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《古人谈读书》第二课时分层作业统编版五年级上册语文
学校：___________ 姓名：___________ 班级：___________ 考号：___________
卷首情境
书院研学第二站，我们穿越古今，对比三位先贤的读书主张，思辨读书的志向、方法与恒心，化身“治学辩论团”，交流读书心得，制定专属读书计划。
【基础感知】
通读三篇古文，梳理孔子、朱熹、曾国藩三人读书观点，圈画对比异同；梳理文中重点文言虚词、特殊句式，整理文言释义清单。
一、基础知识
1. 工整抄写名句，卷面整洁美观：
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
2. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A. 皆（jiē）到 恒（hén）心
B. 耻（cǐ）下问 殆（dài）乎
C. 诲（huì）人 漫（màn）浪
D. 三更（gēng） 识（shí）之
3. 加点字解释正确的一项
盖士人读书（ ）
A. 盖子 B. 大概，句首发语词 C. 遮盖
4. 下列字词解释有误的一项是（ ）
A. 有志则断不甘为下流（下流：下等、平庸之人）
B. 有识则知学问无尽（识：见识）
C. 有恒者则断无不成之事（恒：恒心）
D. 学而不厌（厌：讨厌）
5. 词语书写有误的一项（ ）
A. 教诲 恒心 B. 无耻 诵读
C. 既使 思索 D. 穷尽 平庸
6. 加点字读音相同的一组（ ）
A. 识之 常识 B. 好古 好人
C. 三更 更换 D. 漫浪 散漫
【能力进阶】
化身书院辩手，选择“有志、有识、有恒”其中一点，结合自身读书经历，有理有据分享看法，和同学辩论读书最重要的品质。
二、积累运用
7. 文中描写治学、修身的四字词语，请再写两个同类词语：
__________ __________
8. 根据课文内容填空
曾国藩提出读书三要素：一____、二____、三____。
有志，便不会甘愿做________；有识，明白学问________，不敢骄傲自满；有恒，做事就________。
孔子告诉我们读书要做到________，敢于虚心请教；朱熹强调读书必须________，心神专一，方能牢记知识。三位先贤的论述，共同告诉我们：读书贵在________、________、________。
9. 拓展搜集
搜集一句古代名人关于“立志读书”的名言，摘抄并简要批注含义。
【拓展应用】
以“书页”的视角写一段内心独白，分别说说遇到无志、无识、无恒的读者，与有志有识有恒的读者时，自己截然不同的感受。
三、文言文对比阅读
选文一（曾国藩论读书）
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
选文二（朱熹、孔子语录节选）
①余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。三到之中，心到最急。
②敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。
10. 选文一的说理顺序是（ ）
A. 总分总 B. 分总 C. 时间顺序
11. 下列诗句和曾国藩“读书三有”内涵最契合的是（ ）
A. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻
B. 丈夫志四海，万里犹比邻
C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
D. 读书破万卷，下笔如有神
12. 选文中画线句“如河伯之观海，如井蛙之窥天”，运用____的修辞手法，从____角度反面论证了____的重要性。
13. 思维导图梳理曾国藩读书观点：
士人读书三有→有志：不甘下流→____：不自满→____：万事可成→三者缺一不可
14. 仿写解说比喻句，丰富表达：
同学们，读书三有缺一不可！没有志向的读书，如同小船失去船舵，随波飘荡；没有见识的读书，如同井底之蛙，眼界狭隘；唯有兼备志、识、恒，读书之路才如同________________________。
对比语段综合答题
【语段一】盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
【语段二】读书立身，三者为重。若无志向，终日散漫度日，（①），不肯深耕书卷；稍有一点收获便沾沾自喜，眼界狭小，如同（②），看不见学海辽阔；读书三天打鱼两天晒网，半途而废，（③）。唯有立下远大志向，常怀谦卑见识，长久坚持诵读思索，日积月累，方能（④），学有所成。
15. 将词语序号填入语段二括号
A.一事无成 B.浑浑噩噩 C.井底之蛙 D.学有所成
①____ ②____ ③____ ④____
16. 语段一采用________的说理结构，从“第一、第二、第三”等词语能看出作者分点论述，最后用“________”收束全文，总结核心观点。
17. 语段二“稍有一点收获便沾沾自喜，眼界狭小”，对应语段一中“________________________”一句，两处都用比喻批判________的读书心态。
18. 对比两篇语段，完成表格
语段 反面读书问题 正确读书态度 读完想象画面
一 ①无志、无识、无恒 有志、有识、有恒 心怀志向，谦逊勤学，持之以恒
二 ②________ 立志、谦逊、坚持不懈 ③________
《古人谈读书》第二课时分层作业参考答案
一、基础知识
1. 抄写：盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
2. C
解析：A.恒（héng）；B.耻（chǐ）；D.识（zhì）之
3. B
解析：“盖”为句首发语词，大概。
4. D
解析：厌：满足。
5. C
解析：正确字形：即使
6. D
解析：A.识zhì/shí；B.好hào/hǎo；C.更gēng/gèng；D.漫均读màn
二、积累运用
7. 示例：持之以恒、志存高远、虚怀若谷、锲而不舍（任选两个）
8. 志；识；恒；下流；无尽；无不成之事；不耻下问；心到眼到口到；立志；谦逊；坚持
9. 示例名言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。批注：年少时要趁早立志读书，莫等年老才后悔虚度光阴。
三、文言文对比阅读
10. A
11. C
12. 比喻；反面；见识（有识）
13. 有识；有恒
14. 示例：扬帆远航的大船，稳步驶向学识辽阔的远方
15. ①B ②C ③A ④D
16. 总分总；此三者缺一不可
17. 如河伯之观海，如井蛙之窥天；浅尝辄止、骄傲自满
18.
①无志甘于平庸，无识骄傲自满，无恒半途而废
②浑浑噩噩无志向、小有收获便自满、读书不能坚持
③心怀大志，谦逊好学，日复一日坚持读书，终有所得

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