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2025-2026 学年第二学期七年级语文期末试题
第一部分 积累和运用(14 分)
1.阅读以下材料，完成后面问题。（8分）
伴着深 xiāo ① 的灯火，我捧起一本语文书，内心的烦躁顿时消失，仿佛在修
葺我精神的屋宇。读光未然的《黄河颂》，我领略到黄河一泻千里、万丈狂澜的【甲】；读
臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我感受到闻一多先生为创作《校补》时锲
② 而不舍的【乙】；读杨振宁的《邓稼先》，我了解到邓稼先深入荒漠，为我国核武事
业鞠躬尽瘁、鲜为人知的【丙】……等
在语文课本中，那些妇孺皆知的伟大人物为国家富强与民族昌盛而奋斗。他们以身报国，
用他们 A （气冲斗牛/可歌可泣）的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇，令后
来者只要念及于此，无不 B （心潮澎湃/慷慨淋漓）。
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）
①深 xiāo________ ②锲而不舍________
（2）选择合适的词语填空。（2分）
A处应填________ B 处应填________
（3）文段中画横线的句子有一处标点运用不恰当，请提出修改意见。（2分）
（4）在【甲】【乙】【丙】三处依次填入的名词最恰当的一项是（ ）（2分）
A．精神 气魄 情怀 B．情怀 气魄 事迹
C．事迹 情怀 气魄 D．气魄 精神 事迹
2.综合性学习（6分）
某中学七年级某班正在开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下
列任务。（共 6分）
（1）【品招牌】小语周末和家人在一家名为“‘食’来运转”的中餐厅就餐，小语很欣
赏这个招牌，也请你来说说这个招牌的名字好在哪里。（2分）
（2）【猜对联】小文被《谁是最可爱的人》中马玉祥的事迹感动，拟写了上联“硝烟里
抱出希望”，请你结合对联特点和课文内容，帮他选择准确的下联是（ ）（2分）
A．危难时使命必达 B．松峰挥锹显忠勇
C．浴血战场建家国 D．火光中铸起军魂
（3）【制视频】小语想拍摄一段推广河北文旅的短视频，为此在网络上搜索到以下一组
关于文旅推广短视频的资料，为使之连贯自然，语序排列正确的一项是（ ）（2分）
①如能在中长视频领域积极探索，或将进一步满足公众对高质量文旅内容的需求。
②短视频创作有所谓“黄金 6秒”原则，即用户停留于一个短视频的时间约为 6秒。
③和常规作品相比，文旅推广短视频需要适当增加长度，以便清晰地传播文旅内容。
④但对文旅推广短视频来说，较短的时长与完整的内容表达之间存在难以避免的矛盾。
A．④①③② B．④③①② C．②④③① D．②④①③
第二部分 阅读（56 分）
一、古诗文默写（7分）
3.阅读下面文字,在横线上填写相应的句子。(7 分)
阅读古诗文，可以让我们看见自然、领悟人生。《木兰诗》中的“① ，对镜帖
花黄”，让我们看见热爱生活的爱美女子;刘禹锡《陋室铭》中的“② ,草色入帘
青”，让我们看见清幽雅致的生活环境;龚自珍《已亥杂诗》中的“③ ，④ ”，
让我们看见无私奉献的精神追求;陆游《游山西村》中的“⑤ ，⑥ ”，
让我们看见坚持下去就能迎来转机的豁然开朗;王维《竹里馆》中的“⑦ ，明月
来相照”，让我们看见诗人与自然对话，与天地精神往来的惬意。
二、古诗词阅读（5分）
甲 登幽州台歌 乙 竹里馆
陈子昂 王维
前不见古人,后不见来者， 独坐幽篁里,弹琴复长啸，
念天地之悠悠,独怆然而涕下！ 深林人不知,明月来相照。
4.请选出下列对甲、乙两诗的赏析恰当的一项（ ）（2分）
A.甲诗中“前不见古人”中的“古人” 是指古代那些多愁善感的文人墨客。
B.甲诗中“悠悠”一词是陈子昂登高远眺之所见与所感,表现了天地的辽阔和宇宙的永恒。
C.乙诗是唐代诗人王维在辋川居住时创作的一首五言律诗。
D.甲、乙两诗的句式长短不齐,音节抑扬变化,富有韵律美。
5.甲乙两诗的句子中都含有“独”字，请分析这两处“独”包含的情感有什么不同。（3分）
三、文言文阅读（14 分）
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨
之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌
油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时，尝语僚属言：“平生惟好读书，
坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞③，盖未尝顷刻释卷也。”谢希深亦言：“宋公垂
同在史院每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余
平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思尔。
（均选自欧阳修《归田录》）
【注释】①钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一，与文中提及的谢希深（谢
绛）、宋公垂（宋绶）均为北宋名臣。②西洛：西京洛阳。③小辞：指短小的诗词。
6．参考表格提示的方法，解释加点词。（4分）
方法 文言词句 参考 解释
①微小，细小；②稍微；③
查字典法 但微颔之 （1）序号________
衰落，低下；④精深，精妙
课内迁移法 余因谓希深曰 权谓吕蒙曰（〈孙权劝学》）（2）________
尝语僚属言 尝射于家圃（卖油翁） （3）________
参考成语法 盖未尝顷刻释卷也 爱不释手 （4）________
7．【乙】文中画横线的部分有两处需要断句，请用“/”划出。（2 分）
宋 公 垂 同 在 史 院 每 走 厕 必 挟 书 以 往。
8．翻译下列句子。（4 分）
（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
（2）讽诵之声琅然，闻于远近。
9.“尔安敢轻吾射！”一句为什么用感叹号而不是问号，请你帮忙解答。（2 分）
10．甲文中卖油翁身怀绝技的原因是①________________；乙文中北宋名臣们成功的原因是
②________________。（请用四字词语概括）（2 分）
四、非连续文本阅读（8 分）
【材料一】
①空间应用系统计划通过神舟二十三号载人飞船上行9项科学实验的物资，上行实验样
品及装置的总重量有 54.1 千克，水稻种子、纳米酶、放线菌、钙钛矿电池等实验材料开展
空间实验。
②空间生命科学研究，水稻将在太空进行“二次播种”。
③项目一，“空间水稻多代遗传稳定性与环境适应性调控的分子机理研究”。我们知道
人类未来将长期在太空生活和工作，如何让空间农作物实现高效、高质、高产的本地化供给，
是亟待解决的重要科学问题。本项目将采用地面原生的水稻种子，在空间开展在轨的水稻种
植实验，在成熟以后由航天员采摘子代的种子，然后再点播进行下一轮的水稻生长，从而实
现在轨连续两代的水稻培养，研究长期空间微重力环境对水稻遗传稳定性的作用，挖掘有重
大应用价值的新基因，为扩大农作物新的种质资源获取途径提供新的手段。
④项目二“空间生物相分离对脂质代谢的影响”，从相分离的角度认识微重力影响肝细
胞脂质代谢的分子机制，为未来长期空间驻留相关脂肪性肝病的早期干预与防治策略提供潜
在靶点。
⑤项目三“纳米酶对生物大分子合成和保护机制研究”，纳米酶可以说是生命起源的催
化剂，它们是一类具有生物酶催化特性的无机纳米材料，预期对生物物质的合成与保护具有
重要的作用。
⑥项目四“空间环境对典型放线菌表型和遗传的影响规律及其分子机制的研究”，利用
地球上土壤中广泛存在的放线菌，在空间站开展与模拟月壤的相互作用研究，旨在获取改良
月壤的有效措施，开展遗传与代谢相关的研究，有助于筛选更有价值的微生物。
⑦项目五“基于物理和生物辐射计量分析空间辐射和微重力引起水稻和拟南芥DNA甲基
化的调控机制研究”，采用水稻和拟南芥种子，开展为期 5个月的舱外暴露实验研究，研究
太空辐射对生命过程的生存和长期的影响。
（选自《中国新闻网》2026 年 5 月 23 日，有删改）
【材料二】
①5月 16 日至 17 日，第十届全国青少年无人机大赛山东省青岛地区赛在青岛（市南）
海信学校圆满落幕。本次赛事由中国航空学会、青岛市科学技术协会、青岛市教育局联合主
办，山东省航空航天学会、青岛市科技馆（青岛市青少年科技中心）承办，本次比赛吸引了
全市中小学 1433 名青少年参与，大家齐聚赛场、同台比拼，上演了一场兼具专业性与趣味
性的空中科技盛宴。赛事特别邀请山东省航空航天学会办公室主任潘尔琳、全国青少年无人
机创新教育竞赛裁判长廖君莅临现场指导。
②本次青岛地区赛按照中国航空学会官方竞赛规则，设置了飞行操控、第一视角飞行、
空中对抗、蜂群舞蹈、编程挑战等十个比赛项目，涵盖了无人机操控、编程应用、创意设计、
团队协同等多个方面，全方位考验参赛选手的飞行技能、编程思维、空间判断能力和团队协
作水平。根据青少年的年龄和学段，赛事设置了小学组、中学组和高中组。其中，编程挑战
赛的小学组细分为低龄组与高龄组，从而更好地匹配不同年龄段学生的能力，最大程度保证
竞赛的公平性，让每一位参赛青少年都能找到适合自己的展示平台，充分发挥自身优势、锤
炼实践本领。
③比赛现场氛围热烈而有序，处处洋溢着青少年的活力与热情。“321 开始！”随着裁
判一声指令，无人机应声升空，在参赛选手的精准操控下，灵活完成悬停、穿越障碍、目标
侦察、编队飞行等一系列任务，展现出过硬的操控实力。比赛过程中，选手们凝神专注、沉
着应对，精准完成每一个指定动作，在空中勾勒出流畅优美的轨迹，将科技的严谨与艺术的
美感完美结合。
④本次赛事的成功举办，不仅为热爱无人机的青少年提供了切磋技艺、交流提升的宝贵
机会，更为进一步做好科技教育工作、推动人工智能与航空航天知识走进校园、走进课堂，
培养科技创新型后备人才，打下了坚实基础。 下一步，青岛市科技馆将继续做好青少年科
技教育相关工作，不断搭建优质、专业的科技竞赛平台，丰富青少年科技实践活动的形式和
内容，让更多青少年能够近距离接触航空科技、感受其独特魅力，在探索科技、实践创新的
过程中成长进步、实现梦想。
（选自青岛市科协公众号，2026 年 5 月 20 日，有删改）
11.下列关于【材料一】内容的理解，正确的一项是（ ）(2 分)
A．神舟二十三号载人飞船上行实验物资总重量为54.1千克，其中包括水稻种子、纳米酶、
放线菌、钙钛矿电池和拟南芥种子。
B．“空间水稻多代遗传稳定性研究”项目将实现在轨连续两代的水稻培养，目的是研究
微重力对水稻遗传稳定性的影响。
C．纳米酶是一类具有生物酶催化特性的有机纳米材料，在空间实验中预期对生物物质的
合成与保护具有重要作用。
D．“放线菌”研究项目旨在利用空间站开展放线菌与模拟月壤的相互作用研究，以获取
改良人类土壤的有效措施。
12.下列对【材料二】内容的表述，不正确的一项是（ ）(2 分)
A．第十届全国青少年无人机大赛山东省青岛地区赛设置了飞行操控、编程挑战、蜂群舞
蹈等十个比赛项目，涵盖操控、编程、创意设计等多个方面。
B．本次赛事按照年龄和学段设置了小学组、中学组和高中组，其中编程挑战赛的小学组
又细分为低龄组与高龄组，以保证竞赛的公平性。
C．比赛中，参赛选手需要完成悬停、穿越障碍、目标侦察、编队飞行等任务，这考验了
选手的飞行技能、编程思维、空间判断能力和团队协作水平。
D．本次赛事的成功举办，旨在为青少年提供切磋技艺的机会，并为培养无人机专业运动
员、选拔航空航天领域后备人才打下坚实基础。
13.【材料一】介绍了神舟二十三号在空间站开展的多项科学实验，【材料二】报道了青少
年无人机大赛。请结合两则材料，说一说我国在推动航空航天科技发展方面采取了哪些举措？
这些举措有什么共同意义？（4分）
五、现代文阅读（15 分）
理发师小宋
①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目
光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎
眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打
交道，故虽经常路过却从未踏入其店。
②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺
村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌，按摩，理发，包水饺。待到场地，一个
似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削，尖脸，黄发，头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。
③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！”
④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪
儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道
道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事并不难，
难的是经常做，处处做，保不齐他就是那个“偶尔”呢。
⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动下乡为孤寡老人和残疾人服务，
小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母
都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出
推子，剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理
完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下 100 元钱。我对他的印象大为改观。
⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲
奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿
服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位患有智力障碍的女该头发乱得像鸟窝，
而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”
也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理，剪
发，洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许
她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。
⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯
饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的
推该剪的剪。
⑧某次有个连续 3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，
毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。”
⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，
又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70 岁以上
老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰，感谢。
⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做，处处做。当我陪同他接受
锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！
14．“我”遇到“小宋”后，随着“小宋”的行为和表现，“我”的心理发生了一系列变化。
通读全文，补全下面内容。（3分）
阶段 初识 相遇 深入接触 全面了解
参加爱 热心服务 承诺为 70岁以上
小宋的行为/表现 （1）
心活动 特殊群体 老人免费理发
“我”的感受/心理 认为不好打交道 （2） 印象大为改观 （3）
15．品析下列语句，按要求作答。（6分）
（1）本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，
临走还留下 100 元钱。（从描写的角度赏析）（3分）
（2）也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。（3分）（从修辞
角度赏析）
16．“一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做，处处做”这句话在文中第 4段，第 10
段两次出现，请结合文章内容任选一处分析其作用。（3分）
17．小语觉得本文可以收录到统编版初中语文教材七下第三单元作为补充阅读材料，你是否
赞同？请结合单元导语（节选），联系本文内容阐述理由。（3分）
七下第三单元[单元导语]（节选）
丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深
思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品
格的光辉，引导人们向善、务实、求美。
六、整本书阅读（7分）
18.下面是小渝同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》过程中，根据保尔的成长经历写的提要，
请帮他补全。（4分）
①____________②____________③____________④____________
19.在《钢铁是怎样炼成的》这本书中，主人公保尔·柯察金在不同的人生阶段遇见了不同
的人，在这些人的帮助和影响下走出了一个个人生困境，并成长为钢铁战士。请从下列人物
中任选一个，结合作品内容简要阐述他（她）对保尔的影响。（3分）
①冬妮娅 ②朱赫来 ③丽达
第三部分 作文(50 分)
20.阅读下面材料，任选一题作文。（50分）
人生旅途中，我们经历风雨，却也幸运地拥有无数次“被照亮”的瞬间：师长关切的目
光，朋友贴心的举动，陌生人善意的微笑，书页间偶然读到的一句话……总有一些人、事、
物，像一束光照进生活，带给我们温暖和力量。
（1）请以“有幸被照亮”为题写一篇记叙文。
（2）请以“________照亮了我的世界”为题写一篇记叙文
要求：①有真情实感，不得套写；
②文中不得出现真实的人名、地名、校名；
③字数不少于 600 字。
④选择（2）题的，先将题目补充完整。2025～2026 学年第二学期七年级语文期末考试参考答案
1.（1）①宵 ②qiè 每空一分，共 2分
（2）A可歌可泣 B心潮澎湃 每空一分，共 2分
（3）删去“……”或“等” 2分
（4）D 2 分
2.（1）运用谐音，“食”与“时”谐音，寓意时来运转，吉祥美好，既贴合餐厅经营内容，
又朗朗上口，容易记忆。2分
（2）D 2 分
（3）C 2 分
3.①当窗理云鬓 ②苔痕上阶绿 ③落红不是无情物④化作春泥更护花⑤山重水复疑无路⑥
柳暗花明又一村⑦惟解漫天作雪飞 每空 1分，共 7分
4.B（2 分）
5.《登幽州台歌》“独”抒发了诗人怀才不遇、报国无门的悲愤之情，以及天地悠悠、人生
短暂的苍凉孤寂之感。 《竹里馆》“独”表达了诗人隐居山林、远离俗世的闲适恬淡，以
及超然物外、悠然自得的心境。 意思对即可 3分
6.（1）② （2）告诉，对……说 （3）曾经 （4）放下 每空 1分 共 4分
7.宋公垂同在史院/每走厕/必挟书以往 2分
8.（1）你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？ 2分
（2）诵读的声音清脆响亮，远近的人都能听见。 2分
9.感叹号能强烈表现出陈尧咨对卖油翁轻视自己射箭技艺的愤怒、不满与傲慢，问号只能表
示疑问，无法体现这种情绪。 2分
10.①熟能生巧 ②勤奋好学 2分
11．B 2 分
12．D 2 分
13．举措：① 在空间站开展空间生命科学等前沿实验；② 举办全国青少年无人机大赛。
共同意义：从“前沿科研”和“人才培养”两方面推动航空航天发展，服务于建设科技强国、
航天强国的战略目标。4分
14.（1）装扮"小众" （2）诧异，存疑 （3）敬佩，赞美 每空 1分，共 3分
15.(1) 动作（细节）描写，生动传神地展现了小宋不仅完成了公益理发的本职服务，还主
动额外付出购买食品，留下钱款，这些细节进一步表现出小宋的善良与热心，使人物形象更
加鲜活。3分
(2)运用了比喻的修辞手法，将女孩的笑容比作一朵花，生动形象地描绘出她理发后愉悦，
享受的神态，从侧面表现出小宋精湛的技艺和耐心细致的服务。3分
16.[示例一]第 4段：在内容上，体现出"我"对小宋的不信任，先入为主地对他做公益的持
续性存疑；在结构上，为后文小宋不断用实际行动打破"我"的偏见作铺垫，设置悬念，引发
读者对小宋是否真的会经常做公益的好奇，推动情节发展。 3分 意思对即可
[示例二]第 10 段：在内容上，突出了小宋热心公益，无私奉献的人物形象；点明，深化了
文章的主旨，强调持之以恒做好事的难能可贵，表达了"我"对小宋从怀疑到敬佩的情感转变；
在结构上，与前文形成呼应，总结全文。
17.[示例]赞同。首先，小宋是社会中典型的普通人，经营着一家普通的理发店，和单元导
语中"由许许多多普通人构成"的社会相契合。其次，小宋身上闪耀着优秀品格的光辉。他虽
然生活压力大，但依然坚持做公益，这体现出他的善良，热心，无私奉献。这与单元导语中
"闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善，务实，求美"的要求一致。最后，小宋用实际行动
诠释了平凡人身上的伟大力量，能够引导我们发现平凡生活中的闪光点，激励我们学习，符
合单元导语中引导我们向善，发现生活之美的目标。 3分 意思对即可
18.①朱赫来 ②参军 ③感染大叶性肺炎和伤寒 ④《暴风雨所诞生的》4分
19. 示例一：朱赫来是保尔的革命启蒙导师，他教会了保尔拳击，给保尔讲述革命道理，引
导保尔走上革命道路。在朱赫来的影响下，保尔明白了工人阶级的使命，逐渐成长为有坚定
革命信念的战士，摆脱了懵懂的反抗状态，成长为坚定的革命战士，树立了为人类解放事业
奋斗的理想。3分 意思对即可
示例二：冬妮娅是保尔少年时的伙伴，曾让保尔感受到温暖与美好，但后来因阶级立场不同
而分开，也让保尔认识到阶级差异，推动他在思想上与旧阶级划清界限。
示例三：丽达是保尔的政治导师与战友，在工作和思想上给予保尔很多帮助，让保尔在革命
工作中不断成熟，学会了更理性地处理感情与革命事业的关系。
20.参考中考评分标准 50 分。

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