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沪科版物理8年级全一册培优备课课件授课教师：.班级：8年级（）班.时间：.2.1声音的产生与传播第二章声音的世界沪科版八年级物理2.1《声音的产生与传播》同步练习题（含解析）本套习题紧扣本节核心考点，涵盖声音的产生原因、传播条件、介质分类、声速规律、真空不能传声、回声现象等基础知识点。题型由易到难，贴合教材重难点，适配八年级课后巩固、课堂检测，帮助学生夯实声学入门基础。一、选择题（每题3分，共30分）1.声音的产生原因是物体发生了（）A.运动B.振动C.形变D.升温2.下列现象能说明声音是由物体振动产生的是（）A.隔墙有耳B.余音绕梁C.鼓发声时鼓面跳动D.听见远处雷声3.声音传播的介质不包括（）A.固体B.液体C.气体D.真空4.在相同条件下，声音在三类介质中传播速度最快的是（）A.固体B.液体C.气体D.速度相同5.航天员在太空舱外作业时，必须借助无线电交流，原因是（）A.太空中声音速度太慢B.真空不能传声C.太空温度太低D.人声太小6.我们听到雨声、风声，传播声音的介质主要是（）A.雨水B.空气C.大地D.云层7.关于声速，下列说法正确的是（）A.温度越高，空气中声速越快B.温度越高，声速越慢C.声速与温度无关D. 0℃时声音不能传播8.人耳能区分原声和回声的时间间隔至少为（）A. 0.1s B. 1s C. 0.01s D. 10s9.敲击空心长铁管一端，另一端能先后听到两次声音，这说明（）A.固体传声比气体快B.气体传声比固体快C.铁管能放大声音D.声音会多次振动10.停止敲钟后，钟声还会持续一小段时间，是因为（）A.人耳错觉B.钟仍在振动C.空气自动发声D.声音不会消失二、填空题（每空2分，共40分）11.声音是由物体的________产生的，一切正在发声的物体都在________。12.声音的传播需要________，________不能传声。13.声音在介质中传播速度规律：________最快，________次之，________最慢。14.常温（15℃）下，空气中的声速约为________m/s。15.声速的大小与介质的________和________有关。16.回声是声音遇到障碍物发生________形成的现象。17.说话、唱歌依靠________振动发声；风声依靠________振动发声。18.钓鱼时不能大声喧哗，因为________和________可以传声，会吓跑鱼儿。19.若原声与回声时间间隔小于0.1s，人耳无法区分，回声会与原声________，使声音更响亮。20.振动停止，发声________，但已经传播出去的声音________继续传播。三、简答与计算题（共30分）21.（14分）请简单解释：为什么在月球上面对面说话也无法直接听见声音？22.（16分）某人对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，已知空气中声速为340m/s，求人与山崖之间的距离。四、参考答案及详细解析选择题答案：1.B 2.C 3.D 4.A 5.B 6.B 7.A 8.A 9.A 10.B选择题解析：1.振动是声音产生的唯一原因；3.真空没有传播介质，不能传声；5.太空为真空环境，无法直接传声，需无线电传递信号；9.第一次声音通过铁管传播，第二次通过空气传播，证明固体传声更快。填空题答案：11.振动、振动12.介质、真空13.固体、液体、气体14.340 15.种类、温度16.反射17.声带、空气18.空气、水19.混合20.停止、可以简答与计算题解析：21.月球表面是真空环境，没有空气等传声介质，而声音传播需要介质，真空不能传声，因此即使面对面说话也无法直接听见。22.解：声音往返总路程s=vt=340m/s×2s=680m，人与山崖距离为单程距离：L=680m÷2=340m。答：人与山崖距离为340m。
倾听周围的声音，感受声音的同时想一想：
我们是如何听到声音的？
鸟鸣
蚊子
钢琴
牛
声音是如何产生并传播到我们的耳朵里的？
敲击或摩擦身边的物品（例如敲一敲桌子），观察声音的产生和传播过程。
任务一：探究声音产生的条件
1.感受声音的产生条件
（1）拨动橡皮筋，听声音并观察橡皮筋的变化。
（2）摸摸自己的喉咙，然后发出“啊”的声音，同时用手
摸喉咙，并对比两次感受有何不同？
①正在发声的物体有什么共同特征？
②物体发声时与不发声时有何区别？
③能不能使正在发声的物体停止发声？
①正在发声的物体的共同特征是都在振动。
②物体发声时振动，不发声时不振动。
③使正在发声的物体停止发声，可以使其振动停止。
任务一：探究声音产生的条件
2.探究声音产生的条件
敲击音叉、敲击鼓进行探究实验
①物体发声时与不发声时的区别像上面的实验一样明显吗？
②怎样使不明显的现象变明显呢？
实验效果不明显。
可以在鼓上放一些轻小的物体（如纸片)，可以将音叉放入水中。
在物理的研究中经常用到变抽象为具体、变细微微显著的研究方法。
任务一：探究声音产生的条件
①发生的音叉和不发声的音叉分别放入水中时水有什么样的变化？
②听鼓声，观察鼓面是否发生振动，如何证明？
声音是由物体振动产生的。振动停止，则发声停止。
发生的音叉会溅起水花；不发声的音叉放入水中水面无明显变化。
鼓面振动，在鼓面上撒碎纸屑等观察到碎屑跳动。
任务一：探究声音产生的条件
3．发声体——声源的判断
用瓶子、小绒球做实验，吹瓶子口，听声音，观察现象。
这个声音是怎样产生的？
将小绒球放到瓶中，敲击瓶使之发声，可看到小球在跳动，可得出声音是由于物体的振动产生的。
气体振动可以产生声音。我们称正在发声的物体为声源。此实验中的声源是空气柱。
任务一：探究声音产生的条件
随讲随练
拉二胡、吹口哨、人说话时发出的声音分别是由什么振动而产生的？
答案：①拉二胡的声音是由琴弦的振动而产生的；②吹口哨的声音是由空气的振动而产生的；③人说话的声音是由声带的振动而产生的。
任务一：探究声音产生的条件
1.探究声音传播的条件
在宇宙中，航天员之间是通过什么进行交谈的？他们为什么不能直接进行交谈？声音在传播的时候有什么条件呢？
分析：航天员处在近乎真空的环境，而我们周围是有空气的，猜测声音的传播和空气有关。
任务二：探究声音传播的条件
把正在发生的音乐盒放到接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，提问：
①这个过程中声音有什么变化？
②如果让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？
③通过这个实验活动，得出了什么结论？
空气可以传播声音，真空不能传声。
科学推理法
任务二：探究声音传播的条件
结论：
声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质，真空不能传声。
任务二：探究声音传播的条件
2.认识固体、气体、液体都能传声
①在课堂上，在座的各位同学都能听到老师讲课的声音，同学们之间讨论问题时彼此能听到对方说话的声音，说明了什么？
②进行土电话的实验，一名同学能通过绷直的线听到另一名同学的说话声，说明了什么？
③在电视上，我们经常看到多名花样游泳运动员随着音乐在水中做着非常整齐一致的动作，你知道他们是怎样听到声音的吗？
气体、固体、液体都能传声。
任务二：探究声音传播的条件
随讲随练
2023年12月21日，神舟十七号航天员乘组圆满完成第一次出舱活动。在舱外，航天员开展天和核心舱修复任务时，和地面及舱内工作人员用无线电波进行通讯。下列说法正确的是(　　)
A．太空中听不到声音是因为物体不能振动产生声音
B．太空中听不到声音是因为声音的传播需要介质
C．太空中听不到声音是因为厚厚的宇航服阻止了声音进入耳朵
D．用无线通讯可以让声音在太空中传播得更快
B
任务二：探究声音传播的条件
声音在空气中是以波的形式传播的。
水波
声波
任务三：知道声速
自主阅读
声音的传播需要时间，常温下，声音在空气中的传播速度是340 m/s；
声音在不同的介质中的传播速度不同，常温时声音在气体中播速度最小。
◎阅读教材“学科综合”，认识我们听到声音的过程。
任务三：知道声速
1.在空旷的房间里说话，为什么比在野外说话要响亮得多？
总结：声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回声。
自主阅读
2.列举一些回声现象。
3.阅读教材“科学书屋”内容，了解天坛回音壁的原理。
任务四：了解回声现象
声音的产生
1. 【教材改编题】如图是探究声音产生条件的相关实验。
(1)图甲：扬声器播放音乐时，可以观察到放在纸盆上的
小纸片在 。
振动　
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(2)图乙：将正在发声的音叉放入水中，观察到音叉周围
溅起很多水花，说明发声的音叉在 。
(3)得出结论：发声的物体在 。
(4)物理学中把这种研究方法叫做 (填“等效替
代法”“转换法”或“控制变量法”)。
振动　
振动　
转换法　
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1
2. 二胡是通过 振动发声的，笛子是通过
振动发声的，“泉水叮咚”是 的振动发出声音的
(前三空均填发声体)。物理学中把正在发声的物体叫
做 。
琴弦　
空气柱　
泉水　
声源　
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声音的传播
3. [科学探究]如图所示，观察“探究声音的传播”实验。
(1)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，没接抽气机时我
们 (填“能”或“不能”)听到铃声。用抽气机慢
慢抽出玻璃罩内的空气，在抽气的过程中，听
到的铃声将 。
能　
逐渐减弱　
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(2)在上述实验的基础上进一步推理：如果把玻璃罩内的
空气完全抽出(成为真空)，我们将 (填“能”
或“不能”)听到铃声。但实验时仍能听到微弱的铃
声，是因为 。
(3)该实验表明：声音不能在 中传播。
不能　
空气不能被抽干净　
真空　
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4. [2024·无锡模拟]如图(a)所示，小明将衣架悬挂在细绳的
中央，当同伴小华用铅笔轻轻敲击衣架时，小明听到了声
音，此时声音是通过 传入小明的耳中的。小明又
将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双
耳，如图(b)所示，当同伴再次用相同的力度敲击时，小
明仍能听到衣架发出的声音，说明 (填
“固体”或“气体”)也能传声。
空气　
固体　
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1
5. 【原创题】国潮风起，文化大美。如图所示的是某演员在
水中表演绝美舞蹈，仿佛飞天壁画“活”了。舞蹈演员在
水下能听到声音，说明声音不仅能在空气中传播，也能
在 中传播，且在传播过程中是以 的形式向
外传播的。
液体　
波　
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声速
6. 判断下列说法正误。
(1)大声呼喊时的声音比小声说话时的声音在空气中的传
播速度快。 (　 　)
(2)声音在真空中传播速度为340 m/s。 (　 　)
(3)一般情况下，声音在不同介质中的传播速度不同。
(　√　)
(4)一般情况下，声音在固体、液体中比在气体中传播得
慢。 (　 　)


√

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7. 人耳区分两次声音的时间间隔为0.1 s以上。要听到自己
的回声，你离障碍物的距离应 (填“大于34
m”“大于17 m”或“小于17 m”)。(在空气中声速为
340 m/s)
大于17 m　
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8. 如图是古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把
手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”
声能汇集成千军万马之势。下列分析正确的是(　A　)
A. “水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B. “鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的
C. “鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D. 众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
A
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9. [2023·青岛期中]下表是在不同介质中的声速，如图是声音
在铜棒和水中传播的路程与时间关系图像，则下列说法错
误的是(　C　)
介质 声速/(m·s－1) 介质 声速/(m·s－1)
空气(15 ℃) 340 煤油 1 324
空气(25 ℃) 346 蒸馏水 1 437
海水(25 ℃) 1 531 大理石 3 810
铜(棒) 3 750 铁(棒) 5 200
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A. 固体、液体和气体都能够传声
B. 声速大小跟物质的种类和温度都有关系
C. 声音在固体中的传播速度一般小于在液体中的传播速度
D. 图线b表示的是声音在水中传播的路程与时间关系
答案：C
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10. 【新情境题】如图所示的是无线骨传导耳机，其可以使
声波不经过人的外耳道而通过颅骨进行传播，使人既能
听音乐，又能了解周围环境，从而避免事故的发生，也
可以随时使用海绵耳塞来减弱外界的噪声。骨传导耳机
是通过 (填“固体”或“气体”)传声的；目前
网络上出现了不少假冒的骨传导耳机，鉴别的方法很简
单：戴上耳机听音乐，然后塞上耳塞堵住耳孔，如果听
到的声音 (填“变大”或“变
小”)，说明该耳机是骨传导耳机。
固体　
变大　
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声音的传播
声音的产生
条件：振动
声源
介质：固体、液体、气体
声波
声速
决定声速大小的因素：介质种类、温度等
回声
声音的产生与传播

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