资源简介

《我们的好朋友》教学设计
单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级下册
核心素养 政治认同：引导学生通过讨论交流，认识到什么是真正的友谊。 道德素养：感受真友谊来之不易，学会珍惜和维系。 法制观念：成为一名合格的小学生。 健全人格：珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。 责任意识：认识真正的友谊，懂得珍惜，学会与朋友相处的方法。
教学目标 情感态度与价值观目标：通过回忆自己与朋友之间的开心事和一些美好瞬间，体会友谊的美好，感受朋友之间的真情。 能力目标：知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 知识目标：学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通。
教学重点 正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学难点 认识到要想交到好朋友，必须要真诚付出，朋友之间要平等相待。
教学准备 多媒体课件，课本插图等等。
教学过程
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 板书课题：《我们的好朋友》 教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。（播放歌曲《友谊地久天长》） 通过导入新课。
讲授新课 一、我的好朋友 同学们，我们今年已经上四年级了，大家在一起共同学习生活已经三年多了，相信每个同学都交到了不少好朋友。今天我们大家就一起来说说你的好朋友吧。 教师引导：同学们，我们首先来做一个猜一猜的游戏。 游戏要求：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜一猜他是谁。 教师指导：在向同学描述好友的特点时，可以说一说好友的外貌、兴趣爱好、特长，也可以说一说好友性格特点和做过的一些事情。 游戏开始，学生上讲台描述朋友的特点，其他同学认真倾听，猜一猜他是谁？然后公布答案，看同学们猜的对不对。 怎样成为好朋友 同学们，刚才听了大家对朋友的介绍，老师发现，你们的观察非常仔细，对朋友的特点描述的非常准确，说明大家跟朋友之间的感情非常好。老师相信你和朋友之间肯定有过许多快乐的时光，有说不完的开心事。 出示课本第2页下面的两幅插图，看一看并说一说这两幅插图中的几个好朋友之间有什么开心事？ 左图：三个朋友一起完成了一幅绘画作品。 右图：在朋友的帮助下，小丽学会了骑自行车。 我们再来看一看书上的这几位同学是怎样成为好朋友的？出示课本第3页的三幅插图，学生仔细观察，并说一说图中的同学是怎样成为好朋友的？ 了解了书上这几位同学成为好朋友的过程，我们也请大家来说一说，在平时的学习和生活中，是什么原因让你们成为好朋友的？ 学生小组交流，说一说自己和朋友之间的开心事。 好朋友的定义 你愿意和什么样的人交朋友？不愿意和什么样的人交朋友？ 请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方 你们各自都有什么特点 完成表格。(学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充) 学生自由阅读课本第4页“阅读角”《校园的香甜》这篇文章，想一想，这篇文章讲了一个怎样的故事？同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 我和晓宁是怎样成为朋友的？ 我和晓宁之间有哪些开心事？ 晓宁怕我不吃她送的糕点做了哪些行为？ 找原因，寻伙伴 出示课本第5页的4幅插图，学生看一看，了解每幅插图的内容，想一想，你愿意跟图中的玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？ 图1：同学获奖后，玲玲有些不服气，这是不对的，作为朋友，在同学获奖后，应该真诚的为她高兴，向他表示祝贺，而不是说风凉话。 图2：凯凯舍不得让同学踢自己新买的足球，这也是不对的，作为朋友，可以跟同学一起分享自己的好东西。跟大家一起踢足球，不仅可以收获快乐，而且可以增进朋友之间的友谊。 图3：雅丽觉得新转来的同学又土又笨，这也是不对的，朋友之间是平等的，嫌弃别人，歧视别人，是不可能成为朋友的。 图4：张猛经常欺负班上弱小的同学，这就更加不对了，欺负别人，搞恶作剧，会给他人带来伤害，更加不可能交到朋友了。 朋友之间的开心事还有很多很多，请同学们分享朋友之间的开心事说出来。 分享朋友间的友谊，进一步体会友谊的美好，朋友之间的真情。 感受到了友谊的美好，真情的存在。 玲玲、凯凯、雅丽和张猛的做法都是错误的，这些做法使他们都不能交到好朋友。我们在日常生活中，看到同学有这些错误的行为，要提醒这种行为上错误的。
课堂小结 通过今天的学习，我们懂得了好朋友之间总有说不完的开心事，领略了友谊的美好，感受到了友谊的温暖，同时也明白了，要想交到好朋友，必须真诚付出，与朋友平等友好相处。
板书设计 我们的好朋友 第一课时 我的好朋友 二、怎样成为好朋友 三、好朋友的定义 四、找原因，寻伙伴
课后反思：

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