资源简介

教学设计
课 题 第六课 第三框 价值的创造与实现
1.教学内容分析 本框内容是第二单元第六课的第三框内容，本单元的最后一框，也是最终的落脚点。本框内容共三目，包括在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值和在砥砺自我中走向成功三个目题。它们之间的内在联系是：只有在劳动和奉献中创造价值，才能实现人生价值，拥有幸福人生。而在劳动和奉献中创造价值，离不开社会提供的客观条件，所以必须正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现价值；在劳动和奉献中创造价值，还需要一定的主观条件，所以必须全面提高个人素质，在砥砺自我中才能走向成功。 高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，《价值的创造与实现》这一框题，正是针对高中学生的具体情况，积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，明确生活的意义，真正理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。所以，本节内容具有重要的现实意义。 　　
2.学情分析 学生通过九年级上册《道德与法治》第五课第二框“凝聚价值追求”的学习中，对价值观的知识有初步了解，但并未形成哲学意义上的理性思考；由于信息接触面的扩大学生对社会上发生的事有一定的关注和自己的想法，课堂活动参与度高，具备一定的合作探究学习能力，但在辩证分析、深入思考问题方面需要引导，故而本课需要重点引导学生将本节课的知识联系生活，对学生进行情感升华，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，将所学知识运用到在今后的学习与生活中。
3.目标确定 ① 通过课堂小辩论，能懂得崇尚劳动、尊重劳动对个人成长的意义，感悟劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽，认同积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 ② 通过观看《王兴兴母校演讲》的视频及材料分析，说明人生价值创造和实现需要主客观条件，科学把握在个人和社会的统一中 、在砥砺自我中创造和实现人生价值。 ③ 通过分析二十大金句，感受在劳动与奉献中实现人生价值的重要性，积极主动参与社会公益活动，努力为国家、为社会做贡献，增强公共参与意识。
学习重点难点 教学重点：实现人生价值的主客观条件和根本途径 教学难点：在个人与社会的统一中实现人生价值；实现人生价值的根本途径
5.学习活动设计 环节一：导入新课教师活动 同学们，在今年央视乙巳蛇年的春晚上向我们展示了一场既别开生面又让人惊叹的大秧歌，大家还记得吗？ 让我们一起再来回味一下-----《秧BOT》。 大家知道这些机器人的名字吗？他们又来自哪里呢？这节课我们一起走进王兴兴，从他和他的机器人的故事中学习第六课的第三框——《价值的创造和实现》学生活动 积极思考，各抒己见设计意图 通过《秧BOT》，调动学生的兴趣，激发学生的求知欲，为新课的讲解做铺垫。环节二：讲授新课 总议题：看王兴兴逐梦机器人，感悟如何创造和实现人生价值？教师活动 议学情境一：播放视频——《王兴兴在上海大学的演讲》 议学任务一：从王兴兴和他的机器人的故事中，你认为实现人生价值需要哪些条件？ 教师做点评、总结、板书 议学情境二：展示王兴兴宇树科技的相关材料 议学任务二：分析王兴兴的宇树科技公司为什么要和上海大学、上海市的宝山区合作？ 教师给予评价并总结、板书 （过渡）人生价值的实现既需要主观条件，也离不开客观条件，那是不是具备了主客观条件就能实现人生价值呢？ 议学情境三：课堂辩论赛 辩题：具备了主客观条件，是不是就能实现人生价值呢？ 辩论结束后教师总结，人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。在党的二十大报告中强调要在全社会弘扬劳动精神、奉献精神，要积极投身于为人民服务的实践，这是实现人生价值的必由之路，也是根本途径。学生活动 观看视频的过程中用笔记录和议学任务相关的有效信息 视频结束后小组探究完成议学任务，小组代表做展示 小组内成员合作完成后，找代表做总结，其他小组认真聆听并做出适当评价 学生积极做准备后，表达自己的观点 设计意图 1、通过小组合作探究激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛的同时认识到人生价值的实现既需要在砥砺自我，也要在个人与社会的统一中实现价值。 2、通过辩论赛，在正反方观点的冲击中感受到劳动的重要性，从而认同在劳动和奉献中创造和实现人生价值是根本途径。 3、激发学生对劳动的热爱，感受尊崇劳动的重要意义，自觉弘扬劳动精神、奉献精神。 4、通过了解王兴兴和他的机器人的故事，鼓励学生树立创新意识。环节三：本课小结 学过了这节课，作为新时代的青年学生，我们应该怎样实现自己的人生价值呢？（学生各抒己见）让我们一起来听一听习总书记对我们对我们的殷殷嘱托。老师也希望所有的同学能在习总书记的鼓舞和指引下，好好学习，练就本领，乘着创新驱动和AI智能的春风，创造并实现自己的人生价值！
6.板书设计
作业与拓展学习设计 基础作业：练习册对应习题 拓展作业：致未来的我（体裁不限，可以是书信、散文、诗歌、绘画、手抄报等多种形式），以小组为单位上交。
特色学习资源分析、技术手段应用说明 利用王兴兴的宇树科技公司研发的机器人的素材为切入口，挖掘这些充满创新、前沿科技的教育资源，对激发学生的学习兴趣都发挥着重要作用。 紧密结合时政资源。通过全国两会、二十大报告和教学内容紧密结合，有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，能有效调动学生的各种感官，引起情感共鸣。切实做到用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。 （3）利用学习强国APP、抖音等平台查阅素材
9.教学反思与改进
10.学习评价设计

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