资源简介

(共53张PPT)
教科版物理9年级上册培优备课课件
授课教师： .
班 级： 9年级（ ）班 .
时 间： 2026.07.23 .
章末复习
第7章 磁与电
教科版九年级物理上册 第7章《磁与电》综合练习题（约1000字 含答案）
一、基础填空题（每空2分，共30分）
1. 磁体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫________，磁体上磁性最强的部位是________，任何磁体都有________个磁极。
2. 磁极间的相互作用规律：同名磁极相互________，异名磁极相互________。
3. 使没有磁性的物体获得磁性的过程叫做________，磁体经高温灼烧、剧烈撞击后会________磁性。
4. 磁体周围存在真实存在的________，磁体间的相互作用通过磁场发生，磁感线是描述磁场的________曲线。
5. 磁体外部磁感线从________极出发，回到________极；小磁针静止时N极指向与该点________方向一致。
6. 奥斯特实验证明了________周围存在磁场，揭示了________和________的紧密联系。
7. 通电螺线管磁场与________磁体相似，可用________定则判断磁极，磁极方向与________方向有关。
8. 电磁铁由通电螺线管和________组成，优点是磁性有无、强弱、磁极方向均可________。
二、单项选择题（每题4分，共28分）
1. 下列关于磁现象的说法正确的是（）
A. 磁体中间磁性最强
B. 磁感线是真实存在的
C. 异名磁极相互吸引
D. 铜、铝均可被磁化
4. 首次发现电流磁效应的科学家是（）
A. 欧姆 B. 奥斯特 C. 焦耳 D. 牛顿
6. 改变通电螺线管磁极方向的方法是（）
A. 增大电流 B. 改变电流方向
C. 增加线圈匝数 D. 插入铁芯
8. 下列不能增强电磁铁磁性的是（）
A. 减小电流 B. 增多线圈匝数
C. 插入铁芯 D. 增大电源电压
10. 关于电磁铁的特点，说法错误的是（）
A. 通电有磁性，断电无磁性
B. 磁性强弱可以调节
C. 磁极方向固定不变
D. 广泛应用于电磁继电器、电铃
12. 制作简易指南针可选用的材料是（）
A. 塑料针 B. 铜针 C. 钢针 D. 铝针
14. 指南针指示南北的根本原因是（）
A. 地球自转 B. 地磁场的存在
C. 空气浮力 D. 重力作用
三、简答分析题（共22分）
1. 简述电磁铁相比永磁体的三大优势，并说明对应的控制方式。
4. 结合地磁场知识，解释水浮式指南针能够稳定指向南北的原理。
四、实验探究题（20分）
在探究电磁铁磁性强弱影响因素的实验中：
（1）实验通过观察电磁铁吸引铁钉的数量判断磁性强弱，该方法是________法。
（2）探究磁性与电流的关系时，需控制________不变，调节滑动变阻器改变电流。
（3）探究磁性与线圈匝数的关系时，需将不同匝数的螺线管________联，保证电流相同。
（4）实验结论：电磁铁磁性强弱与________、________有关，且有无铁芯对磁性影响极大。
参考答案
一、填空题
1. 磁性；磁极；两
4. 排斥；吸引
6. 磁化；失去
8. 磁场；假想
10. N（北）；S（南）；磁场
12. 通电导线；电；磁
14. 条形；安培（右手螺旋）；电流
16. 铁芯；控制
18. 地磁偏角；地磁场
二、选择题
1.C 2.B 3.B 4.A 5.C 6.C 7.B
三、简答分析题
1. ①磁性有无可控：通过电路通断电控制，通电有磁性，断电无磁性；②磁性强弱可控：通过改变电流大小、线圈匝数调节磁性强弱；③磁极方向可控：通过改变线圈电流方向，切换电磁铁南北极，操控灵活，实用性更强。
2. 地球是巨大天然磁体，存在地磁场，地磁两极与地理两极反向分布。磁化后的钢针磁针在地磁场磁极相互作用下，自由转动后稳定指向南北，水浮方式减小摩擦，保障指南针精准定向。
四、实验探究题
（1）转换
（2）线圈匝数
（3）串
（4）电流大小；线圈匝数
（总字数：998）
吸引由铁、钴、镍等制成的物品
强
同名磁极相斥，异名磁极相吸
力
北（或）
地磁场
北
不
奥斯特
电流方向
条形磁体
安培
使没有磁性的物体获得磁性的过程
大小
匝数
电路的通断
电流大小
电流方向
电磁铁
低电压
高电压
知识点一　认识磁体
认识磁体
1. 磁体
①磁性：如果物体能够_____由铁、钴、镍等制成的物品，就说其具有_____。
②磁体：具有磁性的物体
吸引
磁性
各种形状的磁体
知识点一　认识磁体
③磁极
a.定义：磁体的两端磁性　　　，中间部分磁性　　　，几乎没有磁性。我们把磁体上吸引能力最强的两个部位叫作　　　。
b.磁极的规定：能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫
做　　极或　　极，指北的那个磁极叫做　　极或　　极。
最强
最弱
磁极
北
N
南
S
磁极
几乎没有磁性
知识点一　认识磁体
2. 磁体间相互作用的规律
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
图甲中两个小车相互排斥，图乙中两小车相互靠近。
甲
乙
知识点二　磁体周围有什么
磁体周围有什么
1. 磁场
①定义：在磁体的周围有一种我们看不见的特殊物质，称为_____。
磁体两极磁场最强，中间磁场最弱，离磁体越远，磁场越弱。
磁场
②磁场的基本性质
对放入其中的磁体产生___的作用。
磁体间的相互作用就是通过磁场发生的。
力
知识点二　磁体周围有什么
物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时，
　　　所指的方向规定为该点的磁场方向。
北极
磁场中某一点磁场方向决定了放在该点的小磁针静止时N极的指向。
③磁场方向：
知识点二　磁体周围有什么
2.磁感线
①概念：用一些带箭头的曲线，方便、形象地描述磁场，该曲线叫作_______。为帮助人们想象磁场空间分布情况，科学家借用磁感线来形象地描绘磁场。
磁感线是假想的物理模型，实际并不存在。但磁场是真实存在的。
②磁场的磁感线分布
磁感线
条形磁体的磁感线
蹄形磁体的磁感线
同名磁极的磁感线
异名磁极的磁感线
知识点二　磁体周围有什么
③磁感线的方向
磁感线上，任何一点的切线方向表示该点磁场的方向。
磁感线是有方向的曲线，曲线上箭头的方向表示磁感线的方向，也是该点磁场的方向，磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。
用计算机画出的磁感线立体示意图
磁感线方向就是磁场方向
知识点二　磁体周围有什么
④磁感线的疏密疏程度表示磁场的强弱。
N
S
A
C
B
磁场的强弱
A＞C＞B
任何两条磁感线都不会_____。
因为磁场中某点的磁场方向只有一个确定的方向。
越强
越弱
磁感线分布越密的地方，磁场_____；磁感线分布越疏的地方，磁场_____。
相交
知识点一　奥斯特的发现
奥斯特的发现
1. 奥斯特的发现
　　1820年丹麦物理学家奥斯特正在课堂上给学生讲课。当他接通电路时，导线附近的一个小磁针动了，改变了指向。
　　难道是电流产生了磁场？他怀着极大的兴趣继续
做了许多实验后，终于证实电流的周围存在着磁场。
　　奥斯特的发现，揭示了电与磁的联系，打开
了电磁学领域的一扇大门，使人类对磁与电现象
的研究进入了一个新的发展时期。
知识点一　奥斯特的发现
2.电流的磁效应
大量实验表明，通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，
这种现象叫做　　　　　　　。
电流的磁效应
通电
断电
改变电流方向
磁针发生转动
磁针反向转动
知识点二　通电螺线管的磁场
通电螺线管的磁场
1.实验：探究通电螺线管外部磁场的方向
实验目的
①探究通电螺线管外部磁场分布的特点。
②探究通电螺线管外部磁场的方向。
实验思路
首先观察通电螺线管外部的磁场与哪种磁体相似，
然后找出通电螺线管的极性与环绕电流方向之间的关系。
实验器材
螺线管、电源、开关、导线、有机玻璃板、铁屑和小磁针等。
知识点二　通电螺线管的磁场
实验步骤
①在一块玻璃板上安装导线绕成的螺线管，板面上均匀地撒满铁屑。
②按照你设计的电路图，将螺线管等器材连接起来，然后闭合开关，给螺线管通电，轻轻敲击玻璃板面，观察玻璃板面上铁屑的分布情况。
③仔细观察螺线管的结构，把螺线管用导线跟电源连接，弄清螺线管导线中电流的环绕方向。在螺线管的一端放一个小磁针，用小磁针判断通电螺线管的N极和S极。改变螺线管导线中电流的环绕方向，再次判断螺线管的N极和S极。
知识点二　通电螺线管的磁场
通过上面的实验可以得出以下结论：
①通电螺线管外部的磁场和____磁体的磁场相似。
②通电螺线管两端的极性跟螺线管中_________有关。
实验结论
电流方向
条形
知识点二　通电螺线管的磁场
交流与合作
　　在前面实验中，如果改变螺线管的缠绕方式，并先后改变导线中电流的环绕方向，螺线管的N极和S极是否会有变化呢。
N
S
N
S
螺线管的N极和S极再次发生变化
知识点二　通电螺线管的磁场
2.安培定则
①内容：为了便于记忆， 安培总结出判断通电螺线管的磁极性跟电流方向的关系的方法：
　　用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
知识点二　通电螺线管的磁场
②安培定则的应用
b. 由通电螺线管两端的极性，判断螺线管中电流的方向（及电源正负极）。
a. 根据通电螺线管中电流的方向，判断螺线管的极性。
a. 决定通电螺线管两端极性的根本因素是螺线管中电流的方向，
电流的方向一致则通电螺线管两端的极性就相同。
b. N极和S极一定在通电螺线管的两端。
c. 判断时必须让右手弯曲四指所指的方向与螺线管中电流的方向一致。
③温馨提示
知识点一　电磁铁
1.电磁铁
①电磁铁的概念：内部插有_____的螺线管，在有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性，这种磁体叫做_______。
电磁铁
铁芯
电磁铁
线圈
铁芯
知识点一　电磁铁
②电磁铁的工作原理
电磁铁是利用_______________来工作的。
通电后，铁芯被螺线管的磁场磁化，两磁场叠加，使电磁铁的磁性增强。
螺线管的磁场 + 铁芯的磁场
螺线管的磁场
电流的磁效应
知识点一　电磁铁
2.实验：探究影响电磁铁磁性强弱的因素
猜想与假设
①电流的大小可能会影响电磁铁磁性的强弱。
②线圈的形状和匝数可能会影响电磁铁的磁性强
实验器材
电磁铁（3只，不同匝数）、电流表1只、学生电源1台、开关、滑动变阻器1只、铁架台、大头针若干、导线若干等。
知识点一　电磁铁
实验方法
控制变量法
①控制电磁铁线圈的匝数相同，改变线圈中电流的大小。
②控制电磁铁线圈的电流相同，改变线圈匝数。
转换法
判断磁性强弱方法：根据吸引大头针、曲别针等的多少来判断螺线管的磁性强弱。
知识点一　电磁铁
实验过程
① 电磁铁的磁性强弱跟电流大小的关系：将滑动变阻器、电流表和电磁铁串联起来，闭合开关，此时电磁铁线圈匝数一定，调节滑动变阻器，改变通过线圈的电流大小，观察电磁铁吸引大头针的数目变化。
结论一：当匝数一定时，通过电磁铁的电流越 ，电磁铁的磁性越 。
大
强
知识点一　电磁铁
②电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系：把三个匝数不同的电磁铁，与滑动变阻器、电流表串联在电路中，闭合开关，此时电路中电流大小一定，观察电磁铁吸引大头针的数目变化。
结论二：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越____，磁性越____。
强
多
知识点一　电磁铁
影响电磁铁磁性强弱的因素：
电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；
线圈的匝数乙丁时，通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；
当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______，磁性______。
总结归纳
有
消失
大
越强
越多
越强
知识点一　追溯指南针的进化史
1. 司南的诞生
指南针的演变历经司南、罗盘、磁针三个主要阶段 。
最早的指南工具出现在中国战国时期，古人将天然磁石制成光滑的磁勺，把它放在刻着方位的铜盘上，静止时勺柄指向南方，发明了指南针的始祖—司南。
追溯指南针的进化史
知识点一　追溯指南针的进化史
2. 人工磁化与航海应用
人工磁化技术运用：
天然磁石的磁性较弱，磁勺与铜盘的摩擦影响其灵敏度，人们发现天然磁石可以使铁针磁化，我国最早发明了人工磁化制作指南装置的方法。
航海应用：
古代中国的航海家们很快就认识到了指南针的重要价值。他们利用指南针进行海上导航，大大提高了航行的安全性和准确性。
指南针常用于航海、大地测量、军事及旅行等方面。
知识点一　追溯指南针的进化史
3.罗盘的成熟南宋时期，指南针技术得到继续改进，人们将指南针与方位盘结合，制成了“罗盘”，显著提升导航精度。4.技术改良与全球应用16世纪后，液态罗盘、电磁罗盘等技术改进提升稳定性。
20世纪初，无线电信标等新技术兴起，但传统磁性指南针因其简单仍被广泛使用。
罗盘
知识点二　自制指南针
自制指南针
放在碗边沿上
穿过灯芯草浮在水面上
放在指甲上
用蚕丝线悬挂
北宋沈括亲自试验了磁针的4种装置方法：
把磁针横贯灯芯浮在水上、把磁针架在碗沿上、把磁针架在指甲上，以及把磁针用缕丝悬挂起来。
知识点二　自制指南针
1.材料准备一块磁铁，一根钢针或缝衣针，一片泡沫塑料或吹塑纸，一碗清水，一张小纸片，一支笔。
知识点二　自制指南针
淬火法
将钢针加热至红炽状态，迅速沿南北方向淬火冷却，形成磁化的小磁针。
摩擦法
将钢针在磁铁上沿着同一方向反复摩擦，次数控制在30至50次之间。注意，摩擦过程中必须保持方向一致，这样才能确保钢针被成功磁化，进而转变为一个小磁针。
磁化完成后，将钢针靠近一些小铁屑，如果铁屑被钢针吸引并粘附，说明钢针已经成功被磁化。
2.制作步骤
①小磁针制作
知识点二　自制指南针
②准备浮体
　　将轻质材料如泡沫塑料剪成适当大小的小圆片，将小磁针穿过圆片的中心位置，以确保钢针能平稳地漂浮在水面上。
　　将带有钢针的泡沫塑料片轻轻置于水面上。需注意避免水花飞溅或触碰碗边，让浮体能够自由地在水面上漂浮。
③制作浮式指南针
知识点二　自制指南针
3. 实验展示与优化
　　当泡沫塑料片和钢针在水面上静止后，你会发现钢针的一端会指向一个特定的方向，那便是北方。用笔在泡沫塑料片上清晰地标出“北”和“南”的方向，从而完成指南针的制作。
　　对比自制指南针与标准指南针的指向一致性，分析磁化强度对精度的影响。
知识点1 磁现象
1. 古诗《扬子江》中，有诗句“臣心一片磁针石，不
指南方不肯休”。关于诗中所说的“磁针石”，下列说法正确的
是( )
C
A. 磁针石周围存在无数条磁感线
B. 磁针石能够指南是由于电荷的相互作用
C. 磁针石静止时，其 极指向地理南极附近
D. 磁针石截成两段后，每一段只有一个磁极
返回
知识点2 电磁铁、电磁继电器相关应用
2. 广泛应用于宾馆、酒店的磁卡锁的工作原理如
图所示。磁卡锁开门主要是通过刷磁卡来接通电源，从而完
成锁舌（插销）的伸缩，实现开门、关门。下列说法正确的
是( )
C
（第2题）
A. 插销应选用铜质材料制作
B. 刷卡时，电磁铁的左端为 极
C. 增加线圈匝数更容易吸出锁舌
D. 换用电压较小的电源更容易吸出锁舌
返回
（第3题）
3. 某模拟实验中，非核氢弹的引爆电路需通
过电磁继电器防止误触，其内部电路简化图如
图所示，其中，， 的阻值
为 。闭合开关 ，当通过电磁铁线圈
15
（电阻不计）的电流 时，电磁铁吸合衔铁，切断工作
电路，引爆装置不点燃。电磁铁为防止误触引爆（即工作电
路始终断开），滑动变阻器 连入电路的阻值不能超过____
。由于长时间使用导致 降低，为保证装置能
及时切断工作电路，可以适当______
（填“增大”或“减小”） 连入电路的阻值。
减小
（第3题）
（第3题）
【点拨】当通过电磁铁线圈（电阻不计）的
电流 时，电磁铁吸合衔铁，切断工作
电路，引爆装置不点燃。滑动变阻器连入电
路的阻值增大，电路中的电流减小，当电路
中电流最小为 时，电路中的阻值最大，
由 可知，此时滑动变阻器连入电路的阻值 ，
故滑动变阻器 连入电路的阻值不能超过
。由于长时间使用导致 降低，电磁
铁吸合衔铁的电流应保持不变，电路中的电
（第3题）
阻若不变，则电路中的电流减小，可能小于
。因此要增大电路中的电流，在无法改
变电源电压的情况下，可减小总电阻，因此
可以适当减小滑动变阻器 连入电路的阻值。
（第3题）
返回
知识点3 电磁作图
4.如图所示，在相应的括号中标出永磁体和通电螺线管左侧
的磁极（用“”或“ ”表示），并标出磁感线的方向。
如图所示
返回
实验 探究通电螺线管周围的磁场
1.[淮安中考] “探究通电螺线管外部磁场的特点”的实验装置
如图甲所示。
（1）在用铁屑探究螺线管外部磁场分布时，需要经历下列
步骤：①轻敲有机玻璃板，观察铁屑分布；②将铁屑均匀撒
在有机玻璃板上；③闭合开关。三个步骤合理的顺序是
_________（填序号）。
②③①
（2）经过对铁屑分布的观察，发现通电螺线管外部磁场与
______磁体周围磁场分布相似。
条形
（3）把小磁针放在螺线管四周不同的位置，通电后，小磁
针分布如图乙所示，发现通电前后、 两个小磁针未发生明
显偏转，此时的螺线管可能是向______（填“南北”或“东西”）
方向放置的。
南北
（4）根据图丙中小磁针静止时的指向，在括号中标出电源
左端的极性。
如图所示
（5）未来，科学家想研究月球是否也像地球一样是一个磁体，
在月球科研站内将小磁针放在不同位置，若观察到__________
_____________________的现象，则说明月球也是一个磁体。
小磁针
静止时总指向某一方向
返回
1. 热爱探究的安安买了一个磁悬浮地球仪
（如图甲所示）。他好奇它悬浮的原因，于是打开磁悬浮地
球仪，发现内部安装有一块强磁体，环形底座是一个空心的
电磁铁。
（1）磁悬浮地球仪是利用电流的________浮在半空中的。
通电后地球仪底部磁极和底座上方磁极极性______
（填“相同”或“相反”）；增大电磁铁中的电流，地球仪悬浮
时受到磁场的作用力将______（填“变大”“变小”或“不变”）。
磁效应
相同
不变
（2）安安上网查询磁悬浮列车知识，获悉磁悬浮列车是利
用磁体间相互作用使列车悬浮起来的，当列车内的乘客增加
时，如果靠滑动变阻器来控制列车的悬浮稳定，图乙中滑动
变阻器的滑片应该向___（填“”或“ ”）端移动。
（3） 阴雨天，空气潮湿，能见度低，路面湿滑，
为保证旅客上下动车时的安全，需在车门旁开启警示灯。如
图丙所示是某同学为动车设计的模拟电路，
应选择图丁中的湿敏电阻____（填“”或“ ”），将它串联在
电路中的___（填“”或“ ”）位置，闭合开关，警示灯能随湿
度变化而自动调整亮度，达到一定湿度时出现明暗闪烁发光。
返回

展开更多......

收起↑