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七年级上册第三单元《珍爱我们的生命》检测题（含答案解析）
一、选择题（本大题25个小题，每小题2分，共50分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并填写在对应的题号后面的括号内）
1．为了使我们的生命焕发更加蓬勃的生机和活力，更好地实现生命的价值和意义，我们需要保持强健的体魄、健康的心理和丰富的精神，促进身心和谐。为此，某校向全校师生发出倡议，以下可作为倡议内容的有（　　）
①锻炼身体，提高免疫力 ②阅读一本好书，汲取精神养料
③努力学习，只关注成绩 ④专注地做自己热爱且有意义的事情
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2．“人活着要完成一种承上启下的责任——物种的壮大与发展，在这一过程中最好有值得为后来人所纪念的价值和意义。”下列观点恰当的是（　　）
①人只有在活着的时候生命才有意义
②生命的传承仅仅体现在人的精神生命上
③一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续
④每个人的生命是“我”的，也是“我们”的
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
3．7月5日，面对篮球场男生突然倒地的紧急状况，初二学生盛徐荦为患者进行了11分钟的心肺复苏，直到120急救人员赶到，抓住了“黄金4分钟”的宝贵救治时间。这启发我们（　　）
①掌握急救技能，关爱他人生命
②做出惊天壮举，赢得他人尊重
③储备自救知识，保护自己生命
④勇于挺身而出，追求生命价值
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．2025年11月2日，某生活广场突发故意伤害事件，后勤公共安全人员杨某、杜某、超市公共安全人员张某某，第一时间到达现场，在保障自身安全的前提下控制现场，勇敢果断地实施应急处置，并配合公安人员快速处理，维护商场公共安全及其他顾客人身安全。这些员工（　　）
①敬畏生命，懂得谨慎地处理生命问题
②工作认真负责，一心提高公司效益
③懂得为了别人的生命牺牲自己
④具有责任意识，践行了“生命至上”
A．①④ B．①② C．③④ D．②③
5．“黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁；即昏便息，关锁门户。”这是明末清初学者朱柏庐《朱子家训》中的内容。几百年前的家训影响了一代又一代人，现在经过改编，已经成为国学教育的经典著作。这说明（　　）
①人的精神生命是不断传承的
②人类的精神在不断积淀和丰富
③新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律
④过去的家训已经不适应今天的社会了
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
6．2025年1月10日下午，西藏定日县地震中一重伤幼童需在某机场快速转运。该机场运控中心迅速召集多部门建立临时急救保障联络机制。在各方紧密协作下，幼童顺利抵达华西第二医院获得救治。对此，下列认识正确的有（　　）
①他们做到了关心和善待生命
②生命重于泰山，要坚持生命至上
③每个人的生命是独特的
④生命是脆弱、艰难和毫无力量的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．增强青少年体质，体育锻炼是最有效的手段。某校坚持“每天运动一小时”理念，积极创造条件保障学生充分参与体育锻炼。进行体育锻炼，我们应（　　）
①选择适合自己的体育锻炼
②在锻炼身体前做好热身运动
③在剧烈运动后马上躺下休息
④掌握正确的运动技巧和方法
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
8．某市公安局举行了“警号重启”仪式，吴某继承了其父亲的警号。他说：“父亲是我的榜样，也是指引我前行的力量之源。现在我选择了与父亲相同的职业，对我而言这既是精神的传承，也是一种激励。我将沿着父亲的脚步，努力成为像父亲一样甘愿为群众奉献一切的人民警察。”由此可见（　　）
①选择与长辈相同的职业，才能实现生命的意义
②生命的接续包括身体的传承和精神信念的传承
③要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中
④只有为他人奉献一切的人才能实现生命的价值
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
9．在网上有这样的一则新闻：十余人为拍照打卡时遇涨水，多人被冲走，7人遇难，4人获救。当地政府曾多次发文提醒人们：事发位置系一处水利设施，并非旅游景点，不要前往戏水。除天灾之外，侥幸心理也是悲剧发生的一个原因。这警示我们（　　）
①每个人的生命只属于自己，要面对自己的生命
②生命至上，要自觉地珍爱他人的生命
③生命是脆弱的，我们对生命要有一种敬畏情怀
④人的生命只有一次，我们要珍爱生命
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．2025年冬季甲型流感在全国再度流行，甲流主要通过空气飞沫传播，其主要症状为发烧、头疼、肌肉关节酸痛、周身不适等。甲流传染性比普通感冒更强，甚至会引起并发症。预防甲流，提高防护能力要（　　）
①感染后，及时就医治疗，卧床休息
②经常使用抗病毒药物，起到有效防护
③及时接种流感疫苗
④戴好口罩，勤洗手，勤通风，不要去封闭人多场所
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
11．守护生命需要掌握基本的自救自护方法。下列做法符合安全要求的是（　　）
①遇到火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰快速撤离
②发现有人溺水，立即下水施救
③乘坐电梯时，遇到故障被困，及时按报警按钮等待救援
④雷雨天气时，在户外拨打手机
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．7月25日是“世界预防溺水日”，某校开展了主题是《防溺水，护安全》活动。学校给学生们介绍了防溺水的相关知识，筑牢防范学生溺水屏障。防止溺水事故发生，中学生应（　　）
①自觉接受预防溺水安全教育管理
②经常独自去湖边游泳，增加本领
③遇到他人溺水要即刻下水营救
④掌握必要安全自救互救常识
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
13．安全无小事，时刻要警惕。守护生命安全需要掌握有效的应对方法，提高危险预判意识，提高避险和逃生的能力。下列说法符合安全常识的是（　　）
①家用电器或线路着火，要先切断电源再灭火
②遇到燃气泄漏或一氧化碳中毒，立即开窗通风
③过人行横道时，要遵守交通规则，注意过往车辆
④乘坐无牌、无证、超载等非法营运车辆
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
14．2025年7月，一名8岁男孩独自乘电梯时被困，他按遍楼层键、长按呼救铃，清晰报出位置，等待救援过程中背古诗缓解紧张，最终安全获救。他的行为告诉我们（　　）
①日常应主动学习避险方法，提升自救能力
②遇险时不要慌张，只需要等待他人的救援
③面对突发情况时，应保持冷静并理性应对
④平时多背诵古诗词，能应对所有紧急情况
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．某市通过“智慧监管平台”实现校园餐全链条可视化监管，邀请家长参与试餐监督，各学校设立“小餐桌意见箱”收集学生反馈。下列学生的做法正确的是（　　）
①用餐前观察餐食卫生，发现异常及时向老师报告
②校园餐监管严格，购买校外“三无”零食没关系
③认真填写意见箱，建议学校增加营养均衡的菜品
④剩菜随意丢弃，“不浪费是大人的事，与我无关”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．每个学期，学校都要举行地震逃生、火灾逃生演练，消防安全教育等活动。开展这些活动（　　）
①有利于增强学生安全防范意识和能力
②有利于预防和减少各类安全事件发生
③旨在帮助学生养成健康的生活方式
④有利于引导学生居安思危，提高自救能力
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
17．2025年6月，邵阳市禁毒委员会联合市教育局、团市委等部门，在全市范围内开展了以“防范青少年药物滥用”为主题的系列宣传活动。活动通过设立禁毒知识展板、展示毒品仿真模型、开展禁毒法治讲座等形式，深入校园和社区，向广大青少年普及麻精药品滥用危害等知识。这一系列活动旨在帮助青少年（　　）
①增强法治观念，认清毒品危害
②学习禁毒知识，提高防范能力
③参与法律制定，维护社会公平
④远离毒品诱惑，守护身心健康
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
18．小诗《短》写道：“一天很短，短得来不及拥抱清晨，就已经手握黄昏！一年很短，短得来不及细品初春殷红窦绿，就要打点素裹秋霜！一生很短，短得来不及享用美好年华，就已经身处迟暮 ”这首小诗启发我们（　　）
①懂得生命的短暂，活出生命的精彩
②延长生命的时间，追求生命的永恒
③直面生命的脆弱，增强生命的韧性
④感悟生命的宝贵，探索生命的意义
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
19．学生刘某发现校园内多处配备了自动体外心脏除颤仪等急救装备，学校还多次面向学生开展急救培训。学校这样做是为了（　　）
①帮助学生掌握一些紧急救护知识和技能
②在情况紧急的时候可以争分夺秒地施救
③使学生认识到要敬畏生命，坚持生命至上
④严厉打击侵犯青少年生命安全的违法行为
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．随着社会生活水平的日益提高，人们愈发重视自身生命健康。下列行为以“维护健康”为出发点，且合理可行的是（　　）
①为增强自身抵抗能力，过量服用营养补充剂
②关注心理健康，并寻求专业人士的帮助
③为快速降温，夏季运动后立即饮用大量冰水
④积极参加学校组织的各项体育健身活动
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
21．2025年，粤港澳大湾区“15分钟健身圈”建设加快，多处体育公园免费向公众开放，并鼓励学校在课余时间向公众开放体育场馆和设施。面对日益完善的健身条件，中学生应当（　　）
①积极锻炼，增强自身体魄
②适度运动，注意个人安全
③养护精神，参加文艺展演
④制定政策，完善设施管理
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
22．2025年，一种名为“彩虹烟”的新型毒品伪装成电子烟，在个别娱乐场所出现。这警示我们（　　）
①要坚决拒绝陌生人递来的任何食物和饮料
②吸毒一口，误入虎口，要增强防范意识
③新型毒品迷惑性强，要学会辨识和拒绝
④可以出于好奇，在绝对安全的情况下尝试一次
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
23．国家卫健委等部门在2024年出台《“体重管理年”活动实施方案》，倡导全民培养健康的生活方式。下列符合健康生活方式的有（　　）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
24．“机”不离手是一些同学假期生活的缩影。寒假即将到来，你给他们的合理建议是（　　）
①努力学习，不要使用手机和网络
②爱护身体，养成健康的生活方式
③参加实践，让假期生活丰富多彩
④滋养心灵，假期是只用来休息的
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
25．《全民阅读促进条例》自2026年2月1日起施行，鼓励开展内容健康向上、展现文化底蕴、形式丰富多样的全民阅读推广活动，构建全民覆盖、普惠高效的全民阅读促进体系。这一举措（　　）
①有助于滋养心灵和丰富精神世界
②有助于我们保持良好的生命状态
③是建设社会主义文化强国的唯一途径
④表明我们在实践中扩展生活阅历
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
二、非选择题（本大题5小题，共50分）
26．阅读材料，回答问题。
2025年是中华人民共和国成立76周年。为庆祝新中国76周年华诞，某同学在国旗下的讲话中分享了以下故事。
【彭湃事迹】
彭湃，1921年加入中国社会主义青年团，1924年初由团转入中国共产党，领导农民运动。1927年，他领导创建中国第一个农村苏维埃政权，被誉为“农民运动大王”。1929年，他被叛徒出卖而被捕，坚贞不屈，英勇牺牲，时年33岁。2009年，彭湃被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。
【彭士禄事迹】
彭士禄，彭湃之子。他是中国第一任核潜艇总设计师，为中国核动力的研究设计做出了开创性工作。从中国第一代核潜艇，到大亚湾核电站，再到秦山二期核电站，彭士禄院士为之倾注了大量心血。他曾说：“我不能给我爸丢脸，当不了革命家，但我能当专家。”
结合彭家父子两代人的光辉事迹，说说你对生命的认识。
27．阅读材料，回答问题。
材料一 某住宅区突发火灾，人民生命安全受到严重威胁。消防员火速赶赴现场，冒着生命危险逐层排查和逐户搜救。他们严格遵循救援操作规程，不盲目冒险破拆，精准利用云梯搭建逃生通道，科学转移老人、儿童等行动不便的伤者，用专业与谨慎守护生命。
小道和小法两位同学观看了此次火灾救援的新闻报道后，围绕消防员的救援行动展开讨论：
材料二 这起火灾引发了全社会对防火安全问题的深刻警醒与反思。火灾发生后，当地多个社区迅速启动应急响应，联合消防部门开展防火安全讲座，向居民系统普及火灾逃生技巧，并免费派发家用灭火器材，切实筑牢基层防火防线。
（1）结合材料一和所学知识，请任选其中一人观点，谈谈你的理解。
（2）结合材料二和所学知识，请你就如何提高应对此类风险的能力提两点建议
28．材料：2025年11月26日，香港大埔宏福苑发生重大火灾，火势快速蔓延至7栋楼宇。习近平总书记第一时间作出重要指示，要求全力扑火、搜救人员、救治伤员，努力降低伤亡损失。香港特区政府迅速启动应急响应，相关单位先后出动391架次消防车、185架次救护车、2311名消防及救护员全力开展灭火和搜救工作。灾情牵动人心，大批市民自发排长龙献血，上百名义工通宵分拣发放食品、棉被等生活物资，出租车司机提供无偿义载服务……社会各界凝聚起“一方有难、八方支援”的温暖力量。
阅读上述内容，运用所学知识回答：
（1）感悟“一方有难、八方支援”的温暖力量，说一说怎样才能做到敬畏生命？（两点即可）
（2）日常生活中，你将如何增强安全意识？（三点即可）
29．材料 某校701班体测成绩表（部分项目）
项目 标准 优秀（良好） 及格 不及格
1000m（男）/800m（女） 22人，占比44% 20人，占比40% 8人，占比16%
肺活量 35人，占比70% 13人，占比26% 2人，占比4%
坐位体前屈 30人，占比60% 18人，占比36% 2人，占比4%
引体向上（男） 3人，占比6% 2人，占比4% 45人，占比90%
备注 体重指数，正常人数34人，占比34%；超重（肥胖）16人，占比16%。
（1）请你分述表格中的数据，说说该班学生在体质健康方面存在哪些问题？
（2）该班的小江同学，这次体测成绩不理想，其中体重超重、引体向上不及格、1000m成绩勉强及格，针对小江存在的问题，请你为他提3条可行的建议。
30．在全国消防宣传月中，某校初一年级组织同学们在学校举行消防安全宣传活动，请你参与其中，完善海报内容。
齐筑安全意识提高防护能力
【展板一】全国消防日
自1992年我国首个消防日设立以来，那简短而有力的火警电话“119”已然深深镌刻在我们每个人的心中。这不仅仅是一串数字，更是“1”群无畏的勇士，他们怀着“1”腔沸腾如熔岩的热血，为我们筑起了一道坚不可摧的屏障，给予我们“9”久长存的守护与安宁。
【展板二】向英雄致敬
（1）为什么面对危险来临，消防战士们会奋不顾身地选择“逆行”
【展板三】防患于未“燃”
（2）如遇火灾，该如何逃 怎么逃
逃生时：应有序撤离，不可搭乘普通电梯；
身处房间，有浓烟从门缝钻进时：____
遇到火灾，身处着火层的楼下时：____
在商场、影院等公共场所遇到火灾时：____
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】本题考查爱护身体、滋养心灵。
①：锻炼身体，提高免疫力，契合题干中保持强健体魄、促进身心和谐的要求，能够为生命焕发生机活力、实现生命价值奠定身体基础，因此①正确；
②：阅读一本好书，汲取精神养料，符合题干中丰富精神、促进身心和谐的倡议方向，能够滋养心灵、养护精神，因此②正确；
③：努力学习，只关注成绩，违背题干中身心和谐、实现生命价值的要求，忽视身心健康与全面发展，因此③错误；
④：专注地做自己热爱且有意义的事情，贴合题干中让生命焕发活力、实现生命价值与意义的主张，能够充盈精神世界，因此④正确。
故答案为： B。
【点评】本题考查的知识点是爱护身体、养护精神。守护生命首先要爱护身体，关心身体状况，养成健康生活方式，保持强健体魄；同时要养护精神，守住自己的心灵，追求真善美，通过阅读、实践等丰富精神生活，做到身心协调发展，从而让生命充满生机与活力，更好地实现生命的价值和意义。
2．【答案】D
【解析】【分析】本题考查生命接续的相关知识。
①：生命的意义不仅限于活着的时候，对他人、社会的贡献会持续影响后人，因此①错误；
②：生命的传承既包括身体生命的接续，也包括精神生命的传承，并非仅仅体现在精神生命上，因此②错误；
③：题干中“承上启下的责任、物种的壮大与发展”，体现出一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，因此③正确；
④：题干强调生命的接续与传承，说明每个人的生命不仅属于自己，也与集体、人类的生命相连，是“我”的也是“我们”的，因此④正确。
故答案为： D。
【点评】本题考查的知识点是生命的接续。人类生命不断发展，一代又一代个体生命实现了人类生命的接续，在生命的传承中，我们能更好地认识和面对自己的生命，每个人的生命既是个体的，也是社会的、人类的。
3．【答案】B
【解析】【分析】初二学生盛徐荦为篮球场男生突然倒地的患者进行了11分钟的心肺复苏，直到120急救人员赶到，抓住了“黄金4分钟”的宝贵救治时间。这启发我们掌握急救技能，关爱他人生命；勇于挺身而出，追求生命价值，故①④符合题意；
②错误，材料未涉及惊天壮举，做平凡的事也会赢得他人的尊重故；
③错误，这不是自救，而是在关爱他人的生命。
故答案为：B。
【点评】本题考查敬畏生命。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
4．【答案】A
【解析】【分析】杨某等人在保障自身安全的前提下，积极保护其他顾客安全，体现了对生命的敬畏，能够谨慎处理生命相关问题。作为公共安全相关岗位人员，他们主动控制现场、配合公安工作，是责任意识的体现，践行了“生命至上”理念，故①④符合题意；
②错误，材料未提及“提高公司效益”相关内容；
③错误，材料明确员工“在保障自身安全的前提下”开展处置工作，并非“牺牲自己”.
故答案为：A.
【点评】本题考查敬畏生命。敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
5．【答案】A
【解析】【分析】题干中家训影响一代又一代人并被改编为经典著作，说明精神生命通过文化形式得以延续和传递，家训经过改编仍被作为国学经典使用，体现人类精神在传承过程中不断积累、完善和丰富，故 ①②符合题意；
③不符合题意，题干仅涉及文化传承，未提及生理规律或生命自然现象；
④错误，家训经改编后成为现代国学经典，说明其核心价值仍适用于当代社会。
故答案为：A。
【点评】本题考查对生命有接续的认识，人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
6．【答案】A
【解析】【分析】机场迅速建立急救机制救助重伤幼童，体现了对生命的关怀和善待。各方协作优先保障幼童生命救治，这告诉我们生命重于泰山，要坚持生命至上，故①②说法正确；
③不符合题意，材料强调敬畏生命而非生命的独特性；
④错误，生命是脆弱的，也是坚强、崇高和神圣的。
故答案为：A。
【点评】本题考查敬畏生命。敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
7．【答案】A
【解析】【分析】进行体育锻炼需要遵循科学方法以确保安全和效果。
①选择适合自己的项目，能避免因强度不适造成伤害；
②锻炼前做好热身运动，可预防肌肉拉伤；
④掌握正确技巧，有助于提升锻炼效果并减少损伤；
③说法错误，剧烈运动后应进行放松活动，如慢走或拉伸，而不是马上躺下休息，否则可能导致身体不适。因此，①②④正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查对健康生活、科学锻炼的认识。体育锻炼要讲究方法，遵循规律，才能达到增强体质的目的。我们要树立安全意识和科学理念，在运动中收获健康与快乐。
8．【答案】C
【解析】【分析】吴某继承父亲的警号，选择和父亲相同的人民警察职业，既体现了生命身体层面的接续，更传承了父亲甘愿为群众奉献的精神信念，这印证了②生命的接续包括身体的传承和精神信念的传承这一观点；
吴某立志沿着父亲的脚步，做一名为群众奉献的人民警察，体现出他想要将自己的生命投入到为人民服务的奋斗和奉献中，契合③的表述；
①中 “选择与长辈相同的职业，才能实现生命的意义” 表述绝对，实现生命意义的方式有很多，并非只有和长辈从事相同职业这一种；
④中 “只有为他人奉献一切的人才能实现生命的价值” 同样过于绝对，生命的价值可通过点滴的付出、对他人和社会的积极贡献实现，并非必须奉献一切，因此排除①④。
故答案为：C。
【点评】 本题考查生命的接续、实现生命价值的相关知识点，以警号重启的真实场景为背景，兼具温度与教育意义，重点考查学生对生命接续内涵和实现生命价值途径的理解，以及对绝对化表述的辨别能力。解题时首先要提炼材料中吴某继承警号、传承父亲奉献精神的核心信息，将其与教材中生命接续、生命价值的知识点对应，再逐一分析选项，排除存在绝对化表述的错误选项。解答此类情境类选择题，关键是准确解读材料中的精神内涵，紧扣教材核心知识点，对带有 “才能”“只有” 等绝对化词语的选项保持谨慎，结合实际判断实现生命意义和价值的多元途径，树立正确的生命价值观念。
9．【答案】D
【解析】【分析】题文中，“……除天灾之外，侥幸心理也是悲剧发生的一个原因”，这警示我们生命是脆弱的，人的生命只有一次，我们要珍爱生命，同时我们对生命要有一种敬畏情怀，故③④说法正确；
①错误，每个人的生命不仅仅的“我”的生命，还是“我们”的生命；
②错误，题干材料警示我们要珍爱自己的生命，而不是他人的生命。
故答案为：D。
【点评】本题考查警畏生命。敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
10．【答案】B
【解析】【分析】本题考查提高自我防护能力。
①：感染后就医治疗是患病后所采取的措施，不是提前预防，故①不符合题意；
②：经常使用抗病毒药物会增强抗药性，不利于自身健康，故②说法错误；
③：接种流感疫苗是有效预防流感传播的科学手段，故③符合题意；
④：戴口罩、勤洗手、通风、避免聚集是切断甲流传播途径的重要措施，能够有效预防甲流，故④符合题意。
故答案为：B。
【点评】答题时要认真分析题干材料，明确其阐明的道理；然后逐一分析题肢，判断其是表述是否正确，如果表述正确与题干阐明的道理相符。解答本题的最佳方法是排除法，①②表述明显错误，直接排除
11．【答案】B
【解析】【分析】遇到火灾时，用湿毛巾捂住口鼻可减少吸入有害烟雾，弯腰撤离能避开高温浓烟，符合安全要求。电梯故障时按报警按钮等待专业救援，避免盲目自救引发二次事故，符合安全要求，所以①③正确；
②错误，发现有人溺水时，未成年人贸然下水施救易导致连带溺水，应呼叫成人或使用工具救援；
④错误，雷雨天气在户外使用手机会增加雷击风险，应远离空旷地带和金属物品。
故答案为：B。
【点评】本题考查提高防护能力。面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
12．【答案】C
【解析】【分析】根据所学，在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，掌握科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命，所以防止溺水事故发生，中学生应自觉接受预防溺水安全教育管理，掌握必要安全自救互救常识，因此，①④正确；
②错误，经常独自去湖边游泳会增加溺水风险是缺乏风险意识的表现，做法不可取；
③错误，中学生能力有限，即刻下水营救可能危及自身安全，做法不可取。
故答案为：C。
【点评】本题考查增强安全意识，提高防护能力。安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。
13．【答案】A
【解析】【分析】题目要求选出符合安全常识的说法。
①说法正确，电器着火先切断电源可避免触电和火势蔓延；
②说法正确，燃气泄漏或一氧化碳中毒时开窗通风能降低有害气体浓度；
③说法正确，过人行横道遵守交规、注意车辆是基本安全要求；
④说法错误，乘坐无牌、无证、超载等非法营运车辆存在严重安全隐患，不符合安全常识。因此，①②③正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查对安全常识和自我保护的认识。掌握必要的安全知识和技能，是守护生命安全的重要保障。我们要增强安全意识，提高避险能力，远离危险源，做到防患于未然。
14．【答案】A
【解析】【分析】男孩被困电梯后，主动尝试按遍楼层键、长按呼救铃并清晰报出位置，同时背古诗缓解紧张，最终安全获救。
这启示我们：日常要学习避险知识，提升自救能力（①正确）；
面对突发情况要保持冷静、理性应对（③正确）；
②错误，不能只等待救援，还需主动自救；
④错误，背诵古诗词不能应对所有紧急情况。
因此，①③正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查对守护生命、自救自护的认识。我们要增强安全意识，掌握基本的自救自护方法，遇到险情时保持冷静，科学应对，才能有效保护自己。
15．【答案】B
【解析】【分析】某市通过多种方式实现校园餐全链条监管，目的是保障学生的用餐安全和用餐体验，学生作为主体，应主动配合监管、积极参与反馈。
①用餐前观察餐食卫生，发现异常及时向老师报告，是学生维护自身用餐安全、配合校园餐监管的正确做法；
③认真填写意见箱，为学校菜品营养均衡提出建议，是学生积极参与校园餐监督、表达合理诉求的表现，符合题意；
②中校园餐监管严格但仍购买校外 “三无” 零食的做法错误，“三无” 零食存在食品安全隐患，会危害自身健康，与监管校园餐的初衷相悖；
④中随意丢弃剩菜、认为不浪费与自己无关的观点错误，勤俭节约是公民的基本道德要求，珍惜粮食、杜绝浪费是每个学生的责任，因此排除②④。
故答案为：B。
【点评】 本题考查食品安全意识、参与集体建设、勤俭节约的传统美德等知识点，以校园餐监管的实际举措为背景，贴近初中生的校园生活，重点考查学生的责任意识和正确的行为选择能力。解题时首先要明确校园餐监管的意义和学生应秉持的正确态度，再逐一分析选项，判断行为是否符合食品安全要求、是否体现责任意识和良好道德品质。解答此类贴近校园生活的行为选择类选择题，要紧扣教材中的道德和行为要求，结合生活实际判断行为的合理性，排除存在安全隐患、违背道德准则的错误做法，树立正确的行为认知。
16．【答案】D
【解析】【分析】根据所学，面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。学校举行地震逃生、火灾逃生演练，消防安全教育等活动，有利于增强学生安全防范意识和能力；有利于预防和减少各类安全事件发生；有利于引导学生居安思危，提高自救能力，故①②④符合题意；
③不符合题意，材料中的活动与学生养成健康的生活方式无关。
故答案为：D。
【点评】本题考查增强安全意识。在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。
17．【答案】B
【解析】【分析】本题考查养成健康生活方式。
①：开展禁毒宣传活动，能够帮助青少年学习相关法律知识，认清毒品危害，增强法治观念。故①正确；
②：通过展板、模型、讲座等形式普及禁毒知识，有利于青少年提高自我防范能力。故②正确；
③：青少年不直接参与法律制定，且该活动与制定法律无关。故③错误；
④：宣传活动引导青少年认识毒品危害，能够帮助青少年远离毒品，守护身心健康。故④正确。
故答案为： B。
【点评】 本题考查的知识点是提高防范能力，增强安全意识。青少年要学习禁毒知识，认清毒品危害，增强法治观念和自我保护意识，自觉远离毒品，守护身心健康。
18．【答案】C
【解析】【分析】结合材料“一生很短，短得来不及享用美好年华，就已经身处迟暮”可知启示我们要懂得生命的短暂，活出生命的精彩，直面生命的脆弱，增强生命的韧性，感悟生命的宝贵，探索生命的意义，因此，①、③、④正确，符合题意；
②生命的时间不可延长，精神生命才可以永恒，题干表述错误，不符合题意。
故答案为：C
【点评】本题主要考查生命的相关知识，我们要发自内心地敬畏生命，树立生命至上的观念，坚持生命价值高于一切。
19．【答案】A
【解析】【分析】本题考查提高防护能力。
①：”学校还多次面向学生开展急救培训“有利于学生掌握一些急救知识，提高安全防防护能力；故符合题意；
②： ”校园内多处配备了自动体外心脏除颤仪等急救装备“有利于在紧急情况下直行急救主，故符合题意；
③：材料中的做法有利于学生掌握急救知识，增强生命意识，珍爱生命，故符合题意；
④ 执法机关和司法机关履行严厉打击侵犯青少年生命安全的违法行为的职责 ，学校不能制裁违法犯罪行为，故不符合题意。
故答案为：A。
【点评】学校的做法有利于学生掌握一些急救知识，提高安全防防护能力，增强生命意识，珍爱生命。使学生拥有科学自
救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
20．【答案】C
【解析】【分析】题干考查的是以维护健康为出发点的合理可行行为，关注心理健康并在需要时寻求专业人士帮助，是从心理层面维护生命健康的正确做法，积极参加学校的体育健身活动，能从身体层面增强体质，维护身体健康，②④的做法既符合维护健康的出发点，又具备合理性和可行性。过量服用营养补充剂会加重身体代谢负担，反而不利于身体健康，并非合理的健康维护方式；夏季运动后立即饮用大量冰水，会刺激肠胃和血管，容易引发身体不适，也是危害健康的错误做法，①③均不符合要求，因此排除包含①③的选项。
故答案为：C。
【点评】 本题考查维护生命健康的具体做法，属于初中道德与法治学科中珍爱生命的核心基础考点，侧重考查学生对科学维护身体健康和心理健康的具体行为的辨别能力。解题时首先要紧扣 “维护健康” 的核心出发点，逐一分析每个行为是否真正有利于身心健康，其次要结合生活常识和教材知识点，判断行为的合理性和可行性，排除那些看似追求健康，实则违背科学常识、会对身体造成伤害的行为，同时要兼顾身体健康和心理健康两个层面的维护方式，确保选择的行为既符合考点要求，又贴合实际生活。
21．【答案】A
【解析】【分析】题干中呈现的是粤港澳大湾区不断完善健身条件的背景，问题聚焦于中学生面对这一情况的正确做法。中学生作为青少年群体，积极锻炼增强自身体魄，是利用完善健身条件的合理选择，适度运动并注意个人安全，也是进行体育锻炼时的必要要求，①②的做法符合中学生的身份和实际情况。养护精神、参加文艺展演，与题干中健身条件完善的背景无关，并非针对该情境的对应做法；制定政策、完善设施管理是相关部门的职责，并非中学生的能力和职责范围，③④不符合题意，因此排除包含③④的选项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查中学生面对完善的健身条件的正确行为选择，属于初中道德与法治中珍爱生命、对自身行为负责的基础考点，侧重考查学生结合具体情境判断行为合理性的能力，同时也考查学生对不同主体职责的区分能力。解题时首先要紧扣题干中的核心情境，即完善的健身条件，找准与该情境相匹配的行为，其次要明确不同行为的实施主体，区分中学生的可为之事和相关部门的工作职责，排除超出中学生能力范围的选项，同时剔除与题干情境无关的内容，结合选项组合特点进行合理选择。
22．【答案】A
【解析】【分析】新型毒品可能伪装成普通物品，所以我们要拒绝陌生人递来的食物和饮料“吸毒一口，误入虎口”强调毒品危害的严重性，警示增强防范意识。题干提到新型毒品伪装成电子烟，说明其迷惑性强，需提高辨识和拒绝能力，故①②③说法符合题意；
④错误，任何情况下尝试毒品均存在风险。
故答案为：A。
【点评】本题考查爱护身体。身体是生命存在的根本。身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。
23．【答案】C
【解析】【分析】有规律的作息、适量运动都是有利于身心健康；定期做身体检查是爱护身体的表现，这些均属于健康的生活方式，有利于保护身体健康，故①③④符合题意；
②错误，暴饮暴食对身体健康有害。
故答案为：C。
【点评】本题考查爱护身体。爱护身体，应当养成健康的生活方式。我们要自觉自律，注重饮食有节、起居有常、动静结合，杜绝不良嗜好。
24．【答案】D
【解析】【分析】针对部分同学假期 “机” 不离手的问题，给出的建议需兼顾合理使用电子设备、丰富假期生活和呵护自身成长。
②爱护身体，养成健康的生活方式，能引导学生摆脱对手机的过度依赖，关注自身身心健康，是合理的建议；
③参加实践，让假期生活丰富多彩，能通过多样的实践活动充实假期，减少玩手机的时间，契合解决问题的需求；
①中 “不要使用手机和网络” 的做法过于绝对，手机和网络是便捷的学习和交流工具，合理使用能带来诸多益处，并非完全不能使用；
④中 “假期是只用来休息的” 表述片面，假期不仅可以休息，还能通过学习、实践等活动提升自我，因此排除①④。
故答案为：D。
【点评】 本题考查合理利用网络、守护生命、充盈假期生活等知识点，贴合初中生假期生活的实际问题，重点考查学生对健康假期生活方式的判断和选择能力。解题时首先要明确题干的核心问题是过度使用手机，给出的建议需围绕 “合理摆脱手机依赖、丰富假期生活” 展开，再逐一分析选项，排除表述绝对、观点片面的内容。解答此类贴近学生生活实际的建议类选择题，要紧扣问题核心，结合教材中合理利用网络、守护生命的相关要求，提出符合实际、切实可行的做法，避免走入 “完全禁止使用工具”“假期只休息不成长” 的认知误区。
25．【答案】A
【解析】【分析】 《全民阅读促进条例》 推广全民阅读，这有助于滋养心灵和丰富精神世界，有助于促进个人身心健康发展，让我们保持良好的生命状态，故①②符合题意；
③错误，全民阅读是建设文化强国的重要途径但不是唯一途径；
④不符合题意，题干材料没有强调 在实践中扩展生活阅历。
故答案为：A。
【点评】本题考查养护精神。滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。生命是一个逐渐丰富和发展的过程。我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力。
26．【答案】①每个人的生命都是有限的，要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。②人的生命是代代接续的。一代又一代个体生命实现了人类生命的接续。③人的精神生命是不断传承的。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。④彭湃烈士虽然牺牲了，但他为国献身的爱国主义精神被后代传承和弘扬，彭家父子的精神也激励着我们，值得我们学习等。(其他合理表述亦可酌情给分）
【解析】【分析】（1）本题以彭湃、彭士禄父子两代人的事迹为载体，考查对生命的多维度认识。首先，从生命的有限性来看，彭湃 33 岁英勇牺牲、彭士禄将一生奉献给核动力事业，都体现出个人生命的长度有限，但他们将生命投入到为国家、为人民的奋斗与奉献中，让有限的生命绽放出无限的价值，使生命更有意义。其次，从生命的接续来看，彭家父子两代人分别在革命年代与建设年代为国家贡献力量，体现了个体生命在人类生命长河中的代代接续，也让家国使命得以传递。再次，从精神生命的传承来看，彭湃的爱国奉献精神，通过彭士禄的行动得到延续与发展，他以 “不能给我爸丢脸” 的信念投身科研，让革命先辈的精神在新时代焕发生机，也让人类的精神文明在生命传承中不断积淀丰富。最后，结合事迹具体分析，彭湃虽牺牲却留下宝贵的精神财富，彭士禄继承父辈精神并开拓新的事业，既展现了生命的价值在于奉献，也体现了精神传承的力量。
故答案为： ①每个人的生命都是有限的，要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。②人的生命是代代接续的。一代又一代个体生命实现了人类生命的接续。③人的精神生命是不断传承的。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。④彭湃烈士虽然牺牲了，但他为国献身的爱国主义精神被后代传承和弘扬，彭家父子的精神也激励着我们，值得我们学习等。(其他合理表述亦可酌情给分）
【点评】 本题考点聚焦生命的价值、生命的接续、精神生命的传承，是初中道德与法治 “生命的思考” 单元的核心内容，贴合家国情怀教育的导向。答题技巧上，要先提炼材料中两代人的核心行为 —— 为国奉献、精神传承，再对应生命相关知识点，将事迹与理论结合，避免只谈理论或只复述材料。同时要注意从 “生命有限性与价值”“生命接续”“精神传承” 三个层面展开，既覆盖教材核心知识点，又结合人物事迹体现情感态度价值观，让答案既有理论深度，又有情感温度，符合道德与法治学科核心素养的考查要求。
27．【答案】（1）赞同小道的观点。敬畏生命让我们意识到生命的宝贵与脆弱，从而关爱自己和他人的生命，坚持人民至上、生命至上；敬畏生命是对生命的尊重与珍视，这份敬畏能让我们用超凡的勇气面对挑战；消防员明知风险，却因敬畏每一个生命而义无反顾冲进火场搜救，他们用行动诠释了“因为敬畏，所以无畏”。
赞同小法的观点。人的生命是大自然的奇迹，是最为珍贵的财富；对生命心存敬畏时，让我们避免鲁莽行事，以理性守护生命；消防员虽无畏危险，却严守救援规程，不盲目破拆，科学转移伤者，避免二次伤害，这种“有所止”是对生命负责的理性选择，是敬畏生命的体现。
（2）①增强安全意识和风险意识，筑牢思想防线。时刻保持警觉，深刻认识到各类风险对生命安全的潜在威胁，将保护生命放在首位。②提高防护能力，掌握应急处理方法。学习火灾等安全事故的应对技巧，如灭火器使用等，并通过参与消防安全演练等活动，在实践中提升应对风险能力。
【解析】【分析】（1）小道的观点正确。根据所学，理由可以从敬畏生命让我们意识到生命的宝贵与脆弱，从而关爱自己和他人的生命，坚持人民至上、生命至上。敬畏生命是对生命的尊重与珍视，消防员用行动诠释了“因为敬畏，所以无畏”等方面回答。
小法的观点正确。根据所学，理由可以从人的生命是大自然的奇迹，是最为珍贵的财富。对生命心存敬畏时，让我们避免鲁莽行事，以理性守护生命。消防员虽无畏危险，却严守救援规程，不盲目破拆，科学转移伤者，避免二次伤害，这种“有所止”是对生命负责的理性选择，是敬畏生命的体现等方面回答。
（2）这起火灾引发了全社会对防火安全问题的深刻警醒与反思，这启示我们要增强安全意识和风险意识。向居民系统普及火灾逃生技巧，并免费派发家用灭火器材，切实筑牢基层防火防线，这启示我们要提高防护能力，掌握应急处理方法。据此组织答案。
【点评】本题考查敬畏生命和增强安全意识，提高防护能力等相关知识的理解和运用，安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。
（1）第一步：读题，提炼辩题。
观点①：因为敬畏，所以无畏。
观点②：心存敬畏，行有所止。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
正误判断：正确。
论据①：敬畏生命让我们意识到生命的宝贵与脆弱，从而关爱自己和他人的生命，坚持人民至上、生命至上。
论据②：敬畏生命是对生命的尊重与珍视，这份敬畏能让我们用超凡的勇气面对挑战。
论据③：消防员明知风险，却因敬畏每一个生命而义无反顾冲进火场搜救，他们用行动诠释了“因为敬畏，所以无畏”。
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。
正误判断：正确。
论据①：人的生命是大自然的奇迹，是最为珍贵的财富。
论据②：对生命心存敬畏时，让我们避免鲁莽行事，以理性守护生命。
论据③：消防员虽无畏危险，却严守救援规程，不盲目破拆，科学转移伤者，避免二次伤害，这种“有所止”是对生命负责的理性选择，是敬畏生命的体现。
第四步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用增强安全意识、提高防护能力的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：这起火灾引发了全社会对防火安全问题的深刻警醒与反思→可链接增强安全意识和风险意识。
关键词②：向居民系统普及火灾逃生技巧，并免费派发家用灭火器材，切实筑牢基层防火防线→可链接提高防护能力，掌握应急处理方法。
第三步：整合信息，组织答案。
28．【答案】（1）敬畏生命的做法：珍惜自己的生命，也关怀他人的生命。不视生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题。敬畏生命是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。
（2）增强安全意识的做法：学习安全知识，了解防灾避险的常识。掌握自救自护方法，提高应对灾害的能力。遵守安全规则，远离危险场景与行为。关注自身安全，提高警惕，防范意外。
【解析】【分析】（1）根据所学，敬畏生命可以从要珍惜自己的生命，也关怀他人的生命，要谨慎对待生命关系、处理生命问题。尊重、关怀和善待身边的每一个人。坚持人民至上、生命至上等方面回答即可。
（2）根据所学，增强安全意识可以从对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，要树立规则意识，增强风险意识等方面分析回答即可。
【点评】本题考查敬畏生命，增强安全意识等相关知识的理解和运用，安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。
29．【答案】（1）①引体向上项目问题突出，学生上肢力量严重不足。②部分学生心肺耐力和体能较差。③肥胖问题较严重。
（2）①控制饮食，调整膳食结构：减少高糖、高脂肪食物（如零食、油炸食品），增加蔬菜、水果和粗粮摄入，帮助健康减重。②加强上肢力量训练：每天练习俯卧撑或使用学校器械（如单杠），从少量开始（如5个/组），逐步增加次数，提升引体向上能力。坚持有氧运动：每周进行3-4次慢跑或快走（每次20-30分钟），增强心肺功能，改善1000m成绩。
【解析】【分析】（1）引体向上（男）不及格率高达90%，优秀率仅6%，这说明学生上肢力量严重不足。1000m（男）/800m（女）耐力跑不及格率为16%，这说明部分学生心肺耐力和体能较差。体重指数，正常人数34人，占比34%；超重（肥胖）16人，占比16%，说明学生肥胖问题较严重。据此组织答案。
（2）本题开放性试题，言之有理，如：控制饮食，调整膳食结构，加强上肢力量训练， 坚持有氧运动等。
【点评】本题考查爱护身体等相关知识的理解和运用，爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。我们要参加适合自己的体育锻炼，选择合理的运动负荷，提高身体的免疫力和对自然环境的适应能力，预防并减少疾病的发生。在享受科学健身乐趣的同时，我们磨炼意志，健全人格。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为公民，需要运用保护身体的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：引体向上（男）不及格率高达90%，优秀率仅6%→可链接引体向上项目问题突出，学生上肢力量严重不足。
关键词②：1000m（男）/800m（女）耐力跑不及格率为16%→可链接部分学生心肺耐力和体能较差。
关键词③：体重指数，正常人数34人，占比34%；超重（肥胖）16人，占比16%→可链接肥胖问题较严重。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查针对小江的问题，为他提3条可行的建议，为开放性试题，言之有理，从不同的角度作答即可。
30．【答案】(1) ①消防战士们奋不顾身地选择“逆行”是因为他们肩负着保护人民生命财产安全的重任。②他们具备高度的职业责任感和使命感，为了国家和人民的利益，不惜牺牲个人安危。③消防战士们的英勇行为展现了无私奉献的精神，是全社会学习的榜样。
(2) ①应用湿毛巾捂住口鼻，尽量低姿势前进，寻找安全出口。②应该迅速撤离，不要贪恋财物，确保自身安全。③应该按照安全出口指示标识有序撤离，避免拥挤和踩踏事故。
【解析】【分析】考点考查：敬畏生命、自救自护的方法。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：面对危险来临，消防战士们会奋不顾身地选择“逆行”→他们肩负着保护人民生命财产安全的重任；他们具备高度的职业责任感和使命感，为了国家和人民的利益，不惜牺牲个人安危；消防战士们的英勇行为展现了无私奉献的精神，是全社会学习的榜样；敬畏生命等。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查遇到火灾逃生时的方法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
【点评】本题考查敬畏生命。敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
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