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第14课 毛泽东开辟井冈山道路 教案
课题 第14课 毛泽东开辟井冈山道路 课型 新授课 课时 1课时
教材 统编人教版八年级上册 授课年级 八年级
一、核心素养目标
核心素养 目标描述
唯物史观 理解南昌起义、秋收起义的历史背景,认识中国走农村包围城市道路的历史必然性。
史料实证 通过南昌起义、秋收起义、井冈山会师等史料,梳理基本史实,培养史料实证能力。
历史解释 分析井冈山道路的历史意义,理解"工农武装割据"思想的内涵。
家国情怀 感悟毛泽东等共产党人不屈不挠、艰苦奋斗的井冈山精神,增强爱国主义情感。
二、教学重难点
项目 内容
教学重点 南昌起义的历史意义;井冈山会师;工农武装割据思想的形成;井冈山精神。
教学难点 理解中国走农村包围城市道路的原因及必然性;理解"工农武装割据"的内涵。
三、教学过程
环节一:导入新课
【教师活动】请同学们看课件,思考:鲁迅说"世上本没有路,走的人多了,也就成了路。"近代以来,各阶级为挽救中国进行了哪些探索 结果如何 中国革命的新路在哪里
图1-1 导入:各种救国道路
【学生活动】思考:农民阶级(太平天国)→地主阶级(洋务运动)→资产阶级改良派(戊戌变法)→资产阶级革命派(辛亥革命)→国共合作(国民革命),均未能挽救中国。大革命失败后,中国共产党必须开辟新的革命道路。
环节二:南昌起义
【知识点】一、南昌起义
1.背景
【教师活动】大革命失败后,中国共产党是如何应对的 请看课件,了解南昌起义的背景。
图2-1 南昌起义背景
【学生活动】归纳背景:国民党反动派发动四一二政变、七一五分共,疯狂屠杀共产党人和革命群众;中国共产党从大革命失败的教训中,认识到独立掌握革命武装力量的重要性;1927年7月中旬,中共中央决定将党所掌握的部队向江西南昌集中,准备武装暴动。
2.概况
【教师活动】1927年8月1日,南昌起义爆发。请阅读教材,梳理南昌起义的基本情况。
图2-2 南昌起义概况
【学生活动】识记史实:时间——1927年8月1日;地点——江西南昌;领导人——周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等;经过——占领南昌城→按计划撤出→南下广东→途中受挫→朱德、陈毅转战湘南坚持斗争。
【周恩来讲话】"革命靠军阀的部队是靠不住的,我们必须建立自己的武装来打倒反革命。现在我们起义成功了,这里的军队归共产党领导。"——1927年周恩来在欢庆胜利时讲话摘选
3.历史意义
【教师活动】南昌起义有什么历史意义 请看课件,结合教材回答问题。
图2-3 八一精神
【学生活动】理解意义:南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪;标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端。1933年7月,中华苏维埃共和国决定8月1日为中国工农红军成立纪念日,后来成为中国人民解放军建军节。"八一"成为中国人民解放军军旗和军徽的主要标志。
【八一精神】坚定信念、听党指挥、为民奋斗、百折不挠、敢为人先、勇于创新。
环节三:秋收起义与井冈山会师
【知识点】二、秋收起义与井冈山会师
1.八七会议
【教师活动】大革命失败后,中国共产党召开了一次重要会议。请看课件,了解八七会议的内容。
图3-1 八七会议
【学生活动】识记内容:时间——1927年8月7日;地点——汉口;决定——确定实行土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针,决定在秋收时节发动武装起义;毛泽东提出了"政权是由枪杆子中取得"的著名论断。
2.秋收起义
【教师活动】1927年9月,毛泽东在湘赣边界发动秋收起义。请看课件,了解秋收起义的情况。
图3-2 秋收起义
【学生活动】梳理经过:时间——1927年9月;打出"工农革命军"旗帜;开始比较顺利,但攻打浏阳等县城时受到严重挫折;毛泽东决定放弃攻打中心城市的计划,改向敌人统治力量薄弱的山区进军。
【讨论】南昌起义、秋收起义为什么会失败 说明什么
【学生活动】分析原因:中国的资本主义发展水平不高,城市中工人阶级力量弱小,反动势力集中在城市且力量强大。俄国城市中心的革命道路在中国走不通!
3.三湾改编
【教师活动】毛泽东在进军途中对部队进行了改编。请看课件,了解三湾改编的内容。
图3-3 三湾改编
【学生活动】识记内容:地点——江西永新三湾;内容——把原来一个师缩编为一个团;建立党的各级组织,将党支部建立在连队上;实行民主管理,在政治上官兵平等。意义——从组织上确立了党对军队的绝对领导。
4.井冈山革命根据地的创建
【教师活动】毛泽东是如何选择井冈山作为根据地的 请看课件,分析进军井冈山的原因。
图3-4 井冈山根据地创建
图3-5 进军井冈山原因
【学生活动】归纳原因:敌人力量薄弱——敌人统治力量薄弱,有利于保存革命力量;地势险要——位于罗霄山脉中段,周围五百余里,幅员广大,地势险要,森林茂密,进可攻退可守;物产丰富——森林覆盖率高达60%,农业经济可供部队筹措给养。
【重要意义】1927年10月,毛泽东率领工农革命军到达井冈山地区,创建了中国第一个农村革命根据地,拉开了中国革命从城市转入农村、建立根据地的序幕。邓小平评价:"毛主席最伟大的功绩是把马列主义的原理同中国革命的实际结合起来,指出了中国夺取革命胜利的道路",即"农村包围城市,武装夺取政权"的中国革命新道路——井冈山道路。
5.井冈山会师
【教师活动】1928年4月,朱德、陈毅与毛泽东在井冈山会师。请看课件,了解会师情况。
图3-6 井冈山会师
【学生活动】梳理史实:时间——1928年4月;队伍——朱德、陈毅率领南昌起义的部分队伍和湘南工农武装,与毛泽东率领的工农革命军在井冈山会师;合编——中国工农革命军第四军,不久改称中国工农红军第四军,全军1万多人;领导——朱德任军长,毛泽东任党代表。
【井冈山精神】坚定信念,艰苦奋斗,实事求是,敢闯新路,依靠群众,无私奉献……
环节四:工农武装割据
【知识点】三、工农武装割据
1."工农武装割据"的形成
【教师活动】什么是"工农武装割据" 请看课件,结合教材,理解其内涵。
图4-1 工农武装割据
【学生活动】理解内涵:"工农武装割据"是指在中国共产党领导下,以武装斗争为主要形式,以土地革命为中心内容,以农村革命根据地为战略阵地,三者密切结合,相辅相成,是夺取中国革命胜利的必由之路。
2.革命根据地的发展
【教师活动】井冈山革命根据地建立后,全国各地有哪些革命根据地 请看课件。
图4-2 革命根据地
【学生活动】梳理信息:方志敏——闽浙赣;贺龙——湘鄂边、洪湖;刘志丹——川陕;彭德怀——湘赣;邓小平——左右江;最大——中央革命根据地(红四军在赣南、闽西建立)。到1930年,全国各地创建了大小十几块革命根据地,革命武装发展到10万人。
3.中华苏维埃共和国
【教师活动】1931年冬,中华苏维埃共和国成立。请看课件,了解这一历史事件。
图4-3 中华苏维埃共和国
【学生活动】识记史实:时间——1931年冬;会议——中华苏维埃第一次全国代表大会;政府——中华苏维埃共和国临时中央政府;定都——瑞金;主席——毛泽东。意义——标志着国共对峙局面形成。
4.古田会议
【教师活动】1929年12月,古田会议召开。请看课件,了解古田会议的内容。
图4-4 古田会议
【学生活动】识记内容:时间——1929年12月;地点——福建上杭县古田;会议——红军第四军党的第九次代表大会;内容——确立了思想建党、政治建军的原则,强调红军必须绝对服从党的领导;意义——奠定了军队政治工作对军队生存发展的决定性作用。
【学史崇德】方志敏在狱中面对敌人的严刑和诱降,大义凛然,坚贞不屈,写下《可爱的中国》《清贫》《狱中纪实》等篇章。他留下铮铮誓言:"敌人只能砍下我们的头颅,决不能动摇我们的信仰!"1935年8月6日,方志敏在南昌英勇就义,时年36岁。
5."三大纪律八项注意"
【教师活动】请看课件,了解"三大纪律八项注意"的由来。
图4-5 三大纪律八项注意
【学生活动】梳理内容:毛泽东领导秋收起义时,规定三项纪律:行动听指挥,不拿群众一个红薯,打土豪要归公。1928年正式宣布三大纪律六项注意。以后逐步补充完善,成为三大纪律八项注意。三大纪律:一切行动听指挥,不拿群众一针一线,一切缴获要归公。八项注意:说话和气,买卖公平,借东西要还,损坏东西要赔,不打人骂人,不损坏庄稼,不调戏妇女,不虐待俘虏。
环节五:课堂小结
【教师活动】请同学们看课件中的知识结构图,回顾本课的主要内容。
图5-1 课堂小结
【学生活动】梳理知识:一、南昌起义(1927.8.1)——打响武装反抗第一枪,创建人民军队开端。二、秋收起义(1927.9)——打出"工农革命军"旗帜,改向山区进军。三、三湾改编(1927.9)——支部建在连队,党对军队绝对领导。四、井冈山根据地(1927.10)——第一个农村革命根据地。五、井冈山会师(1928.4)——朱毛红军。六、工农武装割据——武装斗争+土地革命+根据地建设。七、古田会议(1929.12)——思想建党、政治建军。八、中华苏维埃共和国(1931冬)——国共对峙。
四、板书设计
板书内容 设计意图
【板书内容】
第14课 毛泽东开辟井冈山道路
一、南昌起义(1927.8.1)
地点:江西南昌;领导人:周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承
意义:武装反抗第一枪,独立领导革命战争开端
八一精神:坚定信念、听党指挥、为民奋斗、百折不挠
二、秋收起义与井冈山会师
八七会议(1927.8.7):"政权是由枪杆子中取得"
秋收起义(1927.9):打出"工农革命军"旗帜,改向山区进军
三湾改编(1927.9):支部建在连队,党对军队绝对领导
井冈山根据地(1927.10):中国第一个农村革命根据地
井冈山会师(1928.4):朱德+毛泽东→中国工农红军第四军
井冈山精神:坚定信念,艰苦奋斗,实事求是,敢闯新路
三、工农武装割据
内涵:武装斗争+土地革命+根据地建设
古田会议(1929.12):思想建党、政治建军
中华苏维埃共和国(1931冬):瑞金,国共对峙
道路:农村包围城市,武装夺取政权
【设计意图】
采用"板块式"板书,清晰呈现三大知识板块(南昌起义→井冈山道路→工农武装割据)。用时间线串联重要事件(1927.8→1927.9→1927.10→1928.4→1929.12→1931),突出历史时序。井冈山精神和八一精神单独列出,体现情感升华。用箭头展现"俄国城市中心道路→中国农村包围城市道路"的转变过程。
五、教学反思
1. 导入环节以鲁迅名言切入,引发学生思考"路"的问题,效果较好,但学生对各种救国道路的失败原因理解不够深入,建议补充各阶级探索的具体结果。
2. 南昌起义背景的讲解较为系统,学生对大革命失败的历史背景理解较好,但对"独立掌握革命武装力量"的认识不够深刻,建议补充具体案例。
3. 南昌起义概况的梳理清晰,学生对时间、地点、领导人等基本信息掌握较好,但对周恩来讲话原文的理解不足,建议引导学生分析讲话的意义。
4. 八七会议内容的讲解效果较好,学生对"政权是由枪杆子中取得"论断印象深刻,但对"土地革命"内涵理解不够,建议补充相关概念。
5. 秋收起义失败原因的讨论较为深入,学生对"俄国城市中心道路在中国走不通"的认识深刻,但对毛泽东如何找到新道路的过程理解不够,建议加强分析。
6. 三湾改编内容的讲解清晰,学生对"支部建在连队"的重要意义理解较好,但对"党对军队绝对领导"的历史影响认识不足,建议补充后续发展。
7. 井冈山会师的讲解较为生动,学生对朱毛会师的故事印象深刻,但对会师后军队编制变化理解不够,建议补充相关史实。
8. "工农武装割据"内涵的讲解是本课难点,学生对武装斗争、土地革命、根据地建设三者关系的理解存在困难,建议结合具体案例进行分析。
9. 井冈山精神的总结是本课升华,学生对"坚定信念,艰苦奋斗,实事求是,敢闯新路"的精神内涵理解较好,但对如何在新时代弘扬井冈山精神思考不足,建议联系实际进行讨论。

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