资源简介

(共37张PPT)
第七章 健康地生活
7.3 用药与急救
06
拓展延伸
03
素养目标
04
情境导入
05
新知讲解
07
课堂练习
08
课堂小结
09
作业布置
10
板书设计
01
学业要求
02
学习内容
01
学业要求
本节要求学生掌握安全用药的基本概念，学会区分处方药与非处方药，并能读懂药品说明书；同时，需掌握紧急呼救、心肺复苏、AED使用及止血等基本急救技能。在学习过程中，通过分析与模拟活动，培养信息处理和解决问题的能力，并树立安全用药意识和关爱生命的社会责任感。
02
学习内容
本节学习内容围绕“健康生活”展开，分为两大模块：一是“安全用药”，涵盖合理用药原则、处方药与非处方药的区别以及如何读懂药品说明书；二是“急救常识”，包括紧急呼救、心肺复苏（CPR）、自动体外除颤器（AED）的使用以及不同类型出血的止血方法。
03
素养目标
生命观念：通过学习合理用药、急救知识，认识药物对人体的双重作用，理解心跳、呼吸是维持生命活动的基础；建立 “生命可贵、科学守护健康” 的观念，能够运用生理知识解释用药、急救背后的生命活动规律。
科学思维：通过对比处方药与非处方药、区分三类外出血类型，运用比较、归纳、分析的方法梳理知识；分析滥用药物、错误急救的危害，辨别生活中有关用药、急救的错误说法，培养理性思辨能力。
科学探究：开展 “读懂药品说明书” 资料分析活动；借助模拟人、纱布绷带模拟练习心肺复苏、包扎止血；能够独立提取药品说明书关键信息，初步规范完成基础急救模拟操作，提升实践操作与信息获取能力。
态度责任：树立安全用药、拒绝滥用药物的意识；掌握基础自救互救技能，愿意向家人科普用药与急救常识；认识医疗救护工作者的职业价值，形成敬畏生命、主动承担社会责任的态度。
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情境导入
情景模拟：一场突如其来的“用药考验”
周末午后，小明在家突然感到头痛欲裂，喉咙干痛还伴着低烧。他慌忙翻出家里的医药箱，发现里面有妈妈上次感冒剩下的“头孢”胶囊、爸爸常备的“去痛片”，还有一盒外包装印着醒目“OTC”标志的感冒药。看着这些药，从未独自处理过这种情况的他瞬间犯了难：这些药都能吃吗？该吃哪一种才安全？
课堂思考：结合你的生活经验，你觉得小明如果随意服药可能会有哪些风险？面对这种情况，正确的做法应该是什么？
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情境导入
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情景抉择：选药思考
如果你是身体不适的小明，面对家中的感冒药、退烧药等不同备用药，你会选择哪种？选择的依据是什么？
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误区警示：头孢能乱吃吗？
妈妈上次感冒剩下的“头孢”，可以直接拿来吃吗？这样做可能会引发哪些过敏反应或耐药性风险？
03
安全前提：服药第一步
在吞服任何药物之前，我们必须要做的“最重要的一件事”是什么？它如何从根本上帮我们规避用药风险？
课堂任务：请各小组围绕以上三个问题展开3分钟讨论，稍后邀请小组代表分享观点。这不仅是生活常识的探讨，更是我们开启“科学用药与急救”课程的重要基石。
04
情境导入
生病吃药是生活中再平常不过的事，但其中藏着大大的学问。用对了药，它是守护健康的盾牌，能帮助我们击退病痛、重获活力；可一旦用错，它也可能变成伤害身体的利刃。同样，当意外突然来临时，掌握正确的急救方法，更是能在生死关头逆转结局的关键。
今天，就让我们一起推开《用药与急救》的大门，学习科学用药的知识，掌握关键时刻的急救技能，争做守护自己和家人的健康小卫士！
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新知讲解
任务一：合理用药—做聪明的用药者
安全用药定义：根据病人的病情、体质和药物的作用机理，有针对性地选择药物品种，以适当的给药途径、精准的剂量和科学的时间间隔进行用药，旨在充分发挥药物的治疗效果，同时将药物可能产生的不良反应或潜在危害降至最低。
安全用药小贴士：用药前仔细阅读说明书，如有过敏史或正在服用其他药物，请务必提前咨询医生或药师。
对症下药
依据诊断结果与患者体质，精准匹配药物种类，避免因药不对症导致的无效治疗或加重病情。
剂量适当
严格遵守医嘱或说明书的剂量标准，既不过量服用增加毒副作用风险，也不随意减量影响疗效。
时间科学
遵循固定的服药时间与间隔，维持体内药物浓度的稳定，确保药效持续发挥，避免忽高忽低。
方法正确
正确区分口服、外用、注射等不同给药方式，规范操作细节，确保药物能被有效吸收利用。
05
新知讲解
任务一：合理用药—做聪明的用药者
01. 认知：药物皆有“偏性”
药物具有治疗与副作用的双重性，无绝对“无毒”之药。即便是补药，过量服用也会成为身体代谢的负担。例如：长期超量服用维生素C，可能干扰体内矿物质平衡，增加患肾结石的风险。
02. 警示：抗生素不可滥用
滥用头孢、阿莫西林等抗生素，会诱导细菌产生耐药性，导致药效大打折扣甚至完全失效，造成“无药可医”的困境。同时，还会破坏肠道正常菌群平衡，引发腹泻、免疫力下降等问题。
安全用药金律：无药不“绝对安全”
药物的安全性是相对的，只有“合理使用”才是关键。务必遵循“遵医嘱、按量服、不盲从、不滥用”的原则，切勿凭经验自行用药或随意增减剂量，让药物真正成为守护健康的有力工具而非潜在隐患。
05
新知讲解
任务一：合理用药—做聪明的用药者
处方药是医生根据病情
开具的专属药品，切勿擅自服用
01 核心定义
必须凭执业医师或执业助理医师的处方，才能购买和使用的药物。患者需严格按照医嘱的剂量和疗程服用。
02 主要特点
通常用于治疗较为严重或复杂的疾病；药理作用较强，若使用不当，可能产生较大的不良反应，必须在医生指导下使用。
03 典型代表
抗生素类药物（如阿莫西林、头孢）、降压药、降糖药、精神类药物以及大多数注射剂等。
04 识别标志
药品包装、标签或说明书上会印有明显的“Rx”标志，这是国际通用的处方药标识，也是判断的重要依据。
05
新知讲解
任务一：合理用药—做聪明的用药者
OTC 标志颜色的区别
甲类 (红色 OTC)
安全性略低，需在药店由执业药师指导购买，不可在普通商场销售。
乙类 (绿色 OTC)
安全性更高，不良反应更小，除药店外，还可在超市、宾馆等处销售。
什么是非处方药 (OTC)？
无需医师处方，即可自行判断购买和使用的药品，适用于缓解轻微、常见的不适症状。
核心特点与优势
安全性高，不良反应发生率低；疗效确切，使用方便，是家庭药箱的常备基础用药。
生活中的常见OTC
感冒药（如感康）、解热镇痛药（如布洛芬）、助消化药（如健胃消食片）、抗过敏药等。
05
新知讲解
任务二：读懂药品说明书
说明书是医生、药师和患者之间的纽带，是保障用药安全的“护身符”，用药前务必认真阅读。
法律效力：用药的法定依据
它是经国家药品监督管理局核准的具有法律效力的文件，是医生开具处方、药师调配药品、患者安全用药的法定依据。读懂它，是避免用药错误的第一道防线。
避坑指南：认准药品的“通用名”
通用名（唯一身份）
药品的法定名称，全国统一且唯一，如“布洛芬”。它决定了药物的核心成分，是判断是否重复用药的关键依据。
商品名（厂家商标）
生产厂家为产品取的名字，如“芬必得”“美林”。注意：同一种药（通用名）可能有多个商品名，切勿只认商品名导致重复用药。
05
新知讲解
任务二：读懂药品说明书
01 适应症
用于缓解轻至中度疼痛（如头痛、牙痛、痛经等），也用于普通感冒或流行性感冒引起的发热。
关键提醒：“肚子不舒服”若并非上述明确症状，请勿随意服用，必须对症下药。
02 用法用量
口服。成人一次1粒，一日2次（早晚各一次）。请严格按照说明书或遵医嘱服用。
注意细节：务必关注剂量、频次及服用时间（饭前/饭后），切忌擅自增减药量。
03 药品规格
示例规格为0.3g/粒。规格指每单位制剂中药物的有效成分含量，是计算剂量的依据。
避坑指南：不同厂家的同一种药规格可能不同，不能笼统说“吃1片”，必须核对规格。
核心原则：明确病症 · 按量服用 · 看清规格，安全用药是健康的第一道防线！
05
新知讲解
任务二：读懂药品说明书
01 有效期与失效风险
一般有效期为24个月。重要提醒：过期药品严禁服用，不仅药效会显著降低，还可能发生化学变化产生有害物质，对肝肾造成损伤，甚至引发中毒风险。
02 严格遵守用药禁忌
对本品及其他非甾体抗炎药过敏者禁用。这是不可逾越的用药红线，过敏体质人群在用药前务必仔细核对成分，避免引发皮疹、呼吸困难甚至过敏性休克等严重反应。
03 警惕常见不良反应
少数患者可能出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良等胃肠道反应。若服药后出现上述不适或其他异常症状，应立即停药，并及时咨询医生或药师。
04 规范用药注意事项
本品为对症治疗药，不宜长期或大量使用。用于止痛不得超过5天，用于解热不得超过3天。症状未缓解时，请咨询医师或药师，切勿盲目自行加量或延长疗程。
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新知讲解
任务三：急救—争分夺秒的生命救援
“时间就是生命”，急救的黄金时刻往往只有短短几分钟。掌握正确的呼救方法，能为患者争取到最宝贵的抢救时间，是挽救生命的第一道防线。
紧急呼救：关键的第一步
必须立即呼救的情况：突发晕倒、心跳/呼吸骤停、严重外伤骨折、动脉大量出血、烧烫伤、急性中毒或窒息等危及生命的状况。
保持镇静
深呼吸，不慌乱，清晰回答调度员的每一个问题。
精准报位
说清具体地址，如小区、楼栋、单元，或明显地标。
说明病情
描述患者关键症状：昏迷、大出血、胸痛等。
留下电话并保持畅通
告知联系电话，不要随意挂断，方便医护人员随时联系确认。
派人到路口接应
救护车到达前，派人到就近的路口引导，避免因找不到路延误救治。
05
新知讲解
任务三：急救—争分夺秒的生命救援
01 适用紧急情况
当发现有人突然倒地，出现心脏骤停、呼吸停止或仅有濒死喘息时，必须立即启动心肺复苏（CPR），这是挽救生命的关键第一步。
02 抢救黄金4分钟
心脏骤停后，4分钟内开始抢救，存活率约50%；每延迟1分钟，成功率下降7%-10%；若超过10分钟，脑损伤不可逆，抢救成功率几乎为0。
C - 循环
胸外按压：掌根置于两乳头连线中点，垂直向下用力，频率保持100-120次/分，深度5-6厘米，确保胸廓充分回弹。
A - 气道
开放气道：清除病人口腔异物，采用“仰头抬颏法”打开气道，使下颌角与耳垂连线垂直于地面，确保呼吸通道畅通。
B - 呼吸
人工呼吸：捏住鼻翼，口对口完全密封吹气，每次吹气1秒，观察胸廓起伏。每完成30次按压，进行2次人工呼吸，反复交替。
05
新知讲解
任务三：急救—争分夺秒的生命救援
操作金标准
按压时要“用力、快速”，确保胸廓完全回弹，避免因按压中断影响复苏效果。每完成30次高质量按压后，应立即进行2次人工呼吸（若掌握相关技能），如此反复直至专业救援人员到达。
CPR操作流程：C - 胸外按压
1
环境安全确认
快速扫视现场，确保无触电、火灾等二次伤害风险，做好自我防护。
2
判断意识与呼救
轻拍双肩并大声呼喊，无反应立即呼救，派人拨打120并取来AED。
3
摆放正确体位
将患者仰卧于坚硬平面上，解开上衣，充分暴露胸部，利于按压。
4
精准按压定位
手掌根部置于胸骨下半部，两乳头连线的中点处，避免按压剑突。
5
标准按压姿势
双手掌根重叠，十指相扣，双臂伸直，利用上半身重量垂直向下按压。
6
按压深度标准
成人按压深度需达到5-6厘米，儿童约为胸廓前后径的1/3，避免过浅。
7
按压频率要求
保持每分钟100-120次的匀速按压，配合“01、02...”的节奏计数。
8
质量与回弹
每次按压后让胸廓完全回弹，减少按压中断时间，避免过度通气。
05
新知讲解
任务三：急救—争分夺秒的生命救援
01 / A - 开放气道
① 清除异物：快速清理口腔内的呕吐物、血块或松动的假牙，确保气道无堵塞。
② 仰头举颏：一手按压患者前额使其后仰，另一手托起下颌骨，让气道呈直线打开。
02 / B - 人工呼吸
① 密封吹气：捏紧患者鼻翼，口对口紧密包裹，缓慢持续吹气约1秒，直至胸廓起伏。
② 重复两次：松开鼻翼让胸廓自然回落，紧接着进行第二次吹气，确保有效供氧。
黄金循环法则：30次按压 + 2次呼吸
按照“30:2”的比例反复交替进行，即完成30次胸外按压后，立即给予2次人工呼吸，直至患者恢复生命体征或急救人员到达。
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新知讲解
任务三：急救—争分夺秒的生命救援
“救命神器”——AED（自动体外除颤器）
它能自动分析患者心律，在必要时给予电击除颤，帮助患者恢复正常心跳，是心搏骤停患者的“救命稻草”。其设计初衷就是让非专业人士也能快速上手，为抢救争取黄金时间。
黄金法则：无论是否需要电击，分析结束后请立即继续进行心肺复苏（CPR），直至急救人员到达。
01 开机启动
按下电源键，设备自动自检并播放语音，全程跟随指引即可。
02 粘贴电极
撕开电极片，按图示贴在患者裸露的胸部（右上胸与左下胸）。
03 连接主机
将电极片的连接线插头插入AED主机的对应接口，等待心律分析。
04 实施电击
语音提示“建议电击”时，确保无人接触患者，按下放电按钮。
05
新知讲解
任务三：急救—争分夺秒的生命救援
AED电极片粘贴位置
关键提示：粘贴前务必擦干患者胸部的汗液或水渍；若有胸毛需快速剃除，以保证导电效果，否则可能影响除颤成功率。
01 右侧锁骨下方
将一片电极片紧贴在患者右锁骨下方、胸骨右缘的位置，避开骨骼凸起，确保电极片与皮肤充分接触，无空气间隙。
02 左侧乳头外侧
另一片贴在左乳头外侧（左腋前线），电极片上缘距离腋窝约7厘米处。需避开伤口、疤痕、纹身或起搏器植入部位。
05
新知讲解
任务四：出血与止血
01 动脉出血
血色鲜红，血流呈喷射状，速度极快。这是危险性最高的出血类型，若不及时止血，会在短时间内造成大量失血，危及生命。
02 静脉出血
血色暗红，血流呈涌出状，速度较缓慢。虽然凶险程度不及动脉出血，但持续的静脉失血也会导致血量锐减，必须及时处理。
03 毛细血管出血
血色鲜红，从伤口缓慢渗出。多发生于表皮擦伤，是危险性最小的出血类型，通常无需特殊处理即可自行凝固止血。
急救核心口诀：辨色识流，精准按压
动脉出血按近心端（朝心脏方向），静脉出血按远心端。现场急救时，首先保持冷静，快速判断出血类型，然后采取正确的按压方式进行止血，并尽快送医。
05
新知讲解
任务四：出血与止血
01 指压止血法
适用场景：针对动脉出血（血色鲜红、呈喷射状）的紧急临时止血。
操作要点：用手指用力按压伤口近心端的动脉。如手臂出血压肱动脉，腿部出血压股动脉，需持续施压直至专业救援。
02 加压包扎止血法
适用场景：用于静脉或毛细血管出血（血色暗红或点状渗出），是最常用的止血方式。
操作要点：用洁净纱布覆盖伤口，再用绷带适度用力包扎。注意力度适中，既要止血又避免影响远端血液循环。
05
新知讲解
任务四：出血与止血
图示为四肢大动脉出血的止血操作规范，包含指压止血与止血带止血的标准流程，是急救时必须掌握的关键技能。
止血带止血法（四肢大动脉专用）
适用于四肢大动脉喷射状出血，用止血带或宽布条在伤口近心端（靠近心脏的一侧）捆扎。此为挽救生命的最后手段，操作不当可能导致肢体坏死，需严格遵循注意事项。
定时放松防坏死：每隔 40-50 分钟需放松 1-2 分钟，避免远端肢体长时间缺血。
标记捆扎时间：务必在止血带或患者身上标明开始捆扎的具体时间，以便医护人员判断。
高风险慎用原则：仅在其他方法无法止血时使用，且必须尽快送医，切勿滥用。
05
新知讲解
生活中常有人说“中药是纯天然的，没有副作用，可以随便吃”。结合我们对中医药的了解，这种观点是否正确？为什么？
这种说法是片面且错误的！中医自古就有“是药三分毒”的说法。中药的毒性是其药性的一部分，关键在于“辨证论治”和“中病即止”。例如含马兜铃酸的药材，长期过量服用可能损伤肾脏；含重金属的矿物药若使用不当，会造成体内蓄积中毒。因此，服用中药必须在专业医师指导下进行，根据体质和病情精准用药，切忌盲目听信偏方或随意服用。
认 真 思 考
05
新知讲解
进行心肺复苏时，为什么胸外按压要“快速、有力”，并且要让胸廓“完全回弹”？
只有保持足够的按压频率（100-120次/分）和深度（5-6厘米），才能有效推动血液循环，为心脏、大脑等关键生命器官输送必需的氧气和营养，维持其基础功能，避免因缺氧造成不可逆损伤。
认 真 思 考
按压后让胸廓充分回弹，能在胸腔内形成负压，促使静脉血顺利回流至心脏，为下一次按压创造有效的泵血条件。若回弹不完全，会导致心脏充盈不足，泵出的血量减少，直接降低复苏成功率。
06
拓展延伸
身边的AED
安全小贴士：AED的操作全程有语音引导，无需专业医学背景也能使用，关键时刻请不要犹豫，它能带来生的希望！
无处不在的“救命神器”
AED已成为公共场所的标配，在机场、火车站、地铁站、大型商场、学校、体育馆等地随处可见。它能在心脏骤停的“黄金4分钟”内给予电击除颤，是抢救生命的关键设备。
寻找AED行动
请同学们在课后留意校园的医务室、教学楼大厅或体育馆，以及家附近的社区中心、超市等地方。找到AED的位置，并把这个重要信息分享给你的家人和朋友。
07
课堂练习
下列药品中，属于非处方药（OTC）的是哪一项？请结合药品分类原则进行判断。（ ）
A. 头孢克肟胶囊　　
B. 硝苯地平缓释片
C. 布洛芬缓释胶囊　　　
D. 胰岛素注射液
C
07
课堂练习
关于药品说明书，下列说法错误的是（ ）
A. 通用名的定义：用名是药品的法定名称，是国家药品标准中收载的名称，具有强制性和约束力，是医生开具处方和药品说明书必须使用的名称;　
B. 过期药品的使用：药品有效期是安全使用的期限，过期后药品成分可能分解、药效降低，甚至产生有害物质，服用后不仅无效，还可能引发不良反应；
C. 用法用量的遵循：用法用量是基于临床试验确定的安全有效剂量，必须严格按照说明书或医嘱执行，随意增减剂量可能导致药效不足或药物中毒；　　　
D. 禁忌症的含义：禁忌症是指禁止使用该药品的人群或情况，如对药品成分过敏者、严重肝肾功能不全者等，使用后可能发生严重的不良反应。
B
07
课堂练习
进行心肺复苏时，胸外按压的频率是多少？（ ）
A. 60-80次/分钟
B. 80-100次/分钟
C. 100-120次/分钟
D. 120-140次/分钟
C
07
课堂练习
某人因车祸导致手臂动脉出血，血色鲜红，呈喷射状。现场急救时，首先应采用的止血方法是（ ）
A. 加压包扎止血法
B. 指压止血法
C. 止血带止血法
D. 冷敷法
B
07
课堂练习
使用AED时，下列操作正确的是？（ ）
A. 患者躺在水中也可以使用
B. 分析心律时，可以接触患者
C. 按照语音提示操作即可
D. 儿童不能使用AED
C
08
课堂小结
本节课我们重点学习了安全用药的原则，学会了区分处方药与非处方药并读懂说明书；掌握了正确拨打120、进行心肺复苏（CPR）和使用AED的急救技能；同时也学会了根据不同出血类型采取科学的止血方法。希望同学们能将所学知识运用到生活中，成为守护自己和家人健康的小卫士。
09
作业布置
1.基础作业：完成课后配套习题，整理课堂笔记；
2.实践作业：回家查看家庭小药箱药品，找出药品说明书，识别有效信息，向家人科普一条安全用药知识；
3.拓展选做：查阅资料，了解 AED 使用方法。
10
板书设计
一、合理用药
1.药物分类
处方药（凭处方）；非处方药 OTC（甲红、乙绿）
2.安全用药：认真阅读药品说明书，不滥用药物
二、急救
1.紧急呼救：拨打 120（说清地址、症状）
2.心肺复苏：评估环境→胸外按压→开放气道→人工呼吸，配合 AED
3.出血与止血
毛细血管出血→自行凝血
静脉出血（暗红、持续流）→远心端止血
动脉出血（鲜红、喷射）→近心端止血
Thanks!
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