资源简介

(共16张PPT)
还剩下多少？
北师大版一年级上册数学减法初步认识
开启减法之旅
从生活情境中理解“还剩下多少 ”
壹
减法的生活情境引入
从身边的故事开始
贰
减法的符号与算式
认识“-”和“=”
目 录
叁
动手操作理解减法
用实物摆一摆、算一算
肆
减法练习与游戏
巩固知识，快乐学习
减法的生活情境引入
从身边的故事开始
思考：1.树上现在有几个苹果？
2.这个时候发生了什么？请你说一说。
3.树上还剩几个苹果？
情境故事:苹果落下来啦！
看图说话：
找出“减少”
思考：“发生了什么变化？还剩下多少？”
减法的符号与算式
认识“-”和“=”
减号“-”是一条短短的横线，它表示“去掉”或“减少”的意思。就像我们刚才说的，吃掉苹果、飞走小鸟，都可以用减号来表示。
符号样子
减法符号“-”的介绍
这个符号“-”是减号，读“减”，比如“5减2”
口诀:“一横线，减一减，东西变少啦。”
符号读法
用之前的苹果例子，写出算式:5 - 2 = 3。解释每个数字和符号的含义:5是原来的苹果数，2是吃掉的，3是剩下的。
简单例子
等号“=”表示两边的数量相等，就像天平一样平衡。在减法里，它连接了原来的数量、减少的数量和剩下的数量。
等号作用
等号“=”与算式完整表达
教孩子如何书写减法算式:先写原来的数，再写减号和减去的数，最后写等号和结果。例如，在田字格中示范“5 - 2 = 3”的写法。
算式书写
朗读整个算式:“5减2等于3”，并反复练习。可以拍手节奏或歌曲形式。
算式朗读
动手操作理解减法
用实物摆一摆、算一算
每个孩子发5根小棒，代表5个苹果。让他们拿走2根，表示吃掉了2个。然后数一数还剩下几根，直观看到“5-2=3”的过程。
操作准备
摆小棒:直观感受减法
在摆小棒的同时，引导孩子在纸上画出或写出算式。比如，先画5根小棒，划掉2根，再数出剩下的3根，并写下“5-2=3”。
操作记录
更换数字练习，如用7根小棒拿走3根，让孩子自己操作并说出算式。通过多次动手，加深对减法含义的理解。
变换数字
准备数字卡片和图片卡片（如水果、动物）。抽一张数字卡“6”和一张图片卡“2个梨被拿走”，让孩子摆出相应实物并计算剩下多少。
游戏规则
卡片游戏:配对减一减
分组进行游戏，看哪组能快速正确地摆出减法算式并说出结果。增加趣味性，培养团队合作能力。
小组竞赛
游戏后，老师带领回顾:我们怎么用卡片表示减法？通过游戏，孩子不仅学会了计算，还锻炼了反应和表达能力。
游戏总结
减法练习与游戏
巩固知识，快乐学习
提供图片练习题，如:画有8个气球，其中3个飞走了。让孩子列出减法算式“8-3=5”，并说出为什么。
看图列式
课堂练习:基础计算
给出不完整的算式，如“4 - _ = 2”，让孩子填写减数或结果。这有助于检验他们对减法各部分关系的掌握。
填空计算
将算式与正确的结果或图片连线，例如“6-2”连到“4个苹果”的图片。增加练习的多样性，保持孩子注意力。
连线匹配
老师说出一个减法题，如“7-2”，孩子回答“5”，并接着出题给下一个同学。循环进行，看谁能快速接上，锻炼心算能力。
数字接龙
互动游戏:减法大挑战
让孩子分组表演减法小故事，如“超市购物付钱后找零”，用实际动作演示减法过程。在表演中深化理解，提高参与度。
情境表演
对在练习和游戏中表现好的孩子给予贴纸或表扬，激发学习积极性。强调减法学习很有趣，鼓励他们继续探索数学。
游戏奖励
减法学习小结
生活中处处有数学，让我们一起发现更多“还剩下多少”的奥秘吧！

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