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黑龙江省齐齐哈尔市拜泉县2025-2026学年八年级下学期期末语文试题
一、积累运用（20分）
同学设计了活动宣传海报，请帮助完善。
活动时间：7月10日 地点：学校报告厅 “青春·成长”主题演讲活动启动啦！ 青春应该如何度过？ 有人认为应该像丁肇中那样秉持“格物（zhì）知”的探索精神，求真务实！ 有人认为应该像闻一多那样具有“威武不屈”的（hào）然正气，立德修身！ 有人认为应该像诗人杜甫那样树立“大庇天下寒士”的志向，① ！ 相信参赛同学的青春誓言，定会给迷茫的你带来启发，让我们翘首以待！
1．结合语境与拼音填写汉字。 格物（zhì）____知 （hào）____然正气（2分）
2．根据汉字写出正确的拼音。 大庇____天下寒士 翘____首以待（2分）
3．根据语境，在①处补充一个四字短语。①_________（2分）
4．关于海报内容下列表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．“求真务实”“立德修身”都是并列短语。
B．“认为”是动词，“迷茫”是副词，“我们”是代词。
C．宣传海报中运用了排比的修辞手法。
D．宣传海报中结尾句的感叹号运用正确。
5．请为“青春 成长”主题演讲活动宣传海报挑选一幅合适的配图，并说明理由。（2分）
我选配图________，理由是： ____________________________________________________
6．下面是同学们收集的关于青春的理解，请你选出其中没有语病的一项（ ）（2分）
A．在青春的探索中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。
B．青春的目光和汗水应挥洒在一路荆棘一路收获的成长之路上。
C．青春的主人翁是拥有鲜妍明媚状态和愈挫愈勇精神的人们独享的光阴。
D．让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光，是青春最宝贵的内涵。
7．小语为校刊“青春誓言”栏目搜集到下面一段话，不小心把语序弄乱了，请你找出排序正确的一项（ ）（2分）
①那么，我们为什么不去珍惜青春年华，牢牢抓住时间骏马的缰绳，去拼搏、去奋斗，给自己留下一段美丽的回忆呢。
②青春之所以宝贵就在于它正处于人生发展曲线中“四大高峰”时期：生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。
③古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起，打下基础崭露头角，做出重大贡献的。
④人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。
⑤因此，青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期。
A．②④③①⑤
B．②④①③⑤
C．④②⑤③①
D．④②⑤①③
8．下列关于文化、文学常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A．在探索诗歌的起源与发展时，老师给小语推荐了我国诗歌现实主义传统的源头之作《诗经》。
B．在课间，小语和同学交流了鲁迅的童年生活：有长妈妈的《山海经》，有富有童趣的百草园，有难忘的赵庄社戏。
C．在学习《小石潭记》后，小语了解了作者柳宗元，知道他因为籍贯被称为“柳河东”，并且是“唐宋八大家”之一。
D．明朝魏学洢所写的《核舟记》给同学们展示了中国古代匠人的高超技艺。
9．班级将开展“以和为贵”主题学习活动，下面是班长拟写的“争创和美班级”演讲比赛活动步骤，请你帮他完善。（2分）
步骤一：主持人宣布活动开始 步骤二：选手登台进行演讲
步骤三： 步骤四：主持人宣布活动结束
10．班会讨论时，两名同学产生观点上的冲突，相持不下，其中一名同学恶语相向，最后不欢而散。请你结合“以和为贵”的理念，以班长的身份制订两条“班级议事规则”。（2分）
二、整本书阅读（7分）
11．《昆虫记》是一部科普作品，体现了作者法布尔积极探索、求真务实的科学精神。请你结合相关内容，谈一谈这种精神的具体表现。（不少于100字）（3分）
12．有同学翻阅了《经典常谈》后抱怨说：“这本书太难读懂了，这艘航到经典海里的船我登不上去啊！”针对阅读学术散文的困难，老师给出了以下三个阅读方法，请你任选其一，结合《经典常谈》中任意一篇目的具体内容，分享你的阅读经验，帮这位同学找到“登船”的路径，100字左右。（4分）
阅读方法 思维导图法：梳理文章脉络，构建知识体系，搭建阅读框架。 查阅注释法：借助工具书与资料，通过旁批、注释破解阅读难点，化未知为已知。 关联迁移法：结合生活体验与课内所学，打通课内外壁垒，降低阅读难度。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三
三、古诗文阅读(20分)
(一)古诗文积累及鉴赏(10分)
13．下面是小语以“和”为主题撰写的文段，请你补充完善其中的古诗文名句。（8分）
中国文化崇尚“和”。常建《题破山寺后禅院》中“①____，②____”体现人与自然的和谐相处；柳宗元《小石潭记》中的“③____，④____，往来翕忽，似与游者相乐”描绘了鱼儿与游人的和乐画面；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“⑤____，⑥____”表达了与友人离别时积极乐观的平和心态；陶渊明《桃花源记》中的“⑦____，⑧____”则展现了桃花源人生活的和谐安宁。
14．阅读下面这首诗，完成问题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
诗中多处运用对比手法，试找出一组诗句并分析其作用。（2分）
（二）文言文阅读(10分）
阅读下文，完成小题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《北冥有鱼》）
【乙】
汤之问棘①也是已：穷发②之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里未有知其修③者其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角④而上者九万里，绝⑤云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃⑥笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也，而彼且奚适也？”此小大之辩也。
（选自《庄子·逍遥游》，有删改）
[注]①棘：一作革，人名，相传是商汤的大夫。②穷发：指不生草木的蛮荒之地。③修：长。④扶摇羊角：风曲而上行若羊角。⑤绝：超越。⑥斥鷃(yàn)：生活在草泽中的小雀。
15．请按照方法提示，解释文中加点的词。
文言语句 方法提示 解释
怒而飞 根据语境推测 _______
抟扶摇羊角而上者 迁移课内字词：抟扶摇而上者九万里 _______
负青天 联系常见成语：负荆请罪 _______
然后图南 查工具书：①用绘画表现出的图形；②画；③计划；④谋取 _______（写词义）
16．请用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处）
其 广 数 千 里 未 有 知 其 修 者 其 名 为 鲲
17．请翻译下面【乙】文中的句子。
有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云。
18．庄子在大鹏身上寄托了深刻寓意，从两个文段来看，大鹏这一形象具有哪些特点？（写两点即可）
四、现代文阅读(23分)
(一)阅读下面非连续文本，完成相关问题。(10分)
【材料一】演讲范例：
凡是让你变得更好的事情都不舒服东山各位同学：
①大家好！问大家一个问题，学习是不是很累？说实话，真的累。从早晨五点多就起床，跑步，早读，然后早餐，然后是一天八节课，然后是晚上两个半小时的晚自习。晚上回到宿舍，都懒得洗漱，倒头就睡。说好的青春年华的美好呢？快乐去哪儿了？自由去哪儿了？①我们的多姿多彩就是要背的内容的增多，要考的知识多，要做的题多。
②想想都觉得很痛苦，是不是？不学了，那是不可能的！
③说说我的英语成绩，以前，我的英语成绩是最差的，天天盼望着某一天传来大好消息，中考、高考不再考英语了！那只是梦，空想的梦。我还是比较清醒的。既然不能逃避，那就只能学了。我给自己定计划，除了课本上的生词外，我额外背二十个英语单词，背一篇英语短文，听一个小时英语新闻，当然，还有娱乐，听一首英文歌。不完成，我绝对不睡觉。为此，我晚上偷偷在被窝里默背英语短文，背不下来，就偷偷打开手电筒看书……晚上熬夜，上课没精神。为了避免打瞌睡，影响听课效果，我用圆规扎自己的手背，以此刺痛自己，振作精神。一个学期下来，我的英语成绩明显提升了。曾经被我视为永远不可能战胜的老大难，变成了“so easy！”②
④类似这样的经历，我们都有过！过程真的是痛苦，但结果真的是欣喜。凡是让你变得更好的事情，过程都不太舒服。因为我们真正想要的，没有一件是轻易得到的，这就是努力的意义。
⑤我的发小，从小就胖。上中学，胖得跑两步就喘。班主任和体育老师一起对他说：“你必须减肥！不减不行！你要对着自己负责！”于是，他开始减肥。他说：“最开始，每天的感觉就像死了一回一样，跑着跑着会停下来，哭着哭着想躺地上装死……”减肥之前，他身高1.65米，体重90公斤。现在呢，他身高1.70米，体重66公斤！一个开朗、自信、乐观、阳光、帅气的男孩子！③
⑥没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛。
⑦同学们，不只是学习，也不只是减肥这样的事情，我们要成长，我们要进步，就一定免不了遇到困难、挫折，还必须要面对思想上的懒惰，精神上的萎靡。我们最应该战胜的是自己！坚持下去你的每一分努力都将灼烂成花。
⑧加油吧！我亲爱的同学们！④
⑨谢谢大家！
（选自《演讲与口才·学生读本》）
【材料二】演讲技巧：
①演讲中常用的三种衔接方法有：过渡、内在提示、内在小结。
②过渡是指演讲人刚刚讲完了一个观点后，转移到下一个观点时的用语。如：
③既然我们对这个问题已经有了一个清晰的理解，就让我来和你们分享有关这个问题的解决方法吧。
④内在提示告诉听众演讲者接下来要谈什么，比过渡要更详细些。它主要出现在演讲主体内容中，一般说来，是在演讲人开始谈到一个要点时。例如：
⑤谈到亚裔美国人长期以来遭遇的媒体偏见时，我们首先来看看这个问题的起源，然后看看这个问题是如何在今天继续产生影响的。
⑥你自己做演讲时，一般不需要为每一个要点都做一个内在提示，但是，如果你觉得这样有助于听众跟上你的思路，那就应该用上内在提示。
⑦内在小结与内在提示正好相反。内在小结不是告诉听众接下来要谈什么，而是要提醒听众刚刚说了什么。一般会在演讲者完成了一个或一组比较复杂或特别重要的要点后用到。演讲者不是立即转移到下一个要点，而是花一点时间小结刚刚谈过的要点。
⑧根据演讲的需要，你也许会用到两三种衔接方式。不用太在意这些衔接方式到底应该称其为哪种方式，要明白它们的功能和作用。使用得当的话，衔接可以使演讲更连贯、更完整。
（节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》，有删改）
【材料三】名家点评：
《带刺的童工》演讲稿开头：
①马休·卡维才13岁便受雇于马里兰州洛勒尔市的汽车清洗公司，他的工作是用毛巾擦干从冲洗线上下来的汽车。工作不久，他的右腿便被烘干毛巾的机器轧断了。经过调查，美国劳工部以非法雇佣童工和开动安全装置破损的机器的罪名对该汽车清洗公司课以罚款。
点评：
②演讲人用一个完整例子开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个例子是具体和详细的，我们得知马休 卡维的名字和年龄，知道他生活的地方，知道他从事的工作。这些细节使得演讲鲜活而充满生命力，帮助听众参与到演讲中来。
（节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》）
19．演讲时需要重点关注语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。下列对画线句的演讲处理不恰当的一项是（ ）
A．句①用三个问号不断追问，可通过语气逐渐加重、节奏的加快来体现问题的加深。
B．句②可重读“老大难”“so easy”两个关键词，来强调它们构成的鲜明对比。
C．句③可轻读“开朗”“自信”“乐观”等词语，来凸显男孩减肥成功后的兴奋。
D．演讲到句④时，可以加上抬手握拳的动作，辅助表达演讲者发出的号召。
20．【材料一】运用了【材料二】提出的多种衔接方法，请任举一例说明。
21．请简要概括【材料一】中能证明下面句子的观点的事例。
“没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛。”
22．参考【材料三】的名家点评，为【材料一】的开头写一段点评。
阅读下面文章，完成小题。（13分）
青瓦书声
吴建
①校舍的青瓦上还凝着晨露，粉墙已被岁月洇成淡淡的茶色。九月的风掠过操场边那棵歪脖子槐树，将一串铜铃般的笑音卷上云端。我站在锈迹斑驳的新村小学铁门前，四十年前的秋光忽然漫过眼帘。
②老校长从斑竹丛里转出来，布鞋上沾着新翻的泥土。他接过我肩头的书箱时，掌心的茧子硌得人发疼，可那笑容却是柔软的，像晒透的棉花。“可把你盼来啦！”他搓着手，手里拿的半截粉笔头在阳光下白得耀眼。
③午餐时，食堂里飘来腌菜的酸香，混着刚捞起的河鱼腥气，竟酿成某种令人鼻酸的温暖。我和学校里的九个教师围坐在一张枣木做的闪着红光的圆桌上吃饭，饭菜并不丰盛：一大盆腌菜炖河鱼，一海碗红烧肉，一碟炒鸡蛋，外加辣椒拌黄瓜。三巡家酿米酒下肚，老校长耳尖泛起虾子红，话匣子也打开了：“咱这九大员全是民办的，土老货，就指着你这棵来自师范的青苗抽穗呢。”窗外杉树林里沙沙作响，像是应和着某种无声的托付，老校长的话让我顿感肩上的担子沉甸甸的……
④白天和学生们泡在一块儿，嘻嘻哈哈，放学后学校里就剩下我一人。蝉鸣渐歇的黄昏，我总爱沿着河沿踱步，看天边夕阳映红晚霞，听河水轻轻吟唱。转一圈儿后便回到宿舍，拧开台灯，那橘黄的光照得满室温馨。台灯在我与大师们之间织就金桥，斜靠在床边，抽出书架上的书，和巴尔扎克、黑格尔、鲁迅等大师中的任何一个交流对人生、社会和文学的看法，倾听他们那充满睿智的思想哲理，体会他们博大精深的生活见解。巴尔扎克的巴黎夜色常被蛙鸣惊碎，鲁迅的烟斗青雾里总掺着稻花香。此时，思绪就像氤氲朦胧的灯光轻舞飞扬……
⑤学校里的民办教师朴实厚道，见面笑一下，问声好，心里热乎乎的。农闲的时候，他们拼命地工作，把备课赶在前头；大忙时节，他们白天在学校上好课，起早贪黑在田里干活。张老师裤管上的泥点还带着水田的温度，王老师眼里的血丝是连夜抢收造成的。最难忘腊月里那场大雪中，李大姐揣着暖手的烘笼来补课，棉鞋在泥地上轻轻低吟。“庄稼误一季，娃娃误一生啊。”她呵着白气说这话时，窗外的雪正把整个世界擦得透亮——他们比谁都更懂得这个道理：种不好庄稼是一季子，教不好学生是一辈子。
⑥去镇上听课的几位老教师回来，叽喳得像群麻雀。“人家那机器会画画！”其中一位比划着投影仪的模样，粉笔灰簌簌落满肩头。老校长蹲在门槛上卷烟叶，火星明灭间悠悠说道：“咱们有会画心的。”
⑦办公室的西边有一间教师娱乐室，屋子中间摆着一张乒乓球桌，冬天，课余时你推我挡，拼搏得大汗淋漓。更多的时候，大家都是在静静地练字——屏息凝神，悬腕挥毫，临摹王羲之、颜真卿、柳公权……每人的面前都有自己的帖子，每人都练上了瘾。功夫不负有心人，在镇里组织的“三字比赛”中，全校教师人人都获了奖呢。
⑧日子在孩子们琅琅的读书声中飞快地流逝。转眼一学年结束了，镇里决定调我到镇中任教。消息传来，老校长想挽留，又怕耽误我的前途。离别的晨雾沾湿了合影用的条凳，老校长特意换上对襟褂子，纽扣却系岔了一粒。快门按下的刹那，河对岸的油菜花地忽然涌起金浪，师生的三十九道目光化作春蚕，把某个瞬间永远缚进相纸。他攥着我的手不肯放，掌纹里沟壑纵横，像极了我们共度的那些晨昏。
⑨而今多少名山大川的留影都褪了色，唯有这张泛黄的照片愈发鲜亮。青瓦校舍的轮廓已然模糊，可那些在田埂与讲台间奔走的身影，那些被粉笔灰染白的岁月，分明是永不凋谢的油菜花，在每个春天将记忆染得金黄。
（选自2025年4月《春城晚报》）
23．请用简洁的语言概括文中“我”在新村小学经历的事件，不少于3件。
24．请结合文章内容说说本文标题“青瓦书声”的含义。
25．请从修辞的角度赏析第②段中的画线句子。
他接过我肩头的书箱时，掌心的茧子硌得人发疼，可那笑容却是柔软的，像晒透的棉花。
26．关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。
材料一：
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。……他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着……
——《从百草园到三味书屋》
材料二：
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
——《藤野先生》
五．写作（50分）
27．“Citywalk”起源于英国伦敦的“LondonWalks”（伦敦漫步），翻译成中文便是“城市漫步”，指在城市里或随意漫步，或探寻一些特色的景观路线。除了在城市漫步，我们还可以在乡村漫步，在古诗苑漫步，在人生旅途中漫步……通过漫步，我们能够探寻繁华背后的宁静与自由，寻找不期而遇的浪漫与美好，感受心灵的温度与力量。
请以“漫步”为话题，选择以下一个任务进行写作。
（1）根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文，题目自拟。
（2）请以《青春在路上》为题目，写一篇演讲稿。
要求：（1）不少于600字；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
参考答案
【答案】1．致；浩 2．bì；qiáo 3．示例：兼济天下 4．B 5．；示例一：配图A。 理由：图片选用了鲲鹏奋力高飞，翱翔于九万里高空的画面，生动诠释了鲲鹏勇于冲破桎梏、志存高远的气概，这正是我们青少年胸怀凌云壮志，不断突破自我，逐梦前行的进取精神的写照。
示例二：配图B。理由：配图中摘录了王选演讲中的话，体现了他将个人理想与国家需求相融的崇高追求。王选研制开发“汉字激光照排系统”，被誉为“当代毕昇”。他是青少年成长的榜样，激励我们青春成长要像他那样勇于探索未知，务实创新，同时要自觉将个人志向与时代发展、民族复兴、国家命运紧密相连。
示例三：配图C。理由：配图为延安宝塔山。宝塔山作为革命圣地延安的象征，彰显着革命先辈们自力更生、艰苦奋斗、信仰坚定的延安精神。激励我们青春成长要传承红色基因，厚植家国情怀，培养坚韧品格。
6．【答案】D
7．【答案】C
8．【答案】B
9．【答案】示例：班主任点评并颁奖
10．【答案】示例：①班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处世原则。②讨论问题时要积极发表个人见解，同时要尊重别人，认真倾听别人发言。③若意见不合、见解不同，要有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥。④班会上要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，学会换位思考，不能处处事事先想到自己。
11．【答案】答案示例一：《昆虫记》饱含了作者积极探索，求真务实的科学精神。比如：为了观察虻蝇，法布尔甘愿在烈日下屏息观察数十天。酷热的天气连蝉都难以忍受，法布尔却耐心坚持，认真观察。这种可贵的科学精神值得我们学习。
答案示例二：《昆虫记》饱含了作者积极探索，求真务实的科学精神。“四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”，让我感受到了昆虫生命的精彩与韧性，感受到法布尔是通过长时间艰苦细致的观察与探究，才将昆虫世界真实地呈现在人们面前的。这珍贵的科学精神财富让我更加勤奋努力。
12．【答案】示例：我用思维导图法读《〈诗经〉第四》，梳理出起源、内容分类、艺术手法、后世影响的脉络，清晰搭建知识框架。跟着作者思路理清风雅颂、赋比兴的核心要点，原本零散的知识点串联起来，阅读难度大幅降低。
13．【答案】山光悦鸟性；潭影空人心；佁然不动；俶尔远逝；海内存知己；天涯若比邻；阡陌交通；鸡犬相闻
14．【答案】示例1：卖炭翁身上“衣正单”与“愿天寒”的心理的对比，写出了卖炭翁想要卖掉木炭买衣食的迫切心情。
示例2：“一车炭，千余斤”和数量极少、价值极低的“半匹红纱一丈绫”的对比，写出了宫使掠夺的残酷。
【答案】15．振奋，这里指用力鼓动翅膀；盘旋飞翔；背；计划 16．其广数千里/未有知其修者/其名为鲲 17．那里有一只鸟，它的名字叫作鹏，背像泰山，翅膀像悬挂在天空的云。 18．示例：硕大无比，力大无穷。
【分析】本篇文章以鲲鹏形象阐发哲思。甲文借《齐谐》记载铺陈鲲鹏徙于南冥的壮阔景象，点明万物皆有所凭借的道理；乙文以汤棘之问重述鲲鹏，用斥鷃的浅陋对比凸显“小大之辩”，想象瑰丽，意蕴深远。
【答案】19．C 20．示例：内在提示。第③段“说说我的英语成绩”，提前点明本段要讲自身学英语的经历。 21．①“我”熬夜学英语提升英语成绩，为了解除困意用圆规扎自己的手。②“我”的发小跑步减肥的经历 。 22．示例：演讲人用一个问题开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个问题贴近学生的生活实际，作者通过列举学生一天的生活细节突出了问题的答案。这些细节使得演讲鲜活而充满亲切感，帮助听众参与到演讲中来。
【答案】23．老校长接我报到、食堂午餐（嘱托）、我的日常生活、民办教师的日常生活、打乒乓球练字、离别合影（答出三个事件即可） 24．表层含义指：校舍上青瓦及学生朗朗的读书声。深层含义指我对那段教书岁月的怀念，以及乡村教师们在艰苦环境下的奉献精神、对教育事业的热爱与坚守，以及师生之间深厚的情谊。 25．运用了比喻的修辞手法，把笑容比作晒透的棉花，生动形象地写出了老校长接到我时和蔼可亲的样子。表达了老校长迎接我时的激动、喜悦之情。 26．（1）文章和两则链接材料是对不同时期、不同国家的教育工作者的教学生活的记述。（2）反映了教师朴实的教育理念和对教育的坚守。（3）他们能够因材施教，注重循序渐进，以身作则的教育方法。（4）有着严谨的学术态度，对学生严格要求与关心爱护学生。（言之有理即可）
27.略
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