资源简介

第20课 马克思主义的诞生 教案
课题 第20课 马克思主义的诞生 课型 新授课 课时 1课时
教材 统编人教版九年级上册 授课年级 九年级
一、核心素养目标
核心素养 目标描述
唯物史观 认识工业革命激化资本主义固有矛盾是马克思主义诞生的根源,理解"社会现实催生先进思想,先进思想引领社会斗争"的唯物史观基本原理。
时空观念 梳理19世纪三四十年代欧洲三大工人运动到1848年《共产党宣言》发表的历史脉络,把握马克思主义诞生的时空坐标。
史料实证 结合工人生活状况史料与《共产党宣言》原文,分析早期工人运动失败的原因与马克思主义的科学性。
历史解释 理解《共产党宣言》的核心内容,解释马克思主义相较以往社会思潮的进步性,认识社会主义从空想到科学的伟大飞跃。
家国情怀 了解马克思主义在中国的传播与发展,感悟马克思主义中国化的历史进程,坚定理想信念与理论自信。
二、教学重难点
项目 内容
教学重点 马克思主义诞生的历史背景;《共产党宣言》的发表时间、主要内容与历史意义。
教学难点 理解早期工人运动与科学理论的关系;认识马克思主义相较空想社会主义的进步性。
三、教学过程
环节一:导入新课
【教师活动】同学们,第一次工业革命开始后,英国一些工厂经常出现工人砸毁机器、烧毁厂房的现象,这被称为"卢德运动"。工人们为什么要砸毁机器 他们的抗争之路走向了何方 一种改变世界的科学理论又如何应运而生 今天我们学习第20课《马克思主义的诞生》。
图1-1 课题导入
环节二:时代背景——马克思主义诞生的必然性
【知识点】一、时代背景(马克思主义诞生的必然性)
【教师活动】工业革命创造了巨大财富,却也埋下深刻的社会矛盾。请同学们结合课件与教材,从经济、阶级、时代需求三个层面分析马克思主义诞生的背景。
图2-1 时代背景与三大工人运动
【学生活动】归纳:①经济基础——工业革命推动资本主义快速发展,资本主义制度弊端充分暴露,贫富分化严重,周期性经济危机使工人生活雪上加霜;②阶级基础——19世纪三四十年代,欧洲三大工人运动兴起(法国里昂工人两次武装起义、英国宪章运动、德意志西里西亚织工起义),无产阶级作为独立政治力量登上历史舞台;③时代短板——工人运动仅自发抗争,缺乏科学理论指导,最终全部失败,时代亟需科学革命理论。
图2-2 19世纪欧洲工人与资产阶级生活对比
【材料研读】1810年,英国纺织工人每周的平均工资为42先令6便士,1825年又下降到25先令6便士。以法国里昂工人为例,他们每天劳动时间长达18小时,得来的工资还不能换取一磅面包。
【学生活动】研读:材料反映工业革命后工人工资不升反降、劳动强度极大,资本家与工人贫富对立悬殊,阶级矛盾日益尖锐,这正是工人运动兴起和科学理论产生的社会土壤。
【想一想】为什么说工业革命的发展最终催生了科学的马克思主义理论
【学生活动】思考:工业革命激化了资本主义制度的固有矛盾,造成严重阶级对立,催生了无产阶级独立斗争;而早期工人运动缺乏科学理论指导、盲目斗争失败,证明自发反抗无法改变命运,时代客观需要科学革命理论,直接推动马克思主义应运而生。
【相关史事】当时英、法等国一些有识之士尖锐批判资本主义,但他们轻视工人阶级力量,反对阶级斗争,把变革希望寄托在统治阶级身上,提出的改造社会的构想不切实际,被称为"空想社会主义者"。
环节三:理论与实践条件——马克思与恩格斯
【知识点】二、理论与实践条件
【教师活动】科学理论的创立离不开伟大的实践者。请看课件,了解马克思、恩格斯为创立科学理论作了哪些准备。
图3-1 马克思
【学生活动】归纳:①实践基础——马克思、恩格斯同情工人阶级的艰难处境,深入工人群众,积极参与工人运动,总结斗争经验;②理论基础——广泛汲取人类文明优秀成果,批判继承德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义;③理论突破——立足现实创新整合,实现社会主义从空想到科学的伟大飞跃。
【人物扫描】马克思(1818—1883)出生于特里尔城,中学时就树立为人类谋幸福的远大理想;恩格斯(1820—1895)出生于巴门市,深入了解英国工人阶级的生活状况。1844年,恩格斯在巴黎与马克思相会,两人开始长期合作。马克思墓碑上镌刻着:"全世界无产者,联合起来!"
【想一想】马克思主义与以往社会思潮相比,最大的进步性是什么
【学生活动】思考:以往思潮只停留在道德批判和空想改良,无法解决根本问题;马克思主义立足社会实践,揭示资本主义的运行本质和社会发展规律,提出彻底的革命斗争方案,具备科学性、实践性和革命性。
环节四:诞生标志——《共产党宣言》的发表
【知识点】三、诞生标志:《共产党宣言》的发表(1848年)
【教师活动】1848年,一部改变世界历史的著作正式出版。请看课件,掌握《共产党宣言》的发表与核心内容。
图4-1 《共产党宣言》的发表
【学生活动】识记:①1847年,正义者同盟正式更名为"共产主义者同盟",这是世界上第一个国际性的无产阶级政党,马克思、恩格斯受委托为同盟起草纲领;②1848年,马克思、恩格斯起草的《共产党宣言》在伦敦正式出版;③核心内容——揭示资本主义发展规律,肯定阶级斗争的历史作用,明确无产阶级历史使命,号召全世界无产者联合起来,建立无产阶级自己的政党,用暴力推翻资产阶级统治。
【材料研读】"共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图……无产者在这个革命中失去的只是锁链,他们获得的将是整个世界。全世界无产者,联合起来!"——《共产党宣言》
【学生活动】研读:这段话公开宣告了无产阶级革命的目标与方式,表达了无产阶级砸碎旧世界枷锁、解放全人类的坚定信念,体现了共产党人彻底的革命精神和国际主义精神。
环节五:历史意义与马克思主义的发展
【知识点】四、历史意义与马克思主义的发展
【教师活动】《共产党宣言》的发表有何历史意义 马克思主义又是如何不断发展、深刻影响中国的 请结合课件与教材思考。
【学生活动】归纳:①《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生;②从此无产阶级的斗争有了科学理论的指导,国际工人运动兴起并蓬勃发展;③马克思主义理论主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义三个组成部分;④马克思主义是科学的理论、人民的理论、实践的理论、不断发展的开放的理论。
【相关史事】1867年,《资本论》第一卷德文版出版,马克思提出"剩余价值论",揭露了资本家剥削工人、榨取剩余价值的秘密。马克思去世后,《资本论》第二、三卷由恩格斯整理出版。
【想一想】请结合近现代中国历史,说说马克思主义思想在中国的落地生根和发展。
【学生活动】交流:新文化运动后期、五四运动时期,马克思主义开始传入中国;马克思主义与中国工人运动相结合,诞生了中国共产党,中国革命从此有了科学理论指导;把马克思主义基本原理同中国国情相结合,探索出"农村包围城市、武装夺取政权"的正确革命道路,取得新民主主义革命胜利;社会主义建设和改革开放时期,党持续推进马克思主义中国化,先后形成邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。马克思主义是不断发展的科学思想。
图5-1 本课知识结构
四、板书设计
【板书内容】
第20课 马克思主义的诞生
一、时代背景(必然性)
经济:工业革命→资本主义弊端暴露、贫富分化
阶级:欧洲三大工人运动→无产阶级登上历史舞台
短板:缺乏科学理论→自发斗争失败
二、理论与实践条件
实践:马克思、恩格斯深入工人运动
理论:批判继承三大思想来源
突破:社会主义从空想到科学
三、诞生标志:1848年《共产党宣言》发表
内容:揭示规律、肯定阶级斗争、无产者联合
意义:马克思主义正式诞生
四、深远影响
国际工人运动蓬勃发展;《资本论》剩余价值论
马克思主义中国化:科学理论指导中国革命与建设
【设计意图】
采用"背景—条件—标志—影响"的逻辑链式结构,以"必然性"统领时代背景三要素,凸显唯物史观"社会存在决定社会意识"的原理;以1848年《共产党宣言》为核心节点,用箭头呈现"自发斗争失败→科学理论诞生→斗争有了指导"的因果链条;结尾延伸至马克思主义中国化,贯通古今、联系中外,落实家国情怀素养。
五、教学反思
1. 导入以"卢德运动砸毁机器"的现象切入,悬念感强,能引发学生对工人命运的关注,但需及时引导学生认识砸机器是工人斗争的初级形态,为后续"斗争方式演进"作铺垫。
2. 时代背景教学采用"经济—阶级—时代短板"三层分析框架,逻辑清晰,但学生对"周期性经济危机"概念较陌生,可结合1825年英国经济危机的具体数据加以说明。
3. 欧洲三大工人运动(里昂起义、宪章运动、西里西亚起义)容易混淆,建议用表格对比时间、地点、诉求,并强调其共同意义——无产阶级作为独立政治力量登上历史舞台。
4. "空想社会主义"是理解马克思主义进步性的关键参照,教学中应讲清其"批判资本主义但轻视工人力量、反对阶级斗争、幻想统治阶级让步"的局限,自然引出"从空想到科学"的飞跃。
5. 马克思、恩格斯的人物教学感染力强,学生对"为人类谋幸福"的理想印象深刻,可补充两人四十年友谊合作的事例,渗透理想信念教育。
6. 《共产党宣言》核心内容较抽象,通过"失去的只是锁链,获得的将是整个世界"等原文研读,帮助学生感受文献的思想力量,教学效果好,但需提醒学生记准1848年、伦敦出版等关键信息。
7. 1847年共产主义者同盟(第一个国际性无产阶级政党)与1848年《共产党宣言》的先后关系易被忽略,应在时间轴上明确标注,强化时序观念。
8. 马克思主义中国化环节是本课的价值升华点,学生结合中国近现代史发言踊跃;应把握好时间分配,突出"科学理论必须与本国国情相结合"的核心认识,并自然过渡到下一课国际工人运动的学习。

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