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统编版四年级语文上册第一单元第2课《繁星》学习任务单
班级：________ 姓名：________ 日期：________
学习目标
1. 认识本课生字，会写重点生字，掌握课内多音字、重点词语，规范书写字词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，梳理课文脉络，熟读优美段落，感受繁星的美好。
3. 品读重点语句，体会作者不同时期观看繁星的不同感受，理解文中借景抒情的写法。
4. 积累优美写景词句，学习简单的景物描写方法，提升语言表达能力。
一、基础积累·夯实课内
1. 看拼音，写词语
根据课文语境，工整书写词语，注意易错字书写。
mǎn yì（ ） ruǎn ruǎn（ ） lǒng zhào（ ）
xīng xing（ ） yáo dòng（ ） shuǐ jīng（ ）
shǎn shǎn shuò shuò（ ） yí wàng wú biān（ ）
2. 给下列加点字选择正确读音，打“√”
（1）半明半昧（mèi wèi） （2）摇摇欲坠（zhuì duò）
（3）怀抱（huái hái） （4）霎时（shà chà）
3. 辨字组词，区分形近字
昧（ ） 坠（ ） 怀（ ） 烁（ ）
味（ ） 垫（ ） 坏（ ） 砾（ ）
4. 补充完整课内四字词语，并选词填空
半（ ）半（ ） 摇（ ）欲（ ） 闪（ ）（ ）烁
（ ）（ ）无边 星（ ）密（ ）
（1）夜空中的星星________，格外迷人。
（2）天色昏暗，远处的景物________，看不太清晰。
二、课文梳理·整体感知
1. 内容填空
（1）本文作者是________，是一篇优美的________散文。
（2）课文按照________顺序，写了作者在________、________、________三个不同时期、不同地点看繁星的情景和感受。
（3）作者笔下的繁星是________、________的，表达了作者对________的热爱与向往之情。
2. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”
（1）“摇摇欲坠”形容星星悬挂在夜空，好像快要掉下来的样子。（ ）
（2）作者每次看繁星的感受都是完全相同的。（ ）
（3）课文运用细腻的描写，将星空的美丽和内心的感受融为一体。（ ）
三、品读赏析·精读深究
1. 赏析重点语句
句子：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（1）这句话运用了________的修辞手法，连用三个句式相同的短句，层层递进。
（2）作者分别从________、________、________三个角度描写海上的夜，写出了海上夜景的独特美感。
2. 梳理作者观星感受，完成填空
（1）小时候在家乡：看繁星，觉得星星________，内心充满________。
（2）长大后在城市：看繁星，星星稀少，内心感到________。
（3）如今在海上：看繁星，星星繁多明亮，内心感到________、________。
四、积累运用·拓展提升
1. 句式仿写
仿照文中排比句式，描写夜晚的景色，写出景物的特点。
例：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
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2. 阅读理解简答
读完全文，说说作者为什么格外喜爱海上的繁星？
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参考答案
一、基础积累·夯实课内
1. 看拼音，写词语
满意 软软 笼罩 星星 摇动 水晶 闪闪烁烁 无边无际
2. 选择正确读音
（1）mèi√ （2）zhuì√ （3）huái√ （4）shà√
3. 辨字组词（示例）
半明半昧 味道 摇摇欲坠 垫子 怀抱 好坏 闪烁 瓦砾
4. 补充词语+选词填空
半明半昧 摇摇欲坠 闪闪烁烁 无边无际 星群密布
（1）闪闪烁烁 （2）半明半昧
二、课文梳理·整体感知
1. 内容填空
（1）巴金 写景抒情
（2）时间 小时候 长大后 如今
（3）繁多明亮 闪闪烁烁 大自然、美好生活
2. 判断对错
（1）√ （2）× （3）√
三、品读赏析·精读深究
1. 语句赏析
（1）排比
（2）视觉 听觉 内心感受
2. 观星感受梳理
（1）明亮可爱 童真与欢喜
（2）孤单、失落
（3）温暖、惬意、无比沉醉
四、积累运用·拓展提升
1. 句式仿写（示例）
乡村的夜是宁静的，是温柔的，是治愈的。
2. 阅读理解简答（示例）
海上的星空广阔无边，星群密布、星光闪烁，景色梦幻又动人。相较于城市稀疏的星星，海上的繁星更加璀璨壮观，让作者感受到夜晚的柔和与静寂，内心充满温暖与惬意，因此格外喜爱海上的繁星。

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