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1.3《鸟类》学案
科学 四年级上册 苏教版（2026）
一、学习目标
1. 能说出鸽子的外形特征，认识羽毛、喙、翅膀、足。
2. 能归纳鸟类的共同特征。
3. 通过实验了解正羽和绒羽的功能。
4. 能说出不同鸟的喙和足与食物、生活环境的关系。
二、学习活动
活动一：观察鸽子的外形
仔细观察鸽子，把它的外形特征写下来。
鸽子的外形
鸽子的身体表面覆盖着：______________
鸽子的嘴叫做：______________
鸽子有一对：______________ 和一对：______________
鸽子会下：______________
____________________________________________________________
活动二：比较不同鸟类的相同之处
观察下面的鸟类，与鸽子比较，找出相同之处。
多种鸟类
这些鸟与鸽子相比，相同之处有：
（1）______________________________
（2）______________________________
（3）______________________________
____________________________________________________________
活动三：归纳鸟类的共同特征
根据观察和比较，判断下列特征是否属于鸟类。在正确的特征前打'√'。
鸟类共同特征
□ 有一对翅膀、一对足
□ 终生生活在水中
□ 会下蛋
□ 身体表面有羽毛
□ 有喙
□ 都能飞行
鸟类的共同特征有：______________________________
我的判断：
蝙蝠属于鸟类吗？□属于 □不属于 理由：______________________________
鸵鸟属于鸟类吗？□属于 □不属于 理由：______________________________
企鹅属于鸟类吗？□属于 □不属于 理由：______________________________
判断它们是否属于鸟类
____________________________________________________________
活动四：认识正羽和绒羽
观察正羽和绒羽的图片，比较它们的不同。
正羽和绒羽
正羽的特点：______________________________
正羽长在：______________________________
绒羽的特点：______________________________
绒羽长在：______________________________
____________________________________________________________
活动五：实验探究羽毛的功能
实验一：研究正羽
1. 把正羽捋整齐，扇动几下。
2. 剪下正羽羽根，观察羽根里面是什么样的。
3. 在正羽上滴一滴水，观察水会不会被吸收。
研究正羽实验
实验方法 观察到的特点 推测其作用
捋齐正羽后扇动 羽丝仍为整体 / 羽丝分散开
剪下正羽羽根 羽根空心 / 羽根实心
在正羽上滴水 水滴下来 / 水被吸收
实验二：研究绒羽
用放大镜观察绒羽，描述绒羽的特点。
观察绒羽
绒羽看起来：______________________________
摸起来：______________________________
____________________________________________________________
活动六：联系生活——冬天为什么穿羽绒服
阅读资料，回答问题。
羽绒服
羽绒服中填充的是：______________
这种羽毛的特点是：______________
它能保暖的原因是：______________
____________________________________________________________
活动七：观察鸟的喙与食物
观察不同鸟的喙，连一连它们适合吃的食物。
不同鸟的喙
扁扁的喙 —— 适合吃：______________
钩状喙 —— 适合吃：______________
圆锥形的喙 —— 适合吃：______________
尖而细长的喙 —— 适合吃：______________
____________________________________________________________
活动八：观察鸟的足与环境
观察不同鸟的足，判断它们适合生活的环境。
不同鸟的足
蹼状足 —— 适合在：______________ 生活
钩状足 —— 适合在：______________ 生活
蹄状足 —— 适合在：______________ 生活
细长的足 —— 适合在：______________ 生活
我的发现：鸟的喙和足都是为了适应______________和______________的结果。
____________________________________________________________
三、课堂练习
（一）判断题（对的打'√'，错的打'×'）
1. 所有的鸟都会飞行。（ ）
2. 鸟类身体表面有羽毛，有喙，有一对翅膀和一对足。（ ）
3. 蝙蝠会飞，所以它是鸟类。（ ）
4. 正羽的羽根是空心的，可以减轻质量。（ ）
5. 绒羽蓬松柔软，能保持体温。（ ）
（二）选择题
1. 下列不属于鸟类共同特征的是（ ）
A. 有羽毛 B. 会下蛋 C. 终生生活在水中 D. 有喙
2. 冬天人们穿羽绒服，是因为绒羽（ ）
A. 能防水 B. 保温性好 C. 能帮助飞行 D. 质量重
3. 下列动物中，属于鸟类的是（ ）
A. 蝙蝠 B. 鸵鸟 C. 鲸鱼 D. 蝴蝶
（三）简答题
1. 请你写出鸟类的共同特征。（至少写出3条）
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. 啄木鸟的喙尖尖的、硬硬的，适合啄开树皮捉虫子。这说明鸟的喙与什么有关系？
____________________________________________________________
____________________________________________________________
四、参考答案
活动一
羽毛；喙；翅膀、足；蛋。
活动二
都有羽毛、都有喙、都有一对翅膀和一对足、都会下蛋等。（写出合理的相同之处即可）
活动三
正确的特征：有一对翅膀、一对足；会下蛋；身体表面有羽毛；有喙。
（终生生活在水中不是鸟类特征；都能飞行不是鸟类共同特征，如鸵鸟、企鹅不会飞。）
鸟类共同特征：有羽毛、有喙、有一对翅膀和一对足、会下蛋。
蝙蝠：不属于。蝙蝠没有羽毛，是哺乳动物。
鸵鸟：属于。鸵鸟有羽毛和喙，有一对翅膀和一对足，虽然不会飞，但属于鸟类。
企鹅：属于。企鹅有羽毛和喙，有一对翅膀和一对足，虽然不会飞，但属于鸟类。
活动四
正羽：比较大、比较硬，排列整齐。覆盖在鸟身体最外面，翅膀和尾部的正羽特化成飞羽和尾羽。
绒羽：细小、柔软、蓬松。生在雏鸟体表或成鸟正羽基部。
活动五
正羽实验：
· 捋齐扇动：羽丝仍为整体，使空气流动（帮助飞行）。
· 剪下羽根：羽根空心，减轻质量。
· 滴水：水滴下来，抵挡小雨。
绒羽：蓬松、细小、柔软，能保持体温。
活动六
绒羽；蓬松、质量轻、保温性好；绒羽蓬松柔软，中间有很多空气，能很好地保持体温。
活动七
扁扁的喙——适合捕食鱼类；钩状喙——适合捕食陆地上的动物；圆锥形的喙——适合吃植物的种子；尖而细长的喙——适合吃小的昆虫和植物的花蜜。
活动八
蹼状足——在水中或近水边；钩状足——高山草原；蹄状足——沙漠荒原；细长的足——水边。
自然、生存（或食物、环境）。
课堂练习
（一）判断题
1. ×（鸵鸟、企鹅等不会飞）
2. √
3. ×（蝙蝠是哺乳动物）
4. √
5. √
（二）选择题
1. C
2. B
3. B
（三）简答题
1. 有羽毛、有喙、有一对翅膀和一对足、会下蛋。（写出3条即可）
2. 鸟的喙与食物有关系。啄木鸟的喙尖尖的、硬硬的，适合啄开树皮捉虫子，是为了寻找食物，是适应自然和生存的一种结果。

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