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统编版六年级语文上册第23课《少年闰土》
学习任务单
学习目标
1. 识记本课生字新词，理解重点词语含义，把握多音字用法。
2. 梳理课文叙事脉络，理清文中记叙的几件趣事。
3. 品读外貌、动作、环境描写，分析少年闰土人物形象。
4. 读懂 “四角的天空” 内涵，体会 “我” 的思想情感。
5. 学习场景描写方法，尝试片段仿写。
任务一：课前预习 字词夯实
1. 给下列加点字标注正确读音。
供祖像（_______） 装弶（_______） 畜生（_______）
逃窜（_______） 潮汛（_______） 明晃晃（_______）
2. 根据语境理解词语，写出释义。
（1）素不知道：________________________________________________
（2）无端：____________________________________________________
3. 区分形近字，组词。
胯（__________） 挎（__________）
汛（__________） 讯（__________）
4. 课文节选自鲁迅短篇小说《__________》，收录在小说集《呐喊》。
任务二：整体感知 梳理文脉
1. 课文以成年的 “我” 的回忆展开，按照行文顺序补全脉络。
月夜瓜田印象 → ______________ → 听闰土讲述新鲜趣事 → ______________
2. 闰土向 “我” 讲述了四件乡间趣事，请用四字小标题依次写下。
______________、______________、______________、______________
其中课文叙述最详细的一件事是：___________________________________。
3. 简要概括课文主要内容。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
任务三：精读赏析 品味语言
1. 品读开篇段落：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
（1）句子先描绘__________，再刻画少年形象，动静结合，画面感极强。
（2）圈出描写闰土动作的词语：________、________，说说这两个词语体现出闰土怎样的特点。
________________________________________________________________
2. 赏析初见闰土的外貌描写：
紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
（1）“紫色的圆脸” 说明闰土____________________________________。
（2）颈上的银项圈体现出________________________________________。
3. 关键句研读：
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
（1）“他们” 指________________________________________________。
（2）“四角的天空” 含义是______________________________________。
（3）这句话表达出 “我” 哪些情感？
________________________________________________________________
任务四：人物研读 深度思考
1. 结合课文事例，说说少年闰土是一个怎样的少年。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. “我” 与闰土的生活有着巨大差别，请简要概括二者生活的不同。
________________________________________________________________
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任务五：表达运用 小练笔
仿照课文第一自然段写法，选取一张印象深刻的画面，运用环境描写+人物动作描写，写一段文字（100字左右）。
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参考答案
任务一：课前预习 字词夯实
1. gòng；jiàng；chù；cuàn；xùn；huǎng
2. （1）向来不知道。（2）没有来由，无缘无故。
3. 胯下；挎包；潮汛；讯息
4. 《故乡》
任务二：整体感知 梳理文脉
1. 初次相见认识闰土；与闰土离别、心生怀念
2. 雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿；看瓜刺猹
3. 课文写“我”回忆儿时结识少年闰土的往事，闰土给“我”讲述许多海边新鲜趣事，塑造了见识广博、勇敢机敏的闰土形象，表达“我”对闰土的怀念，以及对广阔自由生活的向往。
任务三：精读赏析 品味语言
1. （1）海边月夜瓜田环境
（2）捏、刺；体现闰土动作利落、勇敢机敏。
2. （1）常年在户外劳作，风吹日晒，身体健康朴实
（2）闰土父亲十分疼爱闰土，寄托保佑孩子平安长大的心愿
3. （1）“我”身边同院的富家少爷
（2）狭小封闭的生活空间，单调局限的生活
（3）对自身生活环境的不满，对闰土丰富多彩的乡下生活的羡慕与向往。
任务四：人物研读 深度思考
1. 少年闰土聪明能干、机智勇敢、见多识广、朴实天真，熟悉海边各类乡间事物，拥有丰富的生活经验。
2. “我”生长在大户人家，常年被困院内，生活单调，见识狭窄；闰土生活在海边乡村，亲近大自然，拥有丰富有趣的户外活动，眼界开阔。
任务五：表达运用 小练笔（示例参考）
湛蓝的晴空飘着朵朵白云，平缓的草地上开满星星点点小花。一个扎马尾的小女孩，手里举着风筝线，迎着风奋力向前奔跑，仰头望着空中摇摆的蝴蝶风筝。
说明：练笔不设唯一答案，符合环境+人物动作描写、语句通顺即可。

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