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6.2 交友的智慧 分层练习
七年级上册 道德与法治
说明：★为课件原题或同题意保留，☆为课件题改编；主观题均预留4行作答区。
一、A层·基础夯实
1. ★ [选择题]（建立友谊）下列关于“建立友谊”的理解，最符合本课内容的是（　　）
A. 真诚和热情
B. 与呵护友谊有关的说法
C. 与处理冲突有关的说法
D. 与友谊有原则有关的说法
2. ★ [选择题]（呵护友谊）下列关于“呵护友谊”的理解，最符合本课内容的是（　　）
A. 与呵护友谊有关的说法
B. 用心关怀、尊重对方
C. 与友谊有原则有关的说法
D. 与网络交友有关的说法
3. ★ [选择题]（处理冲突）下列关于“处理冲突”的理解，最符合本课内容的是（　　）
A. 与处理冲突有关的说法
B. 与友谊有原则有关的说法
C. 坦诚沟通、换位思考
D. 与建立友谊有关的说法
4. ★ [选择题]（友谊有原则）下列关于“友谊有原则”的理解，最符合本课内容的是（　　）
A. 与友谊有原则有关的说法
B. 与网络交友有关的说法
C. 与建立友谊有关的说法
D. 坚持正确立场
5. ★ [选择题]（网络交友）下列关于“网络交友”的理解，最符合本课内容的是（　　）
A. 理性辨别、慎重选择
B. 与建立友谊有关的说法
C. 与呵护友谊有关的说法
D. 与处理冲突有关的说法
6. ☆ [选择题]（建立友谊）下列关于“建立友谊”的理解，最符合本课内容的是（　　）
A. 与建立友谊有关的说法
B. 真诚和热情
C. 与处理冲突有关的说法
D. 与友谊有原则有关的说法
7. ☆ [选择题]（呵护友谊）下列关于“呵护友谊”的理解，最符合本课内容的是（　　）
A. 与呵护友谊有关的说法
B. 与处理冲突有关的说法
C. 用心关怀、尊重对方
D. 与网络交友有关的说法
二、B层·理解运用
1. ★ [情境选择]（建立友谊）同学围绕“交友的智慧”交流生活体验，其中体现“真诚和热情”的做法。对此认识正确的是（　　）
A. 建立友谊与成长无关
B. 这体现了建立友谊的重要要求
C. 只要个人努力即可，不需要他人支持
D. 可以忽视规则和责任
2. ★ [情境选择]（呵护友谊）同学围绕“交友的智慧”交流生活体验，其中体现“用心关怀、尊重对方”的做法。对此认识正确的是（　　）
A. 呵护友谊与成长无关
B. 这体现了呵护友谊的重要要求
C. 只要个人努力即可，不需要他人支持
D. 可以忽视规则和责任
3. ★ [情境选择]（处理冲突）同学围绕“交友的智慧”交流生活体验，其中体现“坦诚沟通、换位思考”的做法。对此认识正确的是（　　）
A. 处理冲突与成长无关
B. 这体现了处理冲突的重要要求
C. 只要个人努力即可，不需要他人支持
D. 可以忽视规则和责任
4. ☆ [简答题]（友谊有原则）结合本课内容，说说我们在生活中应怎样落实“友谊有原则”。
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5. ☆ [简答题]（网络交友）结合本课内容，说说我们在生活中应怎样落实“网络交友”。
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6. ☆ [简答题]（建立友谊）结合本课内容，说说我们在生活中应怎样落实“建立友谊”。
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三、C层·拓展挑战
1. ★ [材料分析]（综合：建立友谊与呵护友谊）阅读材料：某班围绕“交友的智慧”开展主题讨论，同学们结合亲身经历分享成长收获。请结合材料和本课知识，概括这一主题对中学生成长的意义。
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2. ★ [路径推导]（综合：处理冲突）围绕“交友的智慧”设计一次班级主题活动，请写出合理的活动路径。
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3. ☆ [辨析题]（综合：友谊有原则）有同学认为：“学习交友的智慧只需要记住知识点，不必联系自己的生活。”请你辨析。
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4. [开放性问答]（综合：网络交友）请联系自身实际，写出一条你准备在今后践行“交友的智慧”的具体行动，并说明理由。
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5. [综合写作]（综合：交友的智慧）请以“我眼中的交友的智慧”为题，写一段80字左右的小短文，要求观点明确，至少运用两个本课知识点。
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参考答案与解析
A层·基础夯实
1. 答案：A
解析：本题考查建立友谊。教材强调：真诚和热情，因此选A。
2. 答案：B
解析：本题考查呵护友谊。教材强调：用心关怀、尊重对方，因此选B。
3. 答案：C
解析：本题考查处理冲突。教材强调：坦诚沟通、换位思考，因此选C。
4. 答案：D
解析：本题考查友谊有原则。教材强调：坚持正确立场，因此选D。
5. 答案：A
解析：本题考查网络交友。教材强调：理性辨别、慎重选择，因此选A。
6. 答案：B
解析：本题考查建立友谊。教材强调：真诚和热情，因此选B。
7. 答案：C
解析：本题考查呵护友谊。教材强调：用心关怀、尊重对方，因此选C。
B层·理解运用
1. 答案：B
解析：情境指向建立友谊，应认识到真诚和热情的重要性。
2. 答案：B
解析：情境指向呵护友谊，应认识到用心关怀、尊重对方的重要性。
3. 答案：B
解析：情境指向处理冲突，应认识到坦诚沟通、换位思考的重要性。
4. 答案：可从以下角度作答：坚持正确立场；联系实际，自觉做到尊重、负责、主动参与，并把正确认识转化为具体行动。
解析：本题要求把友谊有原则转化为行动建议，答案应包含教材观点和具体做法。
5. 答案：可从以下角度作答：理性辨别、慎重选择；联系实际，自觉做到尊重、负责、主动参与，并把正确认识转化为具体行动。
解析：本题要求把网络交友转化为行动建议，答案应包含教材观点和具体做法。
6. 答案：可从以下角度作答：真诚和热情；联系实际，自觉做到尊重、负责、主动参与，并把正确认识转化为具体行动。
解析：本题要求把建立友谊转化为行动建议，答案应包含教材观点和具体做法。
C层·拓展挑战
1. 答案：意义包括：帮助我们理解建立友谊；认识到用心关怀、尊重对方；在真实生活中形成正确价值判断，促进健康成长。
解析：材料分析题要做到“材料信息+教材观点+成长意义”三结合。
2. 答案：示例路径：明确活动主题和目标→搜集身边真实案例→小组交流并形成建议→班级展示分享→总结反思并落实行动。
解析：路径类题目要符合实际活动流程，先准备再实施，最后反思落实。
3. 答案：这一观点是片面的。记住知识点是基础，但道德与法治学习更重在联系生活、指导行动。我们应理解坚持正确立场，并在日常学习和交往中践行。
解析：辨析题要先判断观点，再说明合理性与不足，最后提出正确做法。
4. 答案：示例：我会从身边小事做起，主动承担责任、尊重他人、积极沟通。理由：这样能落实网络交友的要求，促进自身和他人共同成长。
解析：开放题言之有理即可，但必须围绕本课知识，行动要具体可操作。
5. 答案：示例：我眼中的交友的智慧，不仅是课堂上的知识，更是指导生活的准则。我们要理解建立友谊，懂得用心关怀、尊重对方，还要在生活中做到坦诚沟通、换位思考，让自己在实践中不断成长。
解析：小短文应观点明确、逻辑清楚，能够准确运用本课核心知识。

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