文 - 段，画完之后小老鼠吓得逃回洞里，再也不敢咬铅笔了，因此此处填小老鼠吓得逃回洞，再也不敢咬铅笔。
故答案为：画了一个圈；画了个大圈；小老鼠吓得逃回洞，再也不敢咬铅笔；苹果；香肠；猫
16．本题考查理解文章语句和字词含义的能力：
1. 第一空：这句话是小老鼠同意铅笔画画请求时说的，因此答案是小老鼠。
2. 第二空：“木头屑儿”指咬碎的木头碎末，对应字典注释①，因此填序号①。
3. 第三空：此时铅笔被小老鼠抓住，面临被咬碎的危险，它正在假意答应小老鼠，实则想办法脱身，整体情绪是镇定（或临危不乱，带有一丝紧张都合理），核心是铅笔已经想好了对策，所以不会过度慌乱。
故答案为：小老鼠；①
17．本题考查对故事内容和人物的理解，要求选出错误选项：
- 选项A：对应原文第一段“看见一支铅笔，以为是好吃的东西，就叼起铅笔准备拖回家”，表述正确。
- 选项B：铅笔主动要求画画，不是因为害怕无措，而是为了借机画出猫吓跑小老鼠，是故意设计的脱身计策，表述错误。
- 选项C：铅笔抓住小老鼠怕猫的弱点，用画画脱身，确实聪明机智，表述正确。
故答案为：B
18．本题考查结合语境补写内容的能力，此时小老鼠被画出来的猫吓得魂不守舍，补写要符合小老鼠惊慌的状态，示例：
哆哆嗦嗦（或上气不接下气、结结巴巴、浑身发抖），符合小老鼠受惊吓后的状态即可。
故答案为：哆哆嗦嗦（或上气不接下气、结结巴巴、浑身发抖）
19．本题考查寓言内容理解，需要结合本文中小老鼠的特点选择匹配的故事：
本文中小老鼠轻易相信了铅笔的话，让铅笔完成了画画，最后自己被吓跑，是轻信他人的形象。
- 选项A《守株待兔》讲的是心存侥幸、妄想不劳而获的故事，不符合。
- 选项B《池子与河流》讲的是贪图安逸、不思进取的道理，不符合。
- 选项C《狐狸和乌鸦》中乌鸦轻信狐狸的话上当受骗，和本文小老鼠一样都是轻信他人，符合。
故答案为：C
【答案】20．“火着，火着！”；扭头看了看；盖上锅盖，端了一盆水就往南头跑去；走出家门瞧了瞧；急坏了，跑得更快了
21．A
22．B
23．看到急性子端着水盆往南头飞奔，街上的人都跟了上去。有的慌慌张张回家拿水桶、拿脸盆，想要帮忙灭火；有的急忙跑去喊附近的邻居来帮忙；还有的已经开始找绳索，准备帮着把着火房子里的东西抢出来。
24．我喜欢慢性子；他做事沉稳不慌乱，不会像急性子一样毛毛躁躁误了大事，遇到事情能更冷静地处理。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】这是一篇记叙文阅读题，综合考查信息提取、内容理解、想象表达、观点输出的能力。
要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
20．本题考查梳理提取文章信息，按照表格顺序对应原文内容即可找到对应答案。
- 第一行：原文第②段老大叫卖的内容是“火着，火着！”；对应原文第③段，听到这句话后慢性子的反应是扭头看了看。
- 第二行：原文第⑤段，听到“南头，南头”后，急性子的反应是盖上锅盖，端一盆水往南头跑；慢性子的反应是走出家门瞧了瞧。
- 第三行：原文第⑦段，听到“赶不上，赶不上”后，急性子的反应是更着急了，跑得更快了。
故答案为： （按表格行列顺序）：“火着，火着！”；扭头看了看；盖上锅盖，端了一盆水就往南头跑去；走出家门瞧了瞧；急坏了，跑得更快了
21．本题考查梳理人物情感变化，我们按照故事顺序梳理急性子的心情：
一开始急性子“哼着歌，开心地在家里蒸包子”，心情是开心；听到“火着了”之后“大吃一惊”，心情变为吃惊；听到“赶不上，赶不上”之后“这下可把急性子给急坏了”，心情变为着急；回到家看到家被烧，对着慢性子“生气地说”，心情变为生气；最后“急性子大哭起来”，心情变为难过。顺序是：开心——吃惊——着急——生气——难过，对应选项A。
故答案为：A
22．本题考查对文章内容的理解，逐一比对选项即可：
- 选项A：急性子因为误听叫卖，以为着火着急去救火，忘了家里的包子，才导致包子糊锅引发火灾，表述正确。
- 选项B：慢性子不是故意不提醒，是他本身就是慢吞吞的性格，直到家被烧完才准备说出消息，因此“故意没有提醒”表述错误。
- 选项C：正是三兄弟吐字不清造成的误会，才让这个故事充满戏剧性，生动有趣，表述正确。
故答案为：B
23．本题考查语言表达与想象能力，结合大家以为“南头着火”的语境，用题目要求的“有的……有的……还有的……”句式，写出人们救火的不同反应即可，答案不唯一，符合逻辑即可。
故答案为：参考示例：看到急性子端着水盆往南头飞奔，街上的人都跟了上去。有的慌慌张张回家拿水桶、拿脸盆，想要帮忙灭火；有的急忙跑去喊附近的邻居来帮忙；还有的已经开始找绳索，准备帮着把着火房子里的东西抢出来。
24．本题为开放性试题，需要结合人物的性格特点，说明喜欢的理由，言之有理即可，两种选择都可以：
如果选择急性子，可以从他热心、行动力强的角度分析；如果选择慢性子，可以从他沉稳不慌乱的角度分析，也可以说出不喜欢某一种的反向观点，只要逻辑通顺都正确。
故答案为： 参考示例1：我喜欢急性子，因为他做事情行动力很强，听到可能有火灾，第一反应就是去帮忙救火，是个热心又直率的人。
参考示例2：我喜欢慢性子，因为他做事沉稳不慌乱，不会像急性子一样毛毛躁躁误了大事，遇到事情能更冷静地处理。
25．【答案】 小云朵的棉花糖商店 住在天空的小云朵最近迷上了做棉花糖，它把自己软乎乎的身体揉啊揉，捏出了草莓味、橘子味、牛奶味的棉花糖，还在半山腰开了一家小小的棉花糖商店。
第一天开门，小松鼠蹦蹦跳跳跑过来：“我要一个松果味的棉花糖!"小云朵挠挠头，把藏在云里的松果碎撒进棉花糖里，递过去的时候，小松鼠咬了一口，蓬松的棉花糖里居然掉出了三颗香香的松果，把小松鼠乐得直晃大尾巴。
第二天，小兔子红着眼睛来了：“我想要一个胡萝卜味的棉花糖，吃了就能不牙疼。"原来小兔子昨天偷偷啃了三根冰胡萝卜，牙疼了一整晚。小云朵赶紧把晒过太阳的胡萝卜干磨成粉，揉进暖乎乎的云絮里，小兔子咬了一口，甜甜的暖意从舌尖漫到牙根，牙居然立刻不疼了。
没过多久，小云朵的棉花糖商店就成了森林里最受欢迎的地方，大家吃着棉花糖，连风路过都要停下来，蹭一口甜丝花糖，连风路过都要停下来，鄢一口甜丝丝的云絮再走。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】这道题考查小学阶段想象类故事的创编能力，核心是围绕大胆合理的想象，完成情节完整、语句通顺的趣味故事，
解题思路如下：
1.拟定故事题目：选择贴近儿童认知的拟人化主角，比如自然事物、日常小物件、小动物，创作门槛低，拟定的题目要活泼有吸引力。
2.搭建故事框架：先给主角设定新奇的身份/特殊能力，比如小云朵开棉花糖商店，再设计2-3个连贯的趣味小情节，让故事有细节有起伏，契合“想象世界里什么都可能发生”的要求。
3.落实写作规范：保证语句通顺，正确使用标点符号，字数达到300字以上，文中不出现真实姓名，适当加入动作、神态的细节描写，让故事更生动鲜活。
【点评】能抓住特点让童话故事合情合理。准确把握棉花糖的特点是编好童话故事的前提。充分展开想象，做到合情合理，真实生动。
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