资源简介

(共23张PPT)
本册总览
七上《道德与法治》目录
梦想
认识规划初中
做更好的自己
学习成就梦想
成长
构建和谐家庭
融洽师生关系
掌握交友智慧
共建美好集体
生命
人生
认识敬畏生命
守护生命安全
保持身心健康
确立人生目标
端正人生态度
实现人生价值
知识框架
开启初中生活
奏响中学序曲
规划初中生活
— 规划的意义
— 规划的措施
— 新身份新变化
— 新目标新篇章
规划初中生活
第二框
第一课 开启初中生活
新课导入
生活观察
思考：如何让初中生活丰富多彩、更有意义和价值？说说你的打算
请你谈一谈进入初中后父母、老师、朋友、社会......对你的初中生活期望有哪些
进入中学，进入初中学校后，妈妈时刻叮嘱我要好好学习知识，与老师和同学们相处愉快,在初中不断成长，不断进步。
老师时刻教育我们要遵守校纪校规，认真学习，成为对国家和社会有用的青年 ……
一、规划的意义
凡事预则立，不预则废。规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
二、中学生如何规划
1、做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。
别人的中学时代：科学家钱学森
钱学森说:“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校，他都会说:“这是我最熟悉的地方。”
从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，12个人是求学期间的老师，其中中学老师就占了7位，这足见中学教育在他人生道路中的重要性。
二、中学生如何规划
2、做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。
制订行动方案需要明确什么时间完成什么事情，列出时间表。这就要求 我们根据事情的轻重缓急，合理有效地安排和利用好时间，提高做事效率。一般来说，在较短时间内，比如一节自习课或者一天内，我们可以按照重要且 紧急、不重要但紧急、重要但不紧急、不重要也不紧急的次序来高效做事。但 是，从长远计，比如一个月、一个学期或者更长时间里，高效的人会提前做好 安排，按计划行事，把一半以上的时间放在做重要但不紧急的事情上；而低效 的人往往做事缺乏计划性，把多半时间用在不重要但紧急的事情上。
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三、中学生如何坚持
为者常成，行者常至。有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。
课堂小结
规划初中生活
一、规划的意义
二、中学生如何规划
三、中学生如何坚持
课堂练习
1．“锐始者必图其终，成功者先计于始。”这句话也启示我们初中生要（ ）
①确立人生目标，找准前进方向
②珍视当下，做好规划
③端正人生态度，主动选择逆境
④展望未来，满怀幻想
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
A
课堂练习
1．A
【详解】①：“锐始者必图其终”启示我们要确立人生目标，找准前进方向，故①符合题意；
②：“成功者先计于始”启示我们要珍视当下，做好规划，故②符合题意；
③：我们要端正人生态度，但逆境并非主动选择的对象，应勇于面对而非主动选择，故③说法错误；
④：展望未来应满怀梦想并付诸行动，而非不切实际的幻想，故④说法错误；
课堂练习
2．“千里之行，始于足下”，计划是行动的先导。小勇为自己的中学生活制订了规划，以度过有意义的中学生活。小勇的计划中，你认为合理的有（ ）
①每周阅读一本有益的书籍
②刻苦学习，努力完成学习任务
③及时享乐，虚度光阴
④坚持绘画学习，充盈生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
课堂练习
2．B
【详解】①：每周阅读有益书籍能增长知识、养护精神，规划合理，故①符合题意；
②：学习是中学生的主要任务，刻苦完成学习任务，规划合理，故②符合题意；
③：及时享乐、虚度光阴是浪费青春的错误行为，规划不合理，故③说法错误；
④：坚持学习兴趣爱好可以丰富精神世界、充盈生命，规划合理，故④符合题意；
课堂练习
3．人生规划是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向，对自身有限资源进行合理的配置，对自己未来的发展道路做出一种预先的策划和设计。制定规划时需要（ ）
A．完全听从老师的指导意见
B．考虑自身内部因素，忽视外部条件
C．找到榜样并进行效仿
D．确定具体、可行的行动计划，分阶段明确具体行动要求
D
课堂练习
3．D
【详解】A：制定人生规划需要发挥主观能动性，完全听从老师的指导意见缺乏自主性，故A说法错误；
B：人生规划既要考虑自身内部因素，也要关注社会需要等外部条件，忽视外部条件不现实，故B说法错误；
C：榜样可以激励我们成长，但每个人实际情况不同，不能简单效仿，故C说法错误；
D：人生规划需要落实到具体行动中，确定具体、可行的行动计划并分阶段明确要求利于目标实现，故D符合题意。
下节课见

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