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沪科版物理8年级全一册培优备课课件授课教师：.班级：8年级（）班.时间：.6.1力及其描述第2课时　力的描述第六章熟悉而陌生的力沪科版八年级物理6.1.2《力的描述》同步练习题本节是力学核心基础内容，重点考查力的作用效果、力的三要素、力的示意图规范画法、力的相互作用等核心知识点，是后续弹力、重力、摩擦力学习的基础。本套习题紧扣6.1.2小节考点，题型分层梯度合理，侧重基础理解与规范作图，适合课后同步巩固、随堂检测与知识点专项练习。一、选择题（每题4分，共40分）1.下列关于力的说法正确的是（）A.只有人才能对物体施加力B.单独一个物体也能产生力C.力是物体对物体的作用D.不接触的物体之间一定没有力的作用2.在湖中划船时，使船前进的力的施力物体是（）A.船桨B.湖水C.船身D.人3.下列现象中，说明力可以改变物体形状的是（）A.足球被踢飞B.弹簧被拉长C.小车由静止变为运动D.篮球撞击篮板改变方向4.下列现象中，属于力改变物体运动状态的是（）A.橡皮泥被捏扁B.竹子被风吹弯C.守门员抱住飞来的足球D.面团被擀平5.用力推门，手放在门轴附近很难推动，放在门边缘容易推动，说明影响力的作用效果的是（）A.力的大小B.力的方向C.力的作用点D.物体质量6.用力向上拉弹簧、向下压弹簧，弹簧形变不同，这说明（）A.力的大小影响力的效果B.力的方向影响力的效果C.力的作用点影响力的效果D.以上都不对7.关于力的相互作用，下列说法正确的是（）A.先有作用力，后有反作用力B.作用力与反作用力大小相等、方向相反C.只有运动物体才会产生相互作用力D.相互作用力作用在同一物体上8.下列物体间的力，属于非接触力的是（）A.手压桌子的力B.磁铁吸引铁钉的力C.绳子拉物体的力D.脚踢球的力9.力的三要素是指（）A.大小、方向、作用点B.大小、方向、质量C.方向、作用点、速度D.大小、作用点、体积10.关于力的示意图，下列说法错误的是（）A.用带箭头的直线表示力B.箭头表示力的方向C.线段长短可粗略表示力的大小D.不需要标出力的作用点二、填空题（每空2分，共30分）11.力是________对________的作用，力不能脱离物体而存在。12.力的作用效果有两种：一是改变物体的________；二是改变物体的________。13.力的三要素：________、________、________。三要素任意一个改变，力的作用效果都会改变。14.力的作用是________的。一个物体对另一个物体施力的同时，也会受到另一个物体对它的反作用力。15.风吹树叶摆动，说明力可以改变物体的________；钢尺被压弯，说明力可以改变物体的________。16.推门时，用力越大门越容易转动，说明力的________影响力的作用效果；朝不同方向推门，门运动方向不同，说明力的________影响力的作用效果。17.力的国际单位是________，符号是________。三、作图题（12分）18.画出水平桌面上物体受到竖直向上、大小为20N的支持力的示意图。（6分）19.画出用水平向右15N的力拉动木块的拉力示意图。（6分）四、简答与应用题（18分）20.为什么用手拍桌子，手会感到疼？请用力的知识解释。（6分）21.简述力的三要素分别对力的作用效果产生的影响。（6分）22.静止的小车，用力推它会运动，说明力有什么作用效果？（6分）参考答案一、选择题1.C 2.B 3.B 4.C 5.C 6.B 7.B 8.B 9.A 10.D二、填空题11.物体；物体12.形状；运动状态13.力的大小；力的方向；力的作用点14.相互15.运动状态；形状16.大小；方向17.牛顿；N三、作图题（文字规范）18.在物体重心处竖直向上画带箭头线段，标注F=20N。19.在木块重心处水平向右画带箭头线段，标注F=15N。四、简答与应用题20.力的作用是相互的。手拍桌子时，手对桌子施加力，同时桌子对手也施加一个大小相等的反作用力，所以手会感到疼痛。21.力的大小越大，作用效果越明显；力的方向不同，物体运动或形变方向不同；力的作用点不同，产生的作用效果不同。22.说明力可以改变物体的运动状态，使物体由静止变为运动。本习题精准适配沪科版6.1.2《力的描述》小节核心考点，聚焦三要素、作用效果、力的示意图三大必考重点，夯实力学基础，适配日常作业与单元基础复习。将弹簧挂在铁架台上，用不同的拉力拉动弹簧，拉伸弹簧后压缩弹簧。
这其中蕴含怎样的道理？
演示实验
在教室的地板上放一个长木板，下面垫一个小石块，找一个力气大的同学和力气小的同学分别在木板的两端施加力玩“跷跷板”，让力气小的同学“四两拨千斤”完胜力气大的同学。
力气小为何还能完胜呢？
任务一：认识力的三要素
大人轻易提起一大桶水，而小孩费尽全力才能提起一小桶水。
大人对水桶施加的力和小孩对水桶施加的力有何不同？
力的大小影响力的作用效果。
将橡皮筋两端固定在小黑板上，对橡皮筋中点施加一个向上的力，橡皮筋向上发生形变；对橡皮筋中点施加一个向下的力，橡皮筋向下发生形变。
对橡皮筋施加不同的力产生的效果是否相同？
力的方向也影响力的作用效果。
任务一：认识力的三要素
用扳手拧螺母，所施加的力的作用点不同，所产生的效果不同。
施加在扳手上不同作用点的力产生的效果是否相同？
力的作用点不同，力的作用效果也不同。
任务一：认识力的三要素
影响力的作用效果的因素：力的大小、力的方向、力的作用点。
结合生活中常见的现象，例举力的大小、方向、作用点对力的作用效果的影响。
任务一：认识力的三要素
如图所示，一个玻璃瓶立在地板上，推它的上方，它会倾倒；而用同样大小的力推它下方，没有倾倒，则由此可知，力的作用效果与力的________有关。
作用点
随讲随练
任务一：认识力的三要素
任务二：认识力的单位
1.认识力的单位——牛顿(N)
力的大小影响着力的作用效果。如何去衡量力的大小呢？
1N大约是托起两个鸡蛋的力。
自主阅读
2.了解常见的几个力的大小。
艾萨克·牛顿（1643年1月4日－1727年3月31日），英国物理学家、
数学家、哲学家。在学习期间，他表现出了对动手制作小玩具和模型的浓
厚兴趣。
1661年，牛顿考入剑桥大学三一学院，并在1665年获得学位后留在
大学研究室。同年，因鼠疫流行，他返回家乡进行科学研究，期间发现了
万有引力定律、经典力学、微积分和光学的基本原理。
牛顿在科学史上的地位举世公认。他发现了万有引力定律，创立了
科学的天文学；通过光的分解实验，创立了科学的光学；在数学领域，他建立了二项式定理和无限理论，并创立了微积分学；同时，他也创立了科学的力学。他的主要著作《自然哲学的数学原理》于1687年出版，奠定了物理学和数学的基础。
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任务二：认识力的单位
人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个力的方向上所受的力，这种表示力的方法叫力的示意图。箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长短大致表示力的大小（在同一图中）。
任务三：用力的示意图描述力
力的概念是抽象的，为了使抽象的概念便于理解、表述和交流，人们常用一些直观形象的图像和模型去表示它们。（类比光线）
任务三：用力的示意图描述力
力的图示
力的示意图
VS
知识点1 力的三要素
（第1题）
1. 如图，仅用不同力度拨动刻度尺，发现
尺的振幅不同。此时，影响作用效果的是
力的( )
D
A. 作用点 B. 方向
C. 作用面积 D. 大小
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（第2题）
2. 在“五一”国际劳动节来临之际，学校开展了以
“我劳动，我快乐”为主题的活动。小红在用扫把
扫地时发现，用大小相同的力，握在扫把的不同
位置扫地效果不同。这说明以下哪个因素影响了
力的作用效果( )
C
A. 力的大小 B. 力的方向
C. 力的作用点 D. 扫把运动的速度
【点拨】用大小相同的力，手握在扫把的不同位置扫地效果
不同。这说明力的作用效果与力的作用点有关。故选C。
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3.如图所示，用扳手拧螺母时，通常顺时针
会将螺母拧紧，逆时针会拧松，这说明力的
方向
作用点
【点拨】用扳手拧螺母时，沿顺时针方向可使螺母拧紧，沿
逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的方向
有关；若用同样大的力拧螺母，在远离螺母的 点用力更容
易将螺母拧紧或拧松，说明力的作用点影响着力的作用效果。
作用效果与力的______有关，在 点施力更容易拧动螺母，
这说明力的作用效果与力的________有关。
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知识点2 力的单位
4. 他十九岁进入剑桥大学，靠为学院做
杂务的收入支付学费。他的伟大成就：光的色散、惯性定律、
万有引力定律和微积分学等。为了纪念他对物理学的贡献，
人们以他的名字为力的单位命名。他是( )
A
A. 牛顿 B. 阿基米德 C. 伽利略 D. 爱因斯坦
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5.根据你对力的大小的认识，从、 、
、 四个数值中选择适当的量，填在横线处。
; ;
【点拨】以托起两个鸡蛋所用的力为 进行对比,根据生活
感受进行判断。
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知识点3 力的示意图
6. 某同学在记录老师总结的“画力的示意图的步骤”时，记录
了以下步骤：①确定力的作用点和方向；②在箭头的末端标
出力的名称和大小；③确定受力物体；④从力的作用点沿力
的方向画力的作用线；⑤用箭头表示力的方向。你认为正确
的顺序应是( )
B
A. ①④③⑤② B. ③①④⑤②
C. ④①③⑤② D. ⑤④③②①
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7. 如图所示是表示水平向右、大小为 的力的示意图，其
中正确的是( )
D
A. B. C. D.
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8.［2025·郑州月考］如图所示，一辆小车受到与水平方向成
角、向右斜上方的大小为 的拉力，请用力的示意图
画出小车受到的这个拉力。（图中 点为力的作用点）
【解】如图所示。
画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三
画线，四画尖，五把力的符号标尖边。
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9. 《天工开物》中记载着
一种农业生产汲水装置——辘轳
C
A. 力的大小有关 B. 力的方向有关
C. 力的作用点有关 D. 施力物体有关
（如图所示），由具有共同转动轴 的大轮和小轮组成。提
水时，手握在处比握在 处更容易使大轮转动，从而提起水
桶。这说明了力的作用效果与( )
【点拨】由图和题意可知，手握在 处比握在
处更容易使大轮转动，两处的位置不同，力
的作用点不同，手握在 处要省力些，这表明力的作用效果
与力的作用点有关，故C正确。故选C。
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10. 小车在 拉力的作用下向前运动，
如图所示的是该拉力的示意图。以下说
法不正确的是( )
C
A. 该示意图表示了拉力的三要素
B. 在同一图中，力越大，线段应该越长
C. 只有力的大小、方向会影响力的作用效果
D. 图中小车所受 拉力的施力物体是绳子
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11. 人推车前行，人对车有推力作用，同时，车对人也有推
力作用，这两个力的三要素( )
D
A. 完全相同
B. 大小和方向都不同，作用点相同
C. 大小、作用点相同，方向相反
D. 大小相同，方向和作用点都不同
【点拨】相互作用力的作用点不同，大小相等，方向相反。
故选D。
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12.如图所示，用水壶提水时，手应提在水壶把手的___处；
把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的___
处（前两空均填“”或“ ”）。出现这样的差别主要是因为力
的三要素中力的________影响力的作用效果。
作用点
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13.小明用 的力水平向右推小轿车，小轿车仍然停在原
处，在图中 点画出此时小轿车受到小明推力的示意图。小
明同时也受到小轿车对他向____的推力，大小为_______，
作用点在__________上。
左
小明的手
【解】如图所示
（第13题）
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14.用细线将小钢球悬挂起来摆动，在图中画出小钢球摆动到
点时所受绳子拉力的示意图。
【解】如图所示。
（第14题）
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15.为了探究力的作用效果的影响因素，小明做了如下实验：
将一钢条的下端固定，然后分别用不同方向或不同大小的力
作用在钢条的不同部位，使其发生如图中甲、乙、丙、丁所
示的形变，各力的大小关系为 。
（1）小明是根据________________来判断力的作用效果的。
钢条的形变程度
【点拨】图中力的作用效果是使钢条发生了形变，根据钢条形
变程度的不同，显示力的作用效果不同，这是转换法的应用；
（2）比较甲、丙两实验可以得出的结论是_______________
_______________。
力的作用效果与
力的作用点有关
【点拨】甲、丙两图中力的方向、大小都相同，力的作用点不
同，产生的效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关；
（3）通过比较________两次实验，小明得出了“力的方向和
作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显”的结论。
甲、乙
【点拨】甲、乙两图中力的作用点、方向都相同，力的大小
不同，产生的效果不同，说明力的方向和作用点相同时，力
越大，力的作用效果越明显；
（4）小明认为，因为丙、丁两图中，图丁的效果更明显，
所以可以看出力的作用效果与力的方向有关，他的说法是
______的，因为________________________。
错误
没有控制力的作用点相同
力的三要素
力的示意图
方向
大小
作用点
箭头
线段长短
在物体上
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.

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