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(共34张PPT)
■ 一 方壮阔天地： 在广袤的西北大地之上，大漠苍茫、孤烟直上、长河蜿蜒、落 日浑圆，这些极具张力的意象交织在一起，勾勒出一幅雄浑磅礴的边塞画卷，尽显 西北风光的独特魅力。
■一次特殊出使： 盛唐时期，诗人王维以监察御史的身份奉旨出使边塞，途中穿 行于辽阔的戈壁与荒漠，亲身感受着边塞的苍凉与辽远，这段旅程也成为了他创作 的契机。
■ 一首千古绝唱：眼前的奇景深深震撼了诗人的心灵，他挥毫泼墨，将所见所感 凝练成笔端的文字，写下了“大漠孤烟直，长河落日圆”的千古名句，让边塞的壮
美与内心的情怀在诗行中完美交融，成就了不朽的边塞名篇。
导入新课
大漠 · 孤烟 · 边塞情
【语言运用】积累文言词汇，把握五言律诗朗读技巧，提升古 诗诵读与鉴赏能力。
【思维能力】深入赏析诗歌的写景艺术手法，捕捉意象特征，
梳理并把握诗人情感的变化脉络。 (重点)
【审美创造】感受边塞大漠的雄浑壮阔之美，体悟唐诗独有的 意境美与凝练传神的语言美。 (重点)
【文化自信】探寻边塞诗背后的盛唐文化气象，感悟诗人的家
国情怀与人生抱负。 (难点)
素养目标
第 部 分
知人论世 ·初步感知
一
基本信息： 王维 (701—761), 字 摩诘，号摩诘居士 , 河东蒲州(今山西永济)人。他是唐代极具影响力 的诗人与画家，一生交游广泛，经历丰富。
诗佛神韵，书画双绝
王维参禅悟理，学庄信道，世称“诗佛”。他精通诗 、书、画、乐，其画作笔墨清新，意境悠远，诗歌更 是将禅意融入山水，别具空灵之美。
文学成就：山水田园诗派宗师
他是唐代山水田园诗派的代表人物，与孟浩然并称“ 王孟”,,诗风“诗中有画，画中有诗”,对后世文 学与艺术审美产生了极为深远的影响。
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◆ 走 近 王 维
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王 维 其 人
王维的生平大致分三个阶段：
■早年(约701-721年): 生于官宦世家，少时聪慧，通诗文书画音律。21岁 中进士，任太乐丞，因伶人舞黄狮子事被贬济州司仓参军，开启仕途起伏。
■中年(约722-755年): 辗转多地任职，后官至殿中侍御史等职。安史之乱 前隐居终南、辋川，创作大量山水田园诗，诗风趋于空灵。
晚年(756-761年): 安史之乱中被迫任职伪朝，乱后降职，后官至尚书右
丞。晚年长居辋川别业，笃信佛教，作品更显禅意，761年卒于任上。
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了 解 背 景
《使至塞上》这首经典边塞诗，诞生于王维怎样的一次特殊出使 这段
远赴凉州的旅程又赋予了诗歌怎样的灵魂与意境
创作缘由：开元二十五年(737),唐河西节度使崔希
逸在对吐的战争中取得了重大胜利，王维奉唐玄宗之命 , 以监察御史的身份赴凉州慰问，后留在河西节度使幕 府任节度判官。实际上是因为张九龄受李林甫排挤而罢 相 ，王维在政治上失去依靠，被排挤出了朝廷。 这首诗 所写的即为此次出使途中所见所感。
01. 五言律诗：定义 02. 五言律诗：格律
五言律诗是近体诗的一种，简称“五律
”。在句数、字数、平仄、押韵等方面
都有严格的规定，是古典诗歌中极具代
表性的体裁之一。
03. 对仗与押韵： 要求颔联与颈联必须严格对仗，做到词性相对、 句式结构相同。
押韵上通篇通押一个韵，通常二、四、六、八句需押韵，首句可押可不押，同时平仄 搭配协调，让诗歌读来抑扬顿挫，声律和谐优美。
全诗共八句，每句五个字，全篇共四十
字。结构上依次分为首联、颔联、颈联 、尾联，四联结构层次分明，句式整齐 划 一 ，节奏韵律感极强。
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文 体 知 识
指导朗读 ·疏通诗意
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
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指导朗读
关注多音字、地名的特殊读法与易错字。
sài
塞
yán
燕 然
dān
单 车
dū
都 护
朗读小贴士：
节奏规律：五言律诗多采用“二三”或“二二一”的节奏划分，在相应节点停顿，能 凸显诗句的结构美，让语调抑扬顿挫，契合诗歌意境的营造。
押韵指导：本诗押“先”韵，韵脚为“边、延、天、圆、然”,朗读时需将韵脚读
得饱满、悠长，加重语气，以凸显诗歌的音韵之美与苍茫壮阔的意境。
朗读指导：首联读出轻车简从的寂寥；颔联读出漂泊无依的孤寂；颈联读出雄浑壮阔
的气势；尾联读出豁然开朗的感觉。
单 车 / 欲 问边 ，属 国 / 过 居延。 征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。
大漠/孤烟直，长河/落日圆。 萧关/逢候骑，都护/在燕然。
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指导朗读
■ 第一步：自主学习
先结合课下注释，尝试自主解读诗句的表 层含义与深层意蕴，用不同符号圈画出文 中难以理解的实词、虚词或疑难语句，做
好标记，为后续交流积累问题素材。
■ 第二步：小组交流
以4人为一小组，围绕圈画的疑难问题展 开讨论，组内成员分享见解、互助答疑。
教师全程巡视课堂，针对各小组的共性问
题进行点拨，引导学生厘清文意脉络。
学习启示： 自主学习是基础，培养独立思考能力；小组交流是升华，在思想碰撞中解 决困惑。 “先学后议、以议促学”的方法，能让我们更深刻地理解文章的内涵。
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疏 通 文 意
重 点 词 语
单车：一辆车，车辆少，这里形容轻车简从。
问边：到边塞去察看，指慰问守卫边疆的官兵。
属国：代称出使边陲的使臣。
征蓬：随风飘飞的蓬草，此处为诗人自喻。
归雁：雁是候鸟，春天北飞，秋天南行，这里指大雁北飞。
胡天：胡人的领空。这里是指唐军占领的北方地区。
候骑：负责侦察、通讯的骑兵。
都护：这里指前线统帅。
燕然：燕然山，今蒙古杭爱山。东汉窦宪北破匈奴，曾于此
刻石记功。这里代指前线。
大漠孤烟直，
长河落日圆。
萧关逢⑦候骑，
⑧都护在⑨燕然。
③属国过居延。
④征蓬出汉塞，
⑤归雁入⑥胡天。
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①单车欲②问边，①
②
③
④ ⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
感知内容 ·理解情感
· 问边：点明出使任务；
· 居延：点明所到地点；
· 属国：点明自己身份职位。
· 单车：既表明自己形单影只，又透露了孤寂的心境。
首联叙事，交代此行目的和到达地点。表现 关塞迢迢，山高路远，烘托孤寂的心境。
单车欲问边，
属国过居延。
轻车简从将要去慰
问边关守军，我以 使者的身份经过辽 远的居延。
内容 ·情感
1.首联中透露了哪些信息 结合具体词语说说作者的心情如何。
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· 征蓬：以蓬自比，把自己比作飘飞的蓬草，含蓄地表 达出作者孤身出塞的飘零落寞之感。
· 归雁：以雁反衬，大雁入胡天是归，自己去边塞是离 开朝廷，含蓄地表达出作者内心抑郁激愤之情。
颔联融写景、叙事、抒情于一体，透露出内 心的寂寞孤独和飘零之感，表达了诗人内心 幽微难言的怨愤、抑郁以及思乡之情。
征蓬出汉塞，
归雁入胡天。
迎着风沙像蓬草一
样飘向塞外，
头顶北归的大雁成 群回到胡天。
内容 ·情感
2. 颔联在写法上有何特点 表达了作者怎样的思想感情
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· 景物：大漠、孤烟、长河、落日，奇美壮丽的塞外风光
· 意境：宏大苍凉的边塞风光图，苍茫(空旷、辽阔)的 意境；
· 情感：诗人苍凉孤寂的情感。
颈联融情于景，刻画了奇美壮丽的塞外风光 , 意境雄浑、壮阔深邃，表现了诗人苍凉孤 寂的情感。
大漠孤烟直，
长河落日圆。
浩瀚的沙漠中一道
孤烟笔直地冲上云 霄，奔腾不息的黄 河边上，一轮浑圆 的落日正缓缓沉落
内容 ·情感
3.颈联中写了哪些景物 营造了怎样的意境 表现了怎样的情感
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资料1:据《后汉书》记载：东汉时，大将窦宪率兵大败匈奴， 一直追到
燕然山，刻石记功，记汉威德而还。
资料2: 开元二十五年(737),唐河西节度使崔希逸在对吐的战争中取得了
重大胜利，王维奉唐玄宗之命，以监察御史的身份赴凉州慰问，后留在河 西节度使幕府任节度判官。实际上是因为张九龄受李林甫排挤而罢相，王 维在政治上失去依靠，被排挤出了朝廷。这首诗所写的即为此次出使途中 所见所感。
内容 ·情感
4. 结合下面资料，说说尾联所写内容及表达的情感。
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资料1:据《后汉书》记载：东汉时，大将窦宪率兵大败匈奴， 一直追到
燕然山，刻石记功，记汉威德而还。
资料2: 开元二十五年(737),唐河西节度使崔希逸在对吐的战争中取得了
重大胜利，王维奉唐玄宗之命，以监察御史的身份赴凉州慰问，后留在河 西节度使幕府任节度判官。实际上是因为张九龄受李林甫排挤而罢相，王 维在政治上失去依靠，被排挤出了朝廷。这首诗所写的即为此次出使途中 所见所感。
内容 ·情感
4. 结合下面资料，说说尾联所写内容及表达的情感。
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· 叙事：途中得知前线军情。以东汉窦宪“燕然勒功”
的典故，暗示前方战事已胜。
· 情感：流露出对都护及边关将士的赞扬，表示出对
前方战事的关切，表达了自豪之情。
尾联叙事，途中得知前线军情，显示出对边 疆战事的关心，呼应首联“问边”,暗示战 争胜利，赞叹都护。
萧关逢候骑，
都护在燕然。
行至萧关时遇到了侦
察的骑兵，从他们口 中得知，前线的都护 将军正在燕然山指挥 作战。
内容 ·情感
4. 结合下面资料，说说尾联所写内容及表达的情感。
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诗句 内容
情感
首联 单车问边，经过居延
孤寂和失意
颔联 途中见闻，征 蓬 、归雁
飘零之感、激愤之情
颈联 宏大苍凉的边塞风光图
苍凉孤寂，豁然开朗
尾联 萧关得知前线军情
赞扬、关切、自豪
情感升华： 诗人情感从个人的寂寥失意，历经漂泊孤寂的沉淀，在壮阔边塞奇景中豁
然开朗，最终融入家国军情的振奋中，完成了从小我悲戚到家国情怀的精神升华。
5. 结合对诗句的理解，梳理诗中各联的内容和情感变化。
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情 感 脉 络
第四 部 分
学习写法 · 品析语言
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学 习 写 法
本诗写景笔法精妙，请分析诗人运用了哪些精妙的写作手法来描写边塞风光。
【寓情于景】景为情设，情随景生，将自然物象与内心情感完美交融，营造
出意境深远的艺术效果。
颔联
描写出塞途中的见闻，蓬草飘飞，大雁北归，透露出内心的寂寞孤独 和飘零之感，表达了诗人内心幽微难言的怨愤、抑郁以及思乡之情。
颈联
刻画了奇美壮丽的塞外风光，意境雄浑、壮阔深邃，表现了诗人苍 凉孤寂的情感，也表达了对边塞壮美风光的喜爱。
【比喻】征蓬出汉塞，归雁入胡天。
诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘
飞的蓬草一样飞出“汉塞”,像振翅北飞的 “归雁”一样进入“胡天”,透露出内心的 寂寞孤独和飘零之感，表达了诗人内心幽微 难言的怨愤、抑郁以及思乡之情。
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学 习 写 法
本诗写景笔法精妙，请分析诗人运用了哪些精妙的写作手法来描写边塞风光。
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学 习 写 法
本诗写景笔法精妙，请分析诗人运用了哪些精妙的手法来描写边塞风光。
【用典】萧关逢候骑，都护在燕然。
以东汉窦宪“燕然勒功”的典故，暗示前方
战事已胜，流露出对都护及边关将士的赞扬 , 表示出对前方战事的关切，表达了自豪之 情。
资料：东汉时，大将窦宪率兵大败匈奴，一直
追到燕然山，刻石记功，记汉威德而还。
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语 言 品 析
本诗语言精妙，意境雄浑，请任选角度，赏析自己喜欢的诗句。 示例：大漠孤烟直，长河落日圆。
· 画面角度： 苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟笔直地伸向天空。弯弯 曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂 在西边的地平线上。
· 写法角度： 运用白描手法，对偶工整，寓情于景，以传神之笔刻画了奇美壮 丽的塞外风光，意境雄浑、壮阔深邃，表现了诗人苍凉孤寂的情感，也表达 了对边塞壮美风光的喜爱。
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语 言 品 析
本诗语言精妙，意境雄浑，请任选角度，赏析自己喜欢的诗句。 示例：大漠孤烟直，长河落日圆。
· 炼字角度： “直”写出孤烟之高，表现了大漠景物劲拔坚毅、雄浑壮阔之美 ; “圆”写出了落日之低，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。“直”“圆” 两个字不仅描绘出塞外雄奇壮美的自然风光，而且巧妙地融入作者的孤寂情 绪。
· 构图角度：直的是烟，圆的是落日，和地平线一起构成了一幅完美的几何图 案。一“直”一“圆”,描绘出在苍茫大漠背景下，塞外奇美壮丽的风光。
从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”;从近到远有烽 烟、夕阳、无边的“大漠”。空间阔大，层次丰富。
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语 言 品 析
本诗语言精妙，意境雄浑，请任选角度，赏析自己喜欢的诗句。
示例：大漠孤烟直，长河落日圆。
· 图画角度： “诗中有画，画中有诗”
· 线条美： 一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔 , 就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强；
· 色彩美： 黄色的“大漠”、蓝的天、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的 “落日”,构成壮美的画面，富有视觉感。
■ 一 首 名 作 ：这是王维边塞诗的代表作，诗人以轻车简从 的出使经历为线索，巧用“征蓬”“归雁”自比，含蓄表达 了被排挤的孤寂抑郁，为全诗奠定了情感的基调。
一 幅壮景： 诗中以“大漠孤烟直，长河落日圆”的千古 名句，勾勒出边塞大漠的雄浑壮阔，真正做到了"诗中有画 ”, 让我们直观感受到了边塞风光的独特意境。
一种情怀： 诗人的情绪从孤寂抑郁逐步转为昂扬振奋， 在壮阔的边塞图景中升华出深沉的家国情怀，让我们体会到
唐代边塞诗既见风光之美，更见胸怀之广的精神内核。
课堂小结
一景 · 一情怀
诗 ·
一
A. 首联叙述诗人出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。
B. 颔联采用比喻的手法，暗含了诗人被排挤出朝廷的激愤、惆怅之情。
C. 颈联描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，“直”“圆”二字尤为传神。
D. 尾联写诗人与都护交谈时的场景，表达了对边疆战士献身精神的赞美。
【解析】D.有误，根据“萧关逢候骑，都护在燕然”可知，在萧关遇到负责侦察的骑
士，打听到都护正在燕然山前线，并没有写“诗人与都护交谈时的场景”。
练习1.下列对诗的理解和分析，不正确的一项是( )
课堂练习
【解析】以颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”为例：
先用浅褐色淡笔轻轻铺出整片沙漠，不用细画沙子纹路，留大片空白显出大漠无边无 际。画面中间用粗干浓墨一笔竖画到底当孤烟，顶端淡淡晕开几笔，突出孤单笔直的 样子。再用柔和淡墨画一条弯弯长线代表黄河，曲线和笔直的狼烟形成对比。河边尽 头拿朱砂轻轻晕出一个没有轮廓的圆落日，半落在沙漠与河水之间。画面删掉多余景 物，只用简单线条色块，画出塞外辽阔雄浑的苍凉美感。
练习2.中国写意画多用简练的笔法表现意境，如果用中国写意画来表达《使至塞
上》的意境，你会如何勾勒画面 请结合具体诗句说一说。
课堂练习
基础层(全体完成)
背诵并默写全诗；整理本课重点词语及诗句翻译。
提升层(鼓励完成)
发挥想象，将 “大漠孤烟直，长河落日圆”改写成一段100 字左右的景 物描写。
拓展层(学有余力者完成)
课外阅读王维的《山居秋瞑》,对比分析其与《使至塞上》在风格和情感上 的不同之处。
布置作业
颈联：边塞奇景 大漠孤烟、长河落日(壮阔)
悟 旨 情感： 从个人失意到心系家国，尽显盛唐气象
逢候骑，言都护(昂扬)
征蓬飘飞、大雁北归(飘零、思乡)
尾联：到达边塞
颔联：途中见闻
首联：出使边塞 单车问边过居延 ( 孤寂)
叙事
写景
板书设计
使 至 塞 上
统编版八年级语文上册
感谢聆听!
山水之美，在于自然；人生之美，在于心境。
愿我们都能拥有发现美的眼睛和感受美的心灵，在生活的
点滴中体悟诗意与美好。

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