资源简介

新苏教版科学五年级上册《热传递》单元知识点
第2单元 热传递
第5课 热传导
【核心概念】
热传导：热可以通过有温差物体的接触进行传递，这种传热方式叫作热传导。
传递规律：热总是从温度高的物体传递到温度低的物体，或从物体温度高的部分传递到温度低的部分。
【实验探究】
·金属棒上的热传导：用凡士林将火柴棒粘附在金属棒上，加热一端，观察火柴掉落顺序→由近及远依次掉落。
·金属片上的热传导：在金属片一角/一边中间/中心加热，热从加热点向四周各个方向传递。
【生活中的热传导】
·固体与固体：烙饼（锅→饼）、电热垫取暖；固体与液体：热牛奶、蒸包子；固体与气体：冷敷、冰块降温。
第6课 热对流
【核心概念】
热对流：液体或气体中，较热的部分上升，较冷的部分下降，通过循环流动使温度趋于均匀，这种传热方式叫热对流。
【实验探究】
·热在水中传递：两个回形管固定在铁架台两侧，管口加染色水，加热一个回形管左下角，染色水随热水上升、冷水下降形成循环。
·热瓶冷瓶实验：热水瓶上覆盖有色水，抽掉玻璃片后热水上升、冷水下降，形成对流。
【生活应用】
·太阳能热水器储水箱安装在上方：热水上升聚集在上方。
·暖气装置使房间暖和：暖气附近空气受热上升，冷空气下降补充，形成对流循环。
·水壶里的水热起来：底部水受热上升，上部冷水下降，循环加热。
【制作活动】
·制作走马灯：纸杯+蜡烛+扇叶窗，蜡烛加热空气，热空气上升推动扇叶转动。
第7课 热辐射
【核心概念】
热辐射：像太阳、篝火这样直接向周围发射热的方式叫热辐射。热辐射无须接触或借助别的物体，热源温度越高热辐射能力越强。
与传导、对流的区别：热辐射不需要介质（可在真空中传播），不需要接触；热传导需要直接接触；热对流需要流体循环。
【实验探究】
·不同颜色纸的吸热能力：白纸袋和黑纸袋各放温度计，阳光下晒10-15分钟，黑纸袋温度更高→深色吸热能力强。
·不同地面储热能力：阳光下光脚踩不同地面，温度感觉不同。
【生活应用】
·屋顶种绿植、修水池：减少热辐射吸热；沙漠地区穿白色长袍：反射热辐射。
【科技应用】
奥林匹克圣火：用凹面镜将太阳光反射会聚到焦点，光能转化为热能，温度达几百摄氏度点燃火炬。
·制作简易太阳能灶：用易拉罐弯成凹面，会聚太阳光加热盛水器中的水。
第8课 材料的传热本领
【核心概念】
热的良导体：容易导热的材料叫热的良导体，如铜、铝等金属。
热的不良导体：不容易导热的材料叫热的不良导体，如木头、塑料、玻璃等。
【实验探究】
·比较不同材料导热性能：铜棒、铁棒、铝棒、木头棒、玻璃棒、塑料棒放入热水中，用数字温度计测量导热速度。
·导热性能排序：铜>铝>铁>玻璃>塑料>木头。
【保温材料】
保温原理：保温材料通常是热的不良导体，多具有疏松、多孔特点，内部充满空气。空气是热的不良导体，「小房间」结构减少热传导和阻止热对流。
·保温用品：消防隔热服、电动车防晒坐垫、食物保温袋、岩棉板给墙体保温、稻草给树保温、空心砖建房屋、蓬松棉花做被子。
【铝箔的保温秘密】
·铝箔虽是良导体，但亮面能反射热辐射，因此可用于保温隔热（如保温盒内壁贴铝箔）。
·实验验证：两个烧杯等量同温水，分别裹铝箔和深色棉布，用台灯照射，铝箔杯升温少→反射热辐射。
单元小结：热传递有传导、对流、辐射三种方式。传导需直接接触，对流靠流体循环，辐射不需介质。实际中常多种方式同时存在。材料分良导体和不良导体，保温用不良导体。

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