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统编版语文八年级上册第14课唐诗五首练习题（含答案）
一、积累与运用
1.下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A .东皋(gāo)　千载(zài) 燕然(yān) 鹦鹉洲(yīng)
B .落晖(huī) 萋萋(qī) 属国(shǔ) 逢候骑(hóu)
C .驱犊(dú) 徙倚(xǐ) 汉塞(sài) 白沙堤(tī)
D .采薇(wēi) 征蓬(péng) 崔颢(hào) 没马蹄(mò)
2. 解释下列句中加点的词。
(1)东皋薄暮望________________
(2)徙倚欲何依________________
(3)白云千载空悠悠____________
(4)晴川历历汉阳树____________
(5)单车欲问边________________
(6)长河落日圆________________
3.下列朗读节奏划分正确的一项是( )
A .牧人/驱犊/返B .日暮乡/关何处/是
C .山/随平/野尽D .最/爱湖/东行不足
4.下列诗句中没有运用典故的一项是( )
A .相顾无相识，长歌怀采薇。B .昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
C .强欲登高去，无人送酒来。D .乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
5.下列对文学常识的表述，不正确的一项是(　　)
A .《野望》的作者王绩，字无功，唐代诗人。贞观初年，以疾罢官，躬耕于东皋，故自号“东皋子”。
B .《黄鹤楼》的作者崔颢，汴州(今河南开封)人，唐代诗人。李白对此诗曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的感叹。
C .《使至塞上》的作者王维，字摩诘，号“摩诘居士”，唐代诗人，尤善五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。
D .《渡荆门送别》的作者李白，字太白，号“青莲居士”，人称“诗圣”，盛唐诗人，我国古代伟大的浪漫主义诗人。
默写填空
（1）《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）： 。
（2）崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是： 。
（3）王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅．抑郁心情的语句是： 。
（4）李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的语句： 。
（5）白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是： 。
二、阅读理解
（一）阅读《野望》，完成题目。
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
7.学完《野望》，小楠、小彤就背诵和默写问题进行交流，请你帮助小彤补全对话。
小楠：《野望》的颔联和颈联写得真好，可是背诵时，我总是背了上句忘了下句。
小彤：我有好办法，根据律诗颔联、颈联 的特点来记忆，用一个半句推导另一个半句。
小楠：我默写时还总把“晖”写成“辉”，你有什么好办法吗？
小彤：“辉”是“光辉”的意思，《长歌行》中“阳春布德泽， ”用的就是这个字。而本诗中“晖”是“阳光”的意思，又与首联中的“ ”呼应。
8.“牧人驱犊返，猎马带禽归”与《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”的作用一样，都是以乐景衬悲情，请结合《野望》的内容分析。
（二）阅读下列诗歌，回答问题。
黄鹤楼
【唐】崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
9.诗句中有两个“空”字，试比较这两个“空”字的意义及作用有何不同
10.细读全诗，发挥想象，用自己的话描述颈联呈现的画面并简要分析诗人在尾联中是如何表达情感的。

（三）阅读《使至塞上》，完成题目。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
11.请你补全对话。
小楠：老师说这首诗描绘了奇美壮丽的边塞风光，你认为哪两句最能体现？
小彤：
小楠：这首诗是诗人被排挤出朝廷问候边关时所作，感情比较复杂，你能结合诗句帮我分析一下吗？
小彤：
12.苏轼曾评价王维：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”请你根据自己的理解，说一说这首诗的颈联描绘了一幅怎样的画面。
13.同样是“归雁”这一意象，本首诗和王湾“归雁洛阳边”中的“归雁”所寄寓的情感有何不同？
（四）阅读《渡荆门送别》，完成题目。
渡荆门送别
李白
渡选荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
14.下列对本诗的理解和分析，有误的一项是(　　)
A .这首诗以绘景取胜，想象瑰丽，景色雄浑壮阔，整体意境高远，风格雄健。
B .首联点题，写诗人乘舟到遥远的荆门外的楚地游览，交代地点和事由。
C .颈联以动态的视角，描摹江上的美景，展现诗人喜悦的心境，洋溢着青春的活力。
D .尾联将“故乡水”拟人化，借写故乡水有情，不远万里、依依不舍送“我”远行，表达了诗人的思乡之情。
15.请你赏析本诗颔联中的“随”和“入”两字。
16.清代沈德潜在《唐诗别裁》中评论道：“诗中无送别意，题中二字可删。”你的观点是什么？请说明理由。
（五）阅读古诗，完成题目。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
17．巧借“替换品读法”可以帮我们更好理解原诗用词的精妙。如果将颔联中的“几处”换成“处处”、“谁家”换成“家家”好不好？为什么？
18．诗歌写了西湖诸多美景，却以“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一联结尾，这是运用了哪一种写作手法？抒发了作者怎样的情感？
(六)阅读下面诗歌，完成各题。
初入淮河(其四)①
[宋]杨万里
中原父老莫空谈，逢着王人②诉不堪。
却是归鸿③不能语，一年一度到江南。
【注释】①南宋政权偏安一隅，北方沦陷。淳熙十六年(1189)，金人派遣使者赴南宋贺新年，杨万里奉旨迎接，来到淮水，心有所感，写下此诗。②王人：指赴金的南宋使者，即作者自己。③归鸿：南归的鸿雁。
19 阅读全诗，你从“莫空谈”中读出了诗人哪些情感
20 如果“归鸿”可以说话，你认为它会对诗人说些什么
（七）阅读下面的诗歌，完成各题。
将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首 其五①
杜甫
锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。
昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。
侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。
共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。
【注】①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。②乌皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云鸟阵：一种作战的阵法。
21．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A．“锦官城西”句写诗人在成都生计微薄，感慨世事之艰难。
B．“乌皮几”句，诗人借“乌皮几”表达了自己的思归之情。
C．“昔去”句，诗人叙写昔日离开成都，担忧乱兵人城骚扰。
D．“今来”句写诗人回到成都后，看到兵戈扰攘、物是人非。
22．以下对诗歌的赏析，正确的一项（ ）
A．律诗一般只有中间两联对仗，而此诗四联皆对，属对精切，律法谨严。
B．诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，语言得体而蕴藉有味。
C．此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微”前后呼应，可谓章法井然。
D．末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。
23．杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。
（八）阅读下面这首宋诗，完成各题。
临江仙
晃补之
身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。
24．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B．词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。
D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
25．词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。
答案
1.D 2.（1）接近 （2）徘徊 （3）飘飘荡荡的样子 （4）平川、原野 （5）慰问 （6）指黄河 3.A 4.D 5.D 6.（1）树树皆秋色，山山唯落晖 （2）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 （3）征蓬出汉塞，归雁入胡天 （4）渡远荆门外，来从楚国游 （5）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 7.对仗工整；万物生光辉；薄暮 8.此联中“返”“归”两个动词说明牧人与猎马有家可归，在静谧安逸的山野秋景中，充满了田园气氛的乐景，与上下文中“徙倚欲何依”“相顾无相识”的悲情形成对比，用乐景衬托诗人的孤独无依、苦闷与孤寂之情。
9.第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。第二个“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。
10.颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的“树木”“芳草”勾起诗人对家乡“一草一木”的回想，由景生情，强烈的思乡之念也就油然而生。尾联情景水乳交融，那长江的浩浩烟波，形象地代表了诗人无边的乡愁，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。
11.大漠孤烟直，长河落日圆；首联、颔联中“单车”“征蓬”等表现出诗人因被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情，颈联、尾联表现出诗人在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀
12.广阔无垠的大漠中，一缕烽烟升起，直冲苍穹，宽广的黄河蜿蜒地在大漠上流淌，黄河的尽头与天相接，那里有一轮又大又红的落日。
13.本诗“归雁入胡天”中的“归雁”隐含诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁，王湾“归雁洛阳边”中的“归雁”隐含诗人对家乡、亲人的思念。
14.C
15.随”是“随着”的意思。山随着原野的出现逐渐消失，化静为动。“入”是“流入”的意思。江水流入辽远无际的原野，表达了诗人的喜悦、开朗之情及对故乡的不舍之情。
16.不可删。因为尾联运用了拟人的手法，生动形象地写出故乡的水把“我”的船送到万里之外，还不忍分别的情景。表现出故乡之水的情深义重，表达了诗人的依依惜别之情。
17.不好，“几处”“谁家”说明早莺、新燕少，表现早春的特点，也流露出作者出游的欣喜之情，改成“处处”“家家”就没有这种表达效果了。
18.对比（衬托），表达自己对湖东景色的迷恋、喜爱，以及造福一方百姓的满足、欣喜之情。
19.①对中原父老遭受金朝压迫的痛苦命运的同情；②对南宋朝廷偏安一隅，未能收复中原的批判和愤懑；③对自己赴金却不能解救中原父老的无奈。
20.①中原百姓生活的凄惨；②中原父老不甘沦亡，渴望南宋朝廷收复中原；③中原父老对故国的热切思念；④希望诗人劝谏朝廷早日收复中原。
21.D 22.B
23、对战乱的痛恨，对国家、百姓的担忧；壮志难酬的无奈与隐痛。
24．A 25．①用动词“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感，运用虚写的手法，想象在春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏秀丽的春景。
②此句以春光美景收束全词，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。

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