资源简介

2026 年上学期娄底市部分学校高一期末考试
历史参考答案
第 I 卷（选择题共 48 分）
题次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C C B D A A D B C
题次 11 12 13 14 15 16
答案 B A A D C D
1. 【答案】B
【解析】 孟子“定于一”、墨子“上同于天子”、韩非“要在中央”均指向结束分裂、构建统一权威的政
治秩序，三者论述角度不同但殊途同归，共同反映了战国时期统一已成为历史潮流，故 B 项正确。
三家思想在人性论、治国手段等方面存在根本差异，“完全达成共识”错误，排除 A 项；孟子反对独
裁，“唯一方案”过于绝对，排除 C 项；“仁政德治”仅合孟子，与墨、法无关，排除 D 项。
2. 【答案】C
【解析】 小麦从西汉军用物资转变为东汉民用主食，直接原因在于东汉马政衰败、军需储备下降，
本质上是国家安全战略从积极拓边转向收缩调整后产生的连锁反应，故 C 项正确。材料未涉及农具
改良、水利兴修等生产技术内容，排除 A 项；材料未提及人口数量或成分变化，排除 B 项；军需 减少导致管控松动而非加强，排除 D 项。
3. 【答案】C
【解析】 北魏大力推行汉化，北周仍有鲜卑文化元素留存，说明民族交融并非单向、快速的汉化
过程，而是经历了漫长、曲折且反复的文化互动，故 C 项正确。孝文帝改革在制度层面影响深远，
“收效甚微”不符合史实，排除 A 项；北周墓葬仍保留部分汉化痕迹，并非“完全否定”，排除 B 项；
材料反映的是文化双向影响，不能推出“始终排斥”，排除 D 项。
4. 【答案】B
【解析】 陆贽批评定额取大历年间最高科率年份为标准，将临时税目转为常规制度；齐抗指责钱
物折换过程中州县官员通过“三估计折”从中舞弊。两者均指向两税法在定额确定和折算方法上的制
度性缺陷，故 B 项正确。
5. 【答案】D
【解析】 三舍法将太学生学业考核与授官、免试参加科举直接挂钩，实现了官学教育与选官制度
的有机结合，从而提升了官学在人才选拔体系中的地位，故 D 项正确。三舍法并未改变科举录取
名额，排除 A 项；三舍法针对太学，与地方州学规模无关，排除 B 项；材料中无法体现世家大族对 于科举的影响，排除 C 项。
6. 【答案】A
【解析】 戏曲作为深受民众喜爱的世俗文艺形式，被用来承载和传播忠孝节义等伦理规范，官府、
乡绅主动参与内容修订，宗族借之凝聚人心，说明世俗化文艺有效融入了基层教化体系，故 A 项
正确。材料围绕戏曲教化功能，与商品经济扩张无关，排除 B 项；儒学在汉代即向基层渗透，“开 始”表述错误，排除 C 项；材料中乡绅、宗族均参与，并非政府“单一手段”，排除 D 项。
7. 【答案】A 【解析】为解决军工燃料需求而办煤矿，又因煤矿运输困难而修铁路，这一“被动应对”模式说明洋
务派在兴办实业时缺乏通盘考虑和长远规划，呈现出零散性和应急性，故 A 项正确。这种临时补
救恰恰说明未形成“协调发展格局”和“一体化布局”，排除 B、D 两项；洋务派以“自强”（军事）优先， “求富”服务于“自强”，并非同步推进，排除 C 项。
8. 【答案】D
【解析】 20 世纪 50 年代国家开展大规模工业化建设，女性从家庭走向工厂和技术岗位，成为美
术宣传的重要题材，这折射出工业化推动社会风貌发生深刻变迁，故 D 项正确。材料反映的是生
产领域而非政治决策领域，排除 A 项；材料与基层民主选举无关，排除 B 项；美术作品不能直接“促 进”轻工业发展，排除 C 项。
9. 【答案】B
【解析】 古埃及器物上出现苏美尔文明典型的搏狮图案和人物造型风格，说明两河流域与尼罗河
流域在早期文明阶段并非彼此隔绝，而是存在跨区域的文化交流与传播，故 B 项正确。“完全模仿”
表述绝对，排除 A 项；单件文物的风格借鉴不能证明苏美尔文明整体发展程度更高，排除 C 项；
图案风格相似不能推断制作技术来源，排除 D 项。
10. 【答案】C
【解析】 探望病患、协助丧葬属于行会为会员提供的实际帮助，反映出行会内部存在一定的互助
救济机制，承担了部分社会保障功能，故 C 项正确。材料未涉及城市行政管理、司法裁判或商业垄
断，排除 A、D 两项；打破领主人身依附与行会内部互助无关，排除 B 项。
11. 【答案】B
【解析】 材料突出“发财梦”和对黄金、香料的渴望，反映了西欧自 14 世纪以来商品经济发展、货
币需求剧增，对财富的追求成为推动远洋探险的核心动力，故 B 项正确。传教和冒险精神虽相关，
但均非“核心”，A、C 两项排除；投机商和水手并非代表君主的殖民欲望，排除 D 项。
12. 【答案】A
【解析】 从国王尚能任免大臣到内阁完全对议会负责，经历数十年渐进演变，体现了君主立宪制
度在实践中不断发展和完善，故 A 项正确。议会主权在 1689 年《权利法案》中已确认，但题干侧
重 18 世纪的变化，排除 B 项；责任内阁制在 18 世纪中期才最终确立，排除 C 项；国王仍保留形 式上的权力，并未“彻底剥夺”，排除 D 项。
13. 【答案】A
【解析】 帝国议会虽采用普选制的民主形式，但西贝尔明确指出其“没有责任内阁制”“没有弹劾部
长的权力”，说明其立法权和监督权受到极大限制，实际政治影响力有限，故 A 项正确。帝国权力
中心是皇帝而非议会，排除 B、D 项；材料明确说”没有责任内阁制“没有弹劾部长的权力”，排除 C
项。
14. 【答案】D
【解析】 剧院交演员团体自主经营、工厂交工人合作社管理，体现了工人直接参与社会文化事务
和经济生产的管理；义务教育、废除夜班制等法令维护了工人群体权益。这些措施共同反映了工人
阶级自主管理城市社会事务的原则，故 D 项正确。免费教育等属于福利措施，但远非全部内容， 排除 A 项；仅没收逃亡资本家工厂，并非“一切”私人生产资料，排除 C 项；材料所列均为建设性法
令，未涉及暴力手段，排除 B 项。
15. 【答案】C
【解析】 1921 年苏俄国内战争基本结束，战时共产主义政策已不适应和平时期的经济恢复需求。
列宁领导苏维埃政权实行新经济政策，允许私人承租经营中小企业，利用市场机制促进经济复苏，
故 C 项正确。粮食税是农业政策，与工业企业承租无直接因果关系，排除 A 项；高度集中计划经 济体制形成于 20 世纪 30 年代，排除 B 项；优先发展重工业是此后斯大林时期的目标，排除 D 项。
16. 【答案】D
【解析】“软力量”主张美国利用信息和技术优势输出其价值观和制度模式，本质上是将信息革命作
为巩固和扩大美国全球领导地位的工具，服务于美国的霸权战略，故 D 项正确。该主张意在强化
美国价值观的全球主导，不利于文明平等对话和国际新秩序的建立，排除 A、B 两项；其着眼点在 于美国自身利益，而非帮助发展中国家，排除 C 项。
第 II 卷(非选择题共 52 分）
17 题参考答案（18 分）
(1) 特征：①政治：整体沦为西方殖民地，依附欧美殖民体系；②经济：多种生产方式并存，
资本主义种植园经济占主导，经济服务西方掠夺；③区域地位：在近代世界体系中长期处于
边缘位置。（4 分，答出 2 点即可）
成因：新航路开辟后西方列强开辟太平洋航线，开启殖民扩张；工业革命推动欧洲需要热带
原料与廉价劳动力；大洋洲岛屿分散、本土文明发展程度较低，难以抵御殖民入侵。（6 分
）
(2) 评价：消极：殖民者掠夺原住民，强迫劳工承受残酷剥削，大量岛民遭受苦难；形成单
一种植园经济，长期依附西方，制约本土独立发展。客观积极：传入近代资本主义生产模式，
冲击当地原始生产方式；推动大洋洲融入全球市场，促进区域物种、经济文化交流。（8 分
）
18 题参考答案（18 分）
(1) 变化：由官府全面垄断茶叶的专卖制度，改为茶农商民自由交易、政府仅征收茶税的通
商制度。（2 分）
影响：积极：调动茶农、商人生产经营积极性，茶叶产量品质提升；政府茶叶财政收入增加；
放宽市场限制，推动北宋商品经济发展。（6 分）消极：专卖制度时期官府压价收购，损害
茶农利益，滋生私茶、管理矛盾。（2 分）
(2) 实行原因：一五计划大力推进工业化，城镇粮食需求激增，市场粮食供应短缺；国家需
要稳定粮食供给，依靠农产品积累工业建设资金。（4 分）
废止原因：家庭联产承包责任制提高粮食产量，出现粮食滞销；改革开放逐步发展市场经济，
计划购销模式不再适应发展需求；国家逐步放开农产品流通，市场调节取代统购统销。（4
分）
19 题参考范文（16 分）
论题：各国基本国情决定本国代议制的具体形式（2 分）
论述：代议制是近代民主普遍选择，但英美两国历史、社会国情不同，形成了两种完全不同
的代议制度。英国拥有长期议会约束王权的历史传统，光荣革命以和平妥协的方式完成变革，
资产阶级与贵族达成和解，保留君主作为国家象征。《权利法案》限制王权，确立议会主权，
逐步发展出君主立宪制，符合英国温和渐进的社会传统。美国曾是英国殖民地，没有封建君
主传统，独立战争推翻殖民统治后松散邦联弊端凸显。结合启蒙运动三权分立思想与各州自
治的国情，美国制定 1787 年宪法，建立联邦总统共和制，三大权力相互制衡，避免专制集
权，适配北美崇尚自由、地方自治的社会环境。（12 分）
综上，代议制没有统一标准，各国历史传统、社会发展国情，是选择不同民主政体的核心依
据。（2 分）2026年上学期娄底市部分学校期末考试高一历史试卷
考试时量：75分钟
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
第I卷（选择题共48分）
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项
符合题目要求。
1.战国中后期，孟子提出“天下当定于一”，墨子主张百姓“皆上同于天子”，韩非子则强调“事在四
方，要在中央，圣人执要，四方来效”。三位思想家虽分属不同学派，但上述主张共同反映了()
A.诸子百家在治国思想己完全达成共识
B.实现政治统一己成为时代的主流诉求
C.建立君主专治体制是教世的唯一方案
D.施行仁政德治是各国变法的根本目的
2.两汉时期，小麦因耐储存、易转运，西汉时主要用于军马饲料与军粮储备：东汉以后，随着王朝马
政衰败、军需用麦大幅下降，小麦逐渐转变为民众日常主食。这一变化实质上反映了汉代()
A.农业生产技术取得了重大突破
B.北方地区人口结构发生了显著变动
C.国家军事战略调整影响作物社会用途
D.政府对粮食作物的管控力度明显加大
3.北魏孝文帝推行禁鲜卑语、改汉姓、与汉族通婚等汉化措施；但北周墓葬中却出土了大量身着鲜卑
服饰的汉人陶俑，墓志亦兼用汉文与鲜卑文。北魏的强力汉化与北周的文化多元形成反差，最能说明的
是()
A.孝文帝改革在实际执行中收效甚微
B.北周统治集团完全否定了汉化政策
C.北方民族之间的文化交融具有长期性和复杂性
D.鲜卑贵族阶层始终对汉族文化持排斥态度
4.陆贽批评两税法“每州各取大历中一年科率钱谷数最多者，便为两税定额”，齐抗亦指摘“百姓本出布
帛，而税反配钱，至输时复取布帛，更为三估计折，州县升降成奸”。上述言论主要揭示了两税法()
A.两税法未取得明显成效
B.赋税制度设计存在缺陷
C.地方财政运转体系混乱
D.调整租庸调制的必要性
5.北宋太学“三舍法”规定：外舍生经考试可升内舍，内舍生可升上舍，上舍生学行优异者可直接授
官或免试参加省试、殿试。这一制度设计的直接目的在于()
A.大幅增加科举考试的录取名额
B,抑制地方州府官学的办学规模
C.打破世家大族对科举的垄断
D.推动学校教育与选官制度相衔接
6.明清时期，戏曲剧目多宜扬忠孝节义，地方官府与乡绅参与修订戏文、规范演出，宗族亦常借戏曲聚会
联络族众。这些现象集中反映了()
A.基层教化融入了世俗文化
B.商品经济向农村延伸
C.儒学开始向基层渗透
D.政府多手段强化社会控制
7.李鸿章为制造船炮而开办开平煤矿，后又因煤炭外运困难而经营铁路。从先办矿、后修路这一过程
高一历史第1页共4页

展开更多......

收起↑