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沪科版物理8年级全一册培优备课课件授课教师：.班级：8年级（）班.时间：.2.4噪声控制与健康生活第二章声音的世界沪科版八年级物理2.4《噪声控制与健康生活》同步练习题（含解析）本套习题紧扣本节核心知识点，涵盖噪声的物理学定义、环保定义、噪声等级分贝划分、噪声的危害、控制噪声的三种途径以及噪声与健康生活的关联。题型循序渐进、重难点突出，贴合教材考点与生活实际，适配八年级课后巩固、课堂检测，夯实声学收尾知识点。一、选择题（每题3分，共30分）1.从物理学角度看，噪声是指发声体做什么振动发出的声音（）A.规则振动B.无规则杂乱振动C.匀速振动D.周期性振动2.从环保角度判断，下列属于噪声的是（）A.课堂老师讲课声B.图书馆轻声翻书声C.深夜小区装修敲击声D.舞台演奏的乐曲声3.表示声音强弱等级的单位是（）A.赫兹（Hz）B.分贝（dB）C.米（m）D.秒（s）4.为保证正常学习和工作，环境声音不宜超过（）A. 20dB B. 50dB C. 70dB D. 90dB5.长期处于90dB以上的噪声环境中，最容易造成的危害是（）A.视力下降B.听力损伤、神经衰弱C.骨骼损伤D.无任何危害6.道路两旁安装隔音挡板，其控制噪声的途径是（）A.在声源处减弱B.在传播过程中减弱C.在人耳处减弱D.消除噪声声源7.考场期间关闭门窗、保持安静，主要目的是（）A.在声源处减弱噪声B.在传播过程中减弱噪声C.在人耳处减弱噪声D.提高声音音调8.工人佩戴防噪声耳罩，减弱噪声的方式是（）A.声源处控制B.传播中阻断C.人耳处防护D.减小声音频率9.下列措施中，属于在声源处减弱噪声的是（）A.公路植树造林B.摩托车安装消声器C.佩戴降噪耳机D.墙体加装隔音棉10.关于乐音和噪声，下列说法正确的是（）A.乐音永远不会成为噪声B.噪声振动有规律C.乐音可在特定环境下变为噪声D.噪声的分贝一定高于乐音二、填空题（每空2分，共40分）11.物理学中，噪声是发声体做________振动产生的声音；乐音是发声体做________振动产生的声音。12.环保角度：凡是妨碍人们正常________、________和________的声音，都属于噪声。13.声音强弱的等级用________表示，符号是________。14.人耳最舒适的声音环境约________dB；超过________dB会影响学习工作，长期超过90dB会损伤听力。15.控制噪声的三条途径：防止噪声________、阻断噪声________、防止噪声进入________。16.城市禁止鸣笛，是在________减弱噪声；道路两旁种树，是在________减弱噪声。17.降噪耳机、隔音耳罩的防护原理是在________减弱噪声，保护听力健康。18.噪声不仅损害听力，还会影响________系统、神经系统，危害身心健康。19.装修房屋时墙面加装隔音材料，通过阻挡声音传播，在________减弱噪声。20.乐音在不合适的________和________下，会转化为影响生活的噪声。三、简答分析题（共30分）21.（14分）完整写出控制噪声的三种途径，并分别列举一个生活实例。22.（16分）结合生活实际，简述长期处于噪声环境对人体健康的危害，并说说日常降噪护耳的做法。四、参考答案及详细解析选择题答案：1.B 2.C 3.B 4.C 5.B 6.B 7.B 8.C 9.B 10.C选择题解析：1.无规则振动产生噪声，规则振动产生乐音；4.70dB以上干扰学习工作，50dB适合休息；9.消声器直接减小声源发声，属于声源处减弱；10.乐音在休息、学习时干扰他人，可成为噪声。填空题答案：11.无规则、规则12.休息、学习、工作13.分贝、dB 14.30～40、70 15.产生、传播、人耳16.声源处、传播过程中17.人耳处18.心血管19.传播过程中20.时间、场合简答题解析：21.①声源处减弱：禁止鸣笛、摩托车装消声器，从源头减少噪声产生；②传播过程中减弱：道路植树、安装隔音板、墙体隔音，阻断声音传播；③人耳处减弱：佩戴耳罩、降噪耳机，保护人耳免受噪声影响。22.健康危害：长期噪声环境会损伤听觉器官，造成听力下降、耳鸣；干扰睡眠休息，引发失眠、神经衰弱；影响心血管功能，导致烦躁、血压波动，危害身心健康。日常做法：远离嘈杂环境、吵闹时佩戴护耳设备、居家做好隔音、避免长时间佩戴高分贝耳机。
如何防治这些噪声
工地施工
汽车鸣笛
影响人们正常休息与学习
噪声污染的案例
请你思考：噪声的来源、影响以及可能的防治措施。
你们认为什么是噪声？
噪声对我们有什么影响？
你们知道哪些防治噪声的方法？
任务一：知道噪声的定义及其危害
1.噪声的定义
（1）用泡沫板刮玻璃板，请描述你听到声音的感受。
刺耳、难受。
（2）观察乐音的波形图（甲）和噪声的波形图（乙），能得出什么结论呢？
噪声的波形图没有规则，乐音的波形图整齐有规律。
“物理学角度的噪声”是发声体做无规则振动时发出的声音；乐音是发声体做规则振动时发出的声音。
从环境保护的角度看，什么是噪声？
“环境保护角度上的噪声”：干扰人们休息、学习和工作的声音，以及人们所要听的声音产生干扰的声音。
任务一：知道噪声的定义及其危害
1.噪声的定义
请同学们再举例说说生活中有哪些噪声？
从环境保护的角度讲，在特殊情况下乐音也会变成噪声。
易错提醒
学以致用
请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是(　　)
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声
B．居民小区内，深夜震耳欲聋的音乐声
C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
B
任务一：知道噪声的定义及其危害
噪声有强弱
装修声音
高跟鞋走路的声音
任务一：知道噪声的定义及其危害
以分贝(符号dB)为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。
阅读教材中的环境噪声限值表格，并思考人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？
2．噪声强弱的等级及噪声危害
环境噪声自动监测显示屏
任务一：知道噪声的定义及其危害
①心理影响；②生理影响；
③物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物。
综合噪声等级与人对不同强度声音的感觉，噪声的危害表现在哪些方面？
2．噪声强弱的等级及噪声危害
任务一：知道噪声的定义及其危害
活动1
活动2
活动3
使振动器发出声音后，用隔音材料(如泡沫塑料)包裹住振动器，观察声音的变化，同时用分贝计测量隔音前后的声音强度。
在声源处减小噪声。
一名同学在教室内大声唱歌，然后，请另四名同学分别站在教室门外和教室门内，比较听到的声音大小。
在传播过程中减小噪声。
请一位学生上台，播放噪声录音。停止播放录音，然后，给他戴上耳塞，再次播放之前的噪声录音。请该学生和其他学生分享戴上耳塞后的感受。
在人耳处减小噪声。
任务二：了解防治噪声的途径
列举日常生活中的噪声控制措施。
禁止鸣笛、隔音玻璃、耳塞……
总结：这些措施都是从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个方面入手的。
学以致用
在临街的教室里上课，街道上汽车的鸣笛声会对学生的学习造成干扰。请你根据所学的物理知识，提出两种切实可行的减小鸣笛声的方法。
答案：可以关上窗户，这是阻断噪声的传播；可以在学校附近设置“禁止鸣笛”的标识牌，禁止汽车在学校附近鸣笛，这是防止噪声的产生。
任务二：了解防治噪声的途径
吸音材料：细孔、柔软的材料，准备聚酯棉、软木、泡沫塑料，请你设计实验探究上述材料的吸音效果。
学以致用
音乐厅四周墙壁用吸音的材料来装饰是从哪个环节防治噪声的？
答案：传播过程中。
任务二：了解防治噪声的途径
无规律
声源
传播
人耳
小点的班级要组织一次“减少噪声污染，守护听力健康”的主题班课。请你根据班课内容，完成以下任务。
任务一 认识噪声和乐音
1．[2025年1月蚌埠期末]上物理课时，从窗外传来了合唱团的同学们练习大合唱的歌声，对于正在上课的小点来说，歌声属于________；对于合唱团的同学们来说，歌声属于______。(均填“乐音”或“噪声”)
噪声
主题情境练
乐音
2．物理老师告诉同学们，乐音和噪声可以从声音的波形图上直观区分。从物理学角度讲，________是噪声。
甲
任务二 了解噪声的危害
3．噪声污染是当今社会的三大污染之一，严重的噪声污染干扰着我们的工作、学习和生活，监测、控制噪声显得尤为重要。放学路上，小点看到路边的噪声监测器的电子显示屏如图所示，可知此处的环境(　　)
A．会使人失去听力 B．会严重妨碍人们谈话
C．会妨碍人们的休息和睡眠 D．是较理想的安静环境
D
任务三 探寻减弱噪声的途径
4．噪声监测器是测定声音的________(填声音的特性)的装置，用以判断噪声的强弱；当附近有载重汽车驶过时，显示屏上的数字将________(填“变大”“变小”或“不变”)；该装置________(填“能”或“不能”)减弱噪声。
响度
变大
不能
5．小点在写作业时，听到楼下传来激情的音乐声，小广场上的人们随音乐锻炼身体，小点听得心烦意乱。爸爸和广场上的人沟通后，他们将音乐的音量调小了。下列说法正确的是(　　)
A．音乐声对小点而言是乐音
B．调小音量实际上是降低声音的音调
C．调小音量属于在声源处减弱噪声
D．音箱放出的歌声是由歌唱家的声带振动产生的
C
6．生活中处处都有防治噪声的措施。下列措施中属于在传播过程中减弱噪声的是(　　)
A．图甲：学校路段禁止鸣笛
B．图乙：在城市街道两旁种草植树
C．图丙：汽车排气管上安装消声器
D．图丁：航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔
B
7．为了给小点创造一个安静的学习环境，爸爸妈妈提出了很多种办法。请你说出他们分别是从哪个环节减弱噪声的：
(1)关上窗户：___________________________________；
(2)小点佩戴耳塞：_______________________________；
(3)将手机调到了静音状态：_______________________；
(4)给房间安装隔音棉：___________________________。
在传播过程中减弱噪声
在人耳处减弱噪声
在声源处减弱噪声
在传播过程中减弱噪声
任务四 分析生活现象中的物理原理
8．一场大雪过后，人们会感到“万籁俱静”，噪声减小的原因可能是(　　)
A．在雪地上行驶的车辆不会产生噪声
B．大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
C．下雪后，大地银装素裹，噪声被反射
D．下雪后，气温较低，噪声传播的速度慢
B
9.(新考法)(2025·无锡模拟)小点查阅噪声的资料时发现，汽车行驶过程中会产生噪声，为了减弱这种噪声污染，有些汽车使用了“以声消声”的方法，利用扬声器产生反相噪声，与原噪声进行叠加(如图)，以下相关说法正确的是(　　)
A．汽车平稳驾驶时，不会产生噪声
B．“以声消声”是在声源处减弱噪声
C．消减后的声音响度比原来小
D．消减后的车内声音为次声波
C
10.(新情境题)如图所示的两个表情包中，图甲说明可以在________处控制噪声，图乙说明可以在________处控制噪声。
人耳
声源
11．爸爸告诉小点，可以将家里的普通玻璃换成双层真空玻璃(如图)，可以更好地减弱噪声，原理是____________________；使用双层真空玻璃是在____________减弱噪声的。
真空不能传声
传播过程中
任务五 应用物理原理解决实际问题
12．随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来大小相同的三种小块材料(聚酯棉、软木和泡沫)，进行了如图所示的实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下面分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到一定高度释放去敲击玻璃杯，
仔细比较玻璃杯发出声音的大小。
【实验过程】
(1)实验方法：为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是____________________________；
把小球拉到同一高度释放
(2)设计表格：小明记录的实验数据如下表，表中空格处应填入____________；
材料种类 聚酯棉 软木 泡沫
玻璃杯发声大小 最小 最大 较大
最强 最弱 较弱
吸音性能
【实验结论】
(3)小明实验中的三种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合装修隔音墙的是________；
【交流反思】
(4)上述所用材料可以在噪声______减弱其影响；
A．传播途径中　　B．声源端　　C．接收端
(5)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的________________(写出一个即可)。
聚酯棉
A
厚度
噪声的减弱途径
在声源处减弱
噪声控制与健康生活
噪声的等级和危害
噪声的概念
在传播过程中减弱
在人耳处减弱

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