资源简介

第2课时 进入新时代的意义
【教材分析】
本课时是第四课第二框内容，承接上一课社会主要矛盾变化的内容，是对“新的历史方位”的深度解读与升华。教材从中华民族发展、科学社会主义发展、人类社会发展三个宏观维度，系统阐释中国特色社会主义进入新时代的重大历史意义，立足中国发展成就、世界发展贡献，帮助学生全面认识新时代的历史地位和时代价值。本课时内容兼具宏观性、思想性和价值性，是培养学生政治认同、家国情怀、国际视野的核心内容，为后续学习中国式现代化、强国复兴征程奠定思想基础。
【学情分析】
九年级学生已经初步掌握新时代的基本内涵和社会主要矛盾，对国家新时代取得的发展成就有直观认知，但认知较为零散、片面，缺乏宏观、系统的视角。学生难以从民族、国家、世界三个维度全面理解新时代的历史意义，对中国新时代发展对世界的贡献认知不足，容易局限于国内视角。同时宏观理论内容较为抽象，学生理解难度较大，需要结合具体成就案例、国际对比情境，帮助学生构建系统认知，升华家国情怀和国际视野。
【教学目标】
1.政治认同：全面掌握中国特色社会主义进入新时代的三大历史意义，深刻认同新时代的历史性成就和变革，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
2.道德素养：涵养家国情怀和民族自豪感，树立自强不息、奋勇争先的精神品质，自觉传承新时代奋斗精神。
3.法制观念：理解新时代国家发展、民族复兴的制度保障，明确新时代发展是在中国特色社会主义制度框架下实现的，增强制度认同和法治自信。
4.健全人格：培养宏观视野、全局思维，能够从民族、世界视角看待国家发展，树立自信自强、开放包容的良好品格。
5.责任意识：认清新时代赋予青少年的历史使命，主动担当民族复兴大任，自觉将个人成长融入新时代国家发展大局。
【教学重点】
1.中国特色社会主义进入新时代的三大核心历史意义。
2.新时代对中华民族复兴、世界发展的重要价值。
【教学难点】
深度理解新时代中国发展对世界社会主义发展、人类进步事业的重大贡献，建立宏观国际视野。
【教学准备】
1.多媒体素材：新时代中国发展成就集锦视频、脱贫攻坚、一带一路、全球治理贡献相关案例素材。
2.对比资料：世界社会主义发展历程、发展中国家发展现状对比素材。
3.课堂探究任务单、分层练习题。
【教学过程】
导入新课（5分钟）
真实情境：播放1分钟新时代成就短视频，涵盖脱贫攻坚全面胜利、高铁航母等大国重器、航天探月、一带一路国际合作、疫情全球援助等场景。
教师活动：播放视频，提问引导：看完新时代的发展成就，结合上节课所学，思考中国特色社会主义进入新时代，究竟有着怎样的历史价值和世界意义？顺势导入本节课主题。
学生活动：观看视频，直观感受新时代成就，自由发言，分享自己对新时代的初步认知。
预设答案：新时代让国家更强大、人民生活更幸福，不仅改变了中国面貌，也对世界发展产生了重要影响。
环节一：民族维度——实现民族复兴的伟大飞跃（10分钟）
真实情境：呈现中华民族百年发展对比情境：近代中国积贫积弱、饱受欺凌，人民温饱不足；新时代中国全面建成小康社会，综合国力大幅跃升，人民生活水平显著提高，民族复兴进程稳步推进。
1.教师活动：结合百年对比情境，梳理中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，解读新时代对民族复兴的重大意义。
2.学生活动：结合情境对比，小组讨论新时代给中华民族带来的改变，总结民族维度的历史意义。
3.课堂设问1：进入新时代，中华民族迎来了怎样的伟大飞跃？
预设答案：迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。
4.课堂设问2：新时代对民族复兴有何重要作用？
预设答案：彻底改变了近代以来中国积贫积弱的落后面貌，解决了绝对贫困问题，夯实了民族复兴的物质基础、制度基础和群众基础，让民族复兴进入不可逆转的历史进程。
5.教师点拨：新时代是中华民族发展史上的重要里程碑，标志着民族复兴进入全新阶段。
6.学生整理：记录民族维度核心知识点，感悟民族自信。
[设计意图]：通过百年历史对比情境，让学生直观感受民族发展巨变，深刻理解新时代对中华民族复兴的重大意义，培育民族自豪感。
环节二：理论维度——焕发科学社会主义生机活力（12分钟）
真实情境：呈现世界社会主义发展情境：20世纪末，部分社会主义国家遭遇挫折，世界社会主义发展陷入低潮；新时代中国坚持和发展中国特色社会主义，实现高质量发展，民生持续改善，综合国力稳步提升，开创了社会主义发展新境界。
1.教师活动：结合世界社会主义发展背景，对比中外发展现状，讲解新时代对科学社会主义的重大意义。
2.学生活动：结合情境自主思考，小组交流：中国新时代发展为何能提振世界社会主义信心？
3.课堂设问1：中国特色社会主义进入新时代，对科学社会主义有何意义？
预设答案：意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。
4.课堂设问2：结合情境分析，中国特色社会主义的成功实践证明了什么？
预设答案：证明了社会主义制度的优越性和生命力，打破了“社会主义过时论”，为世界社会主义发展注入新的活力，提振了世界社会主义运动的信心。
5.教师精讲：中国新时代的发展成就，丰富和发展了科学社会主义理论，为社会主义发展提供了中国方案、中国经验。
6.学生总结：梳理理论维度核心意义，深化制度自信。
[设计意图]：通过国际对比情境，突破抽象理论难点，帮助学生从世界社会主义发展视角理解新时代的理论价值，提升理论认知和政治认同。
环节三：世界维度——贡献人类进步事业（8分钟）
真实情境：展示中国世界贡献案例：中国通过一带一路助力多国经济发展，向发展中国家提供援助，推动全球减贫事业，参与全球气候治理、公共卫生治理，为世界和平与发展贡献中国力量。
1.教师活动：结合真实国际案例，引导学生分析新时代中国对世界发展的贡献，解读世界维度的历史意义。
2.学生活动：结合案例分组探究，总结新时代中国为人类发展带来的积极影响。
3.课堂设问1：新时代中国发展对世界发展格局有何影响？
预设答案：意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径。
4.课堂设问2：中国为解决人类问题贡献了哪些中国智慧和中国方案？
预设答案：提供了独立自主和平发展、共同富裕、互利共赢的发展方案，助力全球减贫、全球治理、世界和平，推动构建人类命运共同体，为人类进步事业贡献力量。
5.教师升华：新时代的中国，不仅发展自己，更造福世界，彰显了大国担当。
6.学生感悟：结合案例树立国际视野，增强大国自信。
[设计意图]：依托真实国际案例，让学生直观感知中国的世界贡献，突破教学难点，培养学生国际视野和大国情怀。
环节四：体系整合——全面把握新时代三大意义（7分钟）
真实情境：整合综合情境：从民族复兴、理论发展、世界进步三个角度，汇总新时代中国发展的标志性成就，构建完整认知体系。
1.教师活动：引导学生整合本节课三大维度知识点，梳理逻辑框架，点拨三者的内在联系，强化整体认知。
2.学生活动：自主构建知识框架，小组互查知识点掌握情况，查漏补缺。
3.课堂设问1：新时代的三大历史意义分别对应哪三个维度？
预设答案：中华民族维度、科学社会主义维度、人类社会发展维度。
4.课堂设问2：结合所学，简要概括新时代的总体历史价值。
预设答案：新时代是民族复兴的关键阶段，是科学社会主义焕发活力的新阶段，是中国助力人类进步、贡献世界发展的新阶段。
5.教师总结：三大意义层层递进，从民族到国家、从理论到世界，全面彰显了新时代的历史方位和时代价值。
6.学生巩固：背诵核心知识点，完善知识体系。
[设计意图]：整合零散知识点，构建系统知识框架，帮助学生整体把握重难点，提升知识整合与归纳能力。
环节五：课堂小结与使命升华（3分钟）
1.教师活动：串联本节课三大核心意义，结合时代背景，引导学生感悟新时代的机遇与使命，对接青少年责任。
2.学生活动：回顾知识点，畅谈新时代青少年的责任与担当，树立奋斗目标。
3.素养升华：新时代赋予青年新使命，青年当不负时代、不负韶华，以青春之力助力民族复兴、服务国家发展。
[设计意图]：巩固课堂知识，实现知识学习、思维培养、价值引领的统一，落实学科核心素养。
【板书设计】
进入新时代的意义
1.民族维度：迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，复兴前景光明
2.理论维度：科学社会主义在21世纪中国焕发强大生机活力
3.世界维度：拓展发展中国家现代化途径，贡献中国智慧、中国方案
【课堂练习】
一、填空题
1.中国特色社会主义进入新时代，意味着中华民族迎来了从（站起来）、（富起来）到（强起来）的伟大飞跃。
2.新时代意味着（科学社会主义）在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力。
二、判断题（对的打√，错的打×，预设答案已标注）
1.中国特色社会主义进入新时代，为发展中国家走向现代化提供了全新选择。（√）
2.新时代中国的发展只对中国自身发展有意义，对世界没有影响。（×）
3.科学社会主义在新时代的中国焕发新的生机与活力。（√）
三、选择题
1.中国特色社会主义进入新时代，其民族层面的意义是（ ）
A.彻底解决了所有发展问题 B.实现了中华民族伟大复兴
C.迎来民族复兴的光明前景 D.确立了社会主义制度
答案：C
2.新时代中国积极参与全球治理、助力全球减贫，这体现的时代意义是（ ）
A.推动中华民族实现全面小康 B.丰富发展科学社会主义理论
C.为人类进步事业贡献中国力量 D.彻底改变世界发展格局
答案：C
四、情境题
情境：多国学者表示，中国特色社会主义的发展模式，打破了“现代化=西方化”的固有认知，为广大发展中国家摆脱贫困、实现现代化提供了新的发展路径。
问题：结合本节课知识，谈谈上述情境体现了进入新时代的哪一重大意义？
预设答案：体现了新时代的世界意义。中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
【课后作业】
情境探究题
情境：党的二十大报告指出，新时代十年，我国经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事：一是迎来中国共产党成立一百周年，二是中国特色社会主义进入新时代，三是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标。
问题：结合本节课所学，从三个维度简要分析中国特色社会主义进入新时代的重大历史意义，并说说新时代青少年应如何践行时代使命。
预设答案：1.历史意义：①民族维度：中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，民族复兴进入光明前景；②理论维度：科学社会主义在21世纪的中国焕发强大生机活力；③世界维度：拓展发展中国家现代化途径，为人类进步、全球发展贡献中国智慧和中国方案。2.青少年做法：坚定理想信念，树立家国情怀；努力学习知识，提升综合素养；关注国家发展与世界变化；勇于担当、积极实践，立志为民族复兴和人类进步贡献青春力量。
1

展开更多......

收起↑