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第一单元《单元思考与行动》课时作业
一、单项选择题（共 10 小题，每小题 1.5 分，共 15 分）
1.我们在家庭、学校、社区不同场景中，会展现不同的自我形象。想要不断完善自我，我们应当（ ）
A. 只在意他人对自己的评价
B. 主动反思，正视不足并改进
C. 追求完美，不能有任何缺点
D. 拒绝改变，保持原本的样子
2.关于梦想与现实的关系，下列说法正确的是（ ）
A. 梦想和现实是平行线，永远无法相交
B. 现实一定会打败梦想，努力没有意义
C. 努力是梦想与现实之间的桥梁
D. 只要拥有梦想，梦想就一定能够实现
3.“梦想即使实现不了，也能引领方向。” 这句话告诉我们（ ）
A. 梦想脱离现实，没有实际价值
B. 梦想能够不断激发我们生命的热情和勇气
C. 无法实现的梦想应该立刻放弃
D. 设立梦想的时候不需要考虑现实条件
4.“少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动”，这启示青少年（ ）
A. 有梦想就足够，行动不重要
B. 实现梦想需要脚踏实地付出努力
C. 只要行动，所有梦想都能马上实现
D. 只需要制定计划，不用坚持落实
5.“只有我们从小努力，经过长时间奋斗，梦想才能实现”，说明努力具有（ ）
A. 暂时性、随意性
B. 持续性、坚持性
C. 偶然性、短暂性
D. 被动性、消极性
6.有的人认为 “现实常常会把梦想打败”，面对这种情况我们正确的态度是（ ）
A. 直接放弃梦想，安于现状
B. 如果暂时受挫，及时调整目标继续努力
C. 抱怨现实不公，消极度日
D. 固守原梦想，绝不做任何调整
7.“总有一个梦想会在现实中开花”，“开花” 指的是（ ）
A. 空想幻想
B. 梦想得到实现
C. 仅仅停留在想法阶段
D. 随便设立目标
8.我们思考初中毕业时想要成为什么样的自己，主要是为了（ ）
A. 盲目和同学攀比
B. 树立成长目标，指引当下行动
C. 给自己制造压力
D. 只思考未来，不用做好当下
9.制定实现梦想的行动计划书，最关键的是（ ）
A. 目标越大越好，不用考虑可行性
B. 内容详细，并且能够坚持落实行动
C. 只写宏大目标，不需要分阶段安排
D. 写好之后就不用翻看执行
10.面对不同场景里展现出来的自我形象，如果对自己不满意，我们应该（ ）
A. 逃避问题，不去思考自身不足
B. 学会接纳自我，主动改进不足，不断完善自己
C. 否定全部的自己，自我否定
D. 只改变别人，不改变自己
二、材料分析题（共 2 大题，25 分）
11. 情境探究（12 分）
材料：我们在家庭、社区、学校不同镜头里，展现不一样的形象。有人在家偶尔任性拖拉，在学校认真听讲，在社区礼貌待人；也有人反思后发现自身存在不少缺点，希望不断完善自我，憧憬初中毕业时成为自律、友善、有目标的少年。
阅读材料，回答问题：
为什么我们在家庭、学校、社区不同场景中，展现的自我形象会有所不同？（6 分）
如果你对当下展现出的自我形象不满意，请说说你打算怎样完善自己？（6 分）
12. 观点辨析（13 分）
材料：同学们围绕 “梦想与现实” 产生几种观点：
观点①：梦想与现实是平行线，永远无法相交。
观点②：只有长期坚持奋斗，梦想才有可能实现。
观点③：梦想就算不能实现，依然可以引领我们前进。
观点④：现实常常打败梦想，努力没有用处。
结合所学知识，辨析以上观点，谈谈你对梦想与现实关系的理解。（13 分）
参考答案
一、选择题
1.B 2.C 3.B 4.B 5.B
6.B 7.B 8.B 9.B 10.B
二、材料分析题参考答案
11.（12 分）
（1）在不同的社会场景中，我们承担不同角色，面对不同的人、不同规则与要求；我们对自己的要求、行为表现会发生变化，因此展现出不一样的自我形象。
（2）①学会客观认识自己，看到优点，正视不足；②接纳不完美的自己；③主动改正缺点；④持续学习，激发潜能；⑤从小事做起，持续行动，塑造更好的自我。
12.（13 分）
①“梦想与现实是平行线永远不相交”“现实打败梦想，努力无用” 两种观点错误。努力是梦想和现实之间的桥梁，只要坚持努力、方法得当，梦想有机会实现；
②“长期奋斗才有可能实现梦想” 观点正确，努力需要坚持，梦想的实现往往需要长期持续的付出；
③“梦想即便不能实现，也能够引领方向” 观点正确。梦想激发热情，指引前进方向，即使目标没能达成，追梦的过程也会让我们收获成长；
总结：少年要有梦想，不能脱离现实；实现梦想要付诸努力，坚持不懈；即使追梦路上遭遇挫折，梦想依然有价值，我们可以调整目标继续前行。第一单元《少年逐梦，知行合一》单元思考与行动导学案
学习目标
政治认同：知晓少年梦与中国梦密不可分，树立将个人理想融入国家发展的价值追求，认同奋斗追梦的时代精神。
道德素养：学会从家庭、学校、社区多角度认识自我，掌握完善自我的方法，养成持之以恒、脚踏实地的品质。
法治观念：懂得追梦路上遵守校规、社会规则与法律，在合法范围内追逐个人理想。
健全人格：客观接纳自我，理性看待梦想与现实的差距，形成乐观、坚韧的人格。
责任意识：明确子女、学生、社区公民的角色责任，学会规划初中成长路线，为梦想持续付出行动。
学习重难点
学习重点
（1）理清梦想与现实的辩证关系；
（2）多场景反思自我，掌握完善自我的途径；
（3）学会拆解目标，制定可落地的追梦行动计划。
学习难点
（1）理解梦想即便不能实现，依然拥有引领成长的价值；
（2）把远大理想细化为每日小事，做到知行合一。
课前自主预习（独立完成）
一、自我反思
从家庭、学校、社区三个场景简单描述自己的形象，写下优缺点。
家庭中的我：
学校中的我：
社区中的我：
二、教材梳理
写出 2 点梦想对青少年成长的意义：
①________________________________________________
②________________________________________________
2. 概括实现梦想，“努力” 的三个要求：
①____________ ②____________ ③____________
3. 思考：你的初中阶段最有挑战性的目标是什么？
课堂探究学习
子议题一：镜头观自我 —— 在生活中看清我的模样
探究活动：三场景自我剖析
结合课本示例，完成自我分析，并小组交流。
场景 我的日常表现 我的优点 我的不足 改进计划
家庭
学校
社区
课堂思考问题
我们希望初中毕业时，自己是什么样子？
课堂知识点笔记
中学时代见证少年到青年的生命进阶，______、______、______是认识自我的三大场景。
认识并完善自我的路径：反思日常形象→________→制定改进方法→长期坚持改变。
少年在生活中承担三种角色责任：______、______、________。
子议题二：思辨明道理 —— 理清梦想与现实的关系
探究活动：观点辨析，判断正误并说明理由
观点 1：只有长期努力奋斗，梦想才能实现。
判断：______ 理由：________________________________
观点 2：梦想和现实是平行线，永远无法相交。
判断：______ 理由：________________________________
观点 3：现实总会打败梦想。
判断：______ 理由：________________________________
观点 4：梦想就算实现不了，也能指引我们前进。
判断：______ 理由：________________________________
观点 5：坚持追梦，终会有梦想在现实中开花。
判断：______ 理由：________________________________
深度探究思考
如果付出大量努力，梦想依旧没能实现，追逐梦想还有意义吗？请分点作答。
课堂知识点笔记
________是青少年重要的生命主题。
梦想与现实的关系：二者存在差距，但______是连接二者的桥梁；梦想的价值不只在于实现，更在于________。
少年的梦，要与个人人生目标、________、________紧密相连。
子议题三：行动赴理想 —— 制定专属追梦行动计划书
探究实践：完成个人追梦行动计划书
核心目标（初中最具挑战性目标）：
短期目标（初一）
每日行动：
①________________________________
②________________________________
③________________________________
每周行动：________________________________
3. 中期目标（初二）：
长期目标（初三毕业）：
困难应对方案（厌学、成绩下滑、动力不足等）：
自我监督方式：
思考讨论
制定追梦计划时，为什么不能只写远大理想，必须拆分每日小事？
课堂知识点笔记
少年有梦，不应止于心动，更要________。______是梦想与现实之间的桥梁。
努力的三大要求：①________；②________；③________。
追梦规划技巧：长远目标拆解为短期、每日可完成任务，设置________、________机制。
课堂小结
本节课三大核心内容：
观自我：从家庭、学校、社区反思自身，不断完善自我；
辨梦想：辩证看待梦想与现实，追梦过程本身就是成长；
赴行动：坚持努力，拆分目标，制定计划落实行动。
课后拓展与作业
拓展任务：课后观看《王亚平追梦之路》完整视频，写出 3 条王亚平实现航天梦的关键行动，补充完善自己的行动计划书。
书面作业
（1）填空题：________是梦想与现实之间的桥梁。
（2）辨析题：有人说 “梦想实现不了，追逐梦想就毫无价值。” 请评析该观点。
（3）实践题：完善课堂书写的行动计划书，下周班会进行分享。
导学案参考答案
课前自主预习（教材梳理部分）
梦想的两点意义（任选两点即可）
①梦想激发我们生命的热情与勇气，让生活更有目标；
②梦想指引人生前进方向，不断激励我们提升自我。
努力的三个要求：立志、坚持、方法
课堂探究 子议题一
课堂思考问题参考答案
希望毕业时品行端正，能独立承担家庭责任；学习自律，掌握扎实知识；自信大方，敢于表达自我；心怀理想，拥有持续奋斗的毅力，兼顾个人成长与集体、社会需要。
知识点填空答案
家庭、学校、社区
找出不足
子女、学生、社区公民
课堂探究 子议题二
观点辨析参考答案
正确；努力是梦想与现实之间的桥梁，梦想的实现离不开长期脚踏实地的奋斗，没有持续付出，理想难以落地。
错误；只要坚持努力、找对方法，梦想可以转化为现实；即便短期不能实现，追梦过程也会让我们成长，二者不是完全割裂。
片面；现实会遇到挫折，但挫折不是终点；真正有志向的人会把现实困难当作磨砺，调整方法继续追梦，不会轻易被打败。
正确；梦想是人生航标，即便最终没能达成，追梦过程中培养的毅力、眼界、品格，会指引我们向上向善，给生活带来热情与勇气。
正确；少年可以根据成长、现实调整梦想，持续为之付出，终会找到贴合自身、能够实现的理想，收获成长成果。
深度探究思考参考答案
依然有重大意义。①梦想激发我们生命的热情，让生活有目标、有色彩；②追梦过程锻炼我们坚持、抗压、克服困难的品质；③少年梦指引我们不断提升自我，即便原梦想落空，我们也会成长为更优秀的人，还能重新树立新理想。
知识点填空答案
编织梦想
努力；引领成长
时代脉搏；中国梦
课堂探究 子议题三
思考讨论参考答案
努力需要坚持，落实在每一天行动中。远大梦想距离遥远，拆分小事更容易执行；每天微小积累，长期坚持才能缩小梦想和现实的差距，避免空想。
知识点填空答案
付诸行动；努力
努力需要立志；努力需要坚持；努力需要方法
自我复盘；他人评价（监督）
课后作业参考答案
填空题：努力
辨析题：该观点错误。①梦想能激发生命热情，为人生指引方向；②即便梦想无法实现，追梦过程会磨砺我们的意志、提升综合能力；③少年在逐梦过程中收获的成长，本身就是巨大价值。
实践题：无固定标准答案，要求目标清晰、拆分每日具体行动、有困难应对措施、监督方案完整。第一单元《单元思考与行动》教学设计
【时政新闻】
2026 年五四青年节，新时代青年榜样分享追梦故事：航天青年团队持续攻坚载人登月工程、乡村青年教师扎根山区教书育人、00 后科研少年投身农业育种。青年们立足自身理想，脚踏实地拼搏，将个人梦想融入国家发展，印证 “少年有梦，贵在行动”。
【学习目标】
1. 政治认同：理解少年梦与中国梦紧密相连，树立把个人理想融入国家发展的价值观念，认同奋斗追梦的时代精神。
2. 道德素养：学会客观认识自我，懂得完善自身品行，培养坚持不懈、脚踏实地的优良道德品质。
3. 法治观念：明白追梦路上要遵守校规、社会规则与法律，在合法合规的前提下追逐理想。
4. 健全人格：全面审视家庭、学校、社区中的自我形象，学会反思自我、接纳自我，理性看待梦想与现实的差距，形成乐观坚韧的人格。
5. 责任意识：承担家庭、校园、社区的角色责任，树立为梦想持续付出行动的责任，主动规划初中成长道路。
【重难点】
重点
1. 正确辨析梦想与现实的关系；
2. 学会反思不同生活场景中的自我形象，懂得完善自我的方法；
3. 掌握制定追梦行动计划的方法，落实追梦行动。
难点
1. 理性看待梦想无法实现的情况，理解梦想本身的引领价值；
2. 将远大梦想拆解为每日可落地的具体行动，做到知行合一。
【自主预习】
1. 回忆家庭、学校、社区三个场景里自己的日常表现，简单写下每个场景中自己的形象。
2. 预习教材，写出 2 点梦想对青少年成长的意义。
3. 阅读课本，概括 “努力” 实现梦想的三个要求。
4. 提前思考：你的初中阶段最有挑战性的目标是什么？
【教学准备视频】
1. 短视频 1：《王亚平追梦之路》（5 分钟）—— 展现追逐航天梦想的坚持与奋斗
2. 短视频 2：《乡村少年的读书梦》（4 分钟）—— 普通人以努力缩小梦想与现实差距
3. 短视频 3：《少年榜样 2026 五四特辑》（6 分钟）—— 新时代青年逐梦纪实
4. 课堂实拍素材：中学生家庭、校园、社区生活片段（3 分钟）
【教学过程】
总议题：少年逐梦，知行合一
子议题一：镜头观自我 —— 在生活中看清我的模样
教法：情境教学法、小组合作探究法；学法：自我反思法、小组讨论法
【探究与分享】展示课本三张空白镜头任务
任务：家庭、社区、学校各选取一个生活镜头描述自身，思考问题
1. 镜头一（家庭）示例：写完作业主动帮父母洗碗，耐心听长辈唠叨。
展现形象：懂事、体贴家人，但偶尔会不耐烦顶嘴。对形象不完全满意，打算多主动分担家务，控制情绪好好沟通。
2. 镜头二（社区）示例：在小区看见垃圾主动捡起，参与社区图书整理志愿活动。
展现形象：热心公益、爱护环境，但遇到邻里矛盾不敢上前劝解。打算主动学习沟通技巧，积极参与社区服务。
3. 镜头三（学校）示例：课堂认真听讲，主动帮同学讲解难题，运动会为班级出力。
展现形象：勤奋友善、有集体荣誉感，但是拖延作业、害怕主动举手发言。打算制定每日学习清单，主动课堂发言锻炼自己。
议一议：我们希望初中毕业时，自己是什么样子？
参考答案：希望毕业时的自己：品行端正，能独立承担家庭责任；学习自律，掌握扎实知识；自信大方，敢于表达自我；心怀理想，拥有持续奋斗的毅力，懂得兼顾个人成长与集体、社会需要。
知识笔记
1. 中学时代见证少年到青年的生命进阶，家庭、学校、社区是认识自我的三个重要场景。
2. 认识自我、完善自我路径：反思日常形象→找出不足→制定改进方法→长期坚持改变。
3. 少年要在不同角色中承担对应责任：子女、学生、社区公民。
子议题二：思辨明道理 —— 理清梦想与现实的关系
教法：辨析式教学、案例分析法；学法：辩证思考法、观点辨析法
【探究与分享】辨析课本五种观点
1. 观点 1：只有我们从小努力，经过长时间奋斗，梦想才能实现。
辨析：正确。努力是梦想与现实之间的桥梁，梦想的实现离不开长期坚持、脚踏实地的奋斗，没有持续付出，理想难以落地。
2. 观点 2：梦想与现实是平行线，永远无法相交。
辨析：错误。只要坚持努力、找对方法，梦想可以转化为现实；即便短期不能实现，追梦过程也会让我们成长，二者不是完全割裂。
3. 观点 3：现实常常会把梦想打败。
辨析：片面。现实会遇到挫折，但挫折不是终点；真正有志向的人会把现实困难当作磨砺，调整方法继续追梦，不会轻易被打败。
4. 观点 4：梦想即使实现不了，也能引领方向。
辨析：正确。梦想是人生航标，即便最终没能达成，追梦过程中培养的毅力、眼界、品格，会指引我们向上向善，给生活带来热情与勇气。
5. 观点 5：总有一个梦想会在现实中开花。
辨析：正确。少年可以根据成长、现实调整梦想，持续为之付出，终会找到贴合自身、能够实现的理想，收获成长成果。
议一议：如果付出很多努力，梦想依旧没能实现，我们追逐梦想还有意义吗？
参考答案：依然有重大意义。①梦想激发我们生命的热情，让生活有目标、有色彩；②追梦过程锻炼我们坚持、抗压、克服困难的品质；③少年梦指引我们不断提升自我，即便原梦想落空，我们也会成长为更优秀的人，还能重新树立新理想。
知识笔记
1. 梦想是对未来美好生活的愿望，编织梦想是青少年重要生命主题。
2. 梦想与现实的辩证关系：现实有差距，但努力可以搭建二者桥梁；梦想的价值不只在于实现，更在于引领成长。
3. 少年的梦想，要与个人人生目标、时代脉搏、中国梦紧密相连。
子议题三：行动赴理想 —— 制定专属追梦行动计划书
教法：任务驱动教学法、实操训练法；学法：规划书写法、落实践行法
【探究与分享】结合课本实践活动，完成行动计划书范本
行动计划书
1. 核心目标：初中阶段最具挑战性目标 —— 三年稳步提升全科成绩，考上本地优质高中，未来成为一名基层医务工作者。
2. 短期目标（初一）
每日行动：①课堂主动举手至少 2 次；②当天作业当天完成，不拖延；③每天背诵 20 分钟知识点。
每周行动：周末整理错题本，参与 1 次社区健康科普志愿活动。
3. 中期目标（初二）
补齐薄弱学科生物、数学，自主阅读医学科普书籍，锻炼耐心、细心的品格。
4. 长期目标（初三毕业）
稳定各科优异成绩，掌握基础救护知识，坚定学医理想。
5. 克服困难方案
遇到厌学、成绩下滑：每天写一句自我激励，向老师、父母倾诉，拆分学习任务降低压力。
6. 自我监督方式
每周自我复盘，每月请家长、班主任评价行动完成情况，及时调整计划。
议一议：制定行动计划时，为什么不能只写远大理想，必须拆分每日小事？
参考答案：努力需要坚持，落实在每一天行动中。远大梦想距离遥远，拆分小事更容易执行；每天微小积累，长期坚持才能缩小梦想和现实的差距，避免空想。
知识笔记
1. 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
2. 努力的三大要求：①努力需要立志，早立大志、立长志；②努力需要坚持，落实每日行动；③努力需要方法，合理规划、及时调整。
3. 追梦规划技巧：长远目标拆解为短期、每日可完成任务，设置监督、复盘机制。
【教学总结】
本节课我们分三步完成成长思考：第一，透过家庭、学校、社区生活镜头看清自我，学会反思、完善自身；第二，辩证辨析梦想与现实，明白追梦本身就是一种成长；第三，动手制定行动计划，懂得理想从不是空想，唯有脚踏实地、长期坚持才能奔赴目标。作为新时代少年，我们既要看清当下的自己，也要心怀远大梦想，用日复一日的行动，把少年理想融入时代发展，不负青春韶华。
【拓展提升】
课后观看《王亚平追梦之路》完整视频，写下 3 条王亚平实现航天梦的关键行动，对比自己的行动计划，补充完善个人行动清单。
【作业练习】（附答案）
1. 填空题： 是梦想与现实之间的桥梁。
答案：努力
2. 辨析题：“梦想实现不了，追逐梦想就毫无价值。” 请评析这个观点。
答案：该观点错误。①梦想能激发生命热情，为人生指引方向；②即便梦想无法实现，追梦过程会磨砺我们的意志、提升综合能力；③少年在逐梦过程中收获的成长，本身就是巨大价值。
3. 实践题：完善课堂书写的行动计划书，下周班会分享。
答案：无固定标准答案，要求目标清晰、拆分每日具体行动、有困难应对措施、监督方案完整。
【板书设计】（极简版）
少年有梦 思考与行动
1. 观自我：三场景反思→完善自我
2. 辨梦想：梦与现实辩证关系
3. 赴行动：努力（立志 + 坚持 + 方法）→行动计划
【教学反思】
1. 本节课采用情境辨析、实操书写等活动，贴合七年级学生具象思维特点，学生参与小组讨论、书写计划书积极性较高，但部分学生反思自我时不敢直面自身缺点，后续课堂要多营造包容、安全的表达氛围。
2. 对于 “梦想无法实现仍有价值” 这一难点，仅靠课本观点辨析理解不够透彻，下次教学可增加更多普通人追梦真实案例，让学生直观感受过程的意义。
3. 行动计划书书写环节，不少学生目标空泛、缺少细化日常行动，课后单独指导薄弱学生拆解目标，同时布置每周复盘任务，把课堂学习延伸到长期生活实践，真正落实 “知行合一” 的教学目标。(共32张PPT)
第一单元 少年有梦
——单元思考与行动
统编版新教材七年级上册道德与法治
2026 年五四青年节，新时代青年榜样分享追梦故事：航天青年团队持续攻坚载人登月工程、乡村青年教师扎根山区教书育人、00 后科研少年投身农业育种。青年们立足自身理想，脚踏实地拼搏，将个人梦想融入国家发展，印证 “少年有梦，贵在行动”。
学习目标
1.政治认同：理解少年梦与中国梦紧密相连，树立把个人理想融入国家发展的价值观念，认同奋斗追梦的时代精神。
2.道德素养：学会客观认识自我，懂得完善自身品行，培养坚持不懈、脚踏实地的优良道德品质。
3.法治观念：明白追梦路上要遵守校规、社会规则与法律，在合法合规的前提下追逐理想。
4.健全人格：全面审视家庭、学校、社区中的自我形象，学会反思自我、接纳自我，理性看待梦想与现实的差距，形成乐观坚韧的人格。
5.责任意识：承担家庭、校园、社区的角色责任，树立为梦想持续付出行动的责任，主动规划初中成长道路。
重点和难点
重点：
1. 正确辨析梦想与现实的关系；
2. 学会反思不同生活场景中的自我形象，懂得完善自我的方法；
3. 掌握制定追梦行动计划的方法，落实追梦行动。
难点：
1. 理性看待梦想无法实现的情况，理解梦想本身的引领价值；
2. 将远大梦想拆解为每日可落地的具体行动，做到知行合一。
自主预习
1. 回忆家庭、学校、社区三个场景里自己的日常表现，简单写下每个场景中自己的形象。
2. 预习教材，写出 2 点梦想对青少年成长的意义。
3. 阅读课本，概括 “努力” 实现梦想的三个要求。
4. 提前思考：你的初中阶段最有挑战性的目标是什么？
总议题：
少年逐梦，知行合一
子议题一：镜头观自我 —— 在生活中看清我的模样
子议题二：思辨明道理 —— 理清梦想与现实的关系
子议题三：行动赴理想 —— 制定专属追梦行动计划书
一
子议题一：镜头观自我 —— 在生活中看清我的模样
在家庭、社区、学校中各选取一个镜头，描述你现在的生活，然后思考下列问题：在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？你对自己展现出来的形象满意吗？如果不满意，你打算怎样完善？你希望初中毕业时的自己是怎样的？
议一议
1.我们希望初中毕业时，自己是什么样子？
希望毕业时的自己：品行端正，能独立承担家庭责任；学习自律，掌握扎实知识；自信大方，敢于表达自我；心怀理想，拥有持续奋斗的毅力，懂得兼顾个人成长与集体、社会需要。
知识笔记
1. 中学时代见证少年到青年的生命进阶，家庭、学校、社区是认识自我的三个重要场景。
2. 认识自我、完善自我路径：反思日常形象→找出不足→制定改进方法→长期坚持改变。
3. 少年要在不同角色中承担对应责任：子女、学生、社区公民。
1.在生活中看清我的模样
二
子议题二：思辨明道理 —— 理清梦想与现实的关系
辨析以下几种关于“梦想与现实”的观点。
只有我们从小努力，经过
长时间奋斗，梦想才能实现。
梦想即使实现不了，也能引领方向。
梦想与现实是平行线，永远无法相交。
总有一个梦想会在现实中开花。
现实常常会把梦想打败。
议一议
1.观点 1：只有我们从小努力，经过长时间奋斗，梦想才能实现。
辨析：正确。努力是梦想与现实之间的桥梁，梦想的实现离不开长期坚持、脚踏实地的奋斗，没有持续付出，理想难以落地。
议一议
2.观点 2：梦想与现实是平行线，永远无法相交。
辨析：错误。只要坚持努力、找对方法，梦想可以转化为现实；即便短期不能实现，追梦过程也会让我们成长，二者不是完全割裂。
议一议
3.观点 3：现实常常会把梦想打败。
辨析：片面。现实会遇到挫折，但挫折不是终点；真正有志向的人会把现实困难当作磨砺，调整方法继续追梦，不会轻易被打败。
议一议
4.观点 4：梦想即使实现不了，也能引领方向。
辨析：正确。梦想是人生航标，即便最终没能达成，追梦过程中培养的毅力、眼界、品格，会指引我们向上向善，给生活带来热情与勇气。
议一议
5.观点 5：总有一个梦想会在现实中开花。
辨析：正确。少年可以根据成长、现实调整梦想，持续为之付出，终会找到贴合自身、能够实现的理想，收获成长成果。
议一议
6.如果付出很多努力，梦想依旧没能实现，我们追逐梦想还有意义吗？
参考答案：依然有重大意义。①梦想激发我们生命的热情，让生活有目标、有色彩；②追梦过程锻炼我们坚持、抗压、克服困难的品质；③少年梦指引我们不断提升自我，即便原梦想落空，我们也会成长为更优秀的人，还能重新树立新理想。
知识笔记
1. 梦想是对未来美好生活的愿望，编织梦想是青少年重要生命主题。
2. 梦想与现实的辩证关系：现实有差距，但努力可以搭建二者桥梁；梦想的价值不只在于实现，更在于引领成长。
3. 少年的梦想，要与个人人生目标、时代脉搏、中国梦紧密相连。
2.理清梦想与现实的关系
三
子议题三：行动赴理想 —— 制定专属追梦行动计划书
少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。从自己初中阶段确立的发展目标中选择一个最具有挑战性的目标，或者从自己的人生梦想中选择一个最具有现实性的梦想，制订一份行动计划书。
议一议
1.制定行动计划时，为什么不能只写远大理想，必须拆分每日小事？
努力需要坚持，落实在每一天行动中。远大梦想距离遥远，拆分小事更容易执行；每天微小积累，长期坚持才能缩小梦想和现实的差距，避免空想。
知识笔记
1. 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
2. 努力的三大要求：①努力需要立志，早立大志、立长志；②努力需要坚持，落实每日行动；③努力需要方法，合理规划、及时调整。
3. 追梦规划技巧：长远目标拆解为短期、每日可完成任务，设置监督、复盘机制。
3.制定专属追梦行动计划书
教学总结
本节课我们分三步完成成长思考：第一，透过家庭、学校、社区生活镜头看清自我，学会反思、完善自身；第二，辩证辨析梦想与现实，明白追梦本身就是一种成长；第三，动手制定行动计划，懂得理想从不是空想，唯有脚踏实地、长期坚持才能奔赴目标。作为新时代少年，我们既要看清当下的自己，也要心怀远大梦想，用日复一日的行动，把少年理想融入时代发展，不负青春韶华。
拓展提升
课后观看《王亚平追梦之路》完整视频，写下 3 条王亚平实现航天梦的关键行动，对比自己的行动计划，补充完善个人行动清单。
作业练习
1. 填空题： 是梦想与现实之间的桥梁。
努力
作业练习
2.辨析题：“梦想实现不了，追逐梦想就毫无价值。” 请评析这个观点。
该观点错误。①梦想能激发生命热情，为人生指引方向；②即便梦想无法实现，追梦过程会磨砺我们的意志、提升综合能力；③少年在逐梦过程中收获的成长，本身就是巨大价值。
作业练习
3.实践题：完善课堂书写的行动计划书，下周班会分享。
无固定标准答案，要求目标清晰、拆分每日具体行动、有困难应对措施、监督方案完整。
板书设计
少年有梦 思考与行动
1. 观自我：三场景反思→完善自我
2. 辨梦想：梦与现实辩证关系
3. 赴行动：努力（立志 + 坚持 + 方法）→行动计划

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