资源简介

《家的意味》教学设计
学段：七年级 学科：道德与法治
章节名称 第四课第一框 家的意味 学时 1学时
教学理念 坚持学生学习主体地位，发挥教师导学作用，体现“学为主体，导为主法、练为主线“教学思想，牢牢把握“以生为本，亦师亦友”的教育教学理念，激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂，培养学生自主学习、分 析解决问题能力，让学生学会学习、学会做人，道德与情感得以提升。
课标要求 政治认同:认同中华孝文化，弘扬孝亲敬长的传统美德。 道德修养:树立孝亲敬长、感恩双亲长辈的意识。 法治观念:自觉履行孝亲敬长的法定义务。 责任意识:在日常生活中以实际行动孝亲敬长、感恩家人。 健全人格：懂得生命的意义和价值，树立正确的人生观。
内容与学情分析 内容分析 《家的意味》分为“生命的居所”和“中国人的‘家’”两目内容。第一目:”生命的居所”主要介绍家庭的含义，了解家对我们的重要意义，体会到家人的付出和亲情的温暖;第二目“中国人的‘家’”主要阐述了中国传统的“家”文化，明确孝亲敬长是传统美德、更是法定义务，在生活中自觉弘扬传统家文化, 做到孝亲敬长。
学习重点 中华文化中家的意味和孝亲敬长的精神内涵
学习难点 中华文化中家的意味和孝亲敬长的精神内涵
学情分析 由于新巴尔虎左旗的地区特性，许多孩子家庭情况复杂，大多数孩子远离自己的父母，长期住校，感受不到来自家庭的温暖，有的孩子单亲家庭，父母离异，不能体谅、理解父母的苦衷。大部分孩不理解父母的关爱之情，不能体会父母的养育之恩。较少关心父母和家人，与家人共建共享家庭美德缺乏责任意识。对于“孝”文化认同程度低，在意识和行动上缺乏相应的教育与引导。因此在本次作业设计中，把体会家人对我们的付出，体验家人之间亲情的温暖和爱，认同中华文化中的“孝”的价值观，认识到家庭美德建设的重要性作为主要内容。
学习目标 1.通过探究学习和小组讨论说出家庭关系的确立及功能，从而认识家庭的内含和功能，知道家对个人成长的意义。 2.通过观看视频和展示搜集的材料，能够理解孝亲敬长是中华民族的传统美德，更是每个公民的法定义务，从而认同中华孝文化，弘扬孝亲敬长的传统美德，自觉履行孝亲敬长的法定义务。 3.通过探究讨论，学生分享孝亲敬长的具体做法，树立责任意识，在日常生活中以实际行动孝亲敬长、感恩家人。
学生课前需要做的准备工作 课前预习课文； 思考家里都有什么家规家训； 收集整理我国传统文化中著名的‘家规’‘家训’。
学习策略 自主学习、探究学习、合作学习、问答学习法
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图 落实目标
导入 新课 教师提出两个问题，引导学生回答问题。 问题： 说到家，你想到了什么？ 你想到了谁？ 学生思考发言 通过简单问题发问，引起学生的学习兴趣，帮助学生明确本课的核心问题和主要内容，为教学做铺垫。
讲授 新课 （环节一） 第一子目 生命的居所 引导学生结合自己的生活经验，说说“家”是什么？ 引导学生说出家庭是因为什么关系而组成的， 引导学生分析家庭的功能， 4.引导学生阅读感悟并分小组讨论以下问题： （1）为什么醉汉说那是房子，我没有家？ （2）为什么爸爸妈妈不走了，小明和妹妹如此高兴？ 1.学生思考并回答问题， 2.说出并理解家庭确立的三个关系。 3.通过分析家庭中的对话，分析并了解家庭的功能。 4.分小组讨论两则故事，并回答问题。 1.通过问答引导学生感受从家中得到了什么。 2.通过举例说明家庭关系，理解家庭的内涵。 3.通过分析家庭的功能的基础上，感激父母所提供的各种呵护、体会父母的辛劳，增强对家庭的责任感。激发爱家爱父母的情感。
(环节二) 第二子目 中国人的“家” 1.播放视频，并附几幅春运的图片，提出问题： 你从视频、图片中人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼的神情中，感受到怎样的情感？ 2.分享2021年老师本人就地过年的图片，引导学生理解中国人心目中的家的意味。 3.通过情境探究，引导学生思考回答自己家中的家规家训； 4.展示学生收集到的中华传统文化中的家规家训。 问：哪些家规家训需要我们继承并发扬光大，成为新时代的家风？ 5.课件上展示二十四孝故事及相关法律规定，引导学生思考从故事中得到的启示。 1.学生观看视频后思考回答问题，理解中国心中节的意味 2. 阅读情境回答问题； 收集展示中华传统文化中广为流传的家规家训 3、通过阅读材料，思考得出为什么孝亲敬长的原因 1.通过春运这一特有的现象，引导学生理解在中华文化中，家有着深厚的意味，丰富的内涵。 2.引导学生阅读情境和收集分享家规家训，了解中华传统文化中的家庭美德内容。 3.通过阅读故事及相关法律法，理解掌握“孝亲敬长”是中华民族的家庭美德也是每个公民的法定义务。
（环节三） 引导学生思考生活中，怎样用行动表达孝心？ 思考发言，说出孝亲敬长的具体做法 通过学习孝亲敬长的各种方法，引导学生学会处理与双亲长辈之间的矛盾，建立良好的亲子关系，鼓励学生把这些方法落实在生活中。
达标 检测 3、能力拓展 北京航空航天大学的博士生孙玉晴获全国道德模范提名奖。孙玉晴不忘养育之恩，悉心照料养父母，养父去世后带着养母求学。孙玉晴二十年如一日，竭尽全力尽孝心，携爱前行，用力奔跑，是有孝心有担当的新时代好青年。 结合实际，谈谈你会用怎样的实际行动表达对父母的感恩之情
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