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第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 学案
课题 第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 课型 新授课 年级 九年级 教材 统编人教版·上册
使用说明1.自主完成知识预习；2.小组合作完成探究；3.独立完成练习并订正。 使用说明1.自主完成知识预习；2.小组合作完成探究；3.独立完成练习并订正。 使用说明1.自主完成知识预习；2.小组合作完成探究；3.独立完成练习并订正。 使用说明1.自主完成知识预习；2.小组合作完成探究；3.独立完成练习并订正。
一、学习目标
1. 了解14世纪西欧农业、手工业、商业的新变化，理解资本主义萌芽的产生条件与标志。
2. 掌握文艺复兴的兴起背景、核心思想（人文主义）、代表人物及成就、历史意义。
3. 理解文艺复兴的实质是一场资产阶级思想解放运动，认识经济发展推动思想解放的历史逻辑。
4. 树立唯物史观，尊重历史发展客观规律，认识思想解放是社会进步的重要动力。
二、知识预习
请阅读教材，自主完成以下填空。
（一）西欧新的经济与社会变化（14世纪前后）
1. 14世纪，西欧生产力不断提高，农业技术改进、粮食产量增加；手工业________细化，生产效率大幅提升，为商品经济发展奠定基础。
2. 农村出现________：土地所有者与资本主义租地农场主发生直接的货币关系和契约关系，农场主雇佣农业工人劳动，农业逐渐________化。
3. 手工业中，最初是分散经营，后来商人掌握生产资料，提供生产工具，雇佣工人在同一场所生产，形成________的手工工场；工人分工协作，提高了劳动生产率。
4. 新的生产经营方式：商人统一提供原料、生产工具，雇佣工人________生产，按日支付工资；形成________劳动关系，这是资本主义________的重要标志。
5. 租地农场和手工工场的出现发展，推动农业和手工业逐渐资本主义化，开始改变中世纪西欧社会的整体面貌；随着经济实力增强，租地农场主、商人和手工工场主日益不满________的统治和束缚，提出自己的政治、经济诉求，________阶级开始形成。
6. 社会阶层新变化：土地贵族逐渐衰落；城市中市民阶层不断壮大，富裕商人、手工业者分化为早期________阶级，为近代社会转型奠定阶级基础。
（二）文艺复兴运动（14—17世纪）
1. 兴起背景：经济上，14世纪意大利商品经济繁荣，________萌芽最早出现；思想上，教会长期________思想、压抑人性，新兴资产阶级追求现世幸福与个人价值；文化上，意大利保留大量古代________、罗马文化遗存。
2. 14世纪，意大利________等工商业城市活跃，新兴资产阶级日益壮大，他们不满教会宣扬的苦行禁欲生活，希望享受现世的快乐，要求建立一种以________为中心而不是以神为中心的生活哲学，宣扬尊重人的需要、发扬人的个性。
3. 核心思想：________（以人为中心，肯定人的价值，追求现世享乐，反对以________为中心）。
4. 兴起与性质：14世纪兴起于________，15、16世纪传播到西欧各国；性质是一场________阶级思想解放运动。
5. 代表人物及成就：但丁是文艺复兴的________，代表作《________》，抨击教会腐朽；达·芬奇代表作《蒙娜丽莎》《________》，体现人文主义精神；英国莎士比亚代表作《________》《罗密欧与朱丽叶》，批判封建束缚。
6. 文学三杰：但丁、________、薄伽丘；美术三杰：达·芬奇、________、米开朗琪罗。
7. 文艺复兴采取________古代希腊罗马文化的方式，反对教会________，促进人们的思想解放；它被认为是________时代的曙光。
8. 历史意义：①促进人们思想大________，打破教会对思想的长期禁锢；②推动欧洲文学、艺术、________领域繁荣发展；③为后来的新航路开辟、________革命奠定思想文化基础，推动欧洲步入近代。
三、时空定位
请将以下事件按时间顺序填入下表（填写序号）：
①资本主义萌芽产生（14世纪前后）　②文艺复兴兴起于意大利（14世纪）　③文艺复兴传播到西欧各国（15—16世纪）　④莎士比亚创作《哈姆雷特》（16世纪末17世纪初）
时间 14世纪前后 14世纪 15—16世纪 16世纪末17世纪初
事件（序号） ____ ____ ____ ____
四、对比归纳：中世纪与文艺复兴的思潮
填写下表，对比中世纪教会观念与文艺复兴人文主义的差异。
比较项 中世纪（教会） 文艺复兴（人文主义）
核心思想 以神为中心（神权至上） ________
对待人与神 _______, 禁欲苦行 肯定人的价值，追求现世幸福
本质 封建神学统治 ________（反对教会束缚）
五、史料探究
材料一 新的生产关系
14世纪的西欧，商人将原料统一分发到手工工场，雇佣大量工人集中劳作，工人依靠出卖劳动力获取工资，不再拥有生产资料。
（1）材料反映西欧出现了什么新的生产关系？这一变化有何历史意义？
材料二 新思潮的内涵
中世纪教会宣扬"以神为中心"，主张禁欲苦行、来世救赎；14世纪意大利学者提倡关注人、尊重人，追求现世的幸福与自由。
（2）材料二反映14世纪思想领域出现的新思潮是什么？其核心内涵是什么？
材料三 文艺复兴的实质
文艺复兴表面是复兴古希腊、罗马古典文化，实质是新兴资产阶级反对封建教会束缚、宣扬资产阶级思想的近代思想解放运动。它不是简单复古，而是借助古典文化的外衣，宣传新兴资产阶级的思想主张。
（3）根据材料三，应如何正确理解文艺复兴的实质？
六、课堂练习
一、选择题（每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求）
1. 文艺复兴时期，彼特拉克在《歌集》中赞美世俗爱情，薄伽丘在《十日谈》中揭露教会的虚伪，拉伯雷在《巨人传》中宣扬个性解放。这些作品的共同影响是（　）
A. 推动了市民阶层的形成　　B. 扩大了资本的原始积累
C. 促进了人们思想的解放　　D. 形成了马克思主义理论
2. 14世纪中叶起源于意大利的文艺复兴运动，是一场反对教会"神权至上"、提倡人文主义的新文化运动。这场运动的实质是（　）
A. 古代希腊罗马文化的复兴　　B. 封建贵族文化的流行
C. 资产阶级的思想解放运动　　D. 无产阶级的文化运动
3. 文艺复兴首先兴起于意大利，其重要的经济原因是（　）
A. 意大利政局长期统一　　B. 14世纪意大利商品经济繁荣、资本主义萌芽最早出现
C. 意大利濒临大西洋　　D. 意大利最先爆发资产阶级革命
4. 文艺复兴的核心思想是人文主义，其内涵是（　）
A. 以神为中心，追求来世救赎　　B. 以人为中心，肯定人的价值、追求现世幸福
C. 反对一切文学艺术　　D. 主张君主专制
5. 但丁被誉为"文艺复兴的先驱"，他的代表作是（　）
A. 《神曲》　　B. 《蒙娜丽莎》　　C. 《哈姆雷特》　　D. 《巨人传》
6. 达·芬奇是文艺复兴"美术三杰"之一，下列属于其代表作的是（　）
A. 《神曲》《歌集》　　B. 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
C. 《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》　　D. 《大卫》《雅典学园》
7. 14世纪前后，西欧出现的资本主义萌芽的重要标志是（　）
A. 庄园制度的确立　　B. 形成雇佣劳动关系（集中手工工场、租地农场）
C. 基督教会势力衰落　　D. 城市开始兴起
8. 新兴资产阶级发起文艺复兴运动，追求思想解放，从根本上说是为了（　）
A. 复兴古希腊罗马文化　　B. 维护自身利益、反对封建教会束缚
C. 推翻封建君主专制　　D. 传播基督教教义
9. 文艺复兴运动的历史意义包括（　）
①促进人们思想大解放　②推动欧洲文学、艺术、科学繁荣　③为后来的新航路开辟、资产阶级革命奠定思想文化基础
A. ①②　　B. ②③　　C. ①③　　D. ①②③
10. 有学者指出，文艺复兴"不是简单复古古希腊罗马文化，而是借助古典文化的外衣，宣传新兴资产阶级的思想主张"。这说明文艺复兴的实质是（　）
A. 单纯恢复古代文化　　B. 新兴资产阶级的思想解放运动
C. 封建文化的复兴　　D. 农民阶级的反抗运动
二、材料分析题
材料一：14世纪的西欧，商人将原料统一分发到手工工场，雇佣大量工人集中劳作，工人依靠出卖劳动力获取工资，不再拥有生产资料。
材料二：中世纪教会宣扬"以神为中心"，主张禁欲苦行、来世救赎；14世纪意大利学者提倡关注人、尊重人，追求现世的幸福与自由。
材料三：文艺复兴表面是复兴古希腊、罗马古典文化，实质是新兴资产阶级反对封建教会束缚、宣扬资产阶级思想的近代思想解放运动。
（1）根据材料一，指出西欧出现的新生产关系，并说明其历史意义。（4分）
（2）根据材料二，概括文艺复兴核心思想（人文主义）的内涵。（3分）
（3）综合上述材料，谈谈你对"经济发展推动思想解放"这一历史逻辑的认识。（5分）
参考答案
二、知识预习
（一）
1. 分工
2. 租地农场；资本主义
3. 集中
4. 集中；雇佣；萌芽
5. 封建领主；资产阶级
6. 资产（或资产阶级）
（二）
1. 资本主义；禁锢；希腊
2. 佛罗伦萨；人
3. 人文主义；神
4. 意大利；资产
5. 先驱；神曲；最后的晚餐；哈姆雷特
6. 彼特拉克；拉斐尔
7. 复兴；神权至上；资本主义
8. 解放；科学；资产阶级
三、时空定位
14世纪前后：①　14世纪：②　15—16世纪：③　16世纪末17世纪初：④
四、对比归纳
文艺复兴核心思想：以人为中心（人文主义）
中世纪对待人与神：以神为中心，禁欲苦行
文艺复兴本质：资产阶级思想解放运动
五、史料探究
（1）新的生产关系：资本主义雇佣生产关系。意义：标志西欧资本主义萌芽产生，推动西欧从封建社会向近代资本主义社会转型。
（2）新思潮：人文主义。内涵：否定教会的绝对权威，以人为中心，肯定人的价值与尊严，鼓励人们追求现世幸福与个性解放。
（3）实质：新兴资产阶级反对封建教会束缚、宣扬资产阶级思想的近代思想解放运动；借助古典文化外衣宣传资产阶级思想主张。
六、课堂练习
1. C
2. C
3. B
4. B
5. A
6. B
7. B
8. B
9. D
10. B
材料分析题：（1）新生产关系：资本主义雇佣生产关系（或雇佣劳动关系）。意义：标志西欧资本主义萌芽产生，推动西欧从封建社会向近代资本主义社会转型。（4分）
（2）内涵：以人为中心，肯定人的价值与尊严，否定教会绝对权威，鼓励追求现世幸福与个性解放。（3分）
（3）认识：经济基础决定上层建筑。14世纪西欧商品经济繁荣、资本主义萌芽产生，新兴资产阶级壮大，为维护自身利益、追求思想解放而发起文艺复兴；经济发展推动思想文化革新，思想解放又促进社会进步。这体现唯物史观"经济发展推动思想解放"的历史逻辑。（5分）

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