资源简介

初中道德与法治大单元课时教学设计
课题名称 4.2 进入新时代的意义
第（ 2）课时 （ 九）年级 主要设计人 参与设计人
新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
一、教学设计依据
教学内容分析 本课选自九年级道德与法治第四课第二框，是全书承上启下的核心内容。在学生掌握社会主义矛盾的变化的基础上，本课立足党的十九大重大论断，确立“中国特色社会主义进入新时代”的历史方位。到辩证分析社会主要矛盾的变与不变，再到践行新时代青年使命，层层递进构建知识体系。既总结新时代十年历史性变革，又明确新时代的内涵、意义与历史使命，是落实政治认同、科学精神、公共参与核心素养的关键课时，为后续学习中国梦、新时代党的使命等内容奠定基础。
学情分析 初中生（13-15 岁）思维活跃，好奇心强，对直观、生动、有趣的内容兴趣浓厚。他们的思维以形象思维为主，抽象逻辑思维能力正在发展，理解复杂理论概念存在一定困难，需要借助具体案例和情境。已有知识基础：学生通过新闻、网络等渠道，对国家发展和科技成就（如航天、高铁）有一定了解，对 “中国梦” 等词汇也有所耳闻。但对 “新时代” 的科学内涵和重大意义缺乏系统认知。初中生民族自豪感强烈，对国家取得的成就感到骄傲。但部分学生可能觉得国家大事与自己关系不大，需要通过教学引导他们建立个人与国家发展的联系。
课标要求分析 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，本课教学主要指向以下核心素养和内容要求： 核心素养： 政治认同：引导学生 “了解中国共产党的历史和革命传统、改革开放和中国特色社会主义的伟大成就”，“热爱伟大祖国”，“能够把个人发展和国家命运联系起来”。 责任意识：培养学生的 “主人翁意识” 和 “担当精神”，认识到 “民族振兴是青年的责任”。 内容要求（第四学段 7-9 年级）： 课程内容强调 “以社会发展和学生生活为基础”，有机整合 “社会主义先进文化教育”。 明确要求学生 “了解中国的基本国情”，了解 “中国特色社会主义的伟大成就”。
教学重难点 教学重点：感受新时代的变化，理解新时代的重大意义。 教学难点：将对国家发展的认知转化为个人成长的动力，明确自身的责任与担当。
二、课时学习目标
1、通过分析人工智能的发展对我们生活带来的变化，理解时代的发展涉及到生活的方方面面，感悟新时代的内涵和意义。 2、运用人工智能对未来的影响，感受新时代的伟大变革，激发民族自豪感和自信心。 学习航天人等建设者的奋斗精神，增强社会责任感和历史使命感。
三、课时教学过程设计
首课 导入播放一段时长约 1 分钟的百年中国沧桑巨变视频，内容包含航天科技、高铁飞驰、等学生熟悉的新时代场景。 提问：“同学们，视频里的这些场景，你们熟悉吗？1、除了人工智能，你还能列举十八大以来的哪些成就？ 2、结合这些成就，谈一谈你对新时代的理解。” 教师总结：这些翻天覆地的变化，标志着我们国家进入了一个全新的发展阶段 ——中国特色社会主义进入了新时代。今天，就让我们一起走进新时代，了解它，感受它。 学生活动：观看视频，结合生活实际自由发言，分享自己感受到的变化。 环节一：任务一：“我眼中的新时代”—— 感受生活变化（10 分钟）教师活动学生活动引导观察：“看这幅图，同学们正在热烈讨论‘我眼中的新时代’。他们提到了科技发展、生活变好、环保意识提高。” 布置任务：“现在，请大家以小组为单位，也来聊一聊‘我眼中的新时代’。可以从衣食住行、学习娱乐等方面，说说你感受到的变化。” 巡视指导：深入各小组，倾听学生发言，引导他们从身边小事说起。 教师小结：同学们说得都很好！从大家的分享中，我们看到新时代就在我们身边，它让我们的生活更美好、更便捷、更幸福。 小组热烈讨论，学生活动： 围绕 “我眼中的新时代” 展开讨论，分享自己的发现和感受。例如： “我觉得现在出门不用带现金，用手机就能支付，非常方便。” “我们学校的多媒体设备越来越先进了，学习更有趣了。” “天更蓝了，河水更清了，环境变好了。” 代表发言：每个小组推选一名代表，向全班分享本组的讨论成果。 设计意图：本环节紧密结合教材图片，从学生最熟悉的生活场景入手，引导他们自主发现和感受新时代的变化。通过小组讨论和分享，充分发挥学生的主体作用，将抽象的 “新时代” 概念转化为具体可感的生活体验，为后续学习奠定情感基础。 。环节二：探究二：“航天圆梦，见证新时代”—— 理解时代意义（15 分钟）教师活动学生活动情境呈现：展示教材图片 2 和图片 3（新时代的意义、中国航天成就）。 教师活动： 故事导入：“刚才我们聊了身边的小变化，现在我们来看一个国家的大成就。大家知道吗？我们中国人已经在太空建立了自己的‘家’—— 中国空间站！” 播放视频：播放一段关于中国空间站建造、航天员出舱活动的精彩视频片段（约 2 分钟）。 提出问题：“看完视频，大家有什么感受？中国航天事业从无到有、从弱到强的发展历程，体现了什么？” 讲解概念：结合教材图片 2 的内容，用通俗的语言讲解新时代的三个 “意味着”： 对中国：意味着我们的国家越来越强大了，中华民族伟大复兴的梦想离我们越来越近。（从站起来、富起来到强起来） 对社会主义：意味着我们走的中国特色社会主义道路是完全正确的，给其他国家提供了新的选择。 对世界：意味着中国正在为世界发展贡献自己的智慧和力量。 教师小结：中国航天事业的腾飞，正是新时代伟大成就的一个缩影。它雄辩地证明，我们所处的新时代，是一个充满希望、充满力量的时代！ 学生活动：观看视频，分享感受，倾听教师讲解，初步理解 “三个意味着” 的内涵。 设计意图：本环节以学生感兴趣的航天成就为切入点，通过震撼的视频和生动的讲解，将抽象的 “三个意味着” 转化为具体可感的国家实力展示。这不仅能激发学生的民族自豪感，也能帮助他们更深刻地理解新时代的重大意义，突破本课的教学重点。 环节三：“我的新时代奋斗路”—— 明确责任担当（10 分钟） 教师活动学生活动 现在，是时候将我们的观察力与思考力，转化为建设祖国的创造力了。情境呈现：再次聚焦教材图片 3 的思考题。 教师活动： 提出问题：“一代代航天人接续奋斗，才有了今天的辉煌成就。他们身上有哪些值得我们学习的精神？”（引导学生说出：艰苦奋斗、勇于创新、爱国奉献等） 引导思考：“建设新时代，实现中国梦，不仅仅是航天人的责任，也是我们每个青少年的责任。作为新时代的中学生，我们应该怎样向他们学习，为新时代贡献自己的力量呢？” 组织讨论：鼓励学生从 “努力学习”“勇于创新”“服务社会” 等方面谈自己的想法。 学生活动： 1.思考与讨论：结合自身实际，讨论自己能为新时代做些什么。 2.分享交流：学生代表发言，分享自己的 “奋斗宣言”。例如： “我要努力学习科学文化知识，将来成为一名科学家。” “我要从身边小事做起，保护环境，节约资源。” “我要积极参加社会实践活动，帮助他人。” 学生活动： 思考与讨论：结合自身实际，讨论自己能为新时代做些什么。 分享交流：学生代表发言，分享自己的 “奋斗宣言”。例如： “我要努力学习科学文化知识，将来成为一名科学家。” “我要从身边小事做起，保护环境，节约资源。” “我要积极参加社会实践活动，帮助他人。” 学生宣誓并签名 设计意图： 将认知转化为行动建议，强化“建设者”角色认同，提升责任意识和公共参与意识，本环节回应教材的探究问题，将国家发展与个人成长紧密联系起来。通过学习航天精神和讨论个人行动，引导学生将爱国情感内化为具体的责任担当，解决本课的教学难点，实现知行合一的教学目标。 课堂总结与升华（5 分钟） 教师总结：今天，我们一起走进了新时代，感受到了生活的变化，见证了国家的强大，也明确了自己的责任。新时代的号角已经吹响，未来的画卷需要我们共同描绘。 情感升华：全班同学起立，共同宣读：“请党放心，强国有我！”
四、板书设计
五、课时作业设计
请以“法治观察员”的身份，向临沂市长写一封简短的信《我心目中的法治临沂政府》，投递至市长信箱，可以围绕以下一点展开： 1、提出你在课上构思的一条具体建议。 2、描述你希望看到的法治临沂政府美好图景。 3、表达你作为青少年，愿意为此付出的行动和努力。
六、教学反思与改进
1教学亮点：教学设计紧密结合教材图片，案例选择贴近学生生活，互动性强，有效激发了学生的学习兴趣和爱国情感。 2待改进之处：对 “三个意味着” 的讲解可能仍显抽象，部分学生理解不够深入。未来可搜集更多不同领域的案例（如脱贫攻坚、高铁技术等），帮助学生多角度理解。 3改进方向：增加更多学生自主探究和展示的环节，例如让学生课前搜集 “新时代的伟大成就”，在课堂上进行分享，进一步提升学生的参与度和自主学习能力。
七、学习评价设计
评价维度评价内容评价方式评价等级课堂参与积极参与小组讨论，主动发言，分享自己的见解和感受。教师观察☆☆☆知识理解能说出新时代的具体表现，并能结合航天案例理解新时代的意义。课堂提问、小组汇报☆☆☆情感态度表现出对国家成就的自豪感，愿意向新时代建设者学习。教师观察、学生发言☆☆☆责任担当能结合自身实际，说出为新时代贡献力量的具体想法。课堂发言、课后作业☆☆☆
评价说明：☆☆☆为优秀，☆☆为良好，☆为合格。(共24张PPT)
总议题：“向新出发”——新时代，从人工智能说起
议题一:成就斐然
——“我眼中的新时代”感受生活变化
环节一：感受时代之变
01 过去的生活：慢节奏与受局限
出行
绿皮火车速度慢，设施老旧，环境拥挤，长途旅途十分辛苦。
购物
衣食住行凭票购买，商品种类少，选择范围十分有限。
通讯
依赖固定电话和书信，沟通效率低，信息传递有延迟。
02 新时代的生活：快速度与更便捷
出行
高铁飞驰，朝发夕至，舒适快捷，构成四通八达的交通网。
购物
移动支付一键搞定，全球好物网购到家，随时随地随心购。
通讯
智能手机视频通话，即时通讯软件，天涯若比邻，沟通零距离。
探究一：“我眼中的新时代”
图：同学们围绕“新时代”展开热烈讨论
小组讨论任务：结合教材图片和你的生活体验，以小组为单位，聊一聊“我眼中的新时代”，分享你感受到的身边变化。
衣食住行
我们的穿着更时尚多样，饮食更健康丰富，居住条件不断改善，出行方式也更加便捷高效了。
学习娱乐
线上课堂让学习突破时空限制，数字化娱乐方式丰富多彩，知识获取和休闲生活都有了质的飞跃。
环境变化
身边的天空更蓝了，河水更清澈了，绿色生态环境日益美好，人们的环保意识也在不断提高。
议题二：“航天圆梦，见证新时代”—— 理解时代意义
中国航天事业的腾飞，正是新时代伟大成就的一个缩影。它雄辩地证明，我们所处的新时代，是一个充满希望、充满力量的时代！
航天圆梦：新时代的辉煌成就
中国空间站：筑梦天宫
完成在轨建造，我们在浩瀚太空拥有了属于自己的“家”，实现了长期有人照料的空间站运行，开启了中国载人航天工程的新篇章。
深空探测：嫦娥与天问
嫦娥实现人类首次月背采样返回，天问一号着陆火星，迈出了中国行星探测的第一步，让五星红旗在遥远的地外天体闪耀。
北斗导航：全球组网，服务世界
建成独立自主的全球卫星导航系统，为全球用户提供全天候、高精度的定位导航授时服务。
大国重器，彰显科技实力
从“神舟”飞天到“天宫”遨游，中国航天的辉煌成就，是新时代综合国力提升的生动缩影。
思考：“看完视频，大家有什么感受？中国航天事业从无到有、从弱到强的发展历程，体现了什么？”
探究二：“航天圆梦，见证新时代”
民族复兴：从站起来、富起来到强起来
意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景，国家发展站在了新的历史方位。
理论生机：科学社会主义焕发强大活力
意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜，彰显了制度优势。
中国方案：拓展发展中国家现代化途径
拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择与中国智慧。
中国特色社会主义进入新时代，意味着中华民族正在实现从富起来到强起来的伟大飞跃；
进入新时代，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，成为振兴世界社会主义的中流砥柱；
进入新时代，意味着中国特色社会主义不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
议学总结
新时代的科学内涵
1、时间和地位
党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。
1840年
1949年
1956年
1978年
2012年
十八大以来
1982年十二大，开创中特社义
民主革命时期
社会主义革命
社会主义建设
改革开放和社会主义现代化建设新时期
新时代
【注】新时期≠新时代
十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期
新时代的科学内涵
2、内涵
历史条件
奋斗目标
人民期待
民族复兴
世界舞台
是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代
是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代
是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代
是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代
是我国不断为人类作出更大贡献的时代
新时代的科学内涵
3、意义
对中华民族
对科学社会主义
对世界
意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景
意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜
意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案
议题三：接续奋斗
——踏上新时代的圆梦征程
“一代代航天人接续奋斗，才有了今天的辉煌成就。他们身上有哪些值得我们学习的精神？”
航天英雄：杨利伟
“建设新时代，实现中国梦，不仅仅是航天人的责任，也是我们每个青少年的责任。作为新时代的中学生，我们应该怎样向他们学习，为新时代贡献自己的力量呢？”
请同学们完成“时空寄语”谈谈自己的想法。
AI互动：与“未来的我”对话
01. 时空寄语：致2026年的自己
现在是2035年，你已成为工程师、教师、医生或科学家……请给十年前的自己写一段话。告诉他/她，为了抵达今天的成就，当年的你应该在知识储备、能力培养和理想信念上做出怎样的选择与坚持？这不仅是想象，更是对未来的郑重承诺。
行动启示：未来的答案，藏在当下的每一次努力里。用AI视角审视成长路径，让奋斗的足迹清晰可见。
02. 青年榜样
姚美宝：以科研为炬
吉林大学智能机器人实验室的青年科研工作者，在人工智能与机器人技术领域不断探索突破。她的故事是新时代青年以专业所长服务社会、报效国家的缩影。
“新时代是奋斗者的时代。”无数像姚美宝这样的青年，正用实际行动诠释着责任与担当。与“未来的我”对话，就是与时代同频，在奋斗中成就最好的自己。
行动倡议：我的奋斗宣言
习近平总书记寄语青年：“新时代是奋斗者的时代。”“时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。”这既是殷切嘱托，更是我们前行的号角。
树立远大理想
坚定理想信念，将个人的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，让青春在实现中华民族伟大复兴的中国梦中绽放光彩。
热爱伟大祖国
厚植家国情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国的奋斗之中。
担当时代责任
在担当中历练，在尽责中成长，主动担负起时代赋予的使命，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。
勇于砥砺奋斗
勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，在劈波斩浪中开拓前进，在攻坚克难中创造业绩，用青春和汗水创造出让世界刮目相看的新奇迹。
让我们共同宣誓：请党放心，强国有我！
“青年之于党和国家而言，最值得爱护、最值得期待。” 新时代青年要牢记总书记的谆谆教诲，不负韶华，不负时代，不负人民，以奋斗姿态激扬青春、追逐梦想，为中国式现代化挺膺担当！
课堂小结
中国特色社会主义进入新时代
我眼中的新时代
新时代的接续奋斗
科技
购物
出行
......
新时代的内涵和意义
内涵
意义
1、为什么
2、怎么做
布置作业：知行合一，实践延伸（二选一）
“我眼中的新时代”主题手抄报
走出课堂，用心观察并搜集身边的真实变化——可以是社区环境的生态美化、邻里生活的温馨改善，也可以是智能科技产品带来的便利、乡村振兴的生动实践。将这些鲜活素材整理成图文并茂的手抄报，用画笔和文字定格时代瞬间，生动展现你眼中的新时代风貌，传递对社会进步的真切感受。
“给新时代的一封信”
以书信为载体，结合自身成长经历与生活体验，敞开心扉畅谈你对新时代的认知与感悟。立足当下，展望未来，清晰阐述自己的人生志向与奋斗目标，思考个人成长与国家发展的同频共振。要求情感真挚、逻辑清晰，字数不少于500字，在字里行间书写青春理想，表达与新时代同成长、共进步的决心。
课堂检测
1．习近平总书记在二〇二五年新年贺词中指出：“中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”“我们乘着改革开放的时代大潮阔步前行，在党中央的领导下，中国式现代化必将在改革开放中开辟更加广阔的前景。”对此，以下理解正确的是（ ）
①人口规模巨大是中国式现代化的本质特征，也是区别于西方现代化的显著标志
②坚持中国共产党领导是对中国式现代化领导力量的本质要求，起政治保证作用
③中国式现代化坚持以人民为中心的发展思想，是追求全体人民共同富裕的现代化
④推进中国式现代化必须坚持深化改革开放这一党和国家的生命线、人民的幸福线
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【详解】①：全体人民共同富裕是中国式现代化的本质特征，也是区别于西方现代化的显著标志。题干也未提及或强调“人口规模巨大”这一特征，①排除。
④：“党和国家的生命线、人民的幸福线”通常指现阶段党的基本路线（即“一个中心、两个基本点”），而非单指改革开放，④排除。
C
课堂检测
2．中华民族的复兴，是在中国共产党的领导下，一代人又一代人一棒接着一棒向前推进。不同时期回答了不同时代问题，实现了不同目标。下列搭配正确的是（ ）
①新民主主义革命时期——建立起独立完整的国民经济体系
②中华人民共和国的成立——从根本上改变了中国社会的发展方向
③改革开放——使中华民族实现了从“富起来”到“站起来”的飞跃
④中国特色社会主义新时代——拓展了发展中国家走向现代化的途径
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【详解】①：社会主义制度确立后，我国建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，①错误。②：中华人民共和国的成立，为实现由新民主义向社会主义的过渡创造了前提条件，从根本上改变了中国社会的发展方向，②正确。③：改革开放，使中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，③错误。④：中国特色社会主义新时代，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，④正确。
C
课堂检测
3．2025年是“十四五”收官之年。在党中央的领导下，我国经济稳步增长、科技创新取得重大突破、绿色发展稳步推进、民生保障成效突出，我国建成了全球规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系。经济发展、科技进步的成果，正实打实地转化为群众的获得感和幸福感。这充分证明（ ）
①我国已跨越社会主义初级阶段，进入新的历史方位
②科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大的生机与活力
③党紧紧依靠人民群众推动经济社会发展
④中国特色社会主义制度和国家治理体系具有显著优势
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【详解】①：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，①排除。②：这些成就体现了中国特色社会主义的成功实践，展现了科学社会主义理论在中国的生命力②正确。③：题干强调党的领导下的发展成果惠及群众，未体现依靠人民，③排除。④：党中央的领导和国家治理能力有效推动了经济社会发展与民生改善，彰显了我国制度和治理体系的优越性，④正确。
C

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