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浙江省金华市兰溪市2025-2026学年三年级下学期语文期末试卷
走进民俗馆的大厅，细细品读墙上关于展馆的文字介绍。
中华优秀传统文化是祖先留给我们的宝贵财富。每逢春节，孩童们手拿bō làng____鼓在街头嬉戏，民俗艺人用剪刀剪出（精巧 灵巧）的yuān yāng____、灵动的yàn zi____，wēi wǔ____的雄狮，将传统年俗的魅力完美chéng xiàn____；端午时节，人们聚集在江边（观看 观赏）赛龙舟，用这种方式表达对屈原的zhuī sī____；历经数千年演变的汉字，更是我们中华民族的jiāo ào____，影响着全shì jiè____。
1．读拼音，将正确的词语填写在文中横线上。
2．根据语境选择正确的词语。
3．文中画线部分意义深远，请正确、工整抄写在下方的横线上。
4．有同学写下了这样的参观笔记，请在原句上用修改符号修改病句。
端午习俗有赛龙舟、挂艾草、吃月饼等，通过学习，了解到了很多的传统文化知识。
民俗馆“传统文化”闯关赛开始啦，快去挑战吧！
5．古诗中记录着丰富的传统节日：王安石记载了春节的热闹景象“千门万户曈曈日，　 　。”；王维在重阳节感慨“独在异乡为异客，　 　。”；清明时节，杜牧借酒抒怀，写下了“清明时节雨纷纷，　 　。”这些经典诗句流传至今。
6．传统文化是中国人的根。雅人四好是　 　，中医四诊是　 　；东汉蔡伦改进了　 　；隋朝的石匠李春设计并参加建造了　 　；张择端那幅著名的《　 　》让我们看到了八九百年以前的古都风貌。
7．下列加点字读音全部正确的一项是（　　）。
A．闲散（sǎn） 官吏（shǐ）
B．蔓延（màn） 一乘轿子（chéng）
C．夹袄（jiā） 和弄（huò）
D．屠苏（tú） 脊背（jǐ）
8．与“这首歌，我越听越有味道”中“味道”意思一样的是（　　）。
A．我闻到了红烧肉的味道。
B．同样一句话，不同的语境有不同的味道。
C．这包饼干的味道真不错。
D．这洗发水的味道不好闻。
9． 下面的故事题目，与其他三项不同的是（　　）。
A．慢性子裁缝与急性子顾客 B．蓝天和白云
C．胖驴和瘦马 D．小池与大河
10．下面是林诗诗对“指南鱼”制作的梳理，正确的一项是（　　）。
人们将薄铁片剪裁成鱼形，放在炭火中烧制，待烧制通红后取出，接着使鱼尾指向正北方位，最后把鱼尾浸泡在水中。这样，一个“指南鱼”就制成了。
A．剪裁→放在→取出→指向→浸泡
B．剪裁→放在→指向→取出→浸泡
C．剪裁→烧制→取出→指向→浸泡
D．剪裁→烧制→指向→取出→浸泡
11．下列句子中关于寓言故事的加点成语使用得不恰当的一项是（　　）。
A．不管学习什么，我们都不能邯郸学步，生搬硬套。
B．坏事还没发生就自寻烦恼，这只能是杞人忧天了。
C．东东刚才说喜欢看纪录片，现在又说不喜欢了，真是滥竽充数。
D．我们应该多读书，多实践，不然就会成为井底之蛙。
李军军从班级图书角借了两本寓言故事书，下面是两本书目录的节选。
12．根据目录内容可知，目录一来自　 　，目录二来自　 　。（填序号）
目录 掩耳盗铃………………100
一叶障目………………102
堵门防盗………………106
鹬蚌相争………………108 目录 乌鸦喝水………………17
狼来了…………………24
农夫和蛇………………33
老树开会………………38
①《中国古代寓言》 ②《伊索寓言》
③《克雷洛夫寓言》 ④《拉封丹寓言》
13．“有人看到螳螂捉虫子时用树叶隐藏自己，于是也找了一片树叶隐藏自己，上街偷拿东西，结果被抓了。”这个寓言是《　 　》。
14．李军军一边吃西瓜一边看借来的寓言书，有时候还给书折角，如果你是他的同桌，会这样劝告他：　 　
6月18日上午，在读书分享活动中，三（1）班的李丽把《伊索寓言》落在了报告厅。
15．仿照例句的加点部分，结合李丽的心情，在横线上填上合适的内容。
例句：顾客噌的一下跳起来：“这么慢啊！”
李丽　 　：“我的《伊索寓言》落在报告厅了，快和我一起去找找！”
16．请你向同学们转述李丽的话。
李丽说：“我的《伊索寓言》落在报告厅了，快和我一起去找找吧！”
17．找了很久没找到《伊索寓言》，李丽决定写一则寻物启事，请你来帮她写。
跳百索
儿以一绳长丈许，两儿对牵，飞摆不定。群儿乘其动时，轮跳其上，以能过者为胜。
（节选自《宛署杂记》）
18．我知道语段中描写的是哪一种跳绳形式（　　）。
A．
B．
C．
19．平时我们跳绳，谁跳得多谁就赢，而文中跳绳是（　　）。
A．跳到绳上踩住就算赢。
B．能跳过去就胜利了。
C．谁跳得高谁就胜利了。
20．文中“轮跳其上”的“其”指的是（　　）。
A．孩子 B．两儿 C．绳子
21．大课间，你一定参加过跳绳吧！围绕一个意思把下面的开头写具体。
跳绳真有趣！　 　
石头的梦想
①有一块石头在深山里躺了很久，它有一个梦想：有一天能够像小鸟一样展翅飞翔。当它把自己的理想告诉同伴时，立刻招来同伴们的嘲笑，但它仍怀抱理想等待时机。
②有一天，庄子路过这里。石头把自己的梦想告诉了他。庄子说：“我可以帮你实现理想，但你必须先长成一座大山，这可是要吃不少苦的。”石头坚定地说：“我不怕！”
③为了长成一座大山，石头经历千辛万苦。每天，它都拼命地吸收天地灵气，承接雨露惠泽。____，狂风刮过，石头稳固身形向上长；____，暴雨袭来，石头昂首挺胸向上蹿。
④不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于如愿以偿地长成了一座大山。于是，庄子招来大鹏以翅膀击山，一时间天摇地动。____巨响后，山炸开了，无数块石头飞向天空，就在飞的一刹那，石头会心地笑了。
22．选择恰当的拟声词填在文中的横线处，使故事更有画面感。（填序号）
①哗哗哗 ②呼呼呼 ③砰的一声
23．阅读第③段，完成练习。
①第③段是围绕哪一句话写的？请找出来。　 　
②为了长成一座大山，石头做了哪些事情呢？
A、　 　
B、承接雨露惠泽
C、　 　
D、　 　
③请你发挥想象，再写一种石头可能会遇到的困难，它又是怎么做的呢？　 　
24．根据故事内容，判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。
①对于石头的梦想，同伴们十分支持。 　 　
②第④段中“如愿以偿”的意思是石头终于实现了飞翔的梦想。 　 　
25．你喜欢文中的石头吗？为什么？
26．爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”是啊，在想象的空间里，什么都有可能发生，一切都变得神秘而奇妙。请你大胆想象，写一个想象故事。要求：①给自己的故事取一个吸引人的题目。②把想象的内容写清楚。③不少于300字。
答案解析部分
【答案】1．拨浪；鸳鸯；燕子；威武；呈现；追思；骄傲；世界
2．精巧；观赏
3．中华优秀传统文化是祖先留给我们的宝贵财富。
4．端午习俗有赛龙舟、挂艾草等，我通过学习，了解到了很多的传统文化知识。
【知识点】修改病句；词汇运用；汉字书写；看拼音写汉字
【解析】【点评】第（1）题本题考查词语的拼写，需要根据拼音写出正确的词语。
第（2）题本题考查句子的抄写，要求正确、工整地抄写句子。
第（3）题本题考查字词的理解，需要判断加点字与文中加点字意思相同的一项。
第（4）题本题考查病句的修改，需要在原句上用修改符号修改词句表达不当的地方。
1．本题考查汉字拼写能力，需结合语境和拼音，写出正确规范的词语。注意易错字：“拨浪鼓”的“拨”不要误写为“拔”，“鸳鸯”两个字都是鸟字旁，“威武”的“武”不要多写撇画。
故答案为： 拨浪；鸳鸯；燕子；威武；呈现；追思；骄傲；世界
2．本题考查词语辨析与语境搭配能力。
第一处：“精巧”侧重于形容制作工艺精细巧妙，多修饰工艺品、造型；“灵巧”多形容人的动作、头脑灵活。句中形容民俗艺人剪出的剪纸造型，搭配“精巧”更合适。
第二处：“观看”就是单纯地留意观察事物，“观赏”带有欣赏、品味的意味，赛龙舟是具有观赏性的民俗活动，用“观赏”更贴合语境。
故答案为： 精巧；观赏
3．本题考查汉字抄写规范，要求准确不写错字，书写工整匀称即可，抄写时注意不要遗漏标点。
故答案为： 中华优秀传统文化是祖先留给我们的宝贵财富。
4．本题考查病句修改，两处错误：①分类错误，“吃月饼”是中秋节的习俗，不属于端午节习俗，需要删去；②成分残缺，第二个分句缺少主语，需要补充主语（如“我”“我们”）。修改时使用题目要求的修改符号即可。
修改示例：
1. 用删除符号删掉“吃月饼”；
2. 用增补符号在“了解到了很多的传统文化知识”前加上主语“我”（或“我们”）。
修改后的完整句子：端午习俗有赛龙舟、挂艾草等，我通过学习，了解到了很多的传统文化知识。
故答案为：端午习俗有赛龙舟、挂艾草等，我通过学习，了解到了很多的传统文化知识。
【答案】5．总把新桃换旧符；每逢佳节倍思亲；路上行人欲断魂
6．琴棋书画；望闻问切；造纸术；赵州桥；清明上河图
【知识点】古诗词填空；其他文学常识
【解析】【点评】本题考查对古诗和传统文化知识的掌握。
对于第（1）题，考查对古诗中传统节日相关诗句的背诵、需要准确记忆王安石、王维、杜牧的诗句。
对于第（2）题，考查对传统文化知识的掌握，需要了解雅人四好、中医四诊、蔡伦的贡献、李春的成就以及张择端的画作。
5．王安石《元日》中描写春节热闹景象的诗句是“ 千门万户曈曈日 ，总把新桃换旧符”，描绘了春节贴春联的习俗。
王维《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲"表达了重阳节时的思乡之情。
杜牧《清明》中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂"描绘了清明时节的氛围。
故答案为：总把新桃换旧符；每逢佳节倍思亲；路上行人欲断魂
6．雅人四好指琴、棋、书、画，是古代文人所推崇的四种技艺。
中医四诊是望、闻、问、切，是中医诊断疾病的方法。
东汉蔡伦改进了造纸术，提高了纸张质量。
隋朝李春设计并参加建造了赵州桥，是世界上现存最古老的石拱桥。
张择端的《清明上河图》描绘了北宋都城汴京的风貌。
故答案为：琴棋书画；望闻问切；造纸术；赵州桥；清明上河图
7．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查多音字、形近字、易错字的读音辨析。解题关键在于：
1.区分多音字在不同词语中的正确读音(如“乘”在“一乘轿子"中读shèng)
2.辨析形近字的读音差异（如“遵”的声母是zh，而非z)；
3.注意易错字的正确发音(如“脊”读jǐ而非jí) 。
选项A“闲散”中“散”读音为“sǎn”，正确。“遵循”中“遵”读音为“zūn”，不是“zhān”，错误。
选项B“蔓延 ”中“蔓”读音为“ màn ”，正确。“一乘轿子"中“乘"读音为“shèng”，不是"chéng”，错误。
选项C“夹袄"中“夹”读音为“jiá”，不是“jiā”，错误。“和弄"中“和”读音为“huò”，正确。
选项D“屠苏"中“屠”读音为“tú”，正确。“脊背”中“脊"读音为“jǐ”，正确。
故答案为：D
【点评】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。
8．【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】明确题干中“味道”的意思"这首歌，我越听越有味道”中的“味道”指的是歌曲所蕴含的趣味、意味。
各选项中“味道”的含义
A选项“我闻到了红烧肉的味道”，这里的“味道”指的是红烧肉散发出来的气味。
B选项“同样一句话，不同的语境有不同的味道”，“味道”指的是话语在不同语境下所蕴含的趣味、意味，与题干中“味道”的意思一致。
C选项“这包饼干的味道真不错”，“味道”指的是饼干的滋味。
D选项“妈妈身上有一股独特的味道”，“味道”指的是妈妈身上散发出来的气味。
故答案为：B
【点评】对于词语含义理解题，要先明确题干中“味道”的意思，再分析各选项中“味道"的含义，找出与题干意思一致的选项。
9．【答案】A
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】A.“慢性子裁缝与急性子顾客” 不仅并列了 “裁缝” 和 “顾客” 两种身份，还通过 “慢性子” 和 “急性子” 突出了两者性格的对立差异，与其他三项仅单纯并列事物的特点不同。
B.“蓝天和白云”、C.“胖驴和瘦马”、D.“小池与大河” 均是对两种相关事物的并列列举，事物之间是平等的并列关系。
故答案为：A
【点评】本题考查对故事题目构成特点的辨析能力，重点区分单纯并列事物的题目与包含对立特征的并列式题目。
10．【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】提取原文制作步骤：
第一步：将薄铁片剪裁成鱼形。
第二步：放在炭火中烧制(“放在炭火中烧制”是核心动作，“放在”是烧制的前提操作，步骤梳理需体现核心动作“烧制”)。
第三步：待烧制通红后取出。
第四步：接着使鱼尾指向正北方位。
第五步：最后把鱼尾浸泡在水中。
对比选项与原文步骤
选项A：步骤为“剪裁→放在→取出→指向→浸泡”，第二步用股仕1代有制”，未体现核心动作“烧制”，错误。
选项B：步骤为“剪裁→放在→指向→取出→浸泡”，顺序错误(应先“取出”再“指向”)，且第二步未体现“烧制”错误。
选项C：步骤为“剪裁→烧制→取出→指向→浸泡”，与原文步骤(剪裁→烧制→取出→指向→漫泡)完全一致，正确。
选项D：步骤为“剪裁→烧制→指向→取出→浸泡”，顺序错误(应先“取出”再“指向”)，错误。
故答案为：C
【点评】本题考查信息提取与流程梳理能力，重难点为从原文中准确提取关键动作并按顺序排列。
11．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】本题主要考查对寓言故事相关知识的了解，包括不同寓言故事集的目录、寓言故事内容以及对阅读行为的正确态度。
选项A选项“邯郸学步"意思是模仿别人走路，结果不但没学会，反而连自己原来走的步子也忘了。比喻一味模仿别人，非但没有学到别人的长处，反而把原来的本事也丢了。在句子中表示学习不能生搬硬套，使用恰当。
B选项“杞人忧天"意思是总是去忧虑那些不切实际的事情。在句子中表示坏事没发生就自寻烦恼，恰当。
C选项“南辕北辙"意思是想往南边去却向北走，比喻行动和目的正好相反。在句子中表示东东前后说法矛盾，不恰当。
D选项“井底之蛙"意思是坐在井里看天上的青娃，比喻见识短浅，思路狭窄的人。在句子中表示要多读书，多实践，不然见识短浅，恰当。
故答案为：C
【点评】理解加点成语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
【答案】12．①；②
13．一叶障目
14．示例：明明，边吃东西边看书会留下污渍，折角会留下折痕。图书角的书是全班同学共有的，人人都要爱护，我们应该为下一位同学留下干净整洁的书。你可以用书签代替折角哦。
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】本题围绕小明从班级图书角借的两本寓言故事书”展开，通过书的目录节选，考查对寓言故事相关知识的掌握以及对阅读行为规范的理解。
目录中呈现了“掩耳盗铃"“一叶障目"“堵门防盗”“鹉蚌相争""乌鸦喝水""狼来了"“农夫和蛇"“老鼠开会"等寓言故事，这些故事分别来自不同的寓言集。
第1题考查对寓言故事来源的判断，需根据目录中故事的出处来选择正确答案。
第2题考查对寓言故事内容的匹配，需根据描述找出对应的寓言故事。
12．对于此类题目，需要熟悉不同寓言集的典型故事，通过故事的出处来判断其属于哪本寓言集。
目录一中的“掩耳盗铃""一叶障目"“堵门防盗"“鹂蚌相争”都是中国古代寓言故事，所以目录一来自《中国古代寓言》，选①。
目录二中的“乌鸦喝水""狼来了"“农夫和蛇""老鼠开会”都是《伊索寓言》中的故事，所以目录二来自《伊索寓言》，选②。
故答案为：①；②
13．对于此类题目，需要熟悉寓言故事的内容，通过故事的描述来找出对应的寓言故事。
“有人看到螳螂捉虫子时用树叶隐藏自己，于是也找了一片树叶隐藏自己，上街偷拿东西，结果被抓了”这个故事是“一叶障目”。
故答案为：一叶障目
14．本题考查口语交际能力，具体为劝说技巧。解题需结合情境，指出对方的不当行为并给出合理建议。
称呼与语气：作为同桌，语气要委婉、友善，不能指责。
指出危害：明确说明“边吃边看”会弄脏书，“折角”会损坏书。提出建议：强调图书角书籍的公共属性，呼吁共同爱护，可以建议用书签代替折角。
故答案为：示例：明明，边吃东西边看书会留下污渍，折角会留下折痕。图书角的书是全班同学共有的，人人都要爱护，我们应该为下一位同学留下干净整洁的书。你可以用书签代替折角哦。
【答案】15．“哎呀”一声
16．唐晓晓说，她的《伊索寓言》落在报告厅了，快和她一起去找拢。
17． 寻物启事 本人在6月18日上午9点的读书分亨活动中，不慎将《伊索寓言》落在报告厅，如有拾到者，请与三（2）斑唐晓晓联系，非常感谢!
唐晓晓
6 月18日
【知识点】句式转换；仿写
【解析】【点评】本题主要考查语言表达和应用文写作能力。解题关键在于根据题目要求，运用合适的词语进行表达，并按照寻物启事的格式进行写作。
15．·例句中“噌的一下”生动地表现出顾客的反应速度，仿照此补充表示动作或神态的词语，同时注意使用拟声词，可填“哎呀”一声，体现唐晓晓发现书丢失时的惊讶和着急。
故答案为：“哎呀”一声
16．转述时，要注意人称的变化，将直接引语改为间接引语。原句中“我"要改为“她”，所以转述为：唐晓晓说，她的《伊索寓言》落在报告厅了，快和她一起去找找。
故答案为：唐晓晓说，她的《伊索寓言》落在报告厅了，快和她一起去找拢。
17．寻物启事的格式
寻物启事一般由标题、正文、落款三部分组成。标题要写在第一行正中，一般写“寻物启事”四个字。正文要写清楚丢失物品的名称、数量、特征、丢失的时间和地点等。落款要写上寻物人的姓名和日期。
寻物启事的写作
根据题目要求，唐晓晓在6月18日上午9点的读书分享活动中，把《伊索寓言》落在报告厅了，所以寻物启事的正文要写清楚这些信息。
故答案为：
寻物启事
本人在6月18日上午9点的读书分亨活动中，不慎将《伊索寓言》落在报告厅，如有拾到者，请与三（2）斑唐晓晓联系，非常感谢!
唐晓晓
6月18日
【答案】18．C
19．B
20．C
21．你看，甩绳的同学手臂一扬一落，长绳就像银蛇一样上下翻飞，打在地上“啪”“啪”直响。跳绳的同学顺着绳子摆动的节奏，一个接一个轻盈地跳过，偶尔有人不小心绊到绳子，也会挠挠头笑着退到队尾继续等，操场满都是我们的笑声，热闹极了。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题考查文言文阅读理解，重难点为关键语句的翻译与文意把握。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
18．：原文描述跳百索的规则是“一绳长丈许，两儿对牵，飞摆不定。群儿乘其动时，轮跳其上”，意思是一根很长的绳子，两个孩子分别拉住绳子两头甩动绳子，一群孩子轮流跳进绳子里跳，这就是现在的集体长绳跳绳形式。选项A是单人短绳跳绳，选项B是双人短绳跳绳，只有选项C是多人集体长绳，符合原文描述，因此选C。
故答案为：C
19．原文明确说明“以能过者为胜”，翻译为：能够成功跳过绳子的人就是获胜的，和选项B描述一致，因此选B。
故答案为：B
20．“轮跳其上”意思是（群儿）轮流在跳动的绳子上跳跃，这句话的前文是“两儿对牵，飞摆不定”，“飞摆不定”的主体是长绳，因此这里的“其”代指正在摆动的绳子，因此选C。
故答案为：C
21．这道题是开放类扩写题，要求围绕“跳绳真有趣”这个核心意思把内容写具体，写作时可以从不同角度展开：可以写跳绳时同学们不同的动作、神态表现，可以写长绳“打地”的声音、跳绳时的欢乐氛围，也可以写自己跳绳时的心情感受，符合要求即可。
故答案为：你看，甩绳的同学手臂一扬一落，长绳就像银蛇一样上下翻飞，打在地上“啪”“啪”直响。跳绳的同学顺着绳子摆动的节奏，一个接一个轻盈地跳过，偶尔有人不小心绊到绳子，也会挠挠头笑着退到队尾继续等，操场满都是我们的笑声，热闹极了。
【答案】22．②；①；③
23．为了长成一座大山，石头经历千辛万苦。；A：拼命吸收天地灵气；C：狂风刮来时稳固身形向上长；D：暴雨袭来时昂首挺胸向上蹿；地震来临，石头咬紧牙关不松动，稳稳扎根继续生长。
24．错误；正确
25．我喜欢这块石头。因为它心怀梦想，就算被同伴嘲笑也不放弃；为了实现梦想，它不怕吃苦，经历无数风雨也始终坚持，哪怕最终要牺牲自己，也愿意为了实现梦想努力，这种精神非常值得敬佩。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】第1题考查拟声词的运用。需要根据语境选择拟声词进行选择填空。
第2题考查中心句的判断。中心句通常在段落开头，概括段落主要内容。考查信息提取。需要从段落中提取石头为长成山所做的事。
第3题考查想象与表达。需要发挥想象，描述石头遇到困难及应对方式。
第4题本题是开放题，需要结合石头“坚持梦想、不怕吃苦、勇于追求”的特点作答，言之有理即可。
22．拟声词需要和对应的事物特点匹配：第一处横线描写狂风的声音，狂风的声音是“呼呼呼”，因此选②；第二处横线描写暴雨的声音，暴雨落下的声音是“哗哗哗”，因此选①；第三处横线描写山体炸开的巨响，“砰的一声”符合巨大单次声响的特点，因此选③。
故答案为： ②；①；③
23．① 段落的中心句一般出现在段首，用来概括整段内容。第③段整段都在写石头为了长成大山，克服各种困难努力生长，因此第一句话就是整段的中心句。
答案：为了长成一座大山，石头经历千辛万苦。
② 根据原文内容梳理，原文第③段写到“每天，它都拼命地吸收天地灵气，承接雨露惠泽。狂风刮过，石头稳固身形向上长；暴雨袭来，石头昂首挺胸向上蹿”，除去已经给出的B项，剩余三个努力内容分别对应：吸收天地灵气；狂风中稳固身形向上长；暴雨中昂首挺胸向上蹿。
答案：A：拼命吸收天地灵气；C：狂风刮来时稳固身形向上长；D：暴雨袭来时昂首挺胸向上蹿（顺序可对应调整）
③ 本题是开放题，需要先设计石头生长过程中符合情境的困难，再写出石头坚定克服困难的表现，贴合石头“坚持梦想、不怕吃苦”的特点即可。
故答案为： 为了长成一座大山，石头经历千辛万苦。 ；A：拼命吸收天地灵气；C：狂风刮来时稳固身形向上长；D：暴雨袭来时昂首挺胸向上蹿； 地震来临，石头咬紧牙关不松动，稳稳扎根继续生长。
24．① 原文第①段明确写到“当它把自己的理想告诉同伴时，立刻招来同伴们的嘲笑”，说明同伴不支持石头的梦想，因此题干说法错误。
答案：错误
② “如愿以偿”的意思是愿望得到实现，石头最初的愿望就是像小鸟一样飞翔，它经过多年努力终于长成大山，最终炸碎飞向天空实现了梦想，因此题干说法正确。
答案：正确
故答案为：错误；正确
25．本题是开放题，需要结合石头“坚持梦想、不怕吃苦、勇于追求”的特点作答，言之有理即可。
故答案为： 我喜欢这块石头。因为它心怀梦想，就算被同伴嘲笑也不放弃；为了实现梦想，它不怕吃苦，经历无数风雨也始终坚持，哪怕最终要牺牲自己，也愿意为了实现梦想努力，这种精神非常值得敬佩。
26．【答案】 二十年后的学校 我小学毕业已经20年了，今天满怀激动的心情走进了我的母校--东关小学。
走到大门口，原以为大门紧闭，需要招呼看门的老大爷开门，没想到刚到门口，大门自动打开，一位彬彬有礼的智能机器人来到了我面前：“欢迎光临东关小学，把您的想法告诉我，我会竭诚为您服务的！”哈哈，原来学校的门卫都已经换成了机器人呢！
咦？校园怎么这样安静呢？现在是上课时间，应该是每间教室里都传出老师讲课声和同学响亮地回答问题的声音。走进一看，同学们正在学习呢。只见他们的课桌上有两个按钮，第一个按钮是打开桌上的笔记本电脑，然后老师就会打开自己的电脑，输入要讲的内容，这时同学们的电脑上就会根据老师的讲解浮现不同的画面、文字等等。老师提问时，只需要把问题输入问题栏中，等着同学们回答就行了。
课后，该改作业了，这可不用老师亲自动手，同学们只把作业都放到“作业机”里就行了。这台机器能帮助老师批改作业，并且准确无误，如果发现同学们的作业有错误，它会显示在屏幕上，这样老师就不会太辛苦了。
课间操时间到了。同学们怎么都到楼顶上去了？只见楼顶的四周婀娜多姿的柳枝随风飘扬，楼顶上长满青青的小草。那些小草被踩踏后，一抬脚马上又会恢复原来的样子。哇！两位同学在楼顶上打打闹闹，楼顶没有护栏，掉下来可怎么办？不用担心，原来楼顶周围都有感应器，当同学们越过“无影墙”时，就会发出“嘟嘟”的警告，告诉你不要向前走了。
放学了，同学们肩上最沉重的书包不见了，每个人都带有一块“作业表”，把老师布置的作业通过语音传送到表上，同学们回家只需把“作业表”上的按钮一按就会把作业内容输入电脑，做完后再通过按钮送回“作业表”即可。
二十年后的母校变化真大啊!
【知识点】想象作文
【解析】【分析】本题为命题的想象作文，要求写一写20年以后的学校， 想象二十年后的学校会是什么样， 会发生什么巨变。写想象作文要以现实为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。可参照目前的环境想想未来的学校，可想象身边的老师、同学20年以后会是什么样子，自己会是什么样子，之后设计一个理想的故事情节，使不同的人在一个约定的日子走到一起，在这一天里，老师、同学有了什么变化，这就是文中应该体现的。这类作文的要求就是大胆想象、合乎情理，实实在在、要有立意。
【点评】习作以丰富的想象，谢了20年后我到母校后看到的变化，这些变化体现了科学技术的发展，体现了科学技术的无穷魅力。文章最后饱含深情地发出感叹——二十年后的母校变化真大啊!
1 / 1浙江省金华市兰溪市2025-2026学年三年级下学期语文期末试卷
走进民俗馆的大厅，细细品读墙上关于展馆的文字介绍。
中华优秀传统文化是祖先留给我们的宝贵财富。每逢春节，孩童们手拿bō làng____鼓在街头嬉戏，民俗艺人用剪刀剪出（精巧 灵巧）的yuān yāng____、灵动的yàn zi____，wēi wǔ____的雄狮，将传统年俗的魅力完美chéng xiàn____；端午时节，人们聚集在江边（观看 观赏）赛龙舟，用这种方式表达对屈原的zhuī sī____；历经数千年演变的汉字，更是我们中华民族的jiāo ào____，影响着全shì jiè____。
1．读拼音，将正确的词语填写在文中横线上。
2．根据语境选择正确的词语。
3．文中画线部分意义深远，请正确、工整抄写在下方的横线上。
4．有同学写下了这样的参观笔记，请在原句上用修改符号修改病句。
端午习俗有赛龙舟、挂艾草、吃月饼等，通过学习，了解到了很多的传统文化知识。
【答案】1．拨浪；鸳鸯；燕子；威武；呈现；追思；骄傲；世界
2．精巧；观赏
3．中华优秀传统文化是祖先留给我们的宝贵财富。
4．端午习俗有赛龙舟、挂艾草等，我通过学习，了解到了很多的传统文化知识。
【知识点】修改病句；词汇运用；汉字书写；看拼音写汉字
【解析】【点评】第（1）题本题考查词语的拼写，需要根据拼音写出正确的词语。
第（2）题本题考查句子的抄写，要求正确、工整地抄写句子。
第（3）题本题考查字词的理解，需要判断加点字与文中加点字意思相同的一项。
第（4）题本题考查病句的修改，需要在原句上用修改符号修改词句表达不当的地方。
1．本题考查汉字拼写能力，需结合语境和拼音，写出正确规范的词语。注意易错字：“拨浪鼓”的“拨”不要误写为“拔”，“鸳鸯”两个字都是鸟字旁，“威武”的“武”不要多写撇画。
故答案为： 拨浪；鸳鸯；燕子；威武；呈现；追思；骄傲；世界
2．本题考查词语辨析与语境搭配能力。
第一处：“精巧”侧重于形容制作工艺精细巧妙，多修饰工艺品、造型；“灵巧”多形容人的动作、头脑灵活。句中形容民俗艺人剪出的剪纸造型，搭配“精巧”更合适。
第二处：“观看”就是单纯地留意观察事物，“观赏”带有欣赏、品味的意味，赛龙舟是具有观赏性的民俗活动，用“观赏”更贴合语境。
故答案为： 精巧；观赏
3．本题考查汉字抄写规范，要求准确不写错字，书写工整匀称即可，抄写时注意不要遗漏标点。
故答案为： 中华优秀传统文化是祖先留给我们的宝贵财富。
4．本题考查病句修改，两处错误：①分类错误，“吃月饼”是中秋节的习俗，不属于端午节习俗，需要删去；②成分残缺，第二个分句缺少主语，需要补充主语（如“我”“我们”）。修改时使用题目要求的修改符号即可。
修改示例：
1. 用删除符号删掉“吃月饼”；
2. 用增补符号在“了解到了很多的传统文化知识”前加上主语“我”（或“我们”）。
修改后的完整句子：端午习俗有赛龙舟、挂艾草等，我通过学习，了解到了很多的传统文化知识。
故答案为：端午习俗有赛龙舟、挂艾草等，我通过学习，了解到了很多的传统文化知识。
民俗馆“传统文化”闯关赛开始啦，快去挑战吧！
5．古诗中记录着丰富的传统节日：王安石记载了春节的热闹景象“千门万户曈曈日，　 　。”；王维在重阳节感慨“独在异乡为异客，　 　。”；清明时节，杜牧借酒抒怀，写下了“清明时节雨纷纷，　 　。”这些经典诗句流传至今。
6．传统文化是中国人的根。雅人四好是　 　，中医四诊是　 　；东汉蔡伦改进了　 　；隋朝的石匠李春设计并参加建造了　 　；张择端那幅著名的《　 　》让我们看到了八九百年以前的古都风貌。
【答案】5．总把新桃换旧符；每逢佳节倍思亲；路上行人欲断魂
6．琴棋书画；望闻问切；造纸术；赵州桥；清明上河图
【知识点】古诗词填空；其他文学常识
【解析】【点评】本题考查对古诗和传统文化知识的掌握。
对于第（1）题，考查对古诗中传统节日相关诗句的背诵、需要准确记忆王安石、王维、杜牧的诗句。
对于第（2）题，考查对传统文化知识的掌握，需要了解雅人四好、中医四诊、蔡伦的贡献、李春的成就以及张择端的画作。
5．王安石《元日》中描写春节热闹景象的诗句是“ 千门万户曈曈日 ，总把新桃换旧符”，描绘了春节贴春联的习俗。
王维《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲"表达了重阳节时的思乡之情。
杜牧《清明》中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂"描绘了清明时节的氛围。
故答案为：总把新桃换旧符；每逢佳节倍思亲；路上行人欲断魂
6．雅人四好指琴、棋、书、画，是古代文人所推崇的四种技艺。
中医四诊是望、闻、问、切，是中医诊断疾病的方法。
东汉蔡伦改进了造纸术，提高了纸张质量。
隋朝李春设计并参加建造了赵州桥，是世界上现存最古老的石拱桥。
张择端的《清明上河图》描绘了北宋都城汴京的风貌。
故答案为：琴棋书画；望闻问切；造纸术；赵州桥；清明上河图
7．下列加点字读音全部正确的一项是（　　）。
A．闲散（sǎn） 官吏（shǐ）
B．蔓延（màn） 一乘轿子（chéng）
C．夹袄（jiā） 和弄（huò）
D．屠苏（tú） 脊背（jǐ）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查多音字、形近字、易错字的读音辨析。解题关键在于：
1.区分多音字在不同词语中的正确读音(如“乘”在“一乘轿子"中读shèng)
2.辨析形近字的读音差异（如“遵”的声母是zh，而非z)；
3.注意易错字的正确发音(如“脊”读jǐ而非jí) 。
选项A“闲散”中“散”读音为“sǎn”，正确。“遵循”中“遵”读音为“zūn”，不是“zhān”，错误。
选项B“蔓延 ”中“蔓”读音为“ màn ”，正确。“一乘轿子"中“乘"读音为“shèng”，不是"chéng”，错误。
选项C“夹袄"中“夹”读音为“jiá”，不是“jiā”，错误。“和弄"中“和”读音为“huò”，正确。
选项D“屠苏"中“屠”读音为“tú”，正确。“脊背”中“脊"读音为“jǐ”，正确。
故答案为：D
【点评】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。
8．与“这首歌，我越听越有味道”中“味道”意思一样的是（　　）。
A．我闻到了红烧肉的味道。
B．同样一句话，不同的语境有不同的味道。
C．这包饼干的味道真不错。
D．这洗发水的味道不好闻。
【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】明确题干中“味道”的意思"这首歌，我越听越有味道”中的“味道”指的是歌曲所蕴含的趣味、意味。
各选项中“味道”的含义
A选项“我闻到了红烧肉的味道”，这里的“味道”指的是红烧肉散发出来的气味。
B选项“同样一句话，不同的语境有不同的味道”，“味道”指的是话语在不同语境下所蕴含的趣味、意味，与题干中“味道”的意思一致。
C选项“这包饼干的味道真不错”，“味道”指的是饼干的滋味。
D选项“妈妈身上有一股独特的味道”，“味道”指的是妈妈身上散发出来的气味。
故答案为：B
【点评】对于词语含义理解题，要先明确题干中“味道”的意思，再分析各选项中“味道"的含义，找出与题干意思一致的选项。
9． 下面的故事题目，与其他三项不同的是（　　）。
A．慢性子裁缝与急性子顾客 B．蓝天和白云
C．胖驴和瘦马 D．小池与大河
【答案】A
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】A.“慢性子裁缝与急性子顾客” 不仅并列了 “裁缝” 和 “顾客” 两种身份，还通过 “慢性子” 和 “急性子” 突出了两者性格的对立差异，与其他三项仅单纯并列事物的特点不同。
B.“蓝天和白云”、C.“胖驴和瘦马”、D.“小池与大河” 均是对两种相关事物的并列列举，事物之间是平等的并列关系。
故答案为：A
【点评】本题考查对故事题目构成特点的辨析能力，重点区分单纯并列事物的题目与包含对立特征的并列式题目。
10．下面是林诗诗对“指南鱼”制作的梳理，正确的一项是（　　）。
人们将薄铁片剪裁成鱼形，放在炭火中烧制，待烧制通红后取出，接着使鱼尾指向正北方位，最后把鱼尾浸泡在水中。这样，一个“指南鱼”就制成了。
A．剪裁→放在→取出→指向→浸泡
B．剪裁→放在→指向→取出→浸泡
C．剪裁→烧制→取出→指向→浸泡
D．剪裁→烧制→指向→取出→浸泡
【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】提取原文制作步骤：
第一步：将薄铁片剪裁成鱼形。
第二步：放在炭火中烧制(“放在炭火中烧制”是核心动作，“放在”是烧制的前提操作，步骤梳理需体现核心动作“烧制”)。
第三步：待烧制通红后取出。
第四步：接着使鱼尾指向正北方位。
第五步：最后把鱼尾浸泡在水中。
对比选项与原文步骤
选项A：步骤为“剪裁→放在→取出→指向→浸泡”，第二步用股仕1代有制”，未体现核心动作“烧制”，错误。
选项B：步骤为“剪裁→放在→指向→取出→浸泡”，顺序错误(应先“取出”再“指向”)，且第二步未体现“烧制”错误。
选项C：步骤为“剪裁→烧制→取出→指向→浸泡”，与原文步骤(剪裁→烧制→取出→指向→漫泡)完全一致，正确。
选项D：步骤为“剪裁→烧制→指向→取出→浸泡”，顺序错误(应先“取出”再“指向”)，错误。
故答案为：C
【点评】本题考查信息提取与流程梳理能力，重难点为从原文中准确提取关键动作并按顺序排列。
11．下列句子中关于寓言故事的加点成语使用得不恰当的一项是（　　）。
A．不管学习什么，我们都不能邯郸学步，生搬硬套。
B．坏事还没发生就自寻烦恼，这只能是杞人忧天了。
C．东东刚才说喜欢看纪录片，现在又说不喜欢了，真是滥竽充数。
D．我们应该多读书，多实践，不然就会成为井底之蛙。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】本题主要考查对寓言故事相关知识的了解，包括不同寓言故事集的目录、寓言故事内容以及对阅读行为的正确态度。
选项A选项“邯郸学步"意思是模仿别人走路，结果不但没学会，反而连自己原来走的步子也忘了。比喻一味模仿别人，非但没有学到别人的长处，反而把原来的本事也丢了。在句子中表示学习不能生搬硬套，使用恰当。
B选项“杞人忧天"意思是总是去忧虑那些不切实际的事情。在句子中表示坏事没发生就自寻烦恼，恰当。
C选项“南辕北辙"意思是想往南边去却向北走，比喻行动和目的正好相反。在句子中表示东东前后说法矛盾，不恰当。
D选项“井底之蛙"意思是坐在井里看天上的青娃，比喻见识短浅，思路狭窄的人。在句子中表示要多读书，多实践，不然见识短浅，恰当。
故答案为：C
【点评】理解加点成语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
李军军从班级图书角借了两本寓言故事书，下面是两本书目录的节选。
12．根据目录内容可知，目录一来自　 　，目录二来自　 　。（填序号）
目录 掩耳盗铃………………100
一叶障目………………102
堵门防盗………………106
鹬蚌相争………………108 目录 乌鸦喝水………………17
狼来了…………………24
农夫和蛇………………33
老树开会………………38
①《中国古代寓言》 ②《伊索寓言》
③《克雷洛夫寓言》 ④《拉封丹寓言》
13．“有人看到螳螂捉虫子时用树叶隐藏自己，于是也找了一片树叶隐藏自己，上街偷拿东西，结果被抓了。”这个寓言是《　 　》。
14．李军军一边吃西瓜一边看借来的寓言书，有时候还给书折角，如果你是他的同桌，会这样劝告他：　 　
【答案】12．①；②
13．一叶障目
14．示例：明明，边吃东西边看书会留下污渍，折角会留下折痕。图书角的书是全班同学共有的，人人都要爱护，我们应该为下一位同学留下干净整洁的书。你可以用书签代替折角哦。
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】本题围绕小明从班级图书角借的两本寓言故事书”展开，通过书的目录节选，考查对寓言故事相关知识的掌握以及对阅读行为规范的理解。
目录中呈现了“掩耳盗铃"“一叶障目"“堵门防盗”“鹉蚌相争""乌鸦喝水""狼来了"“农夫和蛇"“老鼠开会"等寓言故事，这些故事分别来自不同的寓言集。
第1题考查对寓言故事来源的判断，需根据目录中故事的出处来选择正确答案。
第2题考查对寓言故事内容的匹配，需根据描述找出对应的寓言故事。
12．对于此类题目，需要熟悉不同寓言集的典型故事，通过故事的出处来判断其属于哪本寓言集。
目录一中的“掩耳盗铃""一叶障目"“堵门防盗"“鹂蚌相争”都是中国古代寓言故事，所以目录一来自《中国古代寓言》，选①。
目录二中的“乌鸦喝水""狼来了"“农夫和蛇""老鼠开会”都是《伊索寓言》中的故事，所以目录二来自《伊索寓言》，选②。
故答案为：①；②
13．对于此类题目，需要熟悉寓言故事的内容，通过故事的描述来找出对应的寓言故事。
“有人看到螳螂捉虫子时用树叶隐藏自己，于是也找了一片树叶隐藏自己，上街偷拿东西，结果被抓了”这个故事是“一叶障目”。
故答案为：一叶障目
14．本题考查口语交际能力，具体为劝说技巧。解题需结合情境，指出对方的不当行为并给出合理建议。
称呼与语气：作为同桌，语气要委婉、友善，不能指责。
指出危害：明确说明“边吃边看”会弄脏书，“折角”会损坏书。提出建议：强调图书角书籍的公共属性，呼吁共同爱护，可以建议用书签代替折角。
故答案为：示例：明明，边吃东西边看书会留下污渍，折角会留下折痕。图书角的书是全班同学共有的，人人都要爱护，我们应该为下一位同学留下干净整洁的书。你可以用书签代替折角哦。
6月18日上午，在读书分享活动中，三（1）班的李丽把《伊索寓言》落在了报告厅。
15．仿照例句的加点部分，结合李丽的心情，在横线上填上合适的内容。
例句：顾客噌的一下跳起来：“这么慢啊！”
李丽　 　：“我的《伊索寓言》落在报告厅了，快和我一起去找找！”
16．请你向同学们转述李丽的话。
李丽说：“我的《伊索寓言》落在报告厅了，快和我一起去找找吧！”
17．找了很久没找到《伊索寓言》，李丽决定写一则寻物启事，请你来帮她写。
【答案】15．“哎呀”一声
16．唐晓晓说，她的《伊索寓言》落在报告厅了，快和她一起去找拢。
17． 寻物启事 本人在6月18日上午9点的读书分亨活动中，不慎将《伊索寓言》落在报告厅，如有拾到者，请与三（2）斑唐晓晓联系，非常感谢!
唐晓晓
6 月18日
【知识点】句式转换；仿写
【解析】【点评】本题主要考查语言表达和应用文写作能力。解题关键在于根据题目要求，运用合适的词语进行表达，并按照寻物启事的格式进行写作。
15．·例句中“噌的一下”生动地表现出顾客的反应速度，仿照此补充表示动作或神态的词语，同时注意使用拟声词，可填“哎呀”一声，体现唐晓晓发现书丢失时的惊讶和着急。
故答案为：“哎呀”一声
16．转述时，要注意人称的变化，将直接引语改为间接引语。原句中“我"要改为“她”，所以转述为：唐晓晓说，她的《伊索寓言》落在报告厅了，快和她一起去找找。
故答案为：唐晓晓说，她的《伊索寓言》落在报告厅了，快和她一起去找拢。
17．寻物启事的格式
寻物启事一般由标题、正文、落款三部分组成。标题要写在第一行正中，一般写“寻物启事”四个字。正文要写清楚丢失物品的名称、数量、特征、丢失的时间和地点等。落款要写上寻物人的姓名和日期。
寻物启事的写作
根据题目要求，唐晓晓在6月18日上午9点的读书分享活动中，把《伊索寓言》落在报告厅了，所以寻物启事的正文要写清楚这些信息。
故答案为：
寻物启事
本人在6月18日上午9点的读书分亨活动中，不慎将《伊索寓言》落在报告厅，如有拾到者，请与三（2）斑唐晓晓联系，非常感谢!
唐晓晓
6月18日
跳百索
儿以一绳长丈许，两儿对牵，飞摆不定。群儿乘其动时，轮跳其上，以能过者为胜。
（节选自《宛署杂记》）
18．我知道语段中描写的是哪一种跳绳形式（　　）。
A．
B．
C．
19．平时我们跳绳，谁跳得多谁就赢，而文中跳绳是（　　）。
A．跳到绳上踩住就算赢。
B．能跳过去就胜利了。
C．谁跳得高谁就胜利了。
20．文中“轮跳其上”的“其”指的是（　　）。
A．孩子 B．两儿 C．绳子
21．大课间，你一定参加过跳绳吧！围绕一个意思把下面的开头写具体。
跳绳真有趣！　 　
【答案】18．C
19．B
20．C
21．你看，甩绳的同学手臂一扬一落，长绳就像银蛇一样上下翻飞，打在地上“啪”“啪”直响。跳绳的同学顺着绳子摆动的节奏，一个接一个轻盈地跳过，偶尔有人不小心绊到绳子，也会挠挠头笑着退到队尾继续等，操场满都是我们的笑声，热闹极了。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题考查文言文阅读理解，重难点为关键语句的翻译与文意把握。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
18．：原文描述跳百索的规则是“一绳长丈许，两儿对牵，飞摆不定。群儿乘其动时，轮跳其上”，意思是一根很长的绳子，两个孩子分别拉住绳子两头甩动绳子，一群孩子轮流跳进绳子里跳，这就是现在的集体长绳跳绳形式。选项A是单人短绳跳绳，选项B是双人短绳跳绳，只有选项C是多人集体长绳，符合原文描述，因此选C。
故答案为：C
19．原文明确说明“以能过者为胜”，翻译为：能够成功跳过绳子的人就是获胜的，和选项B描述一致，因此选B。
故答案为：B
20．“轮跳其上”意思是（群儿）轮流在跳动的绳子上跳跃，这句话的前文是“两儿对牵，飞摆不定”，“飞摆不定”的主体是长绳，因此这里的“其”代指正在摆动的绳子，因此选C。
故答案为：C
21．这道题是开放类扩写题，要求围绕“跳绳真有趣”这个核心意思把内容写具体，写作时可以从不同角度展开：可以写跳绳时同学们不同的动作、神态表现，可以写长绳“打地”的声音、跳绳时的欢乐氛围，也可以写自己跳绳时的心情感受，符合要求即可。
故答案为：你看，甩绳的同学手臂一扬一落，长绳就像银蛇一样上下翻飞，打在地上“啪”“啪”直响。跳绳的同学顺着绳子摆动的节奏，一个接一个轻盈地跳过，偶尔有人不小心绊到绳子，也会挠挠头笑着退到队尾继续等，操场满都是我们的笑声，热闹极了。
石头的梦想
①有一块石头在深山里躺了很久，它有一个梦想：有一天能够像小鸟一样展翅飞翔。当它把自己的理想告诉同伴时，立刻招来同伴们的嘲笑，但它仍怀抱理想等待时机。
②有一天，庄子路过这里。石头把自己的梦想告诉了他。庄子说：“我可以帮你实现理想，但你必须先长成一座大山，这可是要吃不少苦的。”石头坚定地说：“我不怕！”
③为了长成一座大山，石头经历千辛万苦。每天，它都拼命地吸收天地灵气，承接雨露惠泽。____，狂风刮过，石头稳固身形向上长；____，暴雨袭来，石头昂首挺胸向上蹿。
④不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于如愿以偿地长成了一座大山。于是，庄子招来大鹏以翅膀击山，一时间天摇地动。____巨响后，山炸开了，无数块石头飞向天空，就在飞的一刹那，石头会心地笑了。
22．选择恰当的拟声词填在文中的横线处，使故事更有画面感。（填序号）
①哗哗哗 ②呼呼呼 ③砰的一声
23．阅读第③段，完成练习。
①第③段是围绕哪一句话写的？请找出来。　 　
②为了长成一座大山，石头做了哪些事情呢？
A、　 　
B、承接雨露惠泽
C、　 　
D、　 　
③请你发挥想象，再写一种石头可能会遇到的困难，它又是怎么做的呢？　 　
24．根据故事内容，判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。
①对于石头的梦想，同伴们十分支持。 　 　
②第④段中“如愿以偿”的意思是石头终于实现了飞翔的梦想。 　 　
25．你喜欢文中的石头吗？为什么？
【答案】22．②；①；③
23．为了长成一座大山，石头经历千辛万苦。；A：拼命吸收天地灵气；C：狂风刮来时稳固身形向上长；D：暴雨袭来时昂首挺胸向上蹿；地震来临，石头咬紧牙关不松动，稳稳扎根继续生长。
24．错误；正确
25．我喜欢这块石头。因为它心怀梦想，就算被同伴嘲笑也不放弃；为了实现梦想，它不怕吃苦，经历无数风雨也始终坚持，哪怕最终要牺牲自己，也愿意为了实现梦想努力，这种精神非常值得敬佩。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】第1题考查拟声词的运用。需要根据语境选择拟声词进行选择填空。
第2题考查中心句的判断。中心句通常在段落开头，概括段落主要内容。考查信息提取。需要从段落中提取石头为长成山所做的事。
第3题考查想象与表达。需要发挥想象，描述石头遇到困难及应对方式。
第4题本题是开放题，需要结合石头“坚持梦想、不怕吃苦、勇于追求”的特点作答，言之有理即可。
22．拟声词需要和对应的事物特点匹配：第一处横线描写狂风的声音，狂风的声音是“呼呼呼”，因此选②；第二处横线描写暴雨的声音，暴雨落下的声音是“哗哗哗”，因此选①；第三处横线描写山体炸开的巨响，“砰的一声”符合巨大单次声响的特点，因此选③。
故答案为： ②；①；③
23．① 段落的中心句一般出现在段首，用来概括整段内容。第③段整段都在写石头为了长成大山，克服各种困难努力生长，因此第一句话就是整段的中心句。
答案：为了长成一座大山，石头经历千辛万苦。
② 根据原文内容梳理，原文第③段写到“每天，它都拼命地吸收天地灵气，承接雨露惠泽。狂风刮过，石头稳固身形向上长；暴雨袭来，石头昂首挺胸向上蹿”，除去已经给出的B项，剩余三个努力内容分别对应：吸收天地灵气；狂风中稳固身形向上长；暴雨中昂首挺胸向上蹿。
答案：A：拼命吸收天地灵气；C：狂风刮来时稳固身形向上长；D：暴雨袭来时昂首挺胸向上蹿（顺序可对应调整）
③ 本题是开放题，需要先设计石头生长过程中符合情境的困难，再写出石头坚定克服困难的表现，贴合石头“坚持梦想、不怕吃苦”的特点即可。
故答案为： 为了长成一座大山，石头经历千辛万苦。 ；A：拼命吸收天地灵气；C：狂风刮来时稳固身形向上长；D：暴雨袭来时昂首挺胸向上蹿； 地震来临，石头咬紧牙关不松动，稳稳扎根继续生长。
24．① 原文第①段明确写到“当它把自己的理想告诉同伴时，立刻招来同伴们的嘲笑”，说明同伴不支持石头的梦想，因此题干说法错误。
答案：错误
② “如愿以偿”的意思是愿望得到实现，石头最初的愿望就是像小鸟一样飞翔，它经过多年努力终于长成大山，最终炸碎飞向天空实现了梦想，因此题干说法正确。
答案：正确
故答案为：错误；正确
25．本题是开放题，需要结合石头“坚持梦想、不怕吃苦、勇于追求”的特点作答，言之有理即可。
故答案为： 我喜欢这块石头。因为它心怀梦想，就算被同伴嘲笑也不放弃；为了实现梦想，它不怕吃苦，经历无数风雨也始终坚持，哪怕最终要牺牲自己，也愿意为了实现梦想努力，这种精神非常值得敬佩。
26．爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”是啊，在想象的空间里，什么都有可能发生，一切都变得神秘而奇妙。请你大胆想象，写一个想象故事。要求：①给自己的故事取一个吸引人的题目。②把想象的内容写清楚。③不少于300字。
【答案】 二十年后的学校 我小学毕业已经20年了，今天满怀激动的心情走进了我的母校--东关小学。
走到大门口，原以为大门紧闭，需要招呼看门的老大爷开门，没想到刚到门口，大门自动打开，一位彬彬有礼的智能机器人来到了我面前：“欢迎光临东关小学，把您的想法告诉我，我会竭诚为您服务的！”哈哈，原来学校的门卫都已经换成了机器人呢！
咦？校园怎么这样安静呢？现在是上课时间，应该是每间教室里都传出老师讲课声和同学响亮地回答问题的声音。走进一看，同学们正在学习呢。只见他们的课桌上有两个按钮，第一个按钮是打开桌上的笔记本电脑，然后老师就会打开自己的电脑，输入要讲的内容，这时同学们的电脑上就会根据老师的讲解浮现不同的画面、文字等等。老师提问时，只需要把问题输入问题栏中，等着同学们回答就行了。
课后，该改作业了，这可不用老师亲自动手，同学们只把作业都放到“作业机”里就行了。这台机器能帮助老师批改作业，并且准确无误，如果发现同学们的作业有错误，它会显示在屏幕上，这样老师就不会太辛苦了。
课间操时间到了。同学们怎么都到楼顶上去了？只见楼顶的四周婀娜多姿的柳枝随风飘扬，楼顶上长满青青的小草。那些小草被踩踏后，一抬脚马上又会恢复原来的样子。哇！两位同学在楼顶上打打闹闹，楼顶没有护栏，掉下来可怎么办？不用担心，原来楼顶周围都有感应器，当同学们越过“无影墙”时，就会发出“嘟嘟”的警告，告诉你不要向前走了。
放学了，同学们肩上最沉重的书包不见了，每个人都带有一块“作业表”，把老师布置的作业通过语音传送到表上，同学们回家只需把“作业表”上的按钮一按就会把作业内容输入电脑，做完后再通过按钮送回“作业表”即可。
二十年后的母校变化真大啊!
【知识点】想象作文
【解析】【分析】本题为命题的想象作文，要求写一写20年以后的学校， 想象二十年后的学校会是什么样， 会发生什么巨变。写想象作文要以现实为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。可参照目前的环境想想未来的学校，可想象身边的老师、同学20年以后会是什么样子，自己会是什么样子，之后设计一个理想的故事情节，使不同的人在一个约定的日子走到一起，在这一天里，老师、同学有了什么变化，这就是文中应该体现的。这类作文的要求就是大胆想象、合乎情理，实实在在、要有立意。
【点评】习作以丰富的想象，谢了20年后我到母校后看到的变化，这些变化体现了科学技术的发展，体现了科学技术的无穷魅力。文章最后饱含深情地发出感叹——二十年后的母校变化真大啊!
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