资源简介

第2课时 弘扬伟大建党精神
【教材分析】
本框是第一课第二框内容，承接上框百年党史成就，聚焦百年奋斗的精神内核——伟大建党精神，是党史成就的精神升华。教材明确阐释伟大建党精神的32字核心内涵、历史地位、精神价值和时代传承要求，构建了“历史成就—精神内核—时代践行”的完整逻辑。本框是培育学生精神品格、厚植红色基因的核心内容，既是对百年党史精神的总结，也是引导学生传承红色精神、践行初心使命的重要载体，为后续学习党的初心使命、责任担当提供精神支撑。
【学情分析】
九年级学生对“建党精神”有浅层概念认知，但大多停留在口号层面，无法精准识记核心内涵，不理解建党精神各维度的内在逻辑。学生能够感知革命先辈的奋斗精神，但难以将伟大建党精神与新时代青少年的学习生活、成长实践相结合，存在“精神认知与实践脱节”的问题。同时学生思维活跃，乐于通过案例、情境探究感悟精神内涵，适合通过真实红色情境、新时代榜样案例引导学生深度理解、主动践行。
【教学目标】
1.政治认同：精准掌握伟大建党精神的核心内涵，理解其精神源头地位，认同中国共产党人的精神谱系，坚定爱党爱国的政治信念。
2.道德素养：感悟伟大建党精神的时代价值，涵养坚守理想、勇于担当、忠诚奉献的优良道德品质。
3.法制观念：明确传承建党精神是新时代公民的责任，树立以精神引领行动、遵规守纪、担当尽责的法治与道德意识。
4.健全人格：以伟大建党精神滋养自身，培养坚定信念、顽强拼搏、甘于奉献的健全人格。
5.责任意识：主动传承和弘扬伟大建党精神，将精神力量转化为学习和生活的实际行动，承担青少年时代责任。
【教学重点】
1.伟大建党精神的32字核心内涵。
2.伟大建党精神的历史地位与时代价值。
【教学难点】
理解新时代青少年如何践行和弘扬伟大建党精神。
【教学准备】
教师准备：革命先辈奋斗案例、新时代榜样人物素材、建党精神内涵解读课件、精神谱系图文资料。学生准备：预习教材，搜集新时代弘扬建党精神的榜样案例。
【教学过程】
导入新课
情境创设：展示李大钊、陈祥榕、张桂梅三位榜样的事迹片段：李大钊坚守信仰、为国捐躯；戍边战士陈祥榕“清澈的爱，只为中国”；张桂梅扎根山区教书育人、无私奉献。教师提问：这些共产党人身上共同彰显了怎样的精神品质？预设学生答案：坚守理想、勇于担当、无私奉献、忠诚爱国。教师总结：这些宝贵的精神品质，正是源自伟大的建党精神，今天我们一起学习伟大建党精神，感悟百年精神力量。
环节一：精准识记，明晰建党精神核心内涵
1.情境创设：结合教材原文，搭配四组对应情境素材，分别对应建党精神四大内涵：坚持真理、坚守理想（革命先辈坚守马克思主义信仰）；践行初心、担当使命（党为民族复兴不懈奋斗）；不怕牺牲、英勇斗争（革命先烈浴血奋战）；对党忠诚、不负人民（党员干部为民奉献）。
2.教师活动：逐一对情境素材解读，引导学生识记32字核心内涵，提问：伟大建党精神的具体内涵是什么？每一维度分别体现了怎样的精神追求？
3.学生活动：齐读教材核心内容，结合情境理解内涵，独立背诵、小组互查。
4.预设学生答案：内涵：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。分别体现了信仰追求、责任担当、斗争精神、为民情怀。
5.教师精讲：解读每一重内涵的内在逻辑，明确四大内涵相辅相成，构成完整的建党精神体系。
6.师生小结：牢记建党精神核心内涵，把握精神本质。
[设计意图]通过情境对应解读，帮助学生精准识记核心考点，理解内涵本质，突破基础知识点教学。
环节二：深度探究，把握建党精神重要价值
1.情境创设：展示中国共产党人精神谱系素材：井冈山精神、长征精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神等，说明百年来各类精神一脉相承、代代相传。
2.教师活动：提问：伟大建党精神具有怎样的历史地位？对国家、民族和人民有何重要价值？
3.学生活动：小组合作探究，结合素材和教材知识讨论作答。
4.预设学生答案：历史地位：伟大建党精神是中国共产党的精神之源。时代价值：①是中国共产党人精神谱系的源头活水，孕育了各类伟大精神；②融入党和民族的血脉灵魂，是激励全国人民攻坚克难、奋勇前行的强大精神动力；③支撑党历经百年风雨依旧风华正茂，助力民族复兴事业不断前进。
5.教师点拨：所有红色精神均源于建党精神，是建党精神在不同时代的具体体现，具有跨越时空、历久弥新的力量。
6.师生总结：建党精神是百年大党的精神密码，是民族发展的精神支柱。
[设计意图]通过精神谱系情境，帮助学生理解建党精神的源头地位，深度把握其时代价值，培养学生深度思考能力。
环节三：知行合一，践行传承建党精神
1.情境创设：创设学生真实生活情境：部分同学学习缺乏理想、畏难退缩、缺乏担当、自私利己。
2.教师活动：结合学生生活实际提问：作为新时代青少年，我们应当如何弘扬和践行伟大建党精神？
3.学生活动：结合自身学习生活，自主思考、发言分享践行做法。
4.预设学生答案：①坚持真理、坚守理想：树立远大理想，坚定爱国信念，树立正确三观；②践行初心、担当使命：努力学习，立志成才，承担青少年责任；③不怕牺牲、英勇斗争：学习中迎难而上，克服困难，不畏惧挫折；④对党忠诚、不负人民：热爱祖国、拥护党的领导，乐于助人、奉献社会。
5.教师升华：建党精神不是抽象口号，而是具体的行动指南，青少年要以精神为指引，砥砺品格、锤炼本领。
6.课堂小结：梳理本节课核心知识点，巩固内涵、价值、践行要求。
[设计意图]结合学生真实生活情境，打通知识与实践的壁垒，引导学生学以致用，落实责任意识与健全人格素养。
【板书设计】
弘扬伟大建党精神
1.核心内涵：坚持真理、坚守理想；践行初心、担当使命；不怕牺牲、英勇斗争；对党忠诚、不负人民
2.核心地位：中国共产党的精神之源
3.时代价值：精神动力、滋养民族、助力复兴
4.青年践行：内化于心、外化于行
【课堂练习】
一、填空题
1.伟大建党精神的核心内涵是（坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民）。
2.（伟大建党精神）是中国共产党的精神之源。
二、判断题
1.抗疫精神、脱贫攻坚精神均源自伟大建党精神。（√）
2.伟大建党精神只适用于革命战争年代。（×）
三、选择题（预设答案：B）
1.“对党忠诚、不负人民”直接体现了中国共产党人的（ ）
A.理想信念 B.为民情怀与忠诚品格 C.斗争精神 D.担当意识
四、情境题
情境：有人说：“伟大建党精神是老一辈革命者的精神，和我们中学生无关。”请你辨析该观点。
答案：该观点错误。①伟大建党精神历久弥新，具有永恒的时代价值，是全体中国人的精神财富；②新时代青少年是民族复兴的接班人，更需要传承和弘扬建党精神；③我们要将建党精神融入学习生活，坚守理想、勇于拼搏、担当奉献，以实际行动传承红色精神。
【课后作业】
情境作业：结合校园生活实际，撰写一段短文，谈谈自己今后将如何在学习、生活中践行伟大建党精神。（预设答案：在今后的学习中，我将坚守学习初心，树立远大理想，认真学习知识，克服学习中的困难，发扬不怕吃苦、勇于拼搏的精神；在生活中，热爱祖国、拥护党的领导，团结同学、乐于助人，主动承担班级责任，无私奉献、严于律己，以实际行动弘扬伟大建党精神，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。）
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